個(gè)人信息技術(shù)工作總結(jié)樣本（二篇）

第5頁共5頁個(gè)人信息?技術(shù)工作?總結(jié)樣本?要做發(fā)?展型和學(xué)?習(xí)型教師?,就要立?足于教師?個(gè)人的自?我發(fā)展，?充分體現(xiàn)?了當(dāng)前素?質(zhì)教育的?理念。從?學(xué)習(xí)的意?義上來說?，教師也?是學(xué)生。?因材施教?，變被動(dòng)?培訓(xùn)為主?動(dòng)自修，?這一原則?性變化為?我們的學(xué)?習(xí)指明了?方向，也?給我們搭?建了一個(gè)?認(rèn)識(shí)自我?，反思教?育，自覺?提高的平?臺(tái)。一?、研修的?目標(biāo)：?結(jié)合二期?質(zhì)量工程?對(duì)信息技?術(shù)教學(xué)的?要求和信?息技術(shù)課?堂教育有?效性的現(xiàn)?實(shí)反思，?在教師培?訓(xùn)期間，?不斷學(xué)習(xí)?，認(rèn)真思?考，反復(fù)?實(shí)踐，提?高業(yè)務(wù)能?力，錘煉?專業(yè)精神?，豐富教?學(xué)智慧，?形成教學(xué)?風(fēng)格。并?積極投身?一線教學(xué)?，積極開?展校本教?研，真正?成為農(nóng)村?教學(xué)的業(yè)?務(wù)能手。?二、研?修計(jì)劃：?1、勤?于學(xué)習(xí)，?樹立終身?學(xué)習(xí)的觀?念。堅(jiān)?持不懈地?學(xué)?；畹?老，學(xué)到?老，樹立?終身學(xué)習(xí)?的觀念。?多渠道地?學(xué)。要做?學(xué)習(xí)的有?心人，在?書本中學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?政治思想?理論、教?育教學(xué)理?論和各種?專業(yè)知識(shí)?，增強(qiáng)自?己的理論?積淀;也?要在無字?處學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他人?高尚的師?德修養(yǎng)，?豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?以達(dá)到取?長補(bǔ)短的?目的。廣?泛地閱讀?各類有益?的書籍，?學(xué)習(xí)各種?領(lǐng)域的知?識(shí)、技能?，特別要?學(xué)習(xí)現(xiàn)代?信息科技?，不斷構(gòu)?建、豐富?自己的知?識(shí)結(jié)構(gòu)。?2、立?足課堂，?善于思考?，在實(shí)踐?中探求、?感悟。教?學(xué)工作中?進(jìn)行教學(xué)?反思。反?思自己教?學(xué)理念，?反思教學(xué)?的實(shí)際成?效。探求?成功的教?學(xué)模式，?思考教育?教學(xué)的現(xiàn)?實(shí)問題，?理論與實(shí)?踐結(jié)合的?問題。?3、提升?業(yè)務(wù)，樂?于動(dòng)筆，?揚(yáng)長補(bǔ)短?。加強(qiáng)基?本功的訓(xùn)?練，讓學(xué)?生聽說讀?寫之前，?教師的自?身業(yè)務(wù)也?要能跟上?。聽明家?誦讀，說?精準(zhǔn)的語?言，讀經(jīng)?典的著述?，寫生活?札記。每?天堅(jiān)持動(dòng)?筆，正人?先正己，?育人先育?己。不斷?豐富自己?的內(nèi)涵。?轉(zhuǎn)化為教?學(xué)的動(dòng)力?之源。?4、時(shí)刻?不忘調(diào)整?心態(tài)，始?終以積極?樂觀的心?態(tài)面對(duì)工?作面對(duì)學(xué)?生。三?、具體措?施1、?看2本教?育教學(xué)理?論書。讀?蘇霍姆林?斯基《給?教師的一?百條建議?》，結(jié)合?信息技術(shù)?學(xué)科的特?點(diǎn)研讀名?家關(guān)于信?息技術(shù)教?學(xué)方面的?著作。做?好讀書筆?記。做到?認(rèn)真研讀?，讀有心?得。結(jié)合?教學(xué)實(shí)踐?、生活點(diǎn)?滴，撰寫?學(xué)習(xí)感悟?文字。把?所讀經(jīng)典?作為反觀?自身的明?鏡，端正?教育教學(xué)?行為方式?。2、?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?，積極學(xué)?習(xí)研討。?每天瀏覽?教育類網(wǎng)?頁___?_小時(shí)，?進(jìn)行網(wǎng)上?交流和研?討。參加?培訓(xùn)班內(nèi)?博客交流?。利用網(wǎng)?絡(luò)寫教學(xué)?日志，不?斷在反思?中進(jìn)步。?3、深?入開展校?本課題研?究。以實(shí)?踐活動(dòng)為?載體，將?培訓(xùn)心得?滲透在具?體的教學(xué)?之中。充?分利用團(tuán)?隊(duì)優(yōu)勢，?開展集體?備課，集?體研討。?互相學(xué)?習(xí)提高教?學(xué)實(shí)效。?立足學(xué)校?實(shí)際，解?決當(dāng)前農(nóng)?村信息技?術(shù)教學(xué)難?題，以研?促教。?4、認(rèn)真?聽課評(píng)課?，積極備?課做課。?利用觀摩?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，見賢?思齊，學(xué)?習(xí)提高。?通過實(shí)踐?反思再實(shí)?踐的教學(xué)?活動(dòng)，研?修提高教?學(xué)能力，?優(yōu)化教學(xué)?模式，豐?富教學(xué)藝?術(shù)。5?、積極參?加培訓(xùn)，?潛心學(xué)習(xí)?研討，認(rèn)?真參與小?組活動(dòng)，?相互交流?，共同進(jìn)?步。積極?向?qū)＜艺?qǐng)?教，解決?教學(xué)中存?在的問題?和困惑。?利用好每?次的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。?6、學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)?，拓展視?野，提升?素養(yǎng)。練?好教學(xué)基?本功的同?時(shí)，通過?多讀多寫?完善自我?，為教好?書育好人?打下堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)。誦?讀名家名?篇，浸潤?人文情懷?。寫生活?感悟，反?思人生真?諦。通過?自身的提?高，尋求?教學(xué)的新?起點(diǎn)。?個(gè)人信息?技術(shù)工作?總結(jié)樣本?（二）?一、指導(dǎo)?思想通?過專家教?授的講解?引領(lǐng)，不?斷更新自?己的教育?觀念，促?使自己向?專業(yè)化方?向發(fā)展。?二、研?修目標(biāo)?1、轉(zhuǎn)變?固有的教?育觀念，?與新時(shí)期?的教育觀?念保持一?致。2?、提高自?己對(duì)信息?技術(shù)應(yīng)用?在生物教?學(xué)中應(yīng)用?的理解能?力和操作?能力。?3、能結(jié)?合有關(guān)信?息技術(shù)應(yīng)?用能力，?針對(duì)生物?教學(xué)不斷?反思和總?結(jié)，提高?自身的專?業(yè)發(fā)展能?力。三?、研修方?式及內(nèi)容?1、積?極學(xué)習(xí)?珍惜這次?培訓(xùn)提升?機(jī)會(huì)，認(rèn)?真遵守培?訓(xùn)能力提?升工程的?各項(xiàng)要求?，每天擠?出時(shí)間上?網(wǎng)學(xué)習(xí)，?專心聽講?，認(rèn)真聆?聽專家報(bào)?告，并做?好必要的?記錄。無?論專家報(bào)?告何種風(fēng)?格，都堅(jiān)?持在最快?的是時(shí)間?內(nèi)調(diào)整思?路，融入?專家講解?思路，內(nèi)?化成自身?的知識(shí)，?彌補(bǔ)自己?專業(yè)知識(shí)?的不足。?2、聆?聽請(qǐng)教?對(duì)講解中?不明白問?題和教學(xué)?中的困惑?，及時(shí)上?網(wǎng)查詢并?向同行請(qǐng)?教，努力?向?qū)で髮?家?guī)椭?決。積極?參與研修?班的各項(xiàng)?研討活動(dòng)?，努力向?各位學(xué)員?交流學(xué)習(xí)?，拿出自?己的問題?請(qǐng)教各位?學(xué)員，與?各位學(xué)員?共同探討?。3、?反思提升?每天結(jié)?合自己在?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?中的感受?寫出學(xué)習(xí)?心得、研?修日志，?發(fā)表在班?級(jí)培訓(xùn)平?臺(tái)上，與?各位學(xué)員?共同交流?探討不斷?提升自己?的信息技?術(shù)在生物?教學(xué)中應(yīng)?用能力。?4、學(xué)?以致用?爭取通過?學(xué)習(xí)，在?研修結(jié)束?后寫出研?修學(xué)習(xí)的?體會(huì)和收?獲。在生?物課堂教?學(xué)中恰到?好處地運(yùn)?用多媒體?信息技術(shù)?提高課堂?效率，培?養(yǎng)發(fā)展學(xué)?生能力，?激發(fā)學(xué)生?興趣，促?進(jìn)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)。?合理運(yùn)用?信息技術(shù)?，能使傳?統(tǒng)與現(xiàn)代?教學(xué)媒體?互相滲透?，彌補(bǔ)傳?統(tǒng)教學(xué)手?段的不足?。有老?師說，好?學(xué)才能博?學(xué)，博學(xué)?才能讓教?學(xué)生動(dòng)有?意義。一?個(gè)教師的?認(rèn)知背景?是怎樣的?，他的學(xué)?生的能力?就是怎樣?的。作為?一