2023年幼兒園家訪工作總結5篇

2022年幼兒園家訪工作總結5篇

幼兒園小班的孩子究竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特殊重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇奇怪。

比方像有的家長知道孩子特殊皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特殊提出不能再讓孩子受傷。

而張名的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比擬內向，不敢把自己的想法告知教師，家長盼望教師跟他多溝通，多跟他一起玩，多接觸他。

程小和肖日的家人強調孩子不好好吃飯，留意飲食。

楊天媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調別讓她離電視太近，還有掌握看電視的時間。

李開的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經勝利解決了這個問題，我對李開說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果真這個方法很有用，沒有人反映李開上車的時候還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比擬好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告知他們，天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心安康進展。

我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比擬好，下午飯可以回到家后吃。

最終祝我們園紅紅火火，越來越好!

2023年幼兒園家訪工作總結2

本學期，我們幼兒園開展了‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張教師分別對幼兒進展了家訪，家訪時我們態(tài)度和氣可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘束，不任憑在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，并準時做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對教師的敬重和信任，我們具體地了解了幼兒的性格，興趣愛好，有所特長及家庭狀況、安康狀況、成長背景、在家的表現狀況，并聽取了家長對教師的意見和盼望，同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現，確定幼兒的優(yōu)點，懇切地指出幼兒缺點，急躁地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們能了解到了平常不了解的狀況，有些小朋友在學校特別的聽話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順他就鬧脾氣，也有些小朋友在學校特別的淘氣，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會幫助做小家務，所以我們不能單方面的去看，要專心去觀看。我們也發(fā)覺有些幼兒的爸爸媽媽工作比擬忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子溝通，使孩子變得內向不愛與人溝通，有的則是過于溺愛孩子，只要孩子開口都滿意他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。

在這次家訪活動中，我們發(fā)覺有些家長在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論學問。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒，對幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨大。有的家長心疼幼兒還小，但凡包辦造成幼兒的依靠性和懶散性。這些問題都需要解決，我們要和家長保持親密的聯(lián)系，多進展溝通，發(fā)覺問題要準時的解決問題。家訪也給我們教師帶來了珍貴的閱歷，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進孩子和家長，架起一座堅固的家園聯(lián)系橋。

總之，在我們這次走訪的家庭里，家長都能實事求是，能比擬客觀分析孩子的現狀，以積極的態(tài)度協(xié)作我們，同時也感覺到了家長對我們學校和教師的信任，這樣更使我們教師責無旁貸義無反顧地履行自己的職責，用愛去呵護，專心去感悟，讓愛浸潤每個孩子的心。

2023年幼兒園家訪工作總結3

為了深入了解小班幼兒的生活習慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒治理水平，根據幼兒園布置安排，在2022年9月，我們婁江幼兒園開展了“走進家庭，走進學生，集中家訪月”活動，各位教師利用空余時間，深入幼兒家庭，與家進步行深刻溝通。

家訪，對我們教師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師準時了解幼兒學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反應和建議，取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對教師的敬重和信任，并準時與家進步行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。

由于本次家訪活動是和中大班的教師一起合作完成的，而中大班的教師對于我們小班的幼兒不是很了解，于是，在家訪之前，我們教師做了許多的預備工作，我們具體翻看了家長供應的幼兒狀況問卷表，初步了解幼兒的共性，去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定詳細時間。在本次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭鬧特殊厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比擬倔的。于是我們一一向家長具體了解狀況，一起討論導致這種狀況的緣由。經過了解發(fā)覺，哭鬧厲害的幾個孩子在家根本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，假如稍有不滿意的，就會大哭大鬧的，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特殊的厲害;還有些孩子性格比擬內向，和父母在一起時會有說有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小，教師要多多開導，主動和他們聊談天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應多給孩子一點時間，有時父母上班忙，疏于與孩子溝通，其次就是過于溺愛，只要孩子開口就沒有不同意的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。

這次家訪，使家長和孩子感到非常親切，從內心深處特別感謝教師。特殊是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，家長也欣然協(xié)作?？傊?，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我們了解到學生家庭各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。通過本次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

2023年幼兒園家訪工作總結4

開學的前幾天，我們進展了兩天的家訪，事先我都與家長打好電話，商定家訪的時間。在家訪的過程中，當我看到兩個月不見的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會親切地與我打招呼。經過兩個月發(fā)覺孩子們都長高了。

來到孩子的家中，我們先向家長解釋需要他們填寫的“家庭狀況調查表”，這次的表格，需要要填寫的內容比擬多，甚至有些內容對家長而言比擬敏感，所以我們要向他們說清晰。不過家長們一般都很協(xié)作，這點讓我們很快樂。

在接下來與家長的溝通過程中我發(fā)覺了幼兒在家中一些不好的現象：

孩子們在家中生活習慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時還要家長喂，還有些不睡午覺的。同時我這兩天里我聽到的最多的一句話就是：教師，我們家孩子在家里可皮了，誰也管不了他，真是煩死了。通過家長的敘述我們明白到開學以后我的責任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣。

固然在家訪中我也發(fā)覺了一些對幼兒的教育比擬重視的家長，他們在家中會張貼幼兒識字圖，以及買一些拼圖與幼兒一起玩，許多幼兒圖書……同時也會帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開闊眼界，增長學問。這些對于幼兒而言都是很有利的。我也應當把這些家長的做法告知其他家長讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動。

通過這次的家訪我也看到了本身存在的缺乏，當家長向我說起幼兒身上消失的問題時，我只能簡潔地答上幾句，而鈕教師能很好給家長建議，并且她能很自如地與家進步行溝通，我卻有些拘謹。所以我在今后工作上要加強這方面，多看些幼兒年齡特征的書及上網查查有關資料，固然自己在工作時也可以總結閱歷，同時我在平常要主動與家長多溝通，讓家長能信任我。

2023年幼兒園家訪工作總結5

上個星期開頭，我園開展了教師家訪活動。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭狀況對于今后的保教工作，幼兒的治理工作都有著重要意義。因此，我們在園領導的指導下，懷著極大的熱忱積極地參與家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。

我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶，訪問率達100%。在家訪前我們也做好了充分的預備，制定了家訪規(guī)劃，針對每一名幼兒的性格特點，設計好家訪的內容，預先通知家長，商定時間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，根據園里的部署，仔細完成了任務。家訪時我們做到了態(tài)度和氣可親，語言簡潔明白，仔細做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對教師的敬重與信任。我們具體地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭構造，成長經受，在家表現并聽取了家長對教師的建議…同時我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒留意到的閃光點，懇切地