守望碧水藍(lán)天教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元只有一個(gè)地球第四課守望碧水藍(lán)天教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。教育學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)環(huán)境、碧水藍(lán)天的資料及圖片、制作課件。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：地球，人類的母親，她慷慨無私地養(yǎng)育著一個(gè)大家庭。每年，她給我們帶來春天的雨露、夏天的驕陽、秋天的涼風(fēng)、冬天的白雪。人們快快樂樂地在零星天播種，高高興興地在秋天收獲。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這個(gè)單元的最后一篇《守望碧水藍(lán)天》。（課件展示：略）最近，地球媽媽她太累了，連續(xù)三天向我寄來三封加急信。請(qǐng)看：1、課件分別展示三封加急信。2、學(xué)生看后討論、交流：地球媽媽的三封加急信想對(duì)我們?cè)V說什么呢？3、師歸納：森森驟減、淡水不足、全球變暖三大問題。過渡：是啊，地球媽媽已經(jīng)給我們亮出了三張黃牌，如果我們繼續(xù)這樣，也許有一天，她會(huì)向我們亮出紅牌。（課件展示）我們不能被紅牌罰下！我們的子孫后代也不能被罰下！從現(xiàn)在開始，我們?cè)僖膊荒芷茐沫h(huán)境了。請(qǐng)看我們?nèi)祟愐呀?jīng)面臨了種種難題。（課件展示）問題一：人多地少怎么辦？【小組討論、交流，師歸納】【別愁！】辦法：進(jìn)行計(jì)劃生育、控制人口增長(zhǎng)；不再侵占耕地；提高糧食產(chǎn)量民展高層建筑。問題二：荒漠化不斷擴(kuò)大怎么辦？【小組討論、交流，師歸納】【別怕！】辦法：植樹造林，形成綠色屏障；嚴(yán)禁隨意開懇；控制隨意放牧；嚴(yán)禁亂挖濫采；嚴(yán)禁濫用水資源；盡快制定《防沙治沙法》。問題三：環(huán)境污染怎么辦？（課件展示）：請(qǐng)先看二組照片；再小組討論、交流，師歸納）【別慌！】辦法：與破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)；不浪費(fèi)紙張；不浪費(fèi)糧食；不亂扔垃圾；不隨地吐痰；少用塑料包裝袋。環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源短缺……種種難題令人類憂心忡忡。然而，不管憂患多么深重，不管今天的地球有多少傷痕，人類終將的希望用智慧、勤勞、愛心將她修復(fù)。二、綠色的希望1、請(qǐng)看故事：（課件展示：《兩個(gè)小男孩幫助海星回歸大?！罚┮苍S有的同學(xué)可能會(huì)想，我一個(gè)小孩為環(huán)保做得太微不足道了，我這樣努力有用嗎？我說有用，因?yàn)椴皇且磺袎?mèng)想都無法實(shí)現(xiàn)；也不是一切呼喚都沒有回響；更不是一切都沒有回報(bào)。請(qǐng)記住：（課件展示）一個(gè)人的力量也許是有限的，但如果什么也不去做，那地球會(huì)將人類“紅牌罰下”?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，大家齊心協(xié)力，地球的明天一定充滿綠色的希望。就像我們故事中的兩位小朋友，如果你的努力挽救了哪怕只是一只海星的生命，你不也覺得自己也是在做一件了不起的事情嗎？2、請(qǐng)想想：我們生活周圍的環(huán)境怎樣？讓學(xué)生從不同角度盡情表達(dá)。（如：在校園亂扔垃圾雜物、廣場(chǎng)內(nèi)踩草、摘花，折斷樹木、亂扔廢舊電池、白色垃圾隨處可見等現(xiàn)象。）面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撊绾涡袆?dòng)？（學(xué)生：略）過渡：從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，善待我們的媽媽 地球！（課件展示：略）我想：經(jīng)過我們的努力，一定會(huì)讓灰暗的天空再現(xiàn)蔚藍(lán)，讓光禿禿山頂重披綠裝，讓渾濁的河水變得清澈，讓干涸的土地變得滋潤(rùn)，讓狂暴的海洋變得溫馴、安詳……我們一定會(huì)擁有美麗的碧水藍(lán)天!下面，請(qǐng)欣賞四組照片：（課件展示）3、 憧憬未來：（課件展示）地球的希望，就是人類的希望；地球的明天，就是人類的明天。地球的明天是什么樣了的？請(qǐng)用你喜歡的方式描繪出來。三、活動(dòng)：到附近你最喜歡的地方做一次調(diào)查，寫一篇調(diào)查日記，記錄你的所見所聞。然后想一想，怎樣才能保護(hù)好這個(gè)地方。守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)羅賢蓮教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字詞。2、通過朗讀，在討論交流的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：明白《守株待兔》的寓意。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定識(shí)字能力，合作交流，邊讀邊想，抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，但朗讀方面能力較薄弱，表達(dá)能力欠缺，本篇課文是在學(xué)習(xí)了第一則寓言的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生具備學(xué)習(xí)寓言基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：理解題意1、同學(xué)們，在一片綠油油的田地旁，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。你們想知道嗎？這個(gè)故事的名字就叫《守株待兔》。板書：守株待兔2、誰能根據(jù)圖上的內(nèi)容解釋一下題目的意思？3、學(xué)生匯報(bào)。二、題目質(zhì)疑，認(rèn)識(shí)生字。1、看了題目，你們想知道什么？（誰在守株待兔？他為什么要守株待兔？他是怎樣等的？結(jié)果怎么樣？）2、要想弄清這些問題，我們必須掃清生字障礙。3、課件出示生字，指讀，開火車讀。三、抓住重點(diǎn)詞語理解故事內(nèi)容。（一）、出示第一自然段內(nèi)容，小組朗讀。1、兔子為什么會(huì)撞死在樹樁上？“竄'是什么意思？從“突然”和“竄”，你體會(huì)到了什么？2、猜猜兔子撞死在樹樁上的原因。（二）、出示第二自然段圖文。1、指讀2、“白撿”是什么意思？3、情境表演種田人面對(duì)意外收獲，他的心情怎么樣？他會(huì)說什么？4、他還有一個(gè)更美好的愿望，要是每天能撿到一只兔子，那該多好啊!指讀朗讀。5種田人把偶然發(fā)生的事看成了必然發(fā)生的事，接下來他是怎么做的呢？（三）課件出示：從此他丟下了鋤頭，整天在樹樁旁等著，看看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。1、鋤頭是用來做什么的？，丟下鋤頭說明了什么？2、“整天”是什么意思？比較句子“A、 整天在樹樁旁等著。B、 在樹樁旁等著。3、 他是如何等的？課件出示：當(dāng)別人在（ ），他在等；等別人在（ ），他在等；當(dāng)別人在（ ），他還在等。4、 他等到了嗎？結(jié)果怎么樣？（四）、課件出示：日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里長(zhǎng)滿了野草，莊稼全完了。看到這里，你們想說什么？四、角色扮演，揭示寓意。1