保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件-參考

保利住宅產(chǎn)品標準化方案46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。保利住宅產(chǎn)品標準化方案保利住宅產(chǎn)品標準化方案46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。2016保利浙江住宅標準化框架Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目錄標準化研發(fā)逡輯標準化研發(fā)內(nèi)容BIM研發(fā)04|項目運用05|工作計劃Evaluatlononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中專語文早讀課，雖然學(xué)生參與度不高，隨意性大，但許多學(xué)生還是認為語文早讀很有必要，語文早讀的好處頗多的，那為什么如此多的學(xué)生在語文早讀時間會出現(xiàn)偷懶、效率不高等現(xiàn)象呢？究其原因，還是缺乏教師指導(dǎo)，內(nèi)容單一枯燥，形式老套陳舊，學(xué)生不感興趣。因而要改變現(xiàn)狀，就必須對現(xiàn)有的早讀課進行改革，從內(nèi)容到形式進行創(chuàng)新，使早讀課適應(yīng)中專語文教學(xué)，凸顯職教特色。一、提高認識，明確任務(wù)“一日之計在于晨”，一天當中，人在早上的學(xué)習(xí)效率是相當高的，廣大師生一定要充分利用好這一黃金時段，千萬不可放任自由。早讀課，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀記憶能力、審美能力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；不僅具有擴大學(xué)生知識面，完善知識結(jié)構(gòu)的功能，而且還具有對學(xué)生進行思想教育、美學(xué)熏陶的功能。另外早讀課要對所記的內(nèi)容定下很具體的任務(wù)，而任務(wù)的確定要以學(xué)生的普遍水平為依據(jù)，不宜太多或過少。早讀課的時間都是固定的，在明確了任務(wù)量以后，學(xué)生早讀時就更有針對性，也就避免了眉毛胡子一把抓的混亂情況，一節(jié)課后能有所收獲，會大大增強他們的成就感，心情非常愉快。二、有的放矢，指導(dǎo)學(xué)習(xí)現(xiàn)在的中專語文課本每冊共六個單元：有的單元是散文，有的為文言文，有的是小說，有的為詩歌。對于每一種體裁的課文，朗讀的側(cè)重點也各不相同：現(xiàn)代文與文言文可以每篇讀3～4遍，如果有背誦的，還要熟讀及會背；有的小說篇幅較長，可截取重點段落精讀；詩歌則要多讀幾遍，注意重音、停頓等因素，熟讀并背誦。值得注意的是，除了讀課文外，一些小知識點也不能遺忘。中專生由于語文基礎(chǔ)較差，詞匯量嚴重不足，導(dǎo)致在表情達意時只停留于簡單的層面，因此教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生注意字詞的積累。注釋包含了背景資料、作者介紹、字詞注音等，古文的注釋則更為重要，便于學(xué)生疏通詞句。所以在早讀課中，教師要指導(dǎo)學(xué)生認真朗讀，適當記憶。三、豐富內(nèi)容，全面收獲語文學(xué)習(xí)是開放性的學(xué)習(xí)，不應(yīng)局限于課內(nèi)，況且現(xiàn)在的學(xué)生求新意識強，課文多讀幾遍后再讀就會覺得索然無味。因此，早讀的朗讀材料應(yīng)廣泛些，可依托課本進行適當?shù)赝卣古c延伸，讓學(xué)生增加閱讀量與知識積累。名言警句、成語歇后語、詩詞歌賦、課文知識鏈接、散文美文，甚至學(xué)生優(yōu)秀的作文，都可作為早讀內(nèi)容?？傊磺兴枷虢】?、積極向上的作品都可以進入語文早讀課。四、營造氛圍，激發(fā)興趣要讓學(xué)生自始至終都用心盡情地讀半小時，的確不容易，輔導(dǎo)老師要開動腦筋，想方設(shè)法營造朗讀氛圍，激發(fā)朗讀興趣。營造朗讀氛圍的手段，常用的有以下幾種：1配樂朗讀。此類朗讀方式比較適合詩歌、散文。對于文言文，可放錄音，讓學(xué)生聽而跟讀，再聽再讀，從而營造朗讀氛圍；發(fā)揮多媒體圖文、音像并茂的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的朗讀情境，不僅能激發(fā)朗讀興趣，還能享受美的熏陶。2教師范讀。早讀課也是語文課的一個重要組成部分，所以不能認為只是學(xué)生的事，只要學(xué)生讀就行，要改變那種教師只要按時到班“看”早讀的觀念。心理學(xué)告訴我們，學(xué)生易受榜樣的激勵和鼓舞，并產(chǎn)生模仿、學(xué)習(xí)、追求的情緒和動機。在教師范讀的過程中，學(xué)生欣賞著書中的一切，欣賞著老師的聲音，欣賞著老師的表情，感受教師聲情并茂的朗讀，這更能活躍課堂氣氛，帶動學(xué)生更有激情地朗讀。3分角色朗讀。教師可以根據(jù)具體情況，安排學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中加深理解，這勢必會調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性，彰顯學(xué)生的個性。例如，戲劇劇本特別適合此類朗讀方式，學(xué)生可以嘗試扮演不同的人物，創(chuàng)設(shè)情境，融入其中，揣摩人物性格及心理。既鍛煉了“讀”的能力，也能引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解課文。如果再加上學(xué)生自己的點評，效果更好。五、讀寫結(jié)合，形式靈活在多數(shù)人眼里，早讀課好像就是全部用來讀書的。教學(xué)經(jīng)驗證明，如果一節(jié)課全部用來讀書，效果未必好。30分鐘的讀書時間較長，到后期他們的注意力也不集中了，聲音也不響亮了，讀書的效果也就降低了。通常我在早讀課上會安排做10分鐘的練習(xí)，這可能是幾個字音題、幾個成語題或者幾個默寫。六、落實檢查，保證效率“有壓力才有動力”，這句話運用在早讀課上尤其合適。每次任務(wù)的要求都有所不同，對于這些任務(wù)在規(guī)定了完成的時間之后必須進行必要的檢查，這樣學(xué)生讀起來才會更認真，目的更明確。當然檢查的方法不可一概而論，要做到具體問題具體分析，主要依據(jù)是學(xué)生的水平。比如讓學(xué)困生朗讀所要求掌握的字音、字形等基礎(chǔ)知識；讓中等生能夠整體把握文章，讀出文章大意，明確文章思路；讓優(yōu)生能夠品讀、鑒賞文章。倘若學(xué)生沒有完成所要求的早讀任務(wù)我會責(zé)其限期“達標”，下次早讀再檢查，決不姑息遷就?？傊?，要使語文早讀課高效、有活力，我們每位輔導(dǎo)老師就得積極探索、不懈努力，當好設(shè)計者、引導(dǎo)者和幫助者，讓早晨的瑯瑯書聲響徹中專校園，讓學(xué)生在早讀中體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣。一、初三英語書面表達的總復(fù)習(xí)方案初三階段的英語書面表達總復(fù)習(xí)方案應(yīng)該根據(jù)書面表達的要點即單詞、寫作素材和語法這三項來制訂。還要針對不同的要點研究不同的復(fù)習(xí)策略，做到有的放矢，爭取在有限的時間內(nèi)取得最好的教學(xué)效果。下面就這三個方面談?wù)勗诮虒W(xué)中的具體做法：1.豐富學(xué)生的詞匯量詞匯是組成英語文章的最基本的單位，如果學(xué)生的詞匯量不夠豐富，就會直接影響學(xué)生的寫作能力。豐富學(xué)生的詞匯量主要就是納新與記憶兩個部分。“納新”，顧名思義就是要不斷地接觸新的詞匯，熟悉每一個新詞的意思、用法，會簡單的造句，增加學(xué)生的詞匯量。在英語教學(xué)中，教師可以運用“思維導(dǎo)圖”的形式將單詞分類表示，有關(guān)聯(lián)的單詞用線連起來，這樣將同類詞匯放在一起講解，會加深學(xué)生的印象，有利于學(xué)生的理解；巧用派生構(gòu)詞法，對一個單詞加前綴、后綴，找出與之意思相近、相反或者是找出與之讀音相似的單詞，從而達到學(xué)會一點、掌握一片的效果，可以不斷地回顧已學(xué)內(nèi)容，掌握新學(xué)詞語，采用科學(xué)的記憶方法，拓展學(xué)生的詞匯量。2.加大學(xué)生的英語閱讀量多讀一些英語文章，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，有助于提高學(xué)生的寫作能力，能有效提高學(xué)生書面表達的水平。初三學(xué)生的閱讀量不僅僅局限于課本上的文章。老師要為學(xué)生搜集各個素材的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生找出文章的出彩點，比如說，句子的句式，運用恰到好處的詞匯，敘事時正確的時態(tài)等摘抄下來并加以借鑒，能夠巧妙地運用到自己的寫作當中，有必要的情況下，建議學(xué)生能夠背誦文章當中的經(jīng)典語句，才能做到靈活運用。這樣加大學(xué)生的閱讀量，積累了大量的寫作素材，讀的內(nèi)容多了，自然有較好的語感，寫起文章來語句自然通順，在考場上應(yīng)對書面表達做到胸有成竹，如行云流水，水到渠成。當然，要寫出好的文章，還要懂得在文章合適的地方插入適當?shù)奶厥饩涫?，過渡句和畫龍點睛的主題句，以提高作文的含金量，從而提高書面表達的檔次。常用的過渡語句有：becauseofthis，generallyspeaking，inaword/inshort/inconclusion，Itissaidthat，asastudent，inmyopinion，what’smore等等。為了讓學(xué)生的文章能達到預(yù)期的效果，在平時的總復(fù)習(xí)教學(xué)中一定要注意引導(dǎo)，加強這方面的訓(xùn)練，做到潤物細無聲，在經(jīng)過一階段的潛移默化后，相信中等以上學(xué)生的寫作水平一定會有顯著的進步。3.正確運用英語語法在英語寫作中，學(xué)生語法的正確運用非常重要，在考場英語作文中常見的錯誤是，時態(tài)誤用、邏輯混亂、缺失過渡銜接部分。所以，要使學(xué)生學(xué)會正確地運用英語語法，就要將初中的語法在復(fù)習(xí)階段進行總結(jié)，掌握全面的語法知識。拿到考試題目要統(tǒng)籌規(guī)劃作文內(nèi)容，而不是盲目的寫，最后不知所云。要想清楚作文的時態(tài)，不要一會兒是過去式，一會兒是現(xiàn)在進行時，同一個題目，采用不同的時態(tài)寫就會有不同的含義，要讓學(xué)生細細品味兩種寫法的區(qū)別，看清效果，根據(jù)題目要求，結(jié)合具體的語境，理清文章的先后順序，仔細分析慎重選擇時態(tài)。學(xué)會正確運用英語語法，以提升作文的整體質(zhì)量。二、綜合運用，提高學(xué)生的寫作能力要想寫好一篇文章，就必須要學(xué)會將英語書面表達的各個要點結(jié)合，綜合運用，才能提高學(xué)生的寫作水平?？梢酝ㄟ^欣賞優(yōu)秀的文章，也可以通過文章點評的方式進行綜合練習(xí)，最有效的教學(xué)方法就是通過書面表達專項練習(xí)課提高學(xué)生的寫作綜合能力。比如，以“What’smyhobby？”為題進行練習(xí)，講解英語作文寫作的步驟，首先向?qū)W生提出問題：“這篇文章應(yīng)該采用什么時態(tài)，第幾人稱呢？”然后老師進行講解，這個題目可以采用過去時和現(xiàn)在時，題目是myhobby，所以人稱當然應(yīng)該是第一人稱，那么，要寫一些什么內(nèi)容呢？可以從詞匯簡單，易于表達的愛好中選擇，比如playfootball，swimming，playcomputergames，reading...文章的開頭一般采用“開門見山”式，直接介紹自己以及自己的愛好：I’mastudent，myhobbyis...接下來就可以簡要地介紹愛好的具體內(nèi)容，最重要的就是要說一說從myhobby中學(xué)到了什么，文章的結(jié)尾一般都要總結(jié)全文，并且說出自己的感想，還要發(fā)展什么愛好。講解完之后，要借鑒一篇范文，讓學(xué)生看看優(yōu)秀的文章出彩點在哪里，有哪些地方是自己沒有想到的，哪些句子可以應(yīng)用到自己的作文當中。最后，讓學(xué)生動手開始寫作文，之后的點評可以采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師點評。三、臨陣磨槍復(fù)習(xí)法對于英語基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，為使之輕松備考，老師針對具體情況研究出一套“臨陣磨槍”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。俗話說：臨陣磨槍，不快也亮。1.針對考前熱點，老師積極搜集相關(guān)的詞匯、句型和寫作素材。比如環(huán)保、霧霾、能源、安全等出現(xiàn)率較高的問題，熟讀與之有關(guān)的范文，掌握足夠的寫作素材。2.仿寫很重要。按寫人、寫物、記事、抒情等分類，分發(fā)給學(xué)生佳作，要求仿寫，比如，改變?nèi)朔Q、改變時態(tài)、變換物品、更改事件等，讓學(xué)生根據(jù)要求模仿寫作。這種方法能取得事半功倍的效果。3.認真審題，仔細分析。拿到考題，首先要認真思考，選擇正確的表達形式，避免出現(xiàn)前言不搭后語或前后時態(tài)和人稱自相矛盾的情況，寫完之后，要認真檢查作文，避免出現(xiàn)單詞拼錯或語句表達不通順。4.書寫工整規(guī)范。字是文章皮，卷面的整潔與否，直接影響閱卷的效果。因此，初三階段，強調(diào)學(xué)生的書寫，尤為重要。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，平時的作業(yè)一定要嚴格要求，按書寫格式認真書寫在英語本子上。作為試卷中所占分值最高的書面表達題，初三的老師和學(xué)生都應(yīng)該注意對書面表達的復(fù)習(xí)，要運用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，以提高寫作能力為目的，以提高中考的英語成績?yōu)樽谥?。在日常的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，一點一滴，努力積累，最終在中考中創(chuàng)造佳績。保利住宅產(chǎn)品標準化方案46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。12016保利浙江住宅標準化框架Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL20162目錄標準化研發(fā)逡輯標準化研發(fā)內(nèi)容BIM研發(fā)04|項目運用05|工作計劃Evaluatlononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目錄3PART標準化研發(fā)逡輯確定高層住宅準化硏發(fā)的方向、內(nèi)容Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLPART4業(yè)主需求分析項目操作的優(yōu)勢提高項目開發(fā)能力和效率降低項目成本和費用成熟產(chǎn)品→同類項目快速復(fù)制提高項目開發(fā)質(zhì)量和平直提升項目的品牌溢價能力實現(xiàn)企業(yè)的中心化管理提升產(chǎn)品競爭力產(chǎn)品豐富,項目快速運用,周期縮短Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL業(yè)主需求分析5我們的策略成熟產(chǎn)品一項目資料全成功核心共贏產(chǎn)企業(yè)+市場創(chuàng)新、爆款→研發(fā)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我們的策略6我們的策略深度成熟度市場已驗證(3)標準化產(chǎn)品項目資料完,匡洼大規(guī)模要制的前是條件對項日爛行提煉完些將其市場多樣性柿湯個性強項哇數(shù)關(guān)在于型需品:有產(chǎn)品豐,擇多,項目在定位階沒就爭取了天量Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我們的策略7策略一:研發(fā)深度Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL策略一:研發(fā)深度8杭州高層住宅標準化研究研發(fā)深度策略一:兩個成熟項目固化,開在此接口下拓展產(chǎn)品線優(yōu)勢:項目成熟,快速復(fù)制,全流程運用缺點:規(guī)范解析會隨之變化,有一定風(fēng)險丌可延用復(fù)制Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL杭州高層住宅標準化研究9項目回顧杭州保利中央公館項目Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL項目回顧10杭州中央公館項目正股:100125,125拼接項目簡介三房兩廳兩衛(wèi)戶:125m2兩刑間三房兩廳兩衛(wèi)戶型絰合形式:24125+100+100+125立面效果圖核心形試式:集中式端戶;142三3+1兩廳兩衛(wèi)戶望億面積首層公共區(qū)域南入空層Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL杭州中央公館項目11保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考12保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考13保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考14保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考15保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考16保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考17保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考18保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考19保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考20保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考21保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考22保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考23保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考24保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考25保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考26保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考27保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考28保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考29保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考30保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考31保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考32保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考33保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考34保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考35保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考36保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考37保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考38保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考39保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考40保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考41保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考42保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考43保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考44保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考45保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考46保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考47保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考48保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考49保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考50保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考51保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考52保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考53保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考54保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考55保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考56保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考57保利住宅產(chǎn)品標準化方案課件_參考58