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科目職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課題:職業(yè)與職業(yè)性格主講劉毅課時(shí)1 課型 新課 授課班級(jí) 電子商務(wù)班教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo):了解:職業(yè)性格的含義;職業(yè)性格的類型;學(xué)生自己性格的基本特點(diǎn)。理解:不同職業(yè)需要不同職業(yè)性格的原因、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求、職業(yè)性格是可以調(diào)試的。運(yùn)用:舉例說(shuō)明職業(yè)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)性格有哪些具體要求;通過(guò)對(duì)職業(yè)個(gè)性有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠分析判斷自己的個(gè)性特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度;在專業(yè)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)性格對(duì)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的意義。2、 能力目標(biāo):結(jié)合所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求,聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力。對(duì)自己的性格特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度進(jìn)行分析判斷的能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)自己良好職業(yè)性格能力。3、 覺(jué)悟目標(biāo):通過(guò)職業(yè)性格有關(guān)內(nèi)容的講述,使學(xué)生更加熱愛(ài)專業(yè),積極主動(dòng)地加強(qiáng)技能訓(xùn)練,增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而努力學(xué)習(xí)的決心和信心。通過(guò)講述職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求,培育學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)的意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀、勞動(dòng)觀。4、 心理健康教育目標(biāo):通過(guò)對(duì)性格及其形成、種類、作用等心理學(xué)知識(shí)的了解,幫助學(xué)生克服自卑、孤獨(dú)、任性、偏激、冷漠、自私、排斥和仇視、懶于思考、焦慮急躁等方面的心理問(wèn)題,防治和消除學(xué)生的心理疾病、保障學(xué)生心理健康,提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理潛能的最大開(kāi)發(fā)。重點(diǎn)八、、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法難點(diǎn)八、、職業(yè)性格的類型性格是可以進(jìn)行調(diào)試的教法探究案例啟發(fā)式、討論法、舉例法。教學(xué)設(shè)備多媒體教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)

清點(diǎn)出勤人數(shù)學(xué) 復(fù)■-影響職業(yè)個(gè)性的因素主要有哪些?(提問(wèn)學(xué)生)習(xí)很多,包括內(nèi)在與外在因素。最主要的有個(gè)人的興趣、性格和能力,還包舊括職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)技能、性別和經(jīng)濟(jì)地位等。課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)和了解了職業(yè)與職業(yè)興趣,大家已經(jīng)知道了興趣是可以進(jìn)行培養(yǎng)的,在上一節(jié)課最后我給大家留了一個(gè)作業(yè),就是班里的每一位同學(xué)分別描述某一位同學(xué)的性格特征,課代表已經(jīng)把大家的反饋收了上來(lái),下面我們就先做一個(gè)小游戲,我在這里隨便抽取兩個(gè)同學(xué)寫的,然后念給大家聽(tīng),大家聽(tīng)一聽(tīng)這兩位同學(xué)的性格特征。導(dǎo)入新課講授新課好,下面我們就讓這兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)大家對(duì)他們的評(píng)價(jià)對(duì)不導(dǎo)入新課講授新課活動(dòng):根據(jù)學(xué)生描述的性格特征,找出他是班上的誰(shuí)?[提問(wèn)]:今后你們絕大多數(shù)同學(xué)都要從事文秘或者與之相關(guān)的一些職業(yè),如:漢字錄入員、辦公室文員、會(huì)計(jì)、出納、銷售員等,為了讓他們今后更好的從事這個(gè)職業(yè),使他們能夠走上社會(huì)就能很快適應(yīng)本職工作,進(jìn)入工作角色當(dāng)中去,你覺(jué)得就剛才我們這兩個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)在從事會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)方面還有哪些需要調(diào)適和改變的地方呢?(學(xué)生回答)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的職業(yè)與性格的關(guān)系。大家都應(yīng)當(dāng)聽(tīng)過(guò)這樣一句名人名言“沒(méi)有兩片完全相同的葉子,世界上沒(méi)有性格完全相同的兩個(gè)人。(讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓囊陨衔覀兛梢钥闯觯總€(gè)人的性格都不盡相同,有的人內(nèi)向,有的人外向,有的人暴躁,有的人性格則很沉穩(wěn),我們說(shuō)了半天,那到底什么是性格呢?一、職業(yè)性格(板書)(一)概念:(板書)1.性格(板書),是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特性。比如說(shuō),一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真而勤勉的學(xué)生,遇到難題,總愛(ài)獨(dú)立鉆研,求得解決;而一個(gè)馬虎、懶惰的學(xué)生,則可能抄襲別人或不完成作業(yè)。這里所說(shuō)的勤勉、馬虎、懶惰就是人對(duì)客觀事物的態(tài)度。它是通過(guò)獨(dú)立鉆研、抄襲別人或不完成作業(yè)的行為方式表現(xiàn)的。在講職業(yè)性格之前,我們先看兩個(gè)小片斷?;顒?dòng)兩名學(xué)生表演:1、保險(xiǎn)推銷 2、導(dǎo)游或?qū)з?gòu)[提問(wèn)]:通過(guò)觀看大家能告訴我片斷中所表現(xiàn)的是哪兩個(gè)職業(yè)嗎?那么,為什么大家一看就知道了呢?因?yàn)閷?dǎo)游員熱情禮貌、能說(shuō)會(huì)道、活潑、善于表情。保險(xiǎn)推銷員則能說(shuō)會(huì)道,

并且有較強(qiáng)的勸服力、說(shuō)服力。其實(shí)他們的這些特點(diǎn)就是職業(yè)性格的體現(xiàn)。所以,那我們說(shuō)什么是職業(yè)性格呢?2.職業(yè)性格(板書):是指人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。(二)類型:(板書)性格、職業(yè)性格的概念我們了解了以后,我們?cè)倏聪旅嬉粋€(gè)問(wèn)題:職業(yè)性格類型,在講職業(yè)性格類型之前,我們先看同學(xué)們表演的小品。小品看完了,其實(shí)這個(gè)小品從氣質(zhì)上把人的性格進(jìn)行了一下分類,就是急性子和慢性子。其實(shí),在日常生活中和學(xué)習(xí)中我們僅以以上來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)辨別人的性格是基本可行的,但是,就人們的職業(yè)性格而言,僅僅以外向或內(nèi)向,急性或慢性來(lái)劃分,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此,人們也對(duì)職業(yè)性格進(jìn)行了分類。那么,為了讓大家更好的了解職業(yè)性格類型,我們和第二個(gè)大問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),即職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求?;顒?dòng)三人表演其中一人家里著火時(shí)的反應(yīng)。二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求(板書)1、不同職業(yè)需要不同職業(yè)性格(板書)各種職業(yè)的社會(huì)責(zé)任、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方式、手段的不同,決定了它對(duì)從業(yè)者性格的不同要求。講授新課講授新課作為醫(yī)生,要有救死扶傷的人道主義品質(zhì),有精益求精,一絲不茍的工作態(tài)度,有高度的責(zé)任感,采礦工人要勤勞、勇敢,有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。而演員是活潑、善于表情,富有表現(xiàn)力等。由于時(shí)間有限,我們就不逐一對(duì)各行各業(yè)加以評(píng)論了。我們書上舉了一個(gè)張飛與繡花女的例子,大家注意看的話應(yīng)當(dāng)清楚。張飛是一個(gè)性格十分暴烈的人,這種性格使他在打仗時(shí)沖鋒陷陣,不畏生死;繡花女是心靈手巧,繡品都是她們一針一線地悉心完成的,設(shè)想如果我們將張飛和繡花女調(diào)換一下,讓張飛紉針繡花,讓繡女打仗,那么結(jié)果會(huì)怎樣?所以,不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。2、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求(板書)表演小品: ―頃,4對(duì)不上帳時(shí)[提問(wèn)]:大家想一想財(cái)會(huì)人員應(yīng)當(dāng)具備怎樣的職業(yè)性格呢?(討論)以上我們歸納出了財(cái)會(huì)人員應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)性格類型,從中我們同學(xué)可以對(duì)照一下自己的性格,看看一個(gè)秘書應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)性格之間有沒(méi)有差距。(討論)(學(xué)生發(fā)表自己的看法)財(cái)會(huì)人員應(yīng)具備的職業(yè)性格類型是:嚴(yán)謹(jǐn)型、重復(fù)型、服從型。(幻燈片打出三類職業(yè)性格)財(cái)會(huì)人員應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)性格類型:職業(yè)性格類型性格特征服從型遵循、配合重復(fù)型重復(fù)、規(guī)則嚴(yán)謹(jǐn)型認(rèn)真、嚴(yán)格

那么除了以上三種職業(yè)性格的基本類型外,我們書上還介紹了幾種基本的職業(yè)性格類型。(學(xué)生介紹)小結(jié):同一職業(yè)性格可以勝任幾類相關(guān)職業(yè)群,同樣,同一職業(yè)群可需幾類職業(yè)性格。3、職業(yè)性格的形成(板書)職業(yè)環(huán)境對(duì)人的職業(yè)性格形成起制約作用(播放孟母三遷的故事)孟母三遷,說(shuō)明人的性格的形成受后天的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響較大,職業(yè)性格的形成也是如此。(幻燈片打出漫畫)講授新課從這幅漫畫中我們看到他雖然不喜歡讀商科這個(gè)專業(yè),但在四年的工作中磨練了他,使他逐漸改變了原有的性格,形成了適應(yīng)職業(yè)需要的性格,可見(jiàn)職業(yè)性格的形成也受職業(yè)環(huán)境的影響。講授新課職業(yè)性格除了受職業(yè)環(huán)境的影響,此外還受什么影響呢?通過(guò)職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)(決定作用)。下面我們大家看看大屏幕上的這個(gè)人是誰(shuí)。(林肯)(聽(tīng)林肯的演說(shuō))有誰(shuí)知道林肯前后性格的變化嗎?林肯做出了這樣慷慨激昂、廣為傳誦的演講,可有誰(shuí)知道在他年輕時(shí)是一個(gè)性格內(nèi)向,面貌丑陋,甚至有一些口吃的孩子,在當(dāng)時(shí)沒(méi)有人認(rèn)為他會(huì)成為美國(guó)歷史上最著名的總統(tǒng),甚至有一些人認(rèn)為像他這樣笨的孩子任何一種職業(yè)都做不好,然而是何力量使林肯克服了身上的種種缺憾,最終成為一位偉大的總統(tǒng)和演說(shuō)家?我認(rèn)為林肯自身存在不足,可他在從政實(shí)踐中不斷完善自己的演說(shuō)技巧,可以說(shuō)正是不斷的職業(yè)實(shí)踐,不斷的磨練了總統(tǒng)非凡的能力。所以說(shuō):職業(yè)性格正是在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中不斷形成和完善的。自我培養(yǎng)對(duì)于職業(yè)性格的形成也起到了作用。舉例來(lái)說(shuō):外科醫(yī)生應(yīng)該具有沉著冷靜的性格特征,但并不是所有學(xué)習(xí)外科的人都具有這樣的性格特征,那么,他們是怎樣適應(yīng)工作需要的呢?就是自己有目的、有意識(shí)地調(diào)適,逐漸使原有不適應(yīng)職業(yè)要求的性格,如沖動(dòng)、急躁、粗心、愛(ài)表現(xiàn)自己等得到了改變或掩蓋,最終達(dá)到了適應(yīng)。(學(xué)生說(shuō))(你將來(lái)從事的職業(yè)與你的性格不適應(yīng)時(shí)怎么辦?)(學(xué)生回答)美國(guó)科學(xué)家富蘭克林在年輕時(shí)就下決心“克服一切壞的自然傾向、習(xí)慣或伙

講授新課本課小結(jié)講授新課本課小結(jié)課后作業(yè)我們可以從生活、學(xué)習(xí)、工作、對(duì)人對(duì)己的思想行為方面通過(guò)自我分析、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我誓約等方式來(lái)自我要求、自我教育。例如,語(yǔ)言粗野的同學(xué),自覺(jué)凈化自己的日常用語(yǔ);行為粗暴的同學(xué)自覺(jué)注重自己的文明舉止;愛(ài)發(fā)脾氣的同學(xué),要提醒自己“制怒”;行動(dòng)散漫的同學(xué),要處處記住紀(jì)律的要求,等等。通過(guò)嚴(yán)格要求自己,提高自己的職業(yè)性格素養(yǎng)。4、職業(yè)性格調(diào)適的途徑和方法(板書)(因時(shí)間關(guān)系,本節(jié)課不祥講)樹(shù)立正確的職業(yè)觀;學(xué)習(xí)榜樣,陶冶性情;嚴(yán)格要求,提高素養(yǎng);積極實(shí)踐,加強(qiáng)磨練。分析自身性格類型,主動(dòng)調(diào)適不符合職業(yè)需要的性格傾向。下面我們回憶一下這節(jié)課所講的內(nèi)容。我們首先了解了性格以及職業(yè)性格的含義,其次了解了性格以及職業(yè)性格的類型,最后了解了職業(yè)對(duì)從業(yè)者的性格要求,從而我們知道不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了人的性格、職業(yè)性格受多種因素影響,環(huán)境、生理因素、個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐中的心理體驗(yàn),都會(huì)對(duì)同學(xué)們的性格、職業(yè)性格產(chǎn)生影響,大家應(yīng)了解性格相關(guān)知識(shí),加強(qiáng)性格調(diào)適,做一個(gè)性格開(kāi)朗、心理健康的人。1、1、類別項(xiàng)目 -性格職業(yè)性格應(yīng)有或現(xiàn)有類別項(xiàng)目 -性格職業(yè)性格應(yīng)有或現(xiàn)有不足或差距原因措施和方法時(shí)間2、預(yù)習(xí):職業(yè)與職業(yè)能力的要求。性格、職業(yè)性格調(diào)適、培養(yǎng)計(jì)劃一、 職業(yè)性格:概念:1)性格2)職業(yè)性格類型:1)性格2)職業(yè)性格二、 職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求職業(yè)性格的形成職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法后記附:教學(xué)設(shè)計(jì)思考:本節(jié)采用的教學(xué)方法主要是探究案例啟發(fā)式,目的是發(fā)揮學(xué)生主體作用,充分讓學(xué)生參與到實(shí)際的課堂活動(dòng)當(dāng)中,發(fā)揮學(xué)生的積極性。為了讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)中,采取了課上與課下相結(jié)合的方法。在課下安排學(xué)生根據(jù)書中的教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)

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