水痘和帶狀皰疹課件整理-003

水痘和帶狀皰疹46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙査缓蛶畎捳钏缓蛶畎捳?6、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙査缓蛶畎捳顤|城區(qū)預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)陳立泉一、概述1、水痘及帶狀皰疹是同一病毒，即水痘—帶狀皰疹病毒（VZV）所引起的兩種不同表現(xiàn)的疾病。原發(fā)感染為水痘，潛伏在感覺神經(jīng)節(jié)的VZV再激活，引起帶狀皰疹。(一)在考慮問題上,西方國家和中國就有著截然不同的方式,在中國,人們喜歡從整體來考慮問題,強(qiáng)調(diào)“天人合一”,和諧統(tǒng)一,崇尚自然;但是在西方國家,人們一般都會(huì)先從局部考慮問題,對(duì)具體的重視遠(yuǎn)超過整體。(二)在科學(xué)觀上,中西方也存在著巨大的差異。在中國,人們更加相信古人的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn),缺乏創(chuàng)新的精神和探索的欲望,迷信權(quán)威,缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和忙碌意識(shí),人們顯得很嚴(yán)肅,從不著急,時(shí)間觀念非常單薄;但是西方人喜歡革故鼎新,標(biāo)新立異,極富有冒險(xiǎn)的精神還有挑戰(zhàn)的勇氣,非常注重時(shí)間觀念。(三)西方人注重個(gè)人主義,而中國人則更注重集體主義。這是價(jià)值觀念的差異,在西方國家,強(qiáng)調(diào)個(gè)性解放、個(gè)人主義和個(gè)人的價(jià)值及尊嚴(yán),所以這就是他們?cè)谡勁兄醒哉Z直接了當(dāng),為了達(dá)到自己本身的目的會(huì)使用各種不同的技巧來談判;而在中國,人們就更加注重集體主義,當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),要以集體利益為重,從而實(shí)現(xiàn)共贏的目的。(四)在西方國家,人們追求個(gè)性的獨(dú)立,民主決策的觀念深入人心,而在中國,人們比較含蓄內(nèi)斂,集體主義的觀念占據(jù)主導(dǎo)的地位。比如說在商務(wù)談判中,這一點(diǎn)體現(xiàn)得尤為明顯。西方人談判時(shí),往往都是一兩個(gè)人參與談判,但是在他們背后會(huì)有一個(gè)智囊團(tuán),包含著各類的專家,大家一次參與決策的制定,集合所有人的成果和智慧,也使他們個(gè)人得到了升華;但是在中國談判時(shí),往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì),大家一起討論,最后一個(gè)人拍板做決定,結(jié)合團(tuán)內(nèi)其他人員的意見,由集體的利益為重,做出最終決策。(五)中西兩方的道德觀念也不相同。中國重視人倫,而西方重視契約;中國重視人情,而西方重視理智;中國重視中庸和和諧,而西方重視競(jìng)爭(zhēng)。這一點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)糾紛中顯現(xiàn)得淋漓盡致。(六)文化的差異在言語上也有體現(xiàn),因?yàn)檎Z言是文化的鏡子。在中國,人們喜歡以對(duì)方為中心,考慮對(duì)方的情感,比如說:你想買點(diǎn)什么?但是在西方,說話往往從自身的角度上出發(fā),比如說:WhatcanIdoforyou?(我可以為你做些什么?)二、商務(wù)英語教學(xué)中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)(一)尊重和學(xué)習(xí)中西方文化的差異舉例說明:商務(wù)談判就是中西方交際的一種,中國人與西方人在進(jìn)行商務(wù)談判時(shí),應(yīng)該注意些什么?怎樣在商務(wù)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力?因?yàn)橹形鞣轿幕牟町惡土?xí)俗的差異所以導(dǎo)致在談判時(shí)中西方的談判風(fēng)格有很大不同。要想在談判中立于不敗之地,首先要了解西方國家的文化,學(xué)會(huì)接受、尊重、了解、鑒別別國的文化,明確中西方的文化差異,不斷地提高自己跨文化的交際能力。1.文化的差異也導(dǎo)致了交際風(fēng)格的差異。例如:美國人的交際風(fēng)格直接地反映了他們的性格特點(diǎn),他們很直接了當(dāng),充滿自信,直接表達(dá)自己的情緒。我們了解了他們與我們之間文化的差異,我們可以根據(jù)他們的文化習(xí)俗,在交際的過程中占據(jù)主動(dòng)。2.語言是交際的力量源泉,商務(wù)英語作為最主要的商務(wù)用語,在全球應(yīng)用非常普遍,同時(shí)還要求對(duì)西方國家文化有更加深刻的了解,掌握他們的語言風(fēng)格和信仰,知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。(二)比如說:在商務(wù)談判中,知己知彼才能百戰(zhàn)不殆西方人的談判方式在世界上很有影響力,因?yàn)樗麄兊慕?jīng)濟(jì)實(shí)力比較強(qiáng)大。因?yàn)槲鞣饺诵愿癖容^外露,喜歡直接的去表達(dá)自己的情緒和需要,能夠真誠的向?qū)Ψ奖磉_(dá)出自己的真摯與熱情,他們非常的自信,他們的溝通能力、表達(dá)能力比較強(qiáng),他們善于思考,善于表達(dá),所以他們能夠隨時(shí)隨地的和別人溝通交流。根據(jù)他們的文化習(xí)俗,我們商務(wù)談判時(shí)要注意這么幾點(diǎn):1.西方人的時(shí)間觀念很強(qiáng),與他們談判時(shí)一定要準(zhǔn)時(shí)。因?yàn)樵谒麄兛磥?時(shí)間就是金錢,如果你不小心占用他們的時(shí)間了,就相當(dāng)于是偷了他們的錢,這種觀念在西方很深入人心,所以如果與他們相約時(shí),你不能夠及時(shí)的到達(dá),就要先給他們打個(gè)電話,通知他們,表達(dá)一下歉意。由于西方人在談判或工作時(shí)講究效率,我們就可以針對(duì)他們的這一特點(diǎn),使用拖延的策略來為我們贏得主動(dòng)權(quán)。所謂拖延策略它就是我們?cè)谡勁械臅r(shí)候,通過拖延時(shí)間來給對(duì)手制造壓力,從而變被動(dòng)為主動(dòng),迫使對(duì)方在某些方面做出讓步,從而使我們獲得更大的利益。拖延策略甚至還可能使西方談判代表更加有壓迫感,以至于更早地簽署合約。2.西方人的法律觀念極強(qiáng)。西方人認(rèn)為在交易的過程中,最妥善、最公正的解決方法便是依靠法律,因?yàn)榻灰鬃钪匾木褪墙?jīng)濟(jì)利益,他們認(rèn)為只有法律才能真正的保護(hù)他們自己的利益。所以說當(dāng)我們與西方人的代表團(tuán)談判時(shí),應(yīng)該集中各種專家,特別是法律顧問等,以便于在以后的經(jīng)濟(jì)合同糾紛中能不陷入被動(dòng)狀態(tài)。3.在中國企業(yè)有個(gè)非常明顯的現(xiàn)象,送禮成風(fēng),但是在和西方人打交道的時(shí)候,不要隨便送禮,如果送禮的話,要尊重他們的習(xí)俗,寫明送禮的目的,否則他們會(huì)感到莫名其妙,還要注意千萬不要送雙數(shù),因?yàn)槲鞣饺苏J(rèn)為單數(shù)才是祝福吉祥的,除了13以外,這一點(diǎn)就與我們國內(nèi)不一樣,我們國內(nèi)一般認(rèn)為6、8比較吉利,所以在這一點(diǎn)上要尤為注意。另外西方人比較喜歡充滿友情的禮物,比如:書籍、蛋糕等等,如果我們收到對(duì)方的禮物或接到對(duì)方的邀請(qǐng),一定要記得寫信致謝?！疚覀兎e極探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的考試評(píng)價(jià)體系,樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的新的評(píng)價(jià)理念,努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育性、激勵(lì)性、發(fā)展性功能,以多樣化的評(píng)價(jià)方式與多元化的評(píng)價(jià)內(nèi)容,有效地促進(jìn)了整個(gè)課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。我們的做法如下:一、改變考試的方式我縣在考試方式上采取“三個(gè)結(jié)合”的策略:(1)口試與筆試相結(jié)合。根據(jù)檢測(cè)內(nèi)容的不同,靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇檢測(cè)方式?？谠嚨闹饕獌?nèi)容是說理,即說算理、說解題思路、講公式和計(jì)算法則的推導(dǎo)過程等。這項(xiàng)檢測(cè)主要在課堂上進(jìn)行,它有利于了解學(xué)生的思維過程,有利于教師及時(shí)對(duì)學(xué)生提供幫助,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)。筆試的主要內(nèi)容是考查學(xué)生的基本知識(shí)和解題能力。通過口試與筆試相結(jié)合,讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到只要自己在某個(gè)方面付出了努力,就能獲得公正、客觀的評(píng)價(jià),保護(hù)了他們的自尊心,樹立了學(xué)生的自信心。(2)單項(xiàng)與綜合相結(jié)合。單項(xiàng)測(cè)試與綜合測(cè)試是評(píng)價(jià)中不可缺少的兩種方式,我們把單項(xiàng)測(cè)試與綜合測(cè)試的結(jié)果整合后作為學(xué)生的綜合素質(zhì)。結(jié)合不同年級(jí)的要求,我們分別進(jìn)行了口算、聽算、筆算(含簡(jiǎn)算)和應(yīng)用題解題能力的單項(xiàng)測(cè)評(píng)?？谒?注重口算的準(zhǔn)確性和對(duì)速度的要求;聽算,注重聽題及心算的準(zhǔn)確性;筆算(含簡(jiǎn)算),注重計(jì)算方法的選擇、運(yùn)用和速度的要求;應(yīng)用題,注重畫分析圖或線段圖分析已知和未知的條件,尋找應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,確定解題思路。(3)平時(shí)測(cè)查與期末檢測(cè)相結(jié)合。在評(píng)定學(xué)生學(xué)期成績(jī)時(shí),主要把平時(shí)的單項(xiàng)測(cè)評(píng)、作業(yè)成績(jī)、單元測(cè)試與期末的綜合測(cè)試按一定的比率綜合起來,作為學(xué)生的學(xué)期總評(píng)成績(jī),決不憑一次考試、一張?jiān)嚲韥碓u(píng)定學(xué)生,平時(shí)檢測(cè)也是為了期末進(jìn)行綜合評(píng)定。二、改變考試的內(nèi)容(一)語言表達(dá)――激勵(lì)化傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)考卷,語言表達(dá)過于嚴(yán)肅、呆板,學(xué)生感到枯燥、單調(diào)乏味,容易產(chǎn)生壓抑、厭煩、恐懼心理。為此,我們?cè)谠囶}的內(nèi)容方面進(jìn)行了改革,巧妙變換題目,精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生的興趣。如在試卷的左上角增設(shè)了內(nèi)容不同的導(dǎo)語,如:“小朋友,歡迎你來到小精靈數(shù)學(xué)收獲園,請(qǐng)你把字寫得端正,保持卷面整潔,祝你成功!”“辛勤努力換來成功的果實(shí)。放松心情,認(rèn)真思考,細(xì)心答題,你會(huì)滿載而歸的!”這些親切自然、充滿人文關(guān)懷的開考寄語,包含了教師對(duì)學(xué)生的信任與期待,暗示了學(xué)生要竭盡所能去爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),起到了“潤物無聲”的效果?？季碇羞€把填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、操作題等題目名稱分別改為“認(rèn)真思考,填一填”、“仔細(xì)琢磨,判一判”、“反復(fù)推敲,選一選”、“細(xì)心審題,算一算”、“心靈手巧,畫一畫”等等,讓人賞心悅目、情緒高昂地投入作答。(二)題材選擇――生活化新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要聯(lián)系實(shí)際,貼近生活。因此,在試題的選材上我們也加大了力度,選取一些與學(xué)生生活關(guān)系密切的題材,或創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生生活中的情境,以此拉近數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活的距離。如三年級(jí)的試題:圖書角有2個(gè)書柜,每個(gè)書柜有4層,平均每層放15本書,一共有多少本書?這是學(xué)生熟悉的,由此引發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,學(xué)生自然地把生活中的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,從而體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到解決問題的成功喜悅。(三)知識(shí)考查――基礎(chǔ)化《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出要求:“改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀……精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能?！币虼?我們把考試的難度系數(shù)定為80∶15∶5,且不出偏題、怪題或繁雜的計(jì)算題、死記硬背的概念題。學(xué)生通過考卷的完成,較好地展現(xiàn)自我,從而獲得了成功的體驗(yàn)。(四)能力要求――層次化為了體現(xiàn)新課程理念對(duì)能力目標(biāo)的要求,我們的考卷較好地設(shè)計(jì)了綜合能力的考查題。為了關(guān)注學(xué)生發(fā)展的差異性,一些考卷按能力層次的要求分A、B卷,供不同層次的學(xué)生自主選擇考卷,較好地體現(xiàn)了“多一把尺子就多了一批好學(xué)生”的評(píng)價(jià)理念。這樣分卷答題為每一位學(xué)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了每一層次的學(xué)生不斷進(jìn)取的信心與決心。(五)解決問題策略、答案――開放性新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展”,因此,我們?cè)诿}中還注意解決問題策略和答案的開放性。如二年級(jí)試題:把下面的算式和口訣填完整。45÷()=9、()×2=14、()÷()=5、()九四十五、二()十四。這樣命題,既給學(xué)生提供自由選擇、自由想象、自由發(fā)揮、自主探索的空間,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),又能從學(xué)生的個(gè)體出發(fā),讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)特的體驗(yàn),通過選擇不同的解答方式,學(xué)生的積極性得到保護(hù),個(gè)性得到充分張揚(yáng)。(責(zé)編杜華)水痘和帶狀皰疹46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林水痘和帶狀1水痘和帶狀皰疹課件整理_0032水痘和帶狀皰疹課件整理_0033水痘和帶狀皰疹課件整理_0034水痘和帶狀皰疹課件整理_0035（2）2007年1~5月全區(qū)學(xué)校、托幼園所報(bào)告發(fā)?。阂?、概述月份12345合計(jì)病例數(shù)266482227129（2）2007年1~5月全區(qū)學(xué)校、托幼園所報(bào)告發(fā)?。阂弧⒏攀?（3）2006年水痘爆發(fā)情況：共3起?！?006年7月6日，史家小學(xué)分校水痘聚集性發(fā)病8例?！?006年9月25日，二中分校水痘聚集性發(fā)病9例?！?006年12月29日，分司廳小學(xué)水痘聚集性發(fā)病11例。一、概述（3）2006年水痘爆發(fā)情況：共3起。一、概述7二、病原學(xué)病原體——VZV。VZV與單純皰疹病毒、巨細(xì)胞病毒、EB病毒同屬皰疹病毒科，VZV屬α皰疹病毒亞科。為DNA病毒。只有一個(gè)血清型。二、病原學(xué)病原體——VZV。8特性：VZV在體外抵抗力弱，不耐酸，不耐熱，對(duì)乙醚敏感，在痂皮中不能存活，但在皰液中-65oC可長期存活。人是該病毒的唯一已知自然宿主。二、病原學(xué)特性：VZV在體外抵抗力弱，不耐酸，不耐熱，對(duì)乙醚敏感，在痂9三、流行病學(xué)

水痘：呈全球分布，全年都可發(fā)生，但以冬春季多見，為散發(fā)性，但偏僻地區(qū)偶可爆發(fā)。城市可每2—3年發(fā)生周期性流行。

帶狀皰疹：多見于成人，90%病例為50歲以上中老年人或有慢性疾病及免疫缺陷者。三、流行病學(xué)水痘：呈全球分布，全年都可發(fā)生，101、傳染源：病人為唯一傳染源。病毒存在于病變的皮膚粘膜組織、皰疹液及血液中，可由鼻咽分泌物排出體外。出診前1天至皰疹完全結(jié)痂均有傳染性。三、流行病學(xué)1、傳染源：病人為唯一傳染源。病毒存在于病變的皮膚粘膜組織、11帶狀皰疹病人的傳染源作用不如水痘病人重要，易感者接觸帶狀皰疹病人可引起水痘，而不會(huì)發(fā)生帶狀皰疹。三、流行病學(xué)帶狀皰疹病人的傳染源作用不如水痘病人重要，易122、傳播途徑：水痘傳染性很強(qiáng)，易感兒接觸后90%可發(fā)病。接觸傳播——易感者直接接觸水痘皰疹液及污染的用具而傳播?？諝怙w沫傳播——易感者吸入患者排出在空氣中的飛沫傳播。血液傳播——處于潛伏期的供血者可通過輸血傳播。垂直傳播——孕婦分娩前6天患水痘可感染胎兒，出生后10—13天內(nèi)發(fā)病。三、流行病學(xué)2、傳播途徑：三、流行病學(xué)133、易感人群：人群普遍易感。水痘主要見于兒童，20歲以后發(fā)病者小于2%。病后免疫力持久，一般不會(huì)再發(fā)生水痘。但體內(nèi)高效價(jià)抗體不能清除潛伏的病毒，故多年后仍可發(fā)生帶狀皰疹。三、流行病學(xué)3、易感人群：人群普遍易感。水痘主要見于兒童，20歲以后發(fā)病14四、臨床1、潛伏期：12—21天，平均14天。2、臨床表現(xiàn)：（1）水痘：前驅(qū)期：無癥狀或僅有輕微癥狀，如低熱、頭痛、全身乏力、食欲減退、咽痛、咳嗽等。四、臨床1、潛伏期：12—21天，平均14天。15出疹期：a.皮疹形態(tài)：初為紅斑疹，幾小時(shí)后變?yōu)榧t丘疹。再經(jīng)幾小時(shí)發(fā)展成為皰疹。位置表淺，形似水滴，3—5mm大小，周圍紅暈。皰液從透明→混濁，如繼發(fā)化膿性感染，則形成膿皰，1—2天后從中心開始干枯結(jié)痂，幾天后痂皮脫落。一般無疤痕。四、臨床出疹期：四、臨床16b.皮疹分布：分批出現(xiàn)。每批歷時(shí)1—6天，皮疹越多癥狀越重。呈向心分布：四肢→軀干→頭面。四肢遠(yuǎn)端及手掌、足底少。部分患者鼻、口腔、結(jié)膜和外陰等處粘膜可發(fā)疹。四、臨床b.皮疹分布：分批出現(xiàn)。每批歷時(shí)1—6天，皮疹越多癥狀越重。17c.發(fā)展過程：斑疹→丘疹→皰疹→結(jié)痂。發(fā)疹2—3天后，同一部位可見斑、丘、皰疹、結(jié)痂同時(shí)存在，即：多形性發(fā)疹。四、臨床c.發(fā)展過程：四、臨床18水痘為自限性疾病，約10天左右自愈。重癥水痘可合并肺炎、腦炎、肝炎、心肌炎、腎炎等。播散性水痘：高熱及全身中毒癥狀重，皮疹多而密集，易融合成大皰型或呈出血性，繼發(fā)感染者呈壞疽型，若多器官受病毒侵犯，病死率極高。免疫功能低下者及新生兒出生后5—10天發(fā)病者易發(fā)生。四、臨床水痘為自限性疾病，約10天左右自愈。重癥水痘19（2）帶狀皰疹：前驅(qū)期：局部皮膚搔癢，感覺過敏，針刺感或灼痛，局部淋巴結(jié)可腫痛，部分病人有低熱和全身不適。四、臨床（2）帶狀皰疹：四、臨床20出疹期：發(fā)病1—3天后，沿神經(jīng)分布區(qū)皮膚出現(xiàn)成簇皮疹，先為紅斑，數(shù)小時(shí)發(fā)展成丘疹、水皰，水皰成批發(fā)生，多局限于身體一側(cè)。5—8天后水皰渾濁、破潰、靡爛、滲液、結(jié)痂。第二病周痂皮脫落，病程約2—4周。四、臨床出疹期：發(fā)病1—3天后，沿神經(jīng)分布區(qū)皮膚出現(xiàn)2150歲以上患者15%—75%可見帶狀皰疹后神經(jīng)痛，持續(xù)一年以上。重癥者可發(fā)生播散性帶狀皰疹，病毒播散到全身，可發(fā)生帶狀皰疹肺炎和腦膜腦炎，病死率高。四、臨床50歲以上患者15%—75%可見帶狀皰疹后神223、實(shí)驗(yàn)室檢查：（1）皰疹刮片：刮取新鮮皰疹基底組織涂片染色，可見多核巨細(xì)胞、細(xì)胞核內(nèi)包涵體。（2）病毒分離：僅用于非典型病例。（3）免疫學(xué)檢測(cè)：補(bǔ)體結(jié)合抗體高滴度或雙份血清抗體滴度有4倍以上增長。（4）病毒DNA檢測(cè)：檢測(cè)患者呼吸道上皮細(xì)胞和外周血中白細(xì)胞中VZV的DNA。四、臨床3、實(shí)驗(yàn)室檢查：四、臨床234、治療：（1）對(duì)癥治療與一般治療：臥床休息、補(bǔ)充水及營養(yǎng)、保護(hù)局部、防止感染、密切關(guān)注病情發(fā)展等。（2）抗病毒治療：對(duì)有免疫缺陷者或應(yīng)用免疫抑制劑患者、新生兒水痘或播散性水痘、嚴(yán)重合并癥者，應(yīng)及早使用抗病毒藥。（3）防治合并癥：如抗菌藥物、脫水藥物及激素等藥物的使用。四、臨床4、治療：四、臨床24五、預(yù)防1、管理傳染源：（1）水痘患者：隔離治療至皰疹全部結(jié)痂或出疹后7天。（2）帶狀皰疹患者：不必隔離，但應(yīng)避免與易感兒及孕婦接觸。五、預(yù)防1、管理傳染源：25五、預(yù)防2、切斷傳播途徑：重視通風(fēng)換氣，避免與急性期病人接觸。對(duì)病人呼吸道分泌物和污染物品做好消毒。托幼機(jī)構(gòu)宜用紫外線做好空氣和物體表面消毒。五、預(yù)防2、切斷傳播途徑：26五、預(yù)防3、保護(hù)易感者：（1）被動(dòng)免疫：用水痘帶狀皰疹免疫球蛋白（VZIG）5ml在接觸12小時(shí)內(nèi)肌注。對(duì)象：細(xì)胞免疫缺陷者、免疫抑制劑治療者、患有嚴(yán)重疾病者、易感孕婦體弱者等。（2）主動(dòng)免疫：減毒活疫苗對(duì)自然感染的預(yù)防效果為68%—100%。五、預(yù)防3、保護(hù)易感者：27《北京市水痘管理規(guī)范》簡(jiǎn)介北京市下達(dá)的“北京市水痘管理規(guī)范”中，對(duì)病例的診斷、流行基本環(huán)節(jié)、經(jīng)常性預(yù)防措施、疫情報(bào)告與處理原則、疫情控制措施、標(biāo)本采集與實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)等方面都做了具體要求?！侗本┦兴还芾硪?guī)范》簡(jiǎn)介北京市下達(dá)的“北京市水痘管理規(guī)范”28一、疫情性質(zhì)分類1、散發(fā)疫情：臨床診斷或確診水痘病例之間在發(fā)病時(shí)間和地點(diǎn)方面無明顯聯(lián)系，表現(xiàn)為散在發(fā)生。2、暴發(fā)疫情：以幼兒園、學(xué)校等集體單位為單位，一周內(nèi)發(fā)生5例及以上臨床診斷或確診水痘病例稱為暴發(fā)疫情。3、突發(fā)公共衛(wèi)生事件：一周內(nèi)，同一所學(xué)校、幼兒園等集體單位發(fā)生10例及以上臨床診斷或確診水痘病例。一、疫情性質(zhì)分類1、散發(fā)疫情：臨床診斷或確診水痘病