淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性課件

淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性高嬋什么是朗讀很多人說(shuō):“朗讀就是用清晰響亮的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音有感情地讀文章,是將書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的活動(dòng)淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎?淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性高嬋淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性2什么是朗讀很多人說(shuō):“朗讀就是用清晰響亮的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音有感情地讀文章,是將書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的活動(dòng)什么是朗讀3朗讀,是講求語(yǔ)言準(zhǔn)確、語(yǔ)流順暢的充滿詩(shī)意的文學(xué)活動(dòng)。朗讀,是進(jìn)行語(yǔ)言、情感熏陶的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)朗讀,是對(duì)作品進(jìn)行品味感受的閱讀活動(dòng)。朗讀,是用聲音來(lái)傳達(dá)作品內(nèi)蘊(yùn)的豐富細(xì)膩的情感活動(dòng)。朗讀,是一門(mén)用心來(lái)揣摩、用情來(lái)表達(dá)的聲情并茂的藝術(shù),是欣賞詞句的藝術(shù),是調(diào)動(dòng)情感的藝術(shù),是撥動(dòng)心弦的藝術(shù)(特級(jí)語(yǔ)文教師余映潮先生)朗讀,是講求語(yǔ)言準(zhǔn)確、語(yǔ)流順暢的充滿詩(shī)意的4二、為什么要注重朗讀?我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育就非常重視朗讀在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的運(yùn)用,所以才流傳下“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”、“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)謅”這樣的古訓(xùn)。白居易讀書(shū)以至“口舌生瘡”,韓愈“口不絕吟于六藝之文”,最后終成大家二、為什么要注重朗讀?5(1),朗讀,能培養(yǎng)語(yǔ)感語(yǔ)言能力的提高,更多的時(shí)候不是靠掌握語(yǔ)言規(guī)則,而是靠語(yǔ)感能力。因?yàn)檎Z(yǔ)感能力的提高,意味著語(yǔ)言直覺(jué)思維能力的形成,它在理解語(yǔ)言,判斷語(yǔ)言正誤、優(yōu)劣上比理性思維來(lái)得敏捷。反復(fù)誦讀名家作品就是模仿典范語(yǔ)言,接受其影響。誦讀,把文章讀得瑯瑯上口,對(duì)文章里的詞匯、詞語(yǔ)搭配、句子的格式、語(yǔ)言氣勢(shì)與格調(diào)口經(jīng)十分熟悉,這樣,良好的語(yǔ)感就基本形成了。通過(guò)誦讀培養(yǎng)語(yǔ)感,提高語(yǔ)言能力,這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和基本規(guī)律。(1),朗讀,能培養(yǎng)語(yǔ)感6(2)、朗讀可以發(fā)展智力“口誦心惟”。朗讀不僅是對(duì)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練,也是對(duì)思維能力的訓(xùn)練。朗讀要求不停歇地讀一段或一篇文章,做到不掉字、不添字、不倒讀、不誤讀,這對(duì)于注意力不集中的學(xué)生來(lái)說(shuō),不僅可以維持其注意力,而且在一定程度上也訓(xùn)練了其注意的廣度和分配能力?！だ首x的停頓、輕重、升降、快慢等,需要根據(jù)上下文的意義關(guān)系及時(shí)做出符合原文含義的表達(dá)反應(yīng),這又訓(xùn)練了思維的敏捷性、靈活性、深度性等。朗讀要感人就得深入意境,進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,這又豐富了學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,其實(shí)就是在促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。(2)、朗讀可以發(fā)展智力7(3)、朗讀可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容朗讀的要義就在于通過(guò)對(duì)作品音聲節(jié)秦的感受,由文本世界進(jìn)入作者世界,達(dá)到與作者神氣相通心靈感應(yīng)的審美境界。正如朱光潛先生指出的那樣:“從字句抓住聲音節(jié)奏,從聲音節(jié)奏中抓住作者的情緒氣勢(shì)或神韻。在朗讀文章時(shí),把書(shū)面語(yǔ)言變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言。他們就如同替作者說(shuō)出了這一番話?！白髡咧駳庖艄?jié)和聲調(diào),拂拂然似與我之喉舌相應(yīng)。”反復(fù)地讀,把文章讀得越好,就越能體會(huì)到作品的思想內(nèi)容并受到感染日本池田太作在《青春寄語(yǔ)》中說(shuō):“讀書(shū)不光能補(bǔ)充知識(shí),還可以通過(guò)書(shū)籍,使作者和讀音在對(duì)話中,產(chǎn)生生命的共鳴,共同去塑造人生?！?3)、朗讀可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容8(4)、朗讀可以陶冶情操朗讀時(shí),語(yǔ)氣的輕重、語(yǔ)調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢,加上情感的起伏迂回,形成了或鏗鏘有力、或婉轉(zhuǎn)纏綿、或一瀉千里的音樂(lè)之美。它最大限度地調(diào)動(dòng)了我們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué),叩擊我們的靈魂,使我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,獲得極美的藝術(shù)享受。而文中的情感美也會(huì)自然而然地向讀者釋放,猶如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,從而使學(xué)生潛移默化地受到真、善、美的熏陶。葉圣陶先生稱(chēng)有感情的朗讀為“美讀”,他說(shuō):“美讀得其法,不但了解作者說(shuō)什么,而且與作者的心相通了,無(wú)論興趣方面或受用方面都有莫大的收獲俞平伯先生也認(rèn)為:“目治”即一般的閱讀,僅能達(dá)到泛覽的水平,只有“耳治”即朗誦,才能深入地理解作者的真意。通過(guò)朗讀,獲得語(yǔ)言信息,從而領(lǐng)悟文字的內(nèi)蘊(yùn),產(chǎn)生情感共鳴,才能達(dá)到直覺(jué)思維的境界。(4)、朗讀可以陶冶情操9(5)、朗讀是書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言之聞的一座橋梁英國(guó)文學(xué)家肖伯納也曾說(shuō)過(guò):“書(shū)寫(xiě)的藝術(shù),哪怕要文法上修飾得多么好,在表達(dá)語(yǔ)調(diào)時(shí)卻是無(wú)能為力的?！倍首x作為語(yǔ)言的橋梁,把作家的文學(xué)作品,用有聲語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),繪聲繪色地傳達(dá)給聽(tīng)眾,使其受到感染,達(dá)到如聞其聲,如見(jiàn)其人,如臨其境的地步朗讀文章還能夠在口頭上逐漸習(xí)慣文章的遣詞用語(yǔ),使學(xué)生自然地吸收書(shū)面語(yǔ)言。這對(duì)我們大力推廣普通話和標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ),糾正方和在作文中正確使用書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)的作用是潛移默化的另外,學(xué)生朗讀水平的優(yōu)劣直接影響著日?？陬^表達(dá)能力的高低,而我們往往從學(xué)生的朗讀水平、口頭表達(dá)能力是可以較準(zhǔn)確地看出他們的語(yǔ)文水平的。朗讀能把書(shū)面語(yǔ)言不自覺(jué)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的口頭語(yǔ)言,規(guī)范口頭語(yǔ)言:反過(guò)來(lái),口頭語(yǔ)言即學(xué)生說(shuō)的水平高,能力強(qiáng),又能不斷提高其書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)水平。它是書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言之間的一座橋梁。(5)、朗讀是書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言之聞的一座橋梁10(6)、朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力·讀和寫(xiě)是緊密聯(lián)系在一起的,寫(xiě)作水平的提高,朗讀是良策,對(duì)一篇文章的反復(fù)誦讀,不僅能學(xué)習(xí)它精美的謀篇布局,而且能感受其中的思想感情;因此,在寫(xiě)作時(shí)就不知不覺(jué)地加以運(yùn)用了?！だ纭锻乱酪馈愤@篇文章:(開(kāi)頭)年華似流水。幾十年過(guò)去,不少事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有幾件事仍歷歷在目,至今記憶猶新。(結(jié)尾)往事依依,金色的回憶喚起我的青春激情,催我不斷奮進(jìn)。例如張愛(ài)玲與毛姆(6)、朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力11淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性課件12淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性課件13淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性課件14淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性課件15淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)中朗讀的重要性課件1626、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼