2023年教師心理健康工作計(jì)劃(五篇)

2023年教師心理健康工作計(jì)劃(五篇)時(shí)間推移得如此之快，我們的工作又邁入代萊階段，懇求一起不懈努力，寫出一份計(jì)劃吧。以下就是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助至大家。什么樣的計(jì)劃才就是有效率的呢？教師心理健康工作計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑穩(wěn)步深入細(xì)致積極開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生以以獲取心理健康的初步科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)型教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校推行素質(zhì)教育營造較好的心理氣氛。二、工作目標(biāo)：培育較好的文明習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的`意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的存活、生活能力，存強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。矯正學(xué)生的問題犯罪行為，培育恰當(dāng)?shù)倪m應(yīng)環(huán)境學(xué)校與社會(huì)的犯罪行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部人與自然。三、工作原則1、以尊重、心智學(xué)生為前提。2、面向全體學(xué)生。3、學(xué)生主體性原則。4、預(yù)防矯正與發(fā)展培育融合。四、具體措施：（一）做好教師心理培訓(xùn)工作。并使教師了解什么就是心理健康，什么樣的心理才就是健康心理。并使教師能認(rèn)識(shí)到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不身心健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識(shí)心理問題，形成求助的意識(shí)。（二）穩(wěn)步開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間；各班積極開展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存的廣為問題。（三）在課堂教學(xué)中蔓延心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究融合出；融合學(xué)科教材內(nèi)容，蔓延有機(jī)專題教育，比如語文課，課文中多樣的思想內(nèi)涵可以輕而易舉變成心理健康教育素材；體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。（四）文學(xué)創(chuàng)作整理有關(guān)心理健康教育有關(guān)材料，集中教師自學(xué)；可以通過舉辦講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和課堂教學(xué)能力。（五）把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)可以融合出，全面落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容回去進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地蔓延心理健康教育。（六）充分利用國旗下講話、太陽花廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，并使更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，多渠道積極開展心理健康教育。（七）對(duì)少數(shù)存心理患或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效率的心理咨詢和輔導(dǎo)，并使他們盡快全盤徹底擺脫障礙，提高心理健康水平，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自我教育能力。五、具體安排9月：1、精心安排四年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。2、精心安排二年級(jí)同學(xué)觀看智慧的心理影片。3、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》4、個(gè)案輔導(dǎo)10月：1、精心安排四年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午對(duì)外開放。2、精心安排一年級(jí)同學(xué)觀看殘疾人努力奮斗的心理影片。3、個(gè)案輔導(dǎo)11月：1、精心安排三年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。2、精心安排一年級(jí)同學(xué)觀看助人為樂的心理影片。3、教師心理培訓(xùn)《測(cè)測(cè)您的身心健康指數(shù)》12月：1、精心安排三年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午對(duì)外開放。2、精心安排二年級(jí)同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)存活的心理影片。3、個(gè)案輔導(dǎo)教師心理健康工作計(jì)劃篇2一、目的意義新世紀(jì)的人才，仍須具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、人與自然統(tǒng)一，構(gòu)成健全人格的整體。心理健康教育立足以人為本，并使學(xué)生健康活潑的脫胎換骨，研發(fā)學(xué)生的心理創(chuàng)造力，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉身體學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，弘揚(yáng)心理健康意識(shí)，把人與自然、公平、民主的新型的師生關(guān)系微旨身心健康教育活動(dòng)中。學(xué)校就是培育新型人才的脊梁，搞為基礎(chǔ)工程，小學(xué)教育仍須從培育21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)仍須的能阻擋全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)啟程，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育，全面大力大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、教材分析（一）、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以小學(xué)心理健康教材為載體，對(duì)青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和犯罪行為訓(xùn)練，培育他們較好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們?nèi)嫒伺c自然的發(fā)展（二）、課程內(nèi)容特點(diǎn)心理健康教育的內(nèi)容，除涵蓋確認(rèn)中小學(xué)生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外，還包括中小學(xué)生的全面心理健康。主要存：自學(xué)心理：自學(xué)活動(dòng)在促進(jìn)心理明朗中起至至著至關(guān)重要的促進(jìn)作用，通過這部分內(nèi)容的教育，并使中小學(xué)生喜歡自學(xué)，掌控科學(xué)的自學(xué)方法，培育較好的自學(xué)習(xí)慣；自我心理：自我意識(shí)就是人除了意識(shí)到周圍世界的存外，也意識(shí)到自我的存及自我與周圍世界的關(guān)系，明朗的自我意識(shí)涵蓋重新認(rèn)識(shí)自己身體和生理狀態(tài)，重新認(rèn)識(shí)自己心理狀況，重新認(rèn)識(shí)自身與外界關(guān)系；相處心理：較好的社交能力對(duì)于學(xué)生今后邁入社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)代社會(huì)生活具有關(guān)鍵價(jià)值，在這部分內(nèi)容的教育中，主要就是進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性，消解相處中存的心理障礙。全書共分三十課六單元，一學(xué)年教學(xué)。每課內(nèi)容分后檔案館、咨詢臺(tái)、活動(dòng)區(qū)、實(shí)際園四方面精心安排，檔案館提供更多更多各種心理問題案例素材；咨詢臺(tái)就是對(duì)案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進(jìn)行分析表明；活動(dòng)區(qū)就是師生深入探討、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容，并使學(xué)生加深心智；實(shí)際園就是并使學(xué)生通過深入探討、調(diào)查、訪華等，進(jìn)行心理鍛煉身體、培育心理素質(zhì)等。（三）、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生問題犯罪行為的過程分析，科學(xué)地“診斷”學(xué)生問題犯罪行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。特別強(qiáng)調(diào)和學(xué)生深入探討和溝通交流的過程，更多的以心靈的感化回去促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善，助人自助式。2、難點(diǎn)：積極探索促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其促進(jìn)作用，明確提出解決這些問題的措施和方法，從而保證學(xué)生的心理健康人與自然地發(fā)展。指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)原理和方法消解心理障礙，并使自身的心理和犯罪行為更趨隨心所欲身心健康；了解并掌控較好的人際交往方法，提高社會(huì)適應(yīng)能力。宣傳推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)知識(shí)和方法。三、教學(xué)方法在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課居多淡化理論，強(qiáng)化犯罪行為為指導(dǎo)和犯罪行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育蔓延。通過多種途徑，多種手段，存目的、存計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。生動(dòng)形象直觀，從心理咨詢、心理講座做起，進(jìn)而將心理健康教育橫貫于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。1、心理咨詢法：通過心理咨詢，阻止心理上的無法平衡，并使學(xué)生對(duì)自己與環(huán)境存代萊重新認(rèn)識(shí)，以達(dá)致對(duì)生活存比較較好的適應(yīng)環(huán)境；2、分題深入探討法：把大的主題分成幾個(gè)小專題，每組學(xué)生只深入探討一個(gè)小專題，最后集中交流；3、設(shè)題展現(xiàn)出法：打下主題后，學(xué)生分別準(zhǔn)備工作工作材料，集體展現(xiàn)出，進(jìn)行總結(jié)；4、小品表演法：將心理健康教育的內(nèi)容蔓延于小品之中，證實(shí)主題后，由學(xué)生自導(dǎo)節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家深入探討，升華主題。5、設(shè)境講解法：先創(chuàng)設(shè)情境，后傳授指點(diǎn)。6、故事啟迪法：講述生動(dòng)故事，并使學(xué)生從中明白事理，建議故事真實(shí)、貼切、多樣、有效率；7、社會(huì)活動(dòng)法：從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)活動(dòng)課堂教學(xué)，最后交流體會(huì)。教師心理健康工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想以__市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育，培育適應(yīng)環(huán)境社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)仍須的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四存”新人。培育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和較好的個(gè)性心理品質(zhì)。針對(duì)大二中學(xué)生大多獨(dú)生子女，缺乏單一制生活能力，缺乏單一制生活能力，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，缺乏團(tuán)結(jié)一致協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點(diǎn)，通過積極開展心理健康教育。二、主要任務(wù)1.培育學(xué)生具有健全的人格和較好的個(gè)性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。2.對(duì)少數(shù)存心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效率心理輔導(dǎo)，盡快全盤徹底擺脫患，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自我發(fā)展能力。3.對(duì)存輕微心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)至送來至有關(guān)部門進(jìn)行化療。三、工作精心安排1、加強(qiáng)心理健康教育的非管理，校長掛帥，德育主任具體內(nèi)容負(fù)責(zé)管理推行，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)及政治課教師為主體，以全職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。2.加強(qiáng)對(duì)教師的自學(xué)和培訓(xùn)，以班主任、全職心理輔導(dǎo)教師居多，重點(diǎn)自學(xué)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí)。3、積極開展心理健康教育的教科研，研究全面落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。每學(xué)期期末積極開展一次專題研究。4、設(shè)立心理咨詢信箱，及時(shí)廣為的做好相同心理疾患的學(xué)生思想工作。5、積極開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌控學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。6、每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生積極開展一次心理健康專題講座。7.積極開展心理健康活動(dòng)課，每學(xué)期五課時(shí)，重實(shí)效存計(jì)劃，存教案。8、穩(wěn)步與心理教研室聯(lián)系，推斷出存輕微疾患者，送去回來咨詢。9、追蹤調(diào)查在校生中拒絕接受過咨詢學(xué)生，看一看其在心里、人際交往、自學(xué)等方面的變化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四、特別提示信息1、沒有贏得資格證書的教師不得專門從事心理咨詢工作。2、積極開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在帶進(jìn)學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。3、積極開展心理健康教育重實(shí)效三個(gè)避免：避免學(xué)科化女性主義，避免醫(yī)療化女性主義、避免少數(shù)化女性主義。教師心理健康工作計(jì)劃篇4為了適應(yīng)環(huán)境中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的仍須，教育部命令，融合學(xué)校實(shí)際，積極主動(dòng)大力大力推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階，制定如下計(jì)劃。一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則(一)指導(dǎo)思想秉承以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵守學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生脫胎換骨過程的仍須，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供更多更多心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)致充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，并使每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)可以心智、學(xué)會(huì)行事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。(二)基本原則我校在積極開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須秉承以下基本原則：1、針對(duì)性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，存針對(duì)性地推行教育。2、全面性原則。正視全體學(xué)生，通過廣為積極開展教育活動(dòng)，并使學(xué)生對(duì)心理健康教育存積極主動(dòng)的重新認(rèn)識(shí)，并使心理素質(zhì)逐步贏得提高。3、差異性原則。高度高度關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的相同仍須積極開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充份振奮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極主動(dòng)重實(shí)效心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性融合。面向全體與高度高度關(guān)注個(gè)別差異融合，尊重、心智與真誠同感融合，預(yù)防和發(fā)展融合。5、性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交聊天的話題，必須進(jìn)行。二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)心理健康教育的目標(biāo)就是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充份研發(fā)他們的創(chuàng)造力，培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，并使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對(duì)存心理患或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效率的心理輔導(dǎo)，并使他們盡快全盤徹底擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自我教育能力，適應(yīng)環(huán)境21世紀(jì)日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)仍須。學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)就是：全面大力大力推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生弘揚(yáng)出現(xiàn)心理犯罪行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成身心健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響。培育身心健康，具有技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力的存理想、存道理、存文化、存紀(jì)律的一代新人。三、心理健康教育的主要內(nèi)容根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識(shí)，弘揚(yáng)心理健康意識(shí)，了解直觀的心理調(diào)節(jié)方法，重新認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌控心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)環(huán)境升學(xué)求職者、生活、社會(huì)等。了解自己，學(xué)會(huì)消解青春期的困惑，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和掌控自己的情緒，反對(duì)自己的沖動(dòng)犯罪行為。逐步適應(yīng)環(huán)境生活和社會(huì)的各種變化，培育對(duì)挫折的耐磨能力。主要內(nèi)容涵蓋：幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境中學(xué)的自學(xué)環(huán)境和自學(xué)建議，培育恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)觀念，發(fā)展其自學(xué)能力，提高自學(xué)方法，體驗(yàn)自學(xué)成功的樂趣。把握住升學(xué)挑選出的方向。加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極主動(dòng)與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效率的溝通交流。四、心理健康教育的推行及活動(dòng)計(jì)劃(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)就是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、全職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管負(fù)責(zé)管理，以專、全職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。同時(shí)學(xué)校著重教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師自學(xué)心理健康教育科學(xué)知識(shí)提供更多更多必要的條件。定期雇用心理健康教育專家來校搞出報(bào)告，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。(二)積極開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、心理健康教育必須有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)1)積極開展自學(xué)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)興趣。通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力，端正自學(xué)的動(dòng)機(jī)，掌控適合自己特點(diǎn)的自學(xué)方法，出現(xiàn)發(fā)生改變不當(dāng)?shù)淖詫W(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)生在自學(xué)過程中的被動(dòng)恐懼狀態(tài)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，提高自學(xué)的效率。2)創(chuàng)設(shè)較好的課堂心理環(huán)境，并使學(xué)生趣學(xué)會(huì)學(xué)在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種人與自然、民主、公平、隨心所欲的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，并使興趣引導(dǎo)自學(xué)。在這樣的氛圍中學(xué)生身心健康高興的情緒以期保持，自主性贏得發(fā)展，合作精神、技術(shù)創(chuàng)新精神贏得培育。3)利用教材與課堂，刻畫學(xué)生隨心所欲人格教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師必須充份地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力促進(jìn)作用，有機(jī)地運(yùn)用它回來刻畫學(xué)生健全人格。2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：涵蓋心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分后年級(jí)進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌控心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面身心健康的發(fā)展。每學(xué)期進(jìn)行1—2次教師心理健康教育活動(dòng)，由心理專家講授，在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在自學(xué)和生活中出現(xiàn)的問題給予輕而易舉的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理患，并對(duì)有關(guān)的心理犯罪行為問題進(jìn)行診斷、矯正。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。4、建立測(cè)試檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供更多更多參考依據(jù)，建立測(cè)試檔案，有利于進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。5、建立了心理健康email和熱線電話，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助(三)心理健康教育與家庭教育融合家庭教育就是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地著重孩子的市場(chǎng)需求而忽略了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對(duì)家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，在讀報(bào)開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，積極開展親子活動(dòng)等提高家長教子的能力。(四)創(chuàng)設(shè)較好的校園心理環(huán)境為了并使學(xué)生的心理健康素質(zhì)以期正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，著重營造較好的校園氛圍和趨緊的心理環(huán)境。穩(wěn)步健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的心理書籍，并使心理輔導(dǎo)室調(diào)皮、溫馨。校櫥窗成立心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康科學(xué)知識(shí)，并使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻拒絕接受著身心健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境拉季夫卡、真誠、銳意進(jìn)取，孕育出了一種身心健康向上的心理氛圍。學(xué)校側(cè)重于校容校貌的建設(shè)，并使學(xué)校環(huán)境同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)綠化、美化、