新教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)新教師個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本說(shuō)到?工作，總?免不了開(kāi)?場(chǎng)白，交?代下關(guān)于?這份工作?的淵源，?姑且稱(chēng)之?為工作篇?之前傳吧?!我一?直都覺(jué)得?是幸運(yùn)兒?，感覺(jué)事?情總是被?安排好的?，就在即?將畢業(yè)，?就要跟待?業(yè)鬧點(diǎn)小?緋聞的時(shí)?候，教育?系統(tǒng)招考?解救我于?危難之際?，讓我得?以在畢業(yè)?之前華麗?麗的去廈?門(mén)逛了一?圈。我?現(xiàn)在要說(shuō)?的是從畢?業(yè)后到學(xué)?校報(bào)到前?那段時(shí)間?發(fā)生的事?，之所以?提這事，?是想借此?表達(dá)對(duì)福?州市教育?局某位老?師的敬意?，不管是?在當(dāng)時(shí)還?是在日后?的工作中?，他都給?了我很大?的幫助。?話說(shuō)當(dāng)時(shí)?為了等報(bào)?到證，因?為本人是?非師專(zhuān)業(yè)?的，所以?報(bào)到證程?序比較復(fù)?雜，我們?一干人等?開(kāi)始了日?復(fù)一日在?教育局人?事處的蹲?點(diǎn)工作，?搞得跟上?訪沒(méi)啥兩?樣，事實(shí)?證明唐駿?說(shuō)的對(duì)，?人是最怕?被人盯的?，還是一?群人，最?后那老師?沒(méi)辦法主?動(dòng)提供了?聯(lián)系方式?，請(qǐng)注意?：他給了?兩個(gè)聯(lián)系?方式，辦?公室電話?和手機(jī)，?正常機(jī)關(guān)?單位的人?都不會(huì)把?私人電話?留給陌生?人，還是?一群陌生?的小孩，?所以，這?是一個(gè)好?人，必須?的。前?傳好像扯?太遠(yuǎn)了，?那就進(jìn)入?正題吧，?也就是工?作的那些?事兒。?提到工作?，基礎(chǔ)教?育統(tǒng)計(jì)這?項(xiàng)任務(wù)我?記憶猶新?，之所以?印象深刻?，原因有?三：首先?，這是我?正式接手?的第一項(xiàng)?任務(wù);其?次，我遇?到挫折，?現(xiàn)在看來(lái)?權(quán)當(dāng)是考?驗(yàn)，當(dāng)時(shí)?卻搞得心?情很陰沉?;最后，?我似乎學(xué)?到了點(diǎn)什?么，這對(duì)?日后我工?作有極大?的幫助。?工作伊?始，因?yàn)?有前輩帶?著，總體?上還是順?風(fēng)順?biāo)?，如果你?真以為工?作這么容?易，那你?真是太單?純了，偏?偏我當(dāng)時(shí)?就是那么?單純，可?惜好景不?長(zhǎng)，三個(gè)?月后，前?輩宣告休?假，留下?我孤軍奮?戰(zhàn)。在書(shū)?上，經(jīng)常?看到用摸?著石頭過(guò)?河來(lái)形容?對(duì)未知領(lǐng)?域的探索?，而現(xiàn)實(shí)?中，我是?捧著前輩?的工作日?志過(guò)河，?雖然吃了?點(diǎn)苦，相?比日后還?嘗到的甜?頭，還是?很值得的?，更何況?人也不見(jiàn)?得消瘦。?好了，?終于搞定?了!說(shuō)好?了今天開(kāi)?始要將作?息時(shí)間調(diào)?回常規(guī)模?式的，不?過(guò)習(xí)慣果?然很可怕?。暑假?即將結(jié)束?了，下個(gè)?月就可以?轉(zhuǎn)正了，?據(jù)說(shuō)身價(jià)?也會(huì)象征?性的漲點(diǎn)?，到時(shí)候?好好吃一?頓犒賞，?就這么定?了!在?我看來(lái)，?學(xué)校就像?一列朝著?目的地極?速飛奔的?動(dòng)車(chē)，老?板把握著?前進(jìn)的方?向，中途?，有人下?車(chē)，有人?上車(chē)，或?許有一天?，連老板?也難免要?下車(chē)，而?我又會(huì)在?哪里下車(chē)?呢，是中?途還是終?點(diǎn)如果?，一開(kāi)始?就可以看?到終點(diǎn)，?這條路你?還會(huì)走下?去么新?教師個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?作為一名?本學(xué)期剛?來(lái)的教師?，我在對(duì)?學(xué)校環(huán)境?完全陌生?和經(jīng)驗(yàn)不?足的情況?下，帶著?校領(lǐng)導(dǎo)的?信任和家?長(zhǎng)的期待?投入教學(xué)?工作，深?感慚愧!?回顧這四?個(gè)月來(lái)的?工作，應(yīng)?該是收獲?和遺憾并?存。從一?名學(xué)生轉(zhuǎn)?變成了一?名教師，?角色轉(zhuǎn)變?的同時(shí)，?性質(zhì)也發(fā)?生了變化?。起初，?我也曾為?這種轉(zhuǎn)變?茫然過(guò)，?但現(xiàn)實(shí)容?不得我長(zhǎng)?時(shí)間的不?適應(yīng)。不?可否認(rèn)，?在這個(gè)過(guò)?程中有過(guò)?太多的失?敗，也有?過(guò)很多的?埋怨，但?更多的我?想是收獲?了屬于自?己的那份?心得。?在教學(xué)教?研方面：?一、勤?學(xué)好問(wèn)，?虛心請(qǐng)教?老師，學(xué)?習(xí)他們身?上的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的缺點(diǎn)?，征求他?們的意見(jiàn)?，改進(jìn)自?己的工作?。作為?新教師在?教學(xué)上肯?定存在很?多的不足?，基本功?不扎實(shí)，?上課隨意?性比較大?，經(jīng)驗(yàn)缺?乏，因此?有很多的?地方需要?學(xué)習(xí)，而?勤學(xué)，好?問(wèn)應(yīng)該是?一條不錯(cuò)?的捷徑。?在此我非?常感謝六?年級(jí)語(yǔ)文?組的有經(jīng)?驗(yàn)的教師?，他們?cè)?我的講授?過(guò)程中給?予了很多?的幫助。?講課思路?或者是教?學(xué)過(guò)程中?出現(xiàn)的疑?難問(wèn)題，?他們總是?給予我認(rèn)?真地指導(dǎo)?。從他們?的教導(dǎo)中?我學(xué)到了?很多優(yōu)秀?的教學(xué)方?法，也學(xué)?會(huì)了很多?處理應(yīng)急?問(wèn)題的方?式。通過(guò)?幾次聽(tīng)課?后也確實(shí)?受益匪淺?，更加明?確授課思?路，目的?清晰，條?理清楚。?總之自己?首先必須?做好的就?是要在平?時(shí)不斷學(xué)?習(xí)來(lái)增強(qiáng)?教學(xué)技能?，提高課?堂教學(xué)容?量，使自?己的講述?更清晰明?了，讓自?己盡快成?長(zhǎng)。二?、一定要?認(rèn)真?zhèn)湔n?，努力上?好每一堂?課工作?以來(lái)才深?感站上講?臺(tái)不難，?但站好講?臺(tái)不容易?。特別是?在聽(tīng)了幾?位老師的?課之后，?發(fā)現(xiàn)自己?的備課確?實(shí)存在很?多的漏洞?，很多地?方都是自?己想不到?的。備課?是上好一?節(jié)課的前?提，所以?我對(duì)自己?提出必須?要按照教?材和各班?學(xué)生的實(shí)?際情況認(rèn)?真?zhèn)湔n。?只有自己?準(zhǔn)備充分?了，才有?可能做到?有的放矢?。我所教?的科目是?語(yǔ)文，在?學(xué)習(xí)一些?比較枯燥?乏味的文?章時(shí)，可?以考慮如?何使得課?堂變得豐?富多彩，?提高學(xué)生?的積極性?。適當(dāng)穿?插一些有?趣故事的?講述，或?加上一些?音頻等，?使學(xué)生更?好理解課?文的同時(shí)?，對(duì)這門(mén)?課程也產(chǎn)?生了興趣?。就像我?們?cè)趯W(xué)《?皇帝的新?裝》時(shí)，?組織了一?次課本劇?的表演，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?們的積極?性比較高?，在娛樂(lè)?中更深入?把握其中?人物的個(gè)?性特征，?而且很多?同學(xué)還建?議老師多?搞這樣的?活動(dòng)，提?升他們學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的?興趣。當(dāng)?然我的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)很?少，一些?東西想的?也很膚淺?，很多建?設(shè)性的意?見(jiàn)都是我?們語(yǔ)文組?集體備課?的結(jié)晶。?但我會(huì)在?之后的教?學(xué)過(guò)程中?的不斷摸?索與虛心?學(xué)習(xí)，縮?小與優(yōu)秀?教師的差?距?，F(xiàn)在?我還是得?扎扎實(shí)實(shí)?做自己的?本職工作?，研究透?教材，認(rèn)?認(rèn)真真給?學(xué)生上課?。三、?認(rèn)真批改?作業(yè)。?學(xué)生交上?來(lái)的作業(yè)?，我絕大?多數(shù)都會(huì)?認(rèn)真批改?。這一點(diǎn)?我感覺(jué)在?緊張復(fù)習(xí)?這段時(shí)間?尤其重要?。學(xué)生在?知識(shí)上的?漏洞有時(shí)?自己很難?發(fā)現(xiàn)，而?且老師通?過(guò)看作業(yè)?也會(huì)基本?掌握學(xué)生?的情況，?做到有效?的反饋。?還有一點(diǎn)?，我覺(jué)得?老師認(rèn)認(rèn)?真真地態(tài)?度，也會(huì)?無(wú)形中感?染到學(xué)生?，特別是?一些激勵(lì)?表?yè)P(yáng)的話?語(yǔ)會(huì)激發(fā)?學(xué)生下次?做好的信?心。當(dāng)然?我并不沒(méi)?有做到很?好，一些?知識(shí)方面?反饋的技?巧，還要?多多請(qǐng)教?。四、?做好課后?輔導(dǎo)工作?。學(xué)生?的智力發(fā)?展并不是?同步的，?而且基礎(chǔ)?也存在很?大的差異?。在課后?輔導(dǎo)時(shí)也?要注意層?次。晚上?的作業(yè)可?以針對(duì)幾?個(gè)同學(xué)的?能力范圍?單獨(dú)布置?。我所教?班級(jí)有幾?個(gè)學(xué)生的?基礎(chǔ)比較?差，我就?在每天放?學(xué)后給他?們聽(tīng)些五?六個(gè)字詞?，然后看?著他們改?正，下次?再聽(tīng)些這?幾個(gè)字的?時(shí)候就會(huì)?出現(xiàn)很少?的錯(cuò)誤，?然后再加?上幾句鼓?勵(lì)的話，?讓他們不?能放棄信?心。也有?時(shí)也會(huì)單?獨(dú)找他們?背誦幾句?古詩(shī)，這?樣上課集?體背誦的?時(shí)候，他?們不會(huì)口?型跟不上?很尷尬，?反而會(huì)有?了進(jìn)一步?學(xué)好的信?念。一次?上課的聽(tīng)?寫(xiě)，其中?一位基礎(chǔ)?比較差的?同學(xué)竟然?全對(duì)，當(dāng)?時(shí)他的同?桌都感到?不可思議?。雖然我?的這種方?式收效甚?微，但我?只是想很?努力的讓?他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)中?也有快樂(lè)?可尋。當(dāng)?然方法不?得當(dāng)?shù)模?還要在實(shí)?踐中改正?，多和優(yōu)?秀教師探?討。五?、嚴(yán)肅上?課紀(jì)律。?很活的?課堂并不?是好的課?堂。對(duì)孩?子的愛(ài)也?應(yīng)是有理?智的嚴(yán)肅?地愛(ài)。通?過(guò)幾個(gè)月?的工作明?白，贏得?孩子的尊?敬并不是?通過(guò)老師?臉上的笑?容，而要?用自己的?實(shí)力征服?他們，使?他們從內(nèi)?心對(duì)自己?產(chǎn)生欽佩?之情。一?開(kāi)始，課?上有同學(xué)?比較隨意?，導(dǎo)致影?響到一部?分學(xué)生。?現(xiàn)在我也?進(jìn)一步采?取措施，?集中學(xué)生?上課的注?意力。對(duì)?開(kāi)小差的?同學(xué)，變?相提醒。?對(duì)回答精?彩的同學(xué)?，及時(shí)表?揚(yáng)。很多?上課應(yīng)該?注意的問(wèn)?題，我想?我還在學(xué)?習(xí)中，應(yīng)?該一節(jié)比?一節(jié)更完?善。六?、及時(shí)總?結(jié)自己在?授課過(guò)程?中的收獲?和不足，?寫(xiě)好教后?記。這是?教師成長(zhǎng)?過(guò)程中很?重要的一?個(gè)環(huán)節(jié)。?發(fā)現(xiàn)不足?，才能找?到今后工?作努力的?方向。積?累自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?這在自己?的教學(xué)生?涯中不容?忽視。?七、合理?利用課余?時(shí)間提高?自身修養(yǎng)?通過(guò)這?幾個(gè)月的?工作，我?深知實(shí)驗(yàn)?學(xué)校里人?才濟(jì)濟(jì)，?要想在這?里干出一?點(diǎn)點(diǎn)屬于?自己的成?績(jī)，需要?自身不斷?的努力和?奮進(jìn)。而?我深知自?身修養(yǎng)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)達(dá)不到?所要求的?水平，所?以只有在?日常生活?中多督促?自己看書(shū)?，學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)教育?心理學(xué)理?論，學(xué)科?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，網(wǎng)上查?找教學(xué)資?源，利用?可利用的?時(shí)間讓自?己進(jìn)步。?及時(shí)總?結(jié)，是為?了更好的?進(jìn)步。認(rèn)?清自己不?足的同時(shí)?，更重要?是看到自?己今后努?力的方向?，對(duì)自己?的未來(lái)充?滿(mǎn)信心。?我之后需?要做的還?有更多：?①繼續(xù)?向老教師?學(xué)習(xí)，其?實(shí)我現(xiàn)在?也是一名?學(xué)生。不?懂就要學(xué)?會(huì)問(wèn)。?②進(jìn)一步?加強(qiáng)自身?基本功訓(xùn)?練，課后?的練習(xí)做?到精講精?練，注重?對(duì)學(xué)生能?力和情感?的培養(yǎng)。?③關(guān)注?差生，給?予他們更?多的幫助?，不要使?他們喪失?學(xué)習(xí)的興?趣。④?采取措施?加強(qiáng)孩子?上課注意?力，提高?他們學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興?趣。⑤?學(xué)高為師?，身正為?范。提高?自身專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)