小學(xué)語文小課題小學(xué)一年級語文課程匯總(五篇)

第頁共頁小學(xué)語文小課題小學(xué)一年級語文課程匯總(五篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的缺乏，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美妙的回憶。的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。小學(xué)語文小課題小學(xué)一年級語文課程篇一你會用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話變成一句話嗎?〔1〕今天下大雨春游活動只好取消了〔2〕博萊克左腿截肢了他很堅強(qiáng)小學(xué)語文閱讀理解與欣賞陀螺，有點像海螺，一般是用硬木頭做成的。用鞭子抽打它，它毫無怨言地在地上旋轉(zhuǎn)舞蹈。因此，人們都叫它“打不死”。小伙伴們都愛抽打陀螺，還常常比個上下。彼此各自站在一邊，奮力抽自己的陀螺，讓它們朝對方撞去。兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺帶著搏斗時的勇猛，旋風(fēng)般地向前沖去……結(jié)果呢，往往以體重、個大的一方取勝而gàozhōng()。我的叔叔是一位年輕的民警，頗具童心。我想，他肯定會幫我的大忙，不出所料，他很快地幫我把陀螺削好了，____根據(jù)我的設(shè)想在陀螺下面嵌一粒鋼珠。陀螺終于制成了，而且旋轉(zhuǎn)起來特別快，特別穩(wěn)。我興奮極了！但是，當(dāng)我的陀螺一露臉，就招來了一陣嘲笑。它在小伙伴各式各樣的陀螺前，顯得非常粗糙，該平的不平，該圓的不圓，該尖的不尖，確實是qímàobùyáng()。我不敢向別人挑戰(zhàn)，只好在一邊抽打。一個大陀螺的主人，開場向我tiǎoxìn()了。在主人的驅(qū)趕下，大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮直沖過來，我的陀螺卻在原地búdngshēngsè()，似乎也不愿應(yīng)戰(zhàn)。真是“人不可貌相，()”。我的陀螺____個頭小一點兒，頑強(qiáng)得出奇：被猛撞了一下，眼看就要摔倒，但它一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)著。而那個大陀螺卻人仰馬翻，摔倒在一邊……我感到無比的幸運(yùn)，極大的歡樂，由衷的自豪。直到十多年后的今日，提起那時的`情景，我還津津樂道呢!1．在括號里看拼音寫詞語。2．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3．在最后一個自然段的括號里把句子補(bǔ)充完好。5．讀了這篇短文，你受到了哪些啟發(fā)？查看答案和解析小學(xué)語文閱讀理解與欣賞閱讀。不久前，我姑姑從北京帶回來一只荷蘭鼠。你看它，渾身毛茸茸的，白得出奇；三角形的腦袋上有兩只薄而小的耳朵，直挺挺地立著，紅而透亮，連上面的小血管都看得一清二楚；兩顆紅珍珠似的小眼珠閃爍著光輝；兩條粗而有力的后肢支撐著整個身體。它小巧玲瓏，非常得意。荷蘭鼠〔〕吃東西有趣，〔〕也很愛清潔。它吃飽后，就用前爪擦擦臉，用頭蹭蹭身上的毛。飽餐后，荷蘭鼠靜靜地休息了。它半閉著眼睛有些神往的樣子。剛剛還不斷抖動著的胡須如今也不動了，大概它已經(jīng)進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)了吧。荷蘭鼠醒后，就做起游戲來。這時假如你從遠(yuǎn)處看，一定認(rèn)為是風(fēng)吹著一個小白球在滾動，走近仔細(xì)一看，才知道是一個小生命。這是一種多么惹人喜歡的動物啊!1．在文章第3自然段的括號里，填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2．短文首先介紹了荷蘭鼠的，然后介紹了它的，最后說它是一種的小動物。據(jù)此，可以把短文分成三段，第一段是第自然段，第二段是第自然段，第三段是第自然段。3．圍繞荷蘭鼠有趣的生活習(xí)性，短文寫了三個方面的內(nèi)容。一是寫，二是寫，三是寫。4．請你從第1自然段中找出一個能表現(xiàn)荷蘭鼠特點的詞語，這個詞是。5．你喜歡什么小動物？請你簡單寫幾句。查看答案和解析一位知名學(xué)者，講述了這樣的一個故事：有一名我國留德高材生，畢生后在德國四處求職，可是他拜訪了好多大公司都被回絕了，就是小公司也是大門緊閉。氣急敗壞的他最后才知道，原來是他居然有三次乘車逃票記錄，這在嚴(yán)肅的德國人看來大概是永遠(yuǎn)不可饒恕的。一個人的信譽(yù)、人格當(dāng)然要靠自覺去做，但假如全憑自覺，怕是很難人人都自覺，其結(jié)果只能是越來越放縱，而放縱的結(jié)果是“卑劣是卑劣者的通行證”，而真正自覺的人只能越來越吃虧。一味強(qiáng)調(diào)自覺只能說明這個社會還不成熟，還太軟弱。還聽人說過，在新加坡機(jī)場看見一個旅客拿著機(jī)票沒有登上飛機(jī)，因為有證據(jù)說明，他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。而那些曾經(jīng)在新加坡有劣跡的，他就別想再踏上那塊國土，因為他從前的行徑都已經(jīng)記錄在案，有關(guān)部門隨時都可以查到。一個成熟的社會，一個有力量的社會，〔〕要考察每一個人，〔〕要為他們建立必要的檔案，這個檔案是可以向有關(guān)方面證實你的可信度的。這樣，銀行才可以把錢借給你，公司才可以聘用你……信譽(yù)就是你立足社會的通行證，你就可以受人尊敬地通行于這個文明的社會。假如你不講信譽(yù)呢？〔〕你敢借錢不還，或者像敢乘車逃票、偷稅漏稅、化公為私，總之，〔〕你敢有一次不講信譽(yù)，你〔〕會上了沒有信譽(yù)者的黑，那就會失去許許多多的時機(jī)，銀行當(dāng)然再不會借錢給你，哪家公司都不會雇傭你……你在這個文明社會將難以立足。1．給以下加粗字注音。饒〔〕信〔〕卑〔〕雇〔〕2．給文章加一個題目，寫在橫線上。_____________3．在文中的括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4．第5自然段的省略號省略了什么內(nèi)容？5．第5自然段中“這樣”代表了什么？〔用概括的語言答復(fù)〕6．請根據(jù)上下文，談?wù)劦?自然段所舉的例子有什么作用。7．請你模擬‘信譽(yù)就是你立足社會的通行證”這句話，再寫兩句話，注意在修辭上要與例句一樣。例：信譽(yù)就是你結(jié)交朋友的橋梁。信譽(yù)就是你___________________信譽(yù)就是你___________________查看答案和解析小學(xué)語文閱讀理解與欣賞在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙版納。西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達(dá)七八十米，〔〕拾起頭〔〕能看到它的樹冠，是名副其實的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有可以分泌毒液的箭毒木，也有可以供給淀粉的西米樹。西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡直就是一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，不怕伐，〔〕留下一段樹樁，很快〔〕會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動物提供了棲息、繁衍的場所。千百年來，生活在西雙版納的人們非常愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放射出耀眼的光輝。1．聯(lián)絡(luò)上下文，將以下關(guān)聯(lián)詞分別填人第二、三自然段的括號內(nèi)。a．只要……就……b．只有……才……2．從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄在下面的橫線上。3．讀第四自然段，答復(fù)以下問題?！?〕西雙版納的植物中含油量最大的是__________。〔2〕作者把“扁擔(dān)藤”比作__________，這是因為____________________。〔3〕黑心樹的特點，一是__________，二是__________，所以人們稱它為__________。4．第三自然段用了哪些說明方法？試舉例說明。5．給短文加一個適宜的題目：_____________查看答案和解析小學(xué)語文小課題小學(xué)一年級語文課程篇二小學(xué)語文知識點頗多，但是總結(jié)來說可以歸類成為：根底知識、閱讀、口語交際與寫作。：以漢語拼音、生字、詞語、句子的復(fù)習(xí)為主。1.拼音：正確的拼讀拼音并且根據(jù)拼音寫出正確的生字詞。2.生字：區(qū)分字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分;理解字義;辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字。3.詞語：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這局部內(nèi)容以語文樂園中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進(jìn)展歸類復(fù)習(xí)。詞語的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語的理解和運(yùn)用，并注意積累。通過復(fù)習(xí)，理解詞語意思，進(jìn)步運(yùn)用詞語的才能，能用詞語造句。4.句子：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊語文樂園為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變，如：陳述句反問句、祈使句、感慨句、雙重否認(rèn)句、轉(zhuǎn)述句，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容。5.標(biāo)點：省略號、破折號的作用：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。1.按課文內(nèi)容填空。本冊書中要求背誦的局部能準(zhǔn)確背誦及默寫。2.閱讀。閱讀復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。可以將閱讀進(jìn)展分類，寫人的、記事的、寫景的、狀物的等等。不同類別的閱讀題，對應(yīng)常見的考題、考點及答題技巧。如：寫人的閱讀，常常會問文中的某某某的性格特點，人物的性格往往是多方面的，所以要仔細(xì)閱讀，看看文中寫了幾件事，通常一件事就對應(yīng)一個性格特點。有幾件事，就應(yīng)該答出幾個性格特點。：以方法為主而不應(yīng)以寫為主。首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。將本冊課后要求的每一篇習(xí)作都再次的進(jìn)展復(fù)習(xí)，知道不同類別的作文的寫作技巧，寫人記事寫景，掌握好這三類習(xí)作，做到心中有數(shù)，臨考時也就不會怯考了。小學(xué)語文小課題小學(xué)一年級語文課程篇三昨晚的雪花還是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜卻撒了歡兒似的從天而降，早上5點多就接到王校長關(guān)于學(xué)生停課的通知，學(xué)生不用到校了，我們就可以靜下心來做一些自己的工作了。下午窗外漫天的雪花還在飛舞，整個學(xué)校都變成了粉妝玉砌的世界，寒冷的天氣里，我們的教室里卻是一片熾熱的場景，全校語文老師齊聚一堂，圍繞“減負(fù)、增效、高效復(fù)習(xí)”期末復(fù)習(xí)進(jìn)展了大教研活動，各個年級代表分別針對本年級的情況進(jìn)展了復(fù)習(xí)方法的`分享?？偨Y(jié)起來主要有以下幾點是我們應(yīng)該注意的：抓重點、抓關(guān)鍵點、抓融會貫穿點。要扎扎實實夯實根底知識。對字詞句篇標(biāo)點等各種知識和聽說讀寫等才能培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，嚴(yán)格落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求。做到語文與生活相結(jié)合，語文與閱讀相結(jié)合，語文與寫作相結(jié)合，閱讀與寫作相結(jié)合。復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。以課文為主，通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生做到溫故而知新；通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比擬純熟的技能。復(fù)習(xí)課文要給學(xué)生新穎感，在方法上：一、遷移重點訓(xùn)練工程；二、變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。1、洞察學(xué)生心理。復(fù)習(xí)階段作業(yè)量多，學(xué)生感覺很累，心中難免抱怨，及時有效地減輕他們的壓力，是很有必要的。老師要采用一些學(xué)生感興趣的形式開展復(fù)習(xí)，不要整天要么就是講，要么就是單一的練習(xí)。要根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方案和設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。2、變換教學(xué)方式。在復(fù)習(xí)的過程中老師的“教”是至關(guān)重要的。這里的教不是單一的老師的講，而是學(xué)生在老師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，內(nèi)化知識，進(jìn)一步提升語文才能。3、發(fā)揮學(xué)生主動性。只有學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮，才能使復(fù)習(xí)省時高效，收到最正確的復(fù)習(xí)效果。應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把知識學(xué)活。不要相信老師講過了，講過了不一定掌握了。4、精選訓(xùn)練題目。機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力防止。在復(fù)習(xí)階段仍要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的良好寫字習(xí)慣。小學(xué)語文小課題小學(xué)一年級語文課程篇四三〔2〕班語文宏村是世界文化遺產(chǎn)地，享有“中國畫里鄉(xiāng)村”的美譽(yù)，它的地方課程資是徽文化重要組成局部，需要大力弘揚(yáng)和繼承。通過本課題的研究和理論，讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的文化，如理解美輪美奐的磚雕、石雕、木雕裝飾；理解精心設(shè)計的天井、花園、漏窗、房梁、屏風(fēng)；理解宏村治家、處事、待人、立身等方面的家訓(xùn)、楹聯(lián)文化；理解宏村地方小吃、特產(chǎn)、民風(fēng)民俗等，能幫助學(xué)生積累寫作素材，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的感悟力和學(xué)生的個性創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能，同時還能激發(fā)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)、報效祖國的情懷，使宏村地方文化后繼有人，代代相傳。結(jié)合教材進(jìn)展課題研究，本學(xué)期我任教的三年級語文教材有八個專題，其中名人故事、心中的秋天、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河這四個專題可以與課題結(jié)合進(jìn)展研究。立足于校本課程資的開發(fā)和利用，通過閱讀文獻(xiàn)資料、實地考察等途徑掌握宏村地方課程資，然后在實際教學(xué)中自覺拓展語文學(xué)習(xí)的空間，擴(kuò)展語文教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造性地開發(fā)宏村地方課程資，開展教學(xué)活動。利用宏村地方課程資，拓展教科書的內(nèi)容，“彌補(bǔ)”教科書的“缺點”，填補(bǔ)教科書的“空白”，嘗試以多樣、有趣、富有探究性的材料和方式展示教學(xué)內(nèi)容，靈敏設(shè)計教學(xué)活動，創(chuàng)新開展語文綜合性理論活動等。引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，讓學(xué)生在宏村這個大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探究語文。在實驗的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)步自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化開展之路。要以20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，以徽文化為重點的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，以句群教學(xué)等新策略為抓手，以課內(nèi)外閱讀一體化為架構(gòu)，來打造“徽派語文”，并在理論中逐漸形成特色的徽派語文教學(xué)，促進(jìn)徽派語文的開展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色開展。創(chuàng)導(dǎo)生動活潑自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授文本為主的教學(xué)方式。采取多種多樣的能充分表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主理論的形式，如上網(wǎng)、讀課外書、詢問、討論，在課前、課后搜集資料，組織故事會，朗讀會，討論會，編習(xí)作集等。讓學(xué)生在豐富多彩、生動活潑的語文理論中學(xué)習(xí)語文，在講述、討論、交流、品評、操作等活動中促進(jìn)開展，體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣，形成扎實的語文功底，從而進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。1．文獻(xiàn)研究法。認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，努力進(jìn)步自身研究程度。搜集和查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，為課題研究提供科學(xué)的論證資料和研究方法，對新教材有關(guān)表達(dá)地方課程資的內(nèi)容進(jìn)展挖掘、分析^p和歸類。2．調(diào)查研究法。深化宏村，實地考察，理解黟縣的名人故事，理解黟縣的傳統(tǒng)文化風(fēng)俗，欣賞宏村秋天的美景，并拍攝照片或用文字記載，為研究提供素材。3．理論研究法。聯(lián)絡(luò)實際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)展踏實細(xì)致地研究。實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究方案安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起討論成敗得失，進(jìn)步自己的理解和研究才能。不斷提出研究意見或方案，并付之于行動。在教學(xué)理論中驗證、修正教學(xué)行為，充實或修正方案，提出新的詳細(xì)目的，以進(jìn)步研究的價值。通過一系列課內(nèi)外語文理論活動，如走進(jìn)宏村，當(dāng)小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)美景；理解黟縣的傳統(tǒng)文化風(fēng)俗，撰寫有關(guān)習(xí)作等，尋求新語文與宏村地方課程之間聯(lián)絡(luò)的橋梁，研究一條合適新形勢下徽派語文教學(xué)的途徑。4．經(jīng)歷總結(jié)法。對在挖掘宏村地方課程資，打造徽文化語文特色的理論中獲得的經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)，理論聯(lián)絡(luò)實際，概括出具有普遍意義和推廣價值的做法。指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，積極投稿，撰寫教學(xué)論文投稿或參加論文大賽。九月份1，學(xué)習(xí)課題組研究方案，明確研究內(nèi)容。2，結(jié)合本年級的教材，制定個人課題研究方案。十月份：1，聽、評研究課，共同討論交流如何進(jìn)展地方課程資與語文教學(xué)的交融。2，建立學(xué)生個人跟蹤檔案。3，自學(xué)跟語文教學(xué)有關(guān)的雜志，并分享閱讀，把閱讀到好的文章推薦給其他組員閱讀。4，為二年級開展《暢游童歌童謠》活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。十一月份：1，聽、評研究課，共同討論交流如何進(jìn)展地方課程資與語文教學(xué)的交融。2，積極參加課題組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。3，加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。4，組織學(xué)生參加“我是魅力徽州小使者”書信比賽活動十二月份：1，上課題研討課《富饒的西沙群島》，通過課堂教學(xué)，嘗試把宏村地方課程資與語文教學(xué)進(jìn)展交融。2，跟蹤記載“學(xué)生成長個案記錄表”一月份1，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)歷與教訓(xùn)。2，撰寫個人課題研究總結(jié)。小學(xué)語文小課題小學(xué)一年級語文課程篇五從小學(xué)培養(yǎng)目的看，目前人類正進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)的時代，要求整體進(jìn)步全民族的科學(xué)文化程度，不斷進(jìn)步國民的整體素質(zhì)。研究語文學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題與時代開展的要求是一致的。小學(xué)語文教學(xué)必須堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面開展作為指導(dǎo)思想，當(dāng)前應(yīng)重視語文學(xué)困生學(xué)習(xí)問題。語文學(xué)困生的大量存在，一直成為制約學(xué)校教教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的瓶頸，但由于具有宏大的潛力，因此是一種人力資，研究其開發(fā)的方法和途徑，是進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要手段，所以研究學(xué)困生的轉(zhuǎn)化顯得更為迫切。1、研究的總體目的通過本課題的研究，形成對小學(xué)語文學(xué)困生語文學(xué)習(xí)的新的認(rèn)識，提醒其成因及教育對策。堅持以素質(zhì)教育的根本思想為指導(dǎo)，以科學(xué)的學(xué)習(xí)理論為根據(jù)，以扎實的教學(xué)理論為根底，運(yùn)用科學(xué)方法研究、討論學(xué)困生的類型與成因，尋求科學(xué)有效的教育轉(zhuǎn)化策略，形成比擬系統(tǒng)的學(xué)困生工作經(jīng)歷與理論，并實在促進(jìn)學(xué)困生在原有根底上有所進(jìn)步，從而促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)整