對(duì)外友好往來(lái)

第6課對(duì)外友好往來(lái)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生了解唐朝對(duì)外交往比較活躍的情況，包括日本、新羅以及天竺與唐朝之間的往來(lái)，使學(xué)生掌握鑒真、玄奘這兩個(gè)歷史人物。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考唐朝對(duì)外交往頻繁的原因以及這種頻繁的交往產(chǎn)生的影響；引導(dǎo)學(xué)生比較日本、新羅與唐朝政治、經(jīng)濟(jì)以及文化方面的相似性；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)唐朝的國(guó)際影響力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)于鑒真東渡的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加崇敬為國(guó)家之間友好關(guān)系作出突出貢獻(xiàn)的偉人；讓學(xué)生為唐朝曾經(jīng)的國(guó)際地位感到自豪，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】唐朝與日本、天竺的交往，即日本19次遣唐使和玄奘的故事【教學(xué)難點(diǎn)】本課的難點(diǎn)在于學(xué)生不容易理解為什么在封建社會(huì)唐朝與它國(guó)的交往還能如此頻繁，以及它與今天的對(duì)外開(kāi)放有什么區(qū)別?！窘虒W(xué)方法】講解法、對(duì)比法、【學(xué)情分析】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)于唐朝的歷史已經(jīng)有一定程度的了解，大概知道唐朝當(dāng)時(shí)處于世界領(lǐng)先地位，這有利于這節(jié)課的教學(xué)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們是學(xué)習(xí)了唐朝與當(dāng)時(shí)的少數(shù)民族的關(guān)系，而且呢我們也知道唐朝與各個(gè)少數(shù)民族的關(guān)系也是非常的友好，其實(shí)唐朝不僅與當(dāng)時(shí)的少數(shù)民族關(guān)系友好，唐朝與當(dāng)時(shí)唐周邊的國(guó)家也是保持著比較頻繁的交往關(guān)系，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)唐朝以及隋朝時(shí)期與當(dāng)時(shí)周邊國(guó)家的交往，也就是隋唐的對(duì)外友好往來(lái)。新課推進(jìn)綜述唐朝的對(duì)外往來(lái)。首先我們看課本28頁(yè)正文第一段，上面說(shuō)隋唐對(duì)外交往比較活躍，與亞洲以至歐洲、非洲的一些國(guó)家都有往來(lái)，當(dāng)時(shí)唐朝的幾個(gè)大都市（哪幾個(gè)大都市啊？）長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、廣州、揚(yáng)州里面外貿(mào)活動(dòng)都很頻繁，尤其是唐朝各個(gè)地區(qū)都享有很高的聲譽(yù)，以至于今天在許多地方我們中國(guó)人也被稱為什么？大家知道不知道，對(duì)，唐人。下面我們來(lái)看一下29頁(yè)的這幅地圖，這是唐朝當(dāng)時(shí)的主要交通路線圖，下面我們就根據(jù)這個(gè)路線圖來(lái)看一下唐朝當(dāng)時(shí)都與哪些國(guó)家和地區(qū)交往了。我們自東往西看，首先在東邊有日本、新羅也就是今天的朝鮮半島，再往西有天竺對(duì)不對(duì)？天竺呢也就是今天的印度半島，然后再往西有波斯、大食等，波斯是今天的什么地方?。繉?duì)，伊朗，大食呢是今天的阿拉伯半島。從這幅圖上我們知道唐朝當(dāng)時(shí)與許多國(guó)家都有交往是吧，這節(jié)課我們主要是要學(xué)習(xí)隋唐與當(dāng)時(shí)的日本、新羅以及天竺的交往。首先我們來(lái)看一下隋唐與日本的交往。與日本的交往遣唐使。大家先看課本，說(shuō)日本在隋朝的時(shí)候呢就派遣使臣到中國(guó)來(lái)，當(dāng)時(shí)派到隋朝來(lái)的使臣叫什么啊？對(duì)，遣隋使，唐朝的時(shí)候呢日本又派遣了大批的使臣也就是遣唐使來(lái)中國(guó)，先后一共有十幾次，不過(guò)有幾次因?yàn)楹Ｉ巷L(fēng)暴等原因沒(méi)能成功到達(dá)中國(guó)，日本派來(lái)的師團(tuán)規(guī)模都很大，多的有五六百人，少的也有200人，在這個(gè)使團(tuán)里面呢各種人都有，比如說(shuō)醫(yī)生、畫師、音樂(lè)師等等，他們的素質(zhì)都是非常的高，大家想想日本為什要派這么多高素質(zhì)的人來(lái)唐朝啊？這里大家要注意從唐朝和日本兩個(gè)方面來(lái)考慮，因?yàn)橐环矫娈?dāng)時(shí)唐朝是世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家，另一方面當(dāng)時(shí)的日本還處于奴隸社會(huì)，相比較唐朝要落后許多，日本派這么多的使者來(lái)中國(guó)主要是想來(lái)學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的文化和技術(shù)。另外與這些使臣一起來(lái)中國(guó)的還有其它一些人，大家看看都是什么人??？留學(xué)生、留學(xué)僧等，從這里我們都可以看出來(lái)日本非常重視與唐朝的交往非常想要學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的科技文化對(duì)不對(duì)。這些遣唐使來(lái)中國(guó)的時(shí)候一般都會(huì)帶一些禮品送給唐朝的皇帝、官員，大家知道我們中國(guó)人自古就非常注重禮節(jié)，日本人帶禮品來(lái)了，唐朝人也不會(huì)讓他們空手回去，唐朝也會(huì)根據(jù)日本人帶來(lái)的東西相應(yīng)的回贈(zèng)一些禮品，這樣兩國(guó)之間呢就形成了一種貿(mào)易，你們說(shuō)是不是?。坎贿^(guò)大家要注意唐朝和日本的這種貿(mào)易次數(shù)有限也就是日本派使臣來(lái)的時(shí)候才會(huì)有而且呢?cái)?shù)量也不是很多，與今天的國(guó)際貿(mào)易是不能相提并論的。最后我們來(lái)看看這些遣唐使回國(guó)后都做了些什么？這些遣唐使回國(guó)后一般都會(huì)受到朝廷的重用，他們?cè)谡?、文化、社?huì)生活等方面對(duì)日本進(jìn)行了改革，第一是政治改革，第二在文化方面效仿唐朝文字創(chuàng)制了日本文字，大家把書翻到30頁(yè)，我們看看這個(gè)動(dòng)腦筋，讓我們比較一下唐朝的錢幣與日本的錢幣有什么相同的地方？（文字很相似，形狀也很像）從這個(gè)錢幣上可以看出日本的文字是效仿我們的唐朝的文字的對(duì)不對(duì)?除了文字以外日本的社會(huì)生活也是深受唐朝影響，下面再把書翻到30頁(yè)，第一段的小字部分是介紹了唐朝對(duì)日本影響的一些表現(xiàn)，我找個(gè)人給我朗讀一下。鑒真東渡上面我們學(xué)的是日本派往唐朝的使臣，其實(shí)唐朝也向日本派去了不少人，其中最著名的就是書本上說(shuō)的這個(gè)誰(shuí)?。繉?duì)，鑒真，我們首先來(lái)了解一下這個(gè)鑒真，鑒真是唐朝的高僧，在佛教方面修養(yǎng)很高，他去日本是應(yīng)日本僧人的邀請(qǐng)，鑒真是先后6次東渡，直到第六次才成功，大家想想為什么鑒真到第6次才成功??？因?yàn)槿ト毡疽^(guò)海，而當(dāng)時(shí)的航海技術(shù)很低，很容易受到風(fēng)暴等自然因素的干擾。鑒真到達(dá)日本的時(shí)候他已經(jīng)是雙目失明，但是依然為日本的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，在日本傳播中國(guó)的先進(jìn)文化和技術(shù)，大家現(xiàn)在看看31頁(yè)第一段的小字，說(shuō)鑒真受到日本天皇很高的禮遇，他帶去很多的書籍文物，還有藥方，他用鼻子嗅的方法幫日本人識(shí)別了很多的藥物，被日本的藥商奉為始祖。另外鑒真在日本設(shè)計(jì)了一個(gè)佛寺，大家再看到30頁(yè)，看看這個(gè)佛寺叫什么？唐詔提寺。鑒真設(shè)計(jì)的這個(gè)寺樣式很美，至今被日本人奉為珍寶。以上我們學(xué)習(xí)了隋唐時(shí)期與日本的交往，下面我們?cè)賮?lái)看看隋唐與當(dāng)時(shí)的新羅也就是今天的朝鮮半島的交往。與新羅的交往隋唐對(duì)新羅的影響朝鮮半島上的國(guó)家與隋唐的往來(lái)也是很頻繁的，他們派遣使臣來(lái)唐朝學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化，效仿唐朝的政治制度，采用科舉制度選拔人才，這很顯然是學(xué)習(xí)中國(guó)的對(duì)不對(duì)？另外在科技方面，新羅還引進(jìn)了中國(guó)的天文、歷法等等；新羅對(duì)中國(guó)的影響不過(guò)新羅不僅僅只是向我們中國(guó)學(xué)習(xí)，對(duì)隋唐也產(chǎn)生了比較重要的影響，許多新羅商人還到中國(guó)來(lái)經(jīng)商，新羅的的物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口物產(chǎn)的首位，另外，新羅的音樂(lè)也傳到了中國(guó)而且很流行，有點(diǎn)類似于今天的“韓流”是不是？最后，我們來(lái)看一下隋唐時(shí)期與天竺也就是今天的印度半島的交往。玄奘西游玄奘在這部分內(nèi)容里主要涉及到一個(gè)人物玄奘，也就是唐三藏了，你們對(duì)這個(gè)人該是很熟悉了是吧？不過(guò)，歷史上的玄奘與你們所了解的并不完全相同，首先他在佛教方面確實(shí)是很擅長(zhǎng)很有造詣，不過(guò)他并不是去西天取經(jīng)而是去了天竺，而且呢他也沒(méi)有那三個(gè)徒弟。大家現(xiàn)在看看課本上是怎么介紹玄奘的，說(shuō)玄奘是當(dāng)時(shí)唐朝派往天竺最杰出的使者，他到達(dá)天竺之后一方面是認(rèn)真學(xué)習(xí)佛學(xué)，同時(shí)也在各地講學(xué)，并且呢是講得非常好，受到當(dāng)?shù)厝说淖鹬?。玄奘的貢獻(xiàn)到唐太宗后期玄奘從天竺回到了長(zhǎng)安，大家注意玄奘西游是在唐太宗的時(shí)候，玄奘回長(zhǎng)安還帶回了許多佛經(jīng)，這跟《西游記》里面說(shuō)他去西天取得真經(jīng)有點(diǎn)像是吧？更加難能可貴的是，玄奘回到長(zhǎng)安之后把他在天竺的經(jīng)歷寫成了一部書，看看叫什么書？對(duì)《大唐西域記》，這部書現(xiàn)在成為研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史的重要資料，印度人在研究他們的歷史時(shí)經(jīng)常還才考玄奘的這部書?！菊n堂小結(jié)】我們簡(jiǎn)單總結(jié)一下這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了隋唐與當(dāng)時(shí)周邊的幾個(gè)國(guó)家之間的交往，首先是與日本的關(guān)系，大家要掌握什么是遣唐使以及他們都做了些什么事，還有就是唐朝的高僧鑒真，要知道鑒真東渡以及他為日本的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；然后我們學(xué)了隋唐時(shí)期與新羅的交往，這里我們知道新羅在學(xué)習(xí)中國(guó)的同時(shí)也對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了很大的影響，尤其是新羅的音樂(lè)；最后我們學(xué)習(xí)了隋唐與天竺的交往，這里大家要著重掌握一個(gè)人物玄奘，以及他的書《大唐西域記》。下面我們看一下練習(xí)【課后習(xí)題】練一練:C32頁(yè)動(dòng)腦筋：秦王指李世民，因?yàn)樗诶^位之前被封為秦王【課后作業(yè)】做基礎(chǔ)訓(xùn)練【板書設(shè)計(jì)】第6課對(duì)外友好往來(lái)隋唐與日本的關(guān)系遣唐使政治改革創(chuàng)制日本文字社會(huì)生活鑒真東渡唐與新羅的關(guān)系唐朝對(duì)新羅的影響科舉制天文、歷法新羅對(duì)唐朝的影響音樂(lè)玄奘西游玄奘《大唐西域記》【教學(xué)反思】在本節(jié)課的教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)講解比較好，學(xué)生也很配合而且紀(jì)律很好。但是前一部分