2022-2023學(xué)年北京海淀區(qū)初三第一學(xué)期語文期末試卷及答案

中考是中國學(xué)生升學(xué)路上的一道關(guān)卡，合格的成績是考生們考取理想學(xué)校、升學(xué)路上必不可少的階段性勝利。競爭異常激烈，好的成績，甚至是優(yōu)秀的成績，非常有助于學(xué)生進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校、讀取高水平的教育資源，這對他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展非常有利。2022-2023學(xué)年北京海淀區(qū)初三第一學(xué)期語文期末試卷及答案一、基礎(chǔ)·運用（共12分）“新中國成立以來繪畫作品展”于2022年10月1日在首都博物館精彩啟幕。學(xué)校組織大家前往參觀。第一部分明主題一到展廳，同學(xué)們便看見一塊匾額上書寫著本次展覽的主題“山河日新”四個大字。為了更好地理解這一主題，請閱讀下面資料，完成下面小題?！吧胶尤招隆炯住啃轮袊闪⒁詠砝L畫作品展”的主題源自《禮記·大學(xué)》中的“茍日新，日日新，又日新【乙】“日新”一詞，旨在激勵人們自強(qiáng)不息，創(chuàng)新不已，不斷進(jìn)取。本次展覽甄選70余件名家力作，通過“日月?lián)Q新天”“建設(shè)新中國”“創(chuàng)造新生活”“山河新氣象”四個篇章，用匠心獨運的藝術(shù)畫面，記錄了黨帶領(lǐng)人民走過的艱難歲月和輝煌歷程，展現(xiàn)了新中國成立以來人民生活與國家建設(shè)的時代圖景。1.下列對“山河日新”匾額的欣賞和解說，正確的一項是（）A.匾額的文字為楷書，端正典雅，體現(xiàn)了一代代美術(shù)工作者守正創(chuàng)新、放歌時代的使命擔(dān)當(dāng)。B.匾額的文字為行書，行氣貫通，體現(xiàn)了中國人自強(qiáng)不息、創(chuàng)新不已、不斷進(jìn)取的精神氣魄。C.匾額的文字為楷書，方正大氣，體現(xiàn)了中國人自強(qiáng)不息、創(chuàng)新不已、不斷進(jìn)取的精神氣魄。D.匾額的文字為行書，恣意狂放，體現(xiàn)了一代代美術(shù)工作者守正創(chuàng)新、放歌時代的使命擔(dān)當(dāng)。2.在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.【甲】——【乙】”。 B.【甲】，【乙】?！盋.【甲】——【乙】?！?D.【甲】，【乙】”。第二部分賞作品參觀過程中，不少同學(xué)為自己喜歡的作品撰寫了解說文字。請閱讀這些文字，完成各題。畫家應(yīng)野平創(chuàng)作的《黃洋界上萬山蒼》所描繪的“黃洋界”，是毛主席領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)紅軍反擊反動派的舊地。工農(nóng)紅軍曾在這里進(jìn)行過艱苦卓絕的斗爭。革命時期，人民軍隊前撲后繼，廣大民眾簞食壺漿，譜寫了感天動地的壯歌！今天我們?nèi)砸懹浤嵌螎槑V歲月，傳承這大無畏的革命精神。畫家盧沉創(chuàng)作的《機(jī)車大夫》記錄了新中國成立以來第一臺國產(chǎn)蒸汽機(jī)車試車成功的畫面。機(jī)車轉(zhuǎn)動，冒出大量白煙，老中青三代機(jī)修工人目送機(jī)車駛向遠(yuǎn)方，露出了笑容。新中國成立之初，百廢俱興，困難重重，但為了開發(fā)自己的家園，人民群眾迸發(fā)出巨大的工作熱情。當(dāng)家作主的中國人民，用辛勤的汗水和閃光的智慧，奏響了時代的最強(qiáng)音。改革開放以來，神州大地發(fā)生了翻天覆地的變化?；A(chǔ)設(shè)施不斷完善、商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)、國際交流更加頻繁……畫家王明明創(chuàng)作的這幅《秋暉》，鄭重其事地記錄下新時期的建設(shè)成就，展現(xiàn)了祖國日新月異的面貌。3.下列對解說文字中加點字的讀音和書寫的判斷，不正確的一項是（）A.“卓”應(yīng)讀為“zhuó”B.“簞”應(yīng)讀為“dān”C.“前撲后繼”應(yīng)寫為“前仆后繼”D.“鄭重其事”應(yīng)寫為“鄭重其是”4.“崢嶸”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思有：①高峻；②比喻才氣品格等超越尋常；③不平凡。結(jié)合語境，《黃洋界上萬山蒼》解說文字中“崢嶸歲月”的意思是：___________。5.《機(jī)車大夫》解說文字中畫線的句子有兩處表達(dá)錯誤，請作出修改。第三部分寫感受參觀結(jié)束后，學(xué)校決定在宣傳欄里展出同學(xué)們用對聯(lián)形式寫出的參觀感受。請協(xié)助布展，完成小題。6.宣傳部的同學(xué)在整理對聯(lián)時不小心將幾副對聯(lián)弄亂了。請幫忙從下列各項中選出兩項，組成恰當(dāng)?shù)纳?、下?lián)。上聯(lián)：①下聯(lián)：②A.丹青妙筆繪山河日新B.翰墨揮灑抒燃情歲月C.丹青描繪神州創(chuàng)業(yè)史D.翰墨抒寫中華進(jìn)取魂【答案】1.B2.A3.D4.答案示例：不平凡的革命歲月5.“百廢俱興”改為“百廢待興”，“開發(fā)”改為“建設(shè)”。6.（1）C（2）D【解析】【1題詳解】本題考查字體鑒賞。觀察書法作品，可見字體工整清晰，飛灑活潑，當(dāng)屬行書；再結(jié)合展覽主題名稱“新中國成立以來繪畫作品展”可以看出，表現(xiàn)的應(yīng)是中國人自強(qiáng)不息、創(chuàng)新不已、不斷進(jìn)取的精神氣魄；故選B?！?題詳解】本題考查標(biāo)點符號?！靶轮袊闪⒁詠砝L畫作品展”是展覽的主題，作為副標(biāo)題出現(xiàn)，因此，甲處的標(biāo)點應(yīng)該是破折號；“茍日新，日日新，又日新”是引用于《禮記·大學(xué)》中的話，而且是作為句子成分出現(xiàn)的，因此，要先寫引號，再寫句號，句號放在引號之外；故選A?！?題詳解】本題考查字音字形。鄭重其事：形容說話做事的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。故選D。【4題詳解】本題考查詞義。崢嶸歲月：不平凡的歲月。崢嶸：不平凡?！?題詳解】本題考查病句修改。百廢俱興：各種停辦或未辦的事業(yè)都興辦起來。與“新中國成立之初”的現(xiàn)實不符，應(yīng)改為“百廢待興”。動詞“開發(fā)”與賓語“家園”搭配不正確，應(yīng)該把“開發(fā)”改為“建設(shè)”。【6題詳解】本題考查對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等，斷句一致”“平仄相合，音調(diào)和諧”“詞性相對，位置相同”“內(nèi)容相關(guān)，上下銜接”的特點。主謂結(jié)構(gòu)“丹青描繪”對“翰墨抒寫”，偏正結(jié)構(gòu)“神州創(chuàng)業(yè)史”對“中華進(jìn)取魂”。其中，“史”的讀音為shǐ，是仄聲字，“魂”的讀音為hún，是平聲字，故C作為上聯(lián)，D作為下聯(lián)。二、古詩文閱讀（共16分）（一）（共5分）7.默寫。（1）蒹葭蒼蒼，____________。（《蒹葭》）（2）念天地之悠悠，____________?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）（3）____________，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（4）《生于憂患，死于安樂》中，表明磨難給人帶來好處的語句是“________，_________”?！敬鸢浮竣?白露為霜②.獨愴然而涕下③.簫鼓追隨春社近④.所以動心忍性⑤.曾益其所不能【解析】【詳解】本題考查名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“愴、涕、簫、社、曾”等字詞容易寫錯。（二）（共4分）閱讀《己亥雜詩》和《北陂杏花》，完成下面小題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。北陂杏花①王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌②碾成塵。注：①這首詩寫于作者晚年貶居江寧時。陂（bēi），池塘。②南陌：指熱鬧的道路邊。8.下列對兩首詩的理解和分析有誤的一項是（）A.《己亥雜詩》中的“白日斜”既實寫眼前景，也喻指清王朝國勢日頹，離愁之中隱含著對國家前途命運的擔(dān)憂。B.《己亥雜詩》中“吟鞭東指即天涯”一句，既寫出了詩人遠(yuǎn)離官場的灑脫之狀，又表現(xiàn)出回歸故里的悠然自得。C.《北陂杏花》一詩用字精巧，一個“繞”字，不僅寫出了陂水曲折蜿蜒之流勢，也寫出了水與花相依相親之態(tài)。D.《北陂杏花》中，“北陂”喻指遠(yuǎn)離俗世喧囂的隱逸之地，“南陌”與之形成對比，喻指熙來攘往的名利物欲之所。9.兩首詩都于自然之景中寄寓著詩人的情志?！都汉ルs詩》借落紅甘愿化泥護(hù)花，表達(dá)了詩人①______的情感?！侗壁樾踊ā方璞壁樾踊á赺_____，表達(dá)了詩人不愿同流合污的高潔情操?！敬鸢浮?.B9.①.為國效力/報國/甘愿獻(xiàn)身/愛國②.寧愿隨風(fēng)零落/不愿被碾成塵【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.“既寫出了詩人遠(yuǎn)離官場的灑脫之狀”錯誤，作者當(dāng)時憤然辭官，離別親朋好友，愁腸百結(jié)?！昂剖庪x愁”一詞，說出了作者離開官場時的情緒不是灑脫的；故選B?！?題詳解】本題考查詩歌主旨?！都汉ルs詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”一句，作者以落花自喻，落花化作春泥培育下一代，作者亦是如此，雖然離開官場，但是作者仍然關(guān)心國家前途和命運，任然堅持對理想的追求，任然愿意竭盡所能去為國效力，表現(xiàn)出愛國、報國、為國效力、甘愿獻(xiàn)身的精神和情感。《北陂杏花》縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵：即使被無情的東風(fēng)吹落，飄飄似雪，也應(yīng)飛入清澈的水中，勝過那路旁的花，落了，還被車馬碾作灰塵。這兩句議論抒情，褒揚(yáng)北陂杏花品性之美。這兩句托物言志，耐人玩味?！皷|風(fēng)吹作雪”，這一筆淋漓地描繪出風(fēng)吹杏樹，落英繽紛，似漫天飛雪，而隨波逐流的凄美景象，比喻生動，浮想聯(lián)翩。即便是春風(fēng)輕拂，嬌媚的花兒也不堪吹折，它凋謝了，零落了，這本是讓人黯然神傷的。但詩人卻偏說它勝過南陌杏花，矜持與自足之意溢于言表。這一對比啟人深思：“南陌”在此詩中與“北陂”相對立，這兩個背景意象包含著一種空間的隱喻。若說清幽靜謐的“北陂”是遠(yuǎn)離浮世喧囂的隱逸之所，則“南陌”正是熙來攘往、物欲橫陳的名利之場?！澳夏啊狈比A，“北陂”僻靜；“南陌”熱鬧，“北陂”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素潔；而南陌的杏花要么歷盡褻玩、任人攀折；要么凋零路面、任人踐踏，碾成塵土，滿身污穢。若說這南陌杏花是邀功請賞、黨同伐異的得勢權(quán)臣的影射，則北陂杏花是詩人剛強(qiáng)耿介、孤芳自賞的自我人格的象征。由此可知，作者借北陂杏花寧愿隨風(fēng)零落，不愿被碾成塵，表達(dá)了詩人不愿同流合污的高潔情操。（三）（共7分）閱讀下面文言語段，完成下面小題。（板橋）讀書能自刻苦，自憤激①，自豎立②，不茍同俗，深自屈曲委蛇③，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)④，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕著，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？（節(jié)選自鄭燮《板橋自序》注：①憤激：發(fā)奮激勵。②豎立：同“樹立”。自豎立，指有自己獨到的見解。③屈曲委蛇：彎曲，這里指書中曲折難盡的深意。④奧區(qū)：奧妙的境界。10.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A.古人之奧區(qū)大道之行下車引之B人咸謂板橋讀書善記咸來問訊老少咸宜C.乃善誦耳擇善而從獨善其身D.忘其所語此中人語云鳥語花香11.下列對鄭板橋“對客不聽其語”原因的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.鄭板橋讀書“自刻苦”“自憤激”，不會被他人的觀點所干擾，因此“不聽其語”。B.鄭板橋讀書“深自屈曲委蛇”，理解深刻，而他人言論淺薄，因此“不聽其語”C.鄭板橋常?！坝洉b”，且專注投入，忽略了“客”的話，因此“不聽其語”。D.鄭板橋與“客”對談時，突然想起“書有弗記者”，很后悔，因此“不聽其語”。12.鄭板橋的讀書方法，哪一點對你語文學(xué)習(xí)的啟發(fā)最大？請結(jié)合自身實際，簡要闡述?！敬鸢浮?0.B11.C12.答案示例：對我啟發(fā)最大的一點是：要善于運用零碎時間讀書。上中學(xué)以來，大塊的閱讀時間不多，就需要把零散的時間集合起來，比如地鐵上、午休時，都可以閱讀。充分的閱讀，對語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查一詞多義。A.之：結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他；B.咸：相同，都；C.善：擅長，善于/好的方面/維護(hù)；D.語：說的話/對……說/歌唱。故選B?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中“舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕著，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也”可以看出，鄭板橋讀書時，能夠利用各種各樣零碎時間，并且不斷地記憶和默默地背誦，因此即使是對著客人也沒有聽他們說話，并且會忘記自己說的話，這都是他在專心讀書專心背誦的緣故。因此“對客不聽其語”的原因是“皆記書默誦也”。故選C。【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容的啟發(fā)。根據(jù)文中“自刻苦，自憤激，自豎立，不茍同俗，深自屈曲委蛇，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡”以及“每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕著，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也”可以看出，鄭板橋在讀書方法有：勤奮刻苦、循序漸進(jìn)、有自己獨到的見解、書讀百遍、善于背誦、善于利用瑣碎時間等。根據(jù)鄭板橋的讀書方法，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)過程寫出啟發(fā)，言之有理即可。示例：鄭板橋讀書非?？炭?，這啟發(fā)我們讀書要刻苦，要深入進(jìn)去，不要流于表面。在平時的學(xué)習(xí)中，我們要不斷鉆研，不要因為某種題型很難或者很麻煩就輕易放棄，要能夠深入學(xué)習(xí)，直擊痛點，達(dá)到忘我的境界。【點睛】參考譯文：鄭板橋讀書能夠自己刻苦，自己發(fā)奮激勵，自己有獨特的觀點，不與世俗同流合污，自己不斷深鉆細(xì)研，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠(yuǎn)，探求古人創(chuàng)造的深奧學(xué)問，酣暢地表現(xiàn)他的沒有全部顯示出來的性格、才能。人們都說他讀書善于記憶，卻不知道他不是善于記憶，而是善于朗誦罷了。他每讀一本書，一定要讀千百遍。有的時候在船上、馬上、被子里，有的時候在吃飯的時候忘記拿勺子筷子，有的時候?qū)χ腿藚s不聽他們的話，并且還忘記了他自己說的話，都在記憶書并且默默的背誦。書還有不被記住的地方嗎？三、名著閱讀（5分）13.《水滸傳》在人物塑造上，非常注重人物性格的豐富性。比如魯智深“論粗鹵處，他也有些粗鹵；論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)”①，無論“粗鹵”還是“精細(xì)”都與他的俠義精神有關(guān)；又如林沖“熬得住”“做得徹”②，無論“熬得住”還是“做得徹”都是為了在亂世中安身立命。請從以上兩個人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說你對以上人物評價的理解。（100字左右）注：①②均為金圣嘆批語?！敬鸢浮看鸢甘纠唬何疫x擇魯達(dá)。他在酒樓聽聞金氏父女的遭遇，怒火中燒，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。他的“粗鹵”是一腔熱血，為民除害，伸張正義。為了讓金氏父女平安離開，他在店門口“坐了兩個時辰”阻止店小二攔截。他的“精細(xì)”是為人著想，考慮周到。這些都是魯達(dá)俠義精神的體現(xiàn)。答案示例二：我選擇林沖。當(dāng)林沖認(rèn)出調(diào)戲妻子的是高太尉的兒子高衙內(nèi)時，他放下拳頭，逃避退讓。林沖的“熬得住”是因為他身居官位，又要保全家庭，所以只能忍辱負(fù)重，茍且偷安。而當(dāng)陸謙等人火燒草料場，將林沖逼上絕路的時候，他便手刃仇人，除惡務(wù)盡，毅然投奔梁山落草，是為“做得徹”。林沖忍辱偷安是為了生存，夜奔梁山也是唯一的活路，因此，兩方面的選擇都是為了在亂世安身立命?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容的識記?！罢摯蛀u處，他也有些粗鹵；論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)”是形容魯智深粗中有細(xì)；題干“無論‘粗鹵’還是‘精細(xì)’都與他的俠義精神有關(guān)”還強(qiáng)調(diào)了魯智深的俠義心腸?！鞍镜米　薄白龅脧亍笔切稳萘譀_能夠隱忍的同時做事干脆徹底，歸根結(jié)底是為了“在亂世中安身立命”。任選其中一個人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)來印證題干中的人物評價即可。示例一：“魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的情節(jié)體現(xiàn)其粗中有細(xì)（既豪情萬丈又心思縝密）。魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女，金老漢和女兒金翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱不平，先給他們銀兩，爾后魯智深在店門口阻止店小二通風(fēng)報信，讓金氏父女脫身，體現(xiàn)其心思縝密。魯智深到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并一切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚(yáng)長而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺山。魯智深救助金氏父女的過程，體現(xiàn)了魯智深的俠義心腸，粗中有細(xì)的人物形象。示例二：林沖想教訓(xùn)沖撞了妻子的人，卻發(fā)現(xiàn)是高衙內(nèi)時林沖“先自手軟了”?！氨敬创蚰菑P一頓，太尉面上須不好看”，這反映了他內(nèi)心雖憤怒卻懼怕權(quán)勢，選擇妥協(xié)退讓、委曲求全。林沖礙于“八十萬禁軍槍棒教頭”的身份，且要保全家庭。即便是刺配滄州，言及高俅，仍稱之為高太尉。林沖在草料場看守時，又遭到陸謙、富安（高衙內(nèi)親信）放火暗算。因大雪壓塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫住一宿，林沖才幸免于難。正因此才湊巧聽見門外陸謙和富安、牢城差撥的談話，得知自己已被陷害的真相，而且差點被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊。林沖將想害自己的人殺害之后，直奔梁山，不再對朝廷心存幻想。他的“隱忍”與“做得徹”都是為了在亂世安身立命。四、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧亢５韰^(qū)八里莊街道美麗園社區(qū)入選2022年全國示范性老年友好型社區(qū)。84歲的李大爺對社區(qū)贊不絕口：“社區(qū)每兩個月就有便民理發(fā)活動，為80歲以上的老人免費理發(fā)，理發(fā)師的手藝可好了！”美麗園社區(qū)用專業(yè)化服務(wù)，建立起助老服務(wù)體系：組建專門隊伍，為生活不便的老人送菜上門；聘請專業(yè)人員開辦老年餐桌，解決老人們的吃飯問題；成立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，定期為老人提供生活方式和健康狀況評估；開設(shè)心理咨詢室，為老人開展系列心理講座，提供心理咨詢服務(wù)；聘請專業(yè)教練，組建老年人文化團(tuán)隊……這些專業(yè)化的服務(wù)，①，完善了養(yǎng)老服務(wù)體系?！静牧隙侩S著大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的日趨成熟，“大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化”的治理方式得以推廣運用。東城區(qū)以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，構(gòu)建起網(wǎng)格化數(shù)據(jù)信息公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，搭建了“網(wǎng)格一體化”平臺。據(jù)統(tǒng)計，2020年該城區(qū)印發(fā)《市民熱線每日專報》578期，回訪周報74期，物業(yè)管理類通報17期，背街小巷訴求通報19期，企業(yè)服務(wù)事項案件辦理情況周報60期；啟動街道吹哨、部門報到669次，結(jié)案率達(dá)99.93%。這一平臺的使用，確保了數(shù)據(jù)信息在平臺不同系統(tǒng)間的流暢運轉(zhuǎn)、實時共享，從而?！静牧先繛榱送晟粕鐣卫眢w系，北京市按照黨中央的要求，結(jié)合首都實際，堅持首善標(biāo)準(zhǔn)，積極建設(shè)社會治理共同體，取得了明顯成效，走在了全國前列。北京市先后成立黨委社會工委、政府社會辦，協(xié)調(diào)社會領(lǐng)域黨建和社會服務(wù)管理工作，指導(dǎo)街道、社區(qū)工作，形成了全面覆蓋的社會建設(shè)工作機(jī)制。此外，北京市還完善了②參與基層治理激勵政策，建立社區(qū)與社會組織、社會工作者、社區(qū)志愿者、社會慈善資源的聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)基層社會工作服務(wù)體系和能力建設(shè)。由此形成了政府力量與社會力量的共同支持。14.依據(jù)上下文，在材料一和材料三的橫線處依次填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，正確的一項是（）A.①不僅滿足了老年人日常生活需求，而且豐富了其精神文化生活②政府力量B.①不僅豐富了老年人精神文化生活，而且滿足了其日常生活需求②政府力量C.①不僅豐富了老年人精神文化生活，而且滿足了其日常生活需求②社會力量D.①不僅滿足了老年人日常生活需求，而且豐富了其精神文化生活②社會力量15.根據(jù)材料二和圖1的信息，在材料二的橫線處補(bǔ)寫一句話。16.上述三則材料從不同方面介紹了完善社會治理體系的措施，它們是①______、②______、③_______。（每空不超過10個字）【答案】14.D15.答案示例：使東城區(qū)網(wǎng)格一體化社區(qū)治理成效穩(wěn)步提升（或“提升了網(wǎng)格一體化社區(qū)治理成效”又或“使城市管理總體得分和季度得分環(huán)比均有所提升”）16.①.提供專業(yè)化服務(wù)②.“大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化”治理/搭建“網(wǎng)格一體化”平臺③.建立社會治理共同體/政府、社會力量共同支持?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查語句銜接?！安粌H……而且”表遞進(jìn)關(guān)系，“滿足了老年人日常生活需求”應(yīng)該在前，“豐富了其精神文化生活”應(yīng)該在后；結(jié)合材料三“此外，北京市還完善了②參與基層治理激勵政策，建立社區(qū)與社會組織、社會工作者、社區(qū)志愿者、社會慈善資源的聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)基層社會工作服務(wù)體系和能力建設(shè)”可知，這里突出的是社會力量參與基層治理，故選“社會力量”；故選D。【15題詳解】本題考查概括、續(xù)寫、圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合“這一平臺的使用，確保了數(shù)據(jù)信息在平臺不同系統(tǒng)間的流暢運轉(zhuǎn)、實時共享，從而”的關(guān)鍵詞“從而”可知，“從而”表結(jié)果，要補(bǔ)充的句子突出的是“網(wǎng)格一體化”平臺的效果、成效。結(jié)合“啟動街道吹哨、部門報到669次，結(jié)案率達(dá)99.93%”可知，通過“網(wǎng)格一體化”平臺，讓社區(qū)的治理成效得到提升；結(jié)合材料二所2020年東城區(qū)“網(wǎng)格一體化”社區(qū)治理成效圖可知，城市管理總體得分四個季度都在80%以上，并且是逐漸增高；季度得分環(huán)比變化也是從第二季度到第三季度有一個小幅度提升，從第三季度到第四季度則是大幅度提升；從這兩個數(shù)據(jù)看出，東城區(qū)網(wǎng)格一體化社區(qū)治理成效是穩(wěn)步提升的。由此可補(bǔ)寫句子：使東城區(qū)網(wǎng)格一體化社區(qū)治理成效穩(wěn)步提升（或“提升了網(wǎng)格一體化社區(qū)治理成效”又或“使城市管理總體得分和季度得分環(huán)比均有所提升”）【16題詳解】本題考查信息提煉和概括。（1）結(jié)合材料一第二段“美麗園社區(qū)用專業(yè)化服務(wù)，建立起助老服務(wù)體系”可概括：提供專業(yè)化服務(wù)。（2）結(jié)合材料二“隨著大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的日趨成熟，‘大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化’的治理方式得以推廣運用”可概括：“大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化”“東城區(qū)以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，構(gòu)建起網(wǎng)格化數(shù)據(jù)信息公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，搭建了‘網(wǎng)格一體化’平臺”可概括：治理/搭建“網(wǎng)格一體化”平臺。（3）結(jié)合材料三“為了完善社會治理體系，北京市按照黨中央的要求，結(jié)合首都實際，堅持首善標(biāo)準(zhǔn)，積極建設(shè)社會治理共同體，取得了明顯成效，走在了全國前列”“由此形成了政府力量與社會力量的共同支持”可概括：建立社會治理共同體/政府、社會力量共同支持。（二）（共12分）閱讀《茉莉的耳朵》，完成下面小題。茉莉的耳朵1①這是茉莉第一次給自己的耳朵寫信，她寫下“親愛的耳朵”，又覺得不妥，她跟她的耳朵根本不熟悉，用不上這樣親昵的稱呼。茉莉又拿出一張紙，重新寫了起來。②我失散多年的耳朵：③你好！你看到我的信時，一定很驚訝，我是怎么找到你的。你一定以為，在我一出生，你就離開我的身體，離開了我們漁村，偷偷去了遙遠(yuǎn)的額爾古納旅游，這件事不會被我發(fā)現(xiàn)。④茉莉覺得煩悶，她停下筆來，打開窗戶。咸腥的海風(fēng)掀翻了信紙，也吹起了茉莉的頭發(fā)。她右側(cè)臉頰后，那本該屬于耳朵的地方，一小坨耷拉的肉露了出來。她從不綰起頭發(fā)，總用頭發(fā)把這坨肉遮起來。茉莉自卑極了，上學(xué)時，連走路都不敢抬頭，恨不得在地上挖一個洞躲進(jìn)去。⑤茉莉接著寫道：⑥但我還是發(fā)現(xiàn)了。那天，我問爸爸：“為什么別人都有兩只耳朵，而我只有一只？”爸爸從不回答我這樣的問題，那天他卻脫口而出：“你的耳朵去旅游了。”⑦電視里播放的內(nèi)蒙古額爾古納的紀(jì)錄片吸引了他。只見額爾古納河清澈見底，森林從地上長到了河里，又長到了天上，每個角落都綠油油的。爸爸一邊拿出手機(jī)給我看一個有額爾古納門牌號碼的地址，一邊說耳朵就是去了那里。⑧為了確認(rèn)爸爸沒有騙我，我決定給你寫信。如果你收到了信，請給我回信吧。只有一只耳朵，我很不開心。等你回來的茉莉⑨茉莉仔細(xì)地把信折疊起來，裝進(jìn)信封。她又在抽屜里找出一張貼紙，認(rèn)真地貼在封口處。這貼紙精致極了，在不同的光線下能看到不同圖案：從這個角度看，是七彩海螺；換一個角度看，就變成了戴帽子女孩的笑臉。⑩上學(xué)期期末，爸爸知道茉莉數(shù)學(xué)考試得了一百分，特地從海上回來，帶她到集上買禮物。看到這貼紙，爸爸說：“七彩海螺很少見呢，那是大海給你的禮物，會讓人交好運?！?如今看來，爸爸沒騙人，海螺貼紙果然帶來了好運，不然，她怎么會突然發(fā)現(xiàn)消失多年的耳朵呢？2?信寄出去了，茉莉天天在家門口等著郵遞員的到來。她常常想：信在路上丟了嗎？爸爸的話究竟是不是真的？?一天晚上，爸爸坐在家門前的板凳上收拾魚，媽媽在屋前的空地。上修補(bǔ)漁網(wǎng)上的破洞，茉莉幫著清理漁網(wǎng)上的垃圾。?雖然茉莉剩下的那只耳朵并不靈光，有時還要靠看別人嘴唇的形狀，才能讀懂人家說話的意思，但她還是聽到爸爸說：“茉莉，郵遞員來了！”?茉莉的心怦怦地猛跳了幾下，她跑到門口，手往身上擦了擦，接過信，高興地呼喊：“我的耳朵給我寄信來了！我找到我的耳朵了！”?茉莉打開窗戶，讓海的咸香灌滿整個房間，又收拾整理好書桌，擦干凈桌子上的灰塵。一切準(zhǔn)備就緒以后，茉莉才打開信封。親愛的茉莉：?你好！?如你所想，我在額爾古納定居下來了。這里的河是一條彩色的飄帶，飄帶上掛滿了云彩。在額爾古納的我，是一只可以飛翔的耳朵。我飛過草原，聽到風(fēng)吹過草葉的聲音，軟軟的，像棉花一樣；我飛過河流，河水流動的聲音是脆脆的，特別清爽，讓人心情舒暢。?我在這里還結(jié)交了很多朋友，小鳥會給我銜來它們所知道的一切秘密。春天，它們從南方飛來，告訴我，你是大海最疼惜的女兒，大海并不覺得只有一只耳朵是殘缺的，反而覺得，那樣的你才是獨一無二的。?收到你的信，我也很高興，希望你還能再給我寫信。茉莉的耳朵3?晚飯過后，茉莉再次回到房間，準(zhǔn)備回信。她鄭重地攤開信紙，深吸一口氣，寫道：親愛的耳朵：?你好。能夠找到你，我太開心了！我到現(xiàn)在還覺得不可思議，耳朵怎么會寫信呢？我真想大聲吼出來，我有兩只耳朵，只不過我的一只耳朵去旅游了，我是獨一無二的！?你說我是大海的女兒，爸爸也這么說。如果我也像你一樣會飛，那該多好。我要飛到大海的上空，跟著海鷗追逐海浪，也會飛到更遠(yuǎn)的城市，聽說那里有很多新奇玩意兒。?但是，我飛不起來，我很不開心。你回來好嗎？雖然我們這里沒有成片的森林，但是我們有海洋，有浪花。我剩下的耳朵不爭氣，總聽不見大海唱歌，但只要你回來了，我們就可以在海邊一起聽。聽說大海的歌聲很美，你聽了一定會喜歡。?我在海邊等你。等你回來的茉莉?茉莉?qū)懲晷?，站起身來，打開窗戶。海風(fēng)從窗外吹進(jìn)來，柔和的風(fēng)吹在臉上，就像海鷗的羽毛拂過臉龐，癢癢的，卻又非常涼快舒服。?茉莉打算像上次一樣，把信交給爸爸，再由爸爸托郵遞員叔叔幫忙寄出去。爸爸跟郵遞員很熟悉，不久之前，茉莉還見到爸爸和郵遞員叔叔在家門口說話，郵遞員叔叔滿臉認(rèn)真。?茉莉把回信的事給爸爸說了一遍，爸爸說：“除了信，你應(yīng)該寄過去一份禮物?！笨墒?，送什么才合適呢？茉莉想起同學(xué)們常把海螺扣在耳朵上，聽海浪的聲音。茉莉想：我聽不到，但說不定收信的耳朵能聽到；大家都喜歡，它一定也會喜歡。?一放學(xué)，茉莉就飛奔到海灘。找尋好久，茉莉看到了一個精致完整的小海螺。夕陽鋪灑，海螺白色的部分泛出了七彩的光。茉莉想起那張海螺貼紙，覺得這一定是能夠帶來幸運的七彩海螺，一定是大海知道她的心聲，特地把七彩海螺送到她的腳邊。她想到耳朵看到海螺時驚訝的模樣，就忍不住笑了起來。4?信寄出去了，像候鳥一樣，又飛回來了。茉莉收拾了桌子，又把手洗了兩遍，才屏住呼吸，一點幾一點兒撕開封膠。她一個字一個字往下讀——親愛的茉莉：?收到你的信，我非常開心。你送的海螺特別精致，上面還帶著海的氣味和海的聲音，我很喜歡。你一定是在海灘上尋找好久，才找到這么好看的海螺。你是個細(xì)心的小女孩，這讓我覺得，離開你是一種遺憾。?我把這種遺憾裝進(jìn)了口袋。我的口袋里有很多財富，不一定都是快樂和美好，也有悲傷和遺憾?？诖锏囊磺芯拖袷秦悮?，有的漂亮完整，有的黯淡殘缺，但是每一個貝殼都帶著回憶，都是珍貴的財富。?只要你口袋里的財富足夠多，你就可以擁有最厲害的魔法，這魔法讓我們擁有強(qiáng)大的力量，戰(zhàn)勝困難。?我不能明確告訴你我什么時候回來，也許在你足夠強(qiáng)大以后，我會帶著全世界的風(fēng)景來找你。你的另一只耳朵?茉莉若有所思，照耳朵這么說，她只有一只耳朵的事，也是她的財富。這可是茉莉從未想過的，她仿佛覺得自己不那么丑了。她走到鏡子前，鏡子上的自己蹙著眉，頭發(fā)從兩頰垂下，遮住了一半臉。茉莉用手把頭發(fā)綰了起來，她感到了脖子后側(cè)一片涼意。這是她第一次對著鏡子綰起頭發(fā)。她想認(rèn)真看看另一只耳朵說的財富，觸摸著那一小坨肉，她第一次感覺到，原來這也是自己的身體。?她再拿起信，發(fā)現(xiàn)信件里還有一個小信封，寫著“回禮”。?茉莉輕輕打開小信封，里面有一片壓制過的樹葉，樹葉枯黃，葉子的脈絡(luò)清晰可見，邊上布滿蟲洞。還有一張小紙片，寫著：?請關(guān)上燈，打開手電筒，對著墻照，看一看樹葉吧。?茉莉照做了，手電筒的光從那不規(guī)則的小蟲洞上漏了出來，鋪灑在墻壁上，在墻上形成了一片星空。小紙片的背面還有一句話：?正如你向我分享大海一樣，我也送給你額爾古納的星空。?這是擁有魔法的樹葉，缺陷使它擁有了星空。晚上，在睡夢里，茉莉看到爸爸揮撒的漁網(wǎng)捕獲了很多星星。茉莉一顆一顆數(shù)著，自己就飄了起來，她乘著風(fēng)，從大海邊上一直飛到了額爾古納的夜空中。她越飛越高，也成了一顆星星一不是最亮的，但顏色獨特，好看極了。（取材于一木秋的同名小說）17.這篇童話般的小說，講述了主人公茉莉和“耳朵”書信往來的故事。請根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，梳理茉莉的心路歷程。18.小說中畫線句細(xì)致地描寫了茉莉第一次給“耳朵”寫信時貼在封口處的海螺貼紙。聯(lián)系上下文，分析這樣寫的作用。19.閱讀小說，選出理解和分析不正確的一項（）A.茉莉原來從不綰起頭發(fā)，到后來綰起頭發(fā)，對著鏡子認(rèn)真看自己，觸摸那一小坨肉，這一對比表現(xiàn)了茉莉開始接受自己身體的不同而變得自信了。B.郵遞員叔叔在小說中雖然出場不多，但卻起到了伏筆暗示的作用，暗示“耳朵”能與茉莉通信，是和父親、郵遞員這些關(guān)心茉莉的人有關(guān)。C.小說中幾次寫到海風(fēng)，從“咸腥”到“咸香”，再到“柔和”，主要是為了推動寫信、回信的情節(jié)發(fā)展，同時也襯托出主人公的不同心情。D.小說結(jié)尾唯美而深邃，茉莉在睡夢中從大海邊飛到了額爾古納的夜空，變成了一顆獨特、好看的星星，詩意而含蓄，深化了小說的主題。20.這篇小說構(gòu)思精巧，在行文過程中采用了書信往來的形式。請你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡要分析這樣寫的妙處?！敬鸢浮?7.①自卑②自己是獨一無二的③缺陷也是一種財富18.①寫出了海螺貼紙的精致美麗；②茉莉用這么漂亮的貼紙貼在給“耳朵”的信上，表明茉莉?qū)π诺恼湟?；③從不同角度看貼紙有不同圖案，爸爸選這樣的貼紙送給茉莉，包含著爸爸對茉莉的關(guān)愛和引導(dǎo)，也暗示了文章樂觀面對生活/把缺陷當(dāng)成財富等主題；④引出下文對七彩海螺貼紙來歷的交代；⑤與后文茉莉在海邊找到海螺時想起這張海螺貼紙形成呼應(yīng)；⑥為后文多次提到七彩海螺能帶來好運埋下伏筆。19.C20.①茉莉能與“耳朵”通信，想象奇特，形式新穎，富有童話色彩，吸引讀者；②文章以主人公寫信、等信、讀信的過程為線，起到連綴故事、推動情節(jié)發(fā)展的作用；③借書信形式和內(nèi)容，一方面表現(xiàn)了主人公的心路成長，另一方面揭示了文章主題?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查概括人物心路歷程。①根據(jù)第①段“這是茉莉第一次給自己的耳朵寫信”，第④段“她從不綰起頭發(fā)，總用頭發(fā)把這坨肉遮起來。茉莉自卑極了”可知，在和自己的耳朵寫信前，茉莉非常自卑；②根據(jù)第?段“我真想大聲吼出來，我有兩只耳朵，只不過我的一只耳朵去旅游了，我是獨一無二的！”可知，在第一次和自己的耳朵通過信以后，她認(rèn)識到自己是獨一無二的；③根據(jù)第?段“我把這種遺憾裝進(jìn)了口袋。我的口袋里有很多財富，不一定都是快樂和美好，也有悲傷和遺憾?？诖锏囊磺芯拖袷秦悮?，有的漂亮完整，有的黯淡殘缺，但是每一個貝殼都帶著回憶，都是珍貴的財富”，第?段“茉莉若有所思，照耳朵這么說，她只有一只耳朵的事，也是她的財富”可知，茉莉在看過耳朵給她的來信后，明白了缺陷也是一種財富。【18題詳解】本題考查賞析句子。第⑨段畫線句“這貼紙精致極了，在不同的光線下能看到不同圖案：從這個角度看，是七彩海螺；換一個角度看，就變成了戴帽子女孩的笑臉”寫出了海螺貼紙的精致美麗；根據(jù)第⑨段“茉莉仔細(xì)地把信折疊起來，裝進(jìn)信封。她又在抽屜里找出一張貼紙，認(rèn)真地貼在封口處”可知，茉莉用這么漂亮的貼紙貼在給“耳朵”的信上，這表明茉莉?qū)π诺恼湟?；根?jù)“在不同的光線下能看到不同圖案：從這個角度看，是七彩海螺；換一個角度看，就變成了戴帽子女孩的笑臉”可知，精美的貼紙在不同的角度觀看會有不同的圖案，就像茉莉的對待自己的耳朵一樣，從不同的角度看待這份缺陷會有不同的思考和感悟，父親特意挑選這樣的貼紙，包含著爸爸對茉莉的關(guān)愛和引導(dǎo)，也暗示了文章樂觀面對生活/把缺陷當(dāng)成財富等主題；根據(jù)第⑩段“上學(xué)期期末，爸爸知道茉莉數(shù)學(xué)考試得了一百分，特地從海上回來，帶她到集上買禮物。看到這貼紙，爸爸說：‘七彩海螺很少見呢，那是大海給你的禮物，會讓人交好運。’”可知，交代了七彩海螺貼紙的來歷；根據(jù)第?段“找尋好久，茉莉看到了一個精致完整的小海螺。夕陽鋪灑，海螺白色的部分泛出了七彩的光。茉莉想起那張海螺貼紙，覺得這一定是能夠帶來幸運的七彩海螺”可知，茉莉在海邊找到海螺作為給耳朵的禮物時，想起了那張海螺貼紙，認(rèn)為海螺和貼紙一樣都能夠帶給人好運，前后形成呼應(yīng)；根據(jù)第⑩段“爸爸說：‘七彩海螺很少見呢，那是大海給你的禮物，會讓人交好運?！?，第?段“如今看來，爸爸沒騙人，海螺貼紙果然帶來了好運，不然，她怎么會突然發(fā)現(xiàn)消失多年的耳朵呢？”，第?段“找尋好久，茉莉看到了一個精致完整的小海螺。夕陽鋪灑，海螺白色的部分泛出了七彩的光。茉莉想起那張海螺貼紙，覺得這一定是能夠帶來幸運的七彩海螺，一定是大海知道她的心聲，特地把七彩海螺送到她的腳邊”可知，前文的海螺貼紙能夠帶來好運為后文多次提到七彩海螺能帶來好運埋下了伏筆?！?9題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)第④段內(nèi)容可知，茉莉第一次寫信之前，她自卑極了，因此內(nèi)心煩悶，所以海風(fēng)聞起來也是“咸腥”的；根據(jù)第???段內(nèi)容可知，茉莉第一次收到“耳朵”的回信后，內(nèi)心十分高興，還有些不可思議，因此海風(fēng)吹來時“咸香”的；根據(jù)第??段內(nèi)容可知，“耳朵”給茉莉的回信，讓茉莉認(rèn)識到自己的與眾不同，她的內(nèi)心不在自卑，變得充滿期待和希望，這時的海風(fēng)吹在臉上是“柔和”的，因此小說中幾次寫到海風(fēng)，從“咸腥”到“咸香”，再到“柔和”，主要是在襯托出主人公的不同心情。并不是“主要是為了推動寫信、回信的情節(jié)發(fā)展”；故選C?！?0題詳解】本題考查寫作形式的好處?！敖o耳朵寫信”的創(chuàng)意讓這個原本可能悲傷的故事變得有意思起來。茉莉“給耳朵寫信”的說法新鮮又新奇，形式新穎，“耳朵”是誰？也給人想象的空間，能夠回信的“耳朵”也富有童話色彩，能夠吸引讀者的閱讀興趣。全片緊扣“寫信”這一核心情節(jié)，以主人公寫信、等信、讀信的過程為線，連綴故事、推動情節(jié)發(fā)展，這種經(jīng)典的“三段式”結(jié)構(gòu)，讓故事層層遞進(jìn)，情感步步升華。整個故事一氣呵成，節(jié)奏恰到好處，閱讀過程就像探險尋寶，讀者總是和茉莉一樣，在期待耳朵的回信。文章借助茉莉和“耳朵”的書信內(nèi)容，表現(xiàn)出主人公的心路成長歷程，在“耳朵”的回信中，茉莉認(rèn)識到自己的與眾不同、獨一無二，慢慢地也接受了自己的特殊，明白了缺陷也是一種財富，通過茉莉的心路變化，揭示出了文章的主題。（三）（共8分）閱讀下面文字，完成各題。①2022年4月，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將“清潔與衛(wèi)生”“整理與收納”“烹飪與營養(yǎng)”等內(nèi)容納入中小學(xué)勞動教育課程。這一舉措可謂應(yīng)需而生。近年來，食堂剩飯倒飯、浪費糧食的行為屢見不鮮，馬路上無視環(huán)衛(wèi)工人的辛苦而亂扔垃圾的現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生讓家長定期來宿舍洗衣服、搞衛(wèi)生之類的事頻頻見諸網(wǎng)絡(luò)……在這種現(xiàn)實背景下，勞動教育的提出如一場及時雨，尤為必要。②課程標(biāo)準(zhǔn)指出，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。勞動教育既有“勞動”，又有“教育”，是國民教育體系的重要內(nèi)容。③勞動教育能促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。近來，廣西桂北初級中學(xué)組織學(xué)生深入田間地頭，學(xué)習(xí)水稻知識，親自割稻拾稻；北京一些中小學(xué)開辟農(nóng)場讓孩子們親手耕種，切身體驗勞動過程；很多中小學(xué)開展居家烹飪、清洗餐具、整理物品等實踐活動……豐富多彩的勞動教育，讓學(xué)生體驗到了勞動的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動，尊重勞動，學(xué)會珍惜勞動成果、尊重勞動者，從而使學(xué)生樹立起了正確的人生觀、價值觀。④勞動教育不僅能培養(yǎng)青少年健全的人格，還能促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的提升。《左傳》中“民生在勤，勤則不匱”一語言簡意賅，指明了勞動對生存的重要性。而勞動教育正是讓學(xué)生習(xí)得勞動技術(shù)、提升生存能力的重要手段。勞動亦可強(qiáng)健體魄。上海同濟(jì)大學(xué)附屬實驗小學(xué)在建校之初，就開辟了“一米菜園”，每個班級都有“包干區(qū)”，讓學(xué)生出力，流汗，增強(qiáng)體質(zhì)。勞動還能培養(yǎng)審美能力。試想想，看到自己辛勤培育出的麥苗蔬果郁郁青青、紅紅火火，不正是在欣賞一幅最美的畫卷嗎？置身其中，感受勞動的美好，審美能力在潛移默化中得以提升。⑤我們中華民族一代代勞動者，在辛勤的勞動中承擔(dān)起時代的責(zé)任，創(chuàng)造了輝煌的成就。面對帝國主義的威脅和輕視，詹天佑經(jīng)過艱辛的勘測，創(chuàng)造性地設(shè)計了“人”字形線路，修建了中國人自主設(shè)計的第一條鐵路一京張鐵路；為了甩掉“貧油帽”，王進(jìn)喜以鐵人精神，在極端艱苦的條件下，帶領(lǐng)石油工人“有條件要上，沒條件創(chuàng)造條件也要上”，打出新中國第一口油井；面對別國在技術(shù)上“卡脖子”的境況，眾多科技人努力攻關(guān)，不斷創(chuàng)新，讓“九天攬月”成為現(xiàn)實……當(dāng)代青少年通過勞動教育，學(xué)習(xí)先輩們開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時代精神，往往能逐步培養(yǎng)起吃苦耐勞、攻堅克難的意志品質(zhì)和承擔(dān)時代責(zé)任的使命意識。由此看來，勞動教育還能培養(yǎng)青少年勇?lián)鷷r代責(zé)任的使命感。⑥教育家蘇霍姆林斯基曾說：“離開勞動，不可能有真正的教育?！敝挥邪褎趧拥姆N子深植學(xué)生心中，讓他們熱愛勞動，善于勞動，才能引領(lǐng)他們在勞動中實現(xiàn)全面發(fā)展，最終成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的接班人。因此，勞動教育必須成為培育全面發(fā)展的時代新人的必修課。21.閱讀全文，梳理文章的論證思路，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。【提出問題】第①段：由《勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布引出“勞動教育”的話題，并指出其現(xiàn)實必要性?！窘鉀Q問題】第⑥段：引用名言，總結(jié)收束，得出“（3）”的結(jié)論。22.根據(jù)第④段的論證重點，從下面兩個選項中選出最適合做該段論據(jù)的一項。（）A.安徽中醫(yī)藥大學(xué)將《中醫(yī)古籍修復(fù)》作為勞動教育課程體系中的“第一課”，由專業(yè)教師帶著學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)藥古籍修復(fù)。在活動中，學(xué)生們早出晚歸，認(rèn)真填表，拆線，裝訂；翻閱大量醫(yī)藥古籍，修補(bǔ)缺損的文字。他們不僅感受到了古籍修復(fù)的艱辛，懂得了要愛惜古籍，更增強(qiáng)了積極傳承中醫(yī)藥文化的使命感。B.安徽中醫(yī)藥大學(xué)將《中醫(yī)古籍修復(fù)》作為勞動教育課程體系中的“第一課”，由專業(yè)教師帶著學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)藥古籍修復(fù)。在活動中，學(xué)生們每天都清理灰塵，搬運古籍，裝訂修補(bǔ)，添加更換封面……一個學(xué)期下來，同學(xué)們不僅強(qiáng)健了體魄，學(xué)到了多項古籍修復(fù)的技術(shù)，還學(xué)會了如何讓修復(fù)的古籍更加精致美觀。23.針對下面漫畫中媽媽的觀點，根據(jù)文章內(nèi)容，幫小明寫一段回復(fù)媽媽的話。要求觀點明確，條理清晰，表達(dá)得體?！敬鸢浮?1答案示例：（1）指出什么是勞動教育（2）勞動教育能培養(yǎng)青少年的健全人格（或“勞動教育能促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成”）（3）勞動教育必須成為培育全面發(fā)展的時代新人的必修課22.B23.答案示例：媽媽，學(xué)做飯也是一種學(xué)習(xí)呢！學(xué)做飯，現(xiàn)在已經(jīng)是我們學(xué)生要學(xué)習(xí)的勞動課程的一部分了。而且，在勞動中，我們不僅能掌握一些基本的生活技能，更能健全人格，提升綜合素養(yǎng)，還能增強(qiáng)責(zé)任感使命感，意義大著呢！【解析】【21題詳解】本題考查論證思路。（1）根據(jù)文中第②段“課程標(biāo)準(zhǔn)指出，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動”“勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容”可以看出第②段是論述了“什么是勞動教育”；（2）根據(jù)文中第③段“勞動教育能促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成”以及“廣西桂北初級中學(xué)”“北京一些中小學(xué)開辟農(nóng)場”等事例可以看出，第③段主要論證了“勞動教育能培養(yǎng)青少年的健全人格”；（3）根據(jù)第⑥段中“因此，勞動教育必須成為培育全面發(fā)展的時代新人的必修課”可以看出，最終得出的結(jié)論是“讓勞動教育成為培育全面發(fā)展的時代新人的必修課”?！?2題詳解】本題考查論據(jù)。根據(jù)文中第④段“勞動教育不僅能培養(yǎng)青少年健全的人格，還能促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的提升”可以看出第④段的論證重點是“勞動教育能夠促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的提升”。A項中根據(jù)“他們不僅感受到了古籍修復(fù)的艱辛，懂得了要愛惜古籍，更增強(qiáng)了積極傳承中醫(yī)藥文化的使命感”可知，重點強(qiáng)調(diào)了勞動教育課程能夠增強(qiáng)學(xué)生傳承中醫(yī)藥文化的使命感，更符合文中第⑤段“勞動教育還能培養(yǎng)青少年勇?lián)鷷r代責(zé)任的使命感”；B項中根據(jù)“同學(xué)們不僅強(qiáng)健了體魄，學(xué)到了多項古籍修復(fù)的技術(shù)，還學(xué)會了如何讓修復(fù)的古籍更加精致美觀”可知，勞動教育課程不僅能夠強(qiáng)健體魄，更能讓學(xué)生掌握多項技能，提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，符合第④段的論證重點。故選B?！?3題詳解】本題考查語言