2023年生物教師工作計(jì)劃參考樣本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?生物教師工?作計(jì)劃參考?樣本新學(xué)?期，新的氣?象，做為九?年級(jí)物理教?師，將繼續(xù)?以提高學(xué)生?物理成績(jī)?yōu)?己任，努力?做好中考復(fù)?習(xí)工作，下?面是本學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃：?一、指導(dǎo)?思想仔細(xì)?分析近幾年?遵義中考試?題和各地物?理試卷，廣?泛收集中考?信息。以最?新的考綱和?考試動(dòng)向?yàn)?依據(jù)，以縣?教育局下達(dá)?的教學(xué)計(jì)劃?和方針為指?導(dǎo)。合理安?排教學(xué)進(jìn)度?，保證每輪?復(fù)習(xí)扎實(shí)、?高效進(jìn)行，?特制定以下?物理總復(fù)習(xí)?計(jì)劃。二?、中考考綱?和試題分析?1、命題?貼近新課改?理念，緊扣?課本，立足?基礎(chǔ)，梯度?合理。能面?向全體學(xué)生?，切實(shí)降低?試題的難度?，注意對(duì)學(xué)?生基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?的考查。填?空、選擇題?不再出現(xiàn)繁?難和高超解?題技巧的運(yùn)?算;實(shí)驗(yàn)題?直接考查基?本儀器的使?用和測(cè)量;?計(jì)算題都是?一個(gè)問(wèn)題用?一個(gè)公式直?接帶入計(jì)算?即可。2?、試題情景?注意從生活?實(shí)際或問(wèn)題?入手，增強(qiáng)?了學(xué)生對(duì)科?學(xué)知識(shí)的聯(lián)?系3、重?視聯(lián)系科技?成果、生活?、生產(chǎn)實(shí)際?，密切聯(lián)系?當(dāng)前當(dāng)?shù)氐?熱點(diǎn)，凸顯?地方特色。?在解題過(guò)程?中，滲透了?人文精神和?情感態(tài)度，?同時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)?鄉(xiāng)教育。?4、實(shí)驗(yàn)考?查側(cè)重于學(xué)?生動(dòng)手能力?、實(shí)驗(yàn)探究?方法和實(shí)驗(yàn)?分析能力。?反映在中考?命題中注意?對(duì)物理過(guò)程?和方法、實(shí)?驗(yàn)分析、歸?納的考查。?5、重視?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀教?育，體現(xiàn)人?文關(guān)懷，關(guān)?愛(ài)生命。進(jìn)?行安全和環(huán)?保教育，增?強(qiáng)節(jié)能減耗?意識(shí)。三?、基本情況?分析九年?級(jí)（3、5?、6）九（?3）學(xué)生數(shù)?____人?，其中基礎(chǔ)?較好的有_?___人，?九（5）班?學(xué)生數(shù)__?__人，基?礎(chǔ)好的沒(méi)有?，九（6）?班學(xué)生數(shù)_?___人，?基礎(chǔ)較好的?____人?。學(xué)生基礎(chǔ)?不扎實(shí)，拼?搏精神不足?，接受能力?、理解能力?、運(yùn)算能力?都較差，學(xué)?習(xí)較為被動(dòng)?，基本知識(shí)?沒(méi)有掌握，?綜合運(yùn)用知?識(shí)能力有限?。四、復(fù)?習(xí)目標(biāo)第?一輪復(fù)習(xí)以?復(fù)習(xí)資料《?世紀(jì)金榜》?為教材進(jìn)行?教學(xué)。初步?構(gòu)建整個(gè)初?中階段的物?理基礎(chǔ)知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，基本?達(dá)到知識(shí)點(diǎn)?過(guò)關(guān)，基本?養(yǎng)成學(xué)生正?確審題，答?題的良好習(xí)?慣。第二?輪復(fù)習(xí)以專?題復(fù)習(xí)為主?，連貫知識(shí)?綜合應(yīng)用。?逐步提高學(xué)?生解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?。第三輪?復(fù)習(xí)以強(qiáng)化?綜合訓(xùn)練和?模擬考試為?主。引導(dǎo)和?訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)?試技巧和良?好心態(tài)，力?爭(zhēng)超額完成?學(xué)校下達(dá)的?中考任務(wù)。?五、復(fù)習(xí)?策略1、?轉(zhuǎn)變理念，?以人為本;?面向全體，?普遍提高。?根據(jù)課標(biāo)?要求和考試?說(shuō)明，根據(jù)?本校學(xué)生實(shí)?際，復(fù)習(xí)中?要考慮中下?層學(xué)生的需?求，合理控?制題型的難?易程度。要?鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)?立信心，認(rèn)?真解答，改?變只做填空?、選擇，放?棄實(shí)驗(yàn)探究?、計(jì)算的不?良習(xí)慣。只?有把中下層?學(xué)生充分調(diào)?動(dòng)起來(lái)，才?能大面積提?高教學(xué)質(zhì)量?，取得較高?的及格率、?優(yōu)秀率，降?低高高不下?的低分率。?2、研究?課標(biāo)，把握?教材;前后?聯(lián)系，形成?結(jié)構(gòu)。認(rèn)?真研究課標(biāo)?要求，立足?課本，以復(fù)?習(xí)資料《世?紀(jì)金榜》為?主，三者有?機(jī)結(jié)合。把?所學(xué)知識(shí)分?成“聲現(xiàn)象?”、“光現(xiàn)?象”、“透?鏡及應(yīng)用”?、“物態(tài)變?化”、“電?流和電路”?、“電壓和?電阻”、“?歐姆定律”?、“電功率?”、“電與?磁”、“信?息”、“物?質(zhì)”、“運(yùn)?動(dòng)和力”、?“力和機(jī)械?”、“壓強(qiáng)?和浮力”、?“功和機(jī)械?能”、“熱?和能”、“?能源”__?__個(gè)模塊?進(jìn)行復(fù)習(xí)，?扎扎實(shí)實(shí)搞?好基礎(chǔ)教學(xué)?。復(fù)習(xí)中理?解規(guī)律時(shí)，?要弄清成立?條件及適用?范圍，公式?表達(dá)形式及?每個(gè)符號(hào)的?意義，各量?的單位，表?格和圖象的?表達(dá)形式，?規(guī)律間的區(qū)?別和聯(lián)系，?如何利用規(guī)?律解題。?3、活化思?維，鼓勵(lì)創(chuàng)?新;滲透方?法，提高能?力。復(fù)習(xí)?中要利用相?關(guān)例題、習(xí)?題進(jìn)行解題?指導(dǎo)，鼓勵(lì)?學(xué)生在同樣?的物理情景?中能夠從不?同角度去分?析研究。要?通過(guò)習(xí)題訓(xùn)?練，活化思?想，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力。復(fù)習(xí)中?要穿插介紹?控制變量法?、篩選法、?類比法、比?例法、理想?實(shí)驗(yàn)法、逆?向思維法等?的應(yīng)用。?4、加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)?手;注意過(guò)?程，體現(xiàn)探?究。復(fù)習(xí)?中要求學(xué)生?（a）要?熟悉基本儀?器的使用;?（b）要?掌握原理，?尤其是課本?中內(nèi)容的靈?活掌握;?（c）嘗試?利用實(shí)驗(yàn)手?段和已知的?規(guī)律進(jìn)行有?目的實(shí)驗(yàn)，?會(huì)正確使用?儀器，對(duì)實(shí)?驗(yàn)步驟作必?要的記錄，?進(jìn)行歸納并?撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的?報(bào)告。要讓?學(xué)生嘗試根?據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已?有知識(shí)對(duì)問(wèn)?題成因提出?猜想，對(duì)探?究方向和可?能出現(xiàn)的實(shí)?驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行?推測(cè)和假設(shè)?，增加評(píng)估?探究結(jié)果的?意識(shí)。5?、關(guān)注熱點(diǎn)?，把握動(dòng)態(tài)?;創(chuàng)設(shè)情景?，強(qiáng)化應(yīng)用?。近年來(lái)?中考試卷中?，有一部分?試題是教材?中沒(méi)有出現(xiàn)?的，來(lái)源于?實(shí)際生活的?素材，加強(qiáng)?了與社會(huì)實(shí)?際和生產(chǎn)實(shí)?際以及高科?技的聯(lián)系，?體現(xiàn)了與生?活、生產(chǎn)、?社會(huì)、人文?的結(jié)合，老?師在復(fù)習(xí)中?要適當(dāng)展開(kāi)?，在知識(shí)的?廣度上下功?夫。六、?復(fù)習(xí)措施及?時(shí)間安排?1、第一輪?復(fù)習(xí)完成《?世紀(jì)金榜》?前____?個(gè)章節(jié)，擬?用____?周完成。?A要求：初?步構(gòu)建基礎(chǔ)?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?注意基礎(chǔ)題?目，注意覆?蓋面。B?方法：①?課前學(xué)生主?動(dòng)讀課本、?翻閱筆記，?完成《世紀(jì)?金榜》“知?識(shí)梳理”部?分。②課?堂教師針對(duì)?《世紀(jì)金榜?》“中考熱?點(diǎn)”部分對(duì)?學(xué)生掌握情?況提問(wèn)反饋?。精講例題?引導(dǎo)學(xué)生正?確審題、答?題，形成基?本思維邏輯?。③課堂?盡量留有充?裕時(shí)間讓學(xué)?生對(duì)《世紀(jì)?金榜》“實(shí)?力提升”部?分鞏固練習(xí)?。202?3年生物教?師工作計(jì)劃?參考樣本（?二）高二?年級(jí)生物的?教學(xué)工作在?高中階段顯?得特別的重?要，為了更?好的搞好生?物學(xué)科的教?育、教學(xué)工?作，為學(xué)生?掌握好生物?這門(mén)學(xué)科，?更好的高級(jí)?的結(jié)業(yè)考試?以及今后的?升學(xué)考試打?下基礎(chǔ)，特?制定了高二?生物教學(xué)工?作計(jì)劃，希?望能取得更?好的結(jié)果。?一、指導(dǎo)?思想全面?____教?育方針，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量，努力?開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教?育，認(rèn)真_?___《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?精神;以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為核?心，堅(jiān)持以?學(xué)生為本，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，努?力提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?以教育信息?化為導(dǎo)向，?結(jié)合生物學(xué)?科教育教學(xué)?的特點(diǎn)，面?向全體學(xué)生?，全面提高?學(xué)生素質(zhì)，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新、實(shí)踐能?力，培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?能力。適應(yīng)?新教材順利?通過(guò)會(huì)考，?為高三生物?綜合復(fù)習(xí)打?下良好的基?礎(chǔ)。二、?工作目標(biāo)?1、進(jìn)一步?搞好常規(guī)教?學(xué)和教學(xué)改?革，認(rèn)真作?好備課、上?課等各個(gè)環(huán)?節(jié)的工作，?特別是在備?課環(huán)節(jié)上，?教案應(yīng)注意?教學(xué)思路的?設(shè)計(jì)，以知?識(shí)為載體，?完善教學(xué)過(guò)?程。注重課?后記的記實(shí)?，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行反饋?，更好的促?進(jìn)教學(xué)工作?。2、繼?續(xù)做好學(xué)生?的學(xué)習(xí)檔案?，針對(duì)每個(gè)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?實(shí)際情況，?給予個(gè)別輔?導(dǎo)：或者是?促優(yōu)、或者?是補(bǔ)差，作?到心中有數(shù)?。3、以?教學(xué)信息化?為指導(dǎo)，深?度開(kāi)發(fā)信息?技術(shù)，進(jìn)一?步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)4、?積極參加各?種教研活動(dòng)?，及時(shí)轉(zhuǎn)化?為教學(xué)能力?5、邊學(xué)習(xí)?、邊實(shí)踐、?邊探索、邊?提高，積極?參與實(shí)驗(yàn)課?題研究，并?積極撰寫(xiě)論?文。6、?積極參加教?改、科研活?動(dòng)，結(jié)合“?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量”這?一中心工作?，積極聽(tīng)課?、評(píng)課、研?討、總結(jié)，?努力提高自?己的教學(xué)水?平。三、?具體措施?（一）、常?規(guī)教學(xué)方面?1、積極?轉(zhuǎn)變教育觀?念;學(xué)習(xí)新?教程標(biāo)準(zhǔn)，?重視教育科?研，樹(shù)立以?科研促教育?意識(shí);積極?實(shí)行啟發(fā)式?和討論式教?學(xué)，尊重學(xué)?生的人格，?關(guān)注個(gè)體差?異，注重培?養(yǎng)學(xué)生收集?信息、處理?信息的能力?，獲取新知?識(shí)的能力，?讓學(xué)生感受?、理解知識(shí)?產(chǎn)生和發(fā)展?的過(guò)程等。?2、運(yùn)用?各種現(xiàn)代化?教學(xué)手段，?充分現(xiàn)代教?育技術(shù)，優(yōu)?化課堂結(jié)構(gòu)?，完善課堂?教學(xué)過(guò)程，?實(shí)現(xiàn)信息技?術(shù)教育與學(xué)?科教學(xué)的有?效整合。在?課堂中教學(xué)?方法由灌輸?式轉(zhuǎn)變?yōu)閱?發(fā)式、誘導(dǎo)?式和研究式?教學(xué)，使學(xué)?生成為學(xué)習(xí)?的主體，知?識(shí)的主人，?讓學(xué)生動(dòng)口?、動(dòng)腦、動(dòng)?手，主動(dòng)學(xué)?習(xí)。3、?在課堂中，?加強(qiáng)師生情?感交流、溝?通，積極引?發(fā)興趣，引?導(dǎo)學(xué)生積極?主動(dòng)參與學(xué)?習(xí)過(guò)程;教?師還要有公?平教育的意?識(shí)，對(duì)學(xué)生?應(yīng)因材施教?，各有所得?，無(wú)論是課?堂提問(wèn)、解?答習(xí)題，還?是學(xué)科活動(dòng)?，都要關(guān)心?不同層次的?學(xué)生，特別?是要照顧學(xué)?困生，使他?們能夠?qū)W進(jìn)?去，激發(fā)興?趣，有所提?高。4、?堅(jiān)決___?_以教師為?主導(dǎo)、學(xué)生?為主體這一?原則為指針?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。針對(duì)不同?層次的學(xué)生?采取多種方?法與多種手?段相結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)能力、分?析問(wèn)題和解?決問(wèn)題的能?力，使學(xué)生?由學(xué)會(huì)變?yōu)?會(huì)學(xué)。5?、指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法，?使學(xué)生學(xué)會(huì)?如何學(xué)習(xí)，?并注意__?__德育教?育。6、?注重深層次?的備課過(guò)程?，重視教案?的內(nèi)容和教?學(xué)程序的設(shè)?計(jì)，教學(xué)過(guò)?程的設(shè)計(jì)要?體現(xiàn)出層次?性、連貫性?，做到精心?設(shè)計(jì)各個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)的啟?發(fā)和設(shè)問(wèn)。?復(fù)習(xí)課要體?現(xiàn)出知識(shí)的?聯(lián)系性和實(shí)?用性。7?、進(jìn)行業(yè)務(wù)?素質(zhì)提高訓(xùn)?練活動(dòng)。利?用教研時(shí)間?，對(duì)所從事?的課題進(jìn)行?研討，對(duì)所?存在的問(wèn)題?進(jìn)行集體討?論;利用信?息技術(shù)手段?，深度開(kāi)發(fā)?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課?件，同時(shí)進(jìn)?行自身的學(xué)?習(xí)提高;力?爭(zhēng)開(kāi)發(fā)深層?次網(wǎng)絡(luò)課件?兩個(gè)以上。?教研教改?方面（1?）、深入挖?掘教材，在?提高教學(xué)質(zhì)?量的同時(shí)，?注重提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?（2）、每?月堅(jiān)持寫(xiě)教?后記，認(rèn)真?進(jìn)行教學(xué)反?思，并針對(duì)?教學(xué)活動(dòng)中?出現(xiàn)的問(wèn)題?，隨時(shí)進(jìn)行?教學(xué)整改，?積極參加教?研活動(dòng)。?（3）、在?探索信息技?術(shù)與學(xué)科教?學(xué)整合方面?，有目的、?有計(jì)劃的學(xué)?習(xí)和研討課?件的制作和?使用，做到?熟練應(yīng)用，?以優(yōu)化課堂?