2023年三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)(七篇)

2023年三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)(七篇)時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎代萊喜悅、代萊問鼎，并使我們一起來自學(xué)寫出計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺粗贫ㄓ?jì)劃呢？這里給大家互動(dòng)一些最新的計(jì)劃書范文，便捷大家自學(xué)。三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇1一、學(xué)情分析三年級(jí)存三個(gè)班，，這些學(xué)生因初步觸碰英語，對(duì)它有些陌生也有些困惑。但也存少數(shù)學(xué)生不著重和懼怕學(xué)英語，而并使英語成績不好。學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語交朋友，大膽的回來說回來練，因而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語上存一定的進(jìn)步。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)相符并了解學(xué)生，并使他們認(rèn)識(shí)到英語的興趣，回來深入細(xì)致的了解和自學(xué)，從而能在新學(xué)期里贏得好成績。二、三年級(jí)下卷英語教材分析本教材的設(shè)計(jì)突顯了“以人為本”的教育思想，形式多樣開朗，很符合該年齡階段的兒童。在整體設(shè)想、內(nèi)容精心安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法使用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹落實(shí)了語言的交際功能和語言應(yīng)用領(lǐng)域的基本原則。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)居多線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語順利完成存實(shí)際意義的語言任務(wù)。突顯了交際教學(xué)思想，側(cè)重于學(xué)生語言應(yīng)用領(lǐng)域能力的培育。三、三年級(jí)下卷英語教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材側(cè)重于交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又弘揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)精確、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利學(xué)生在掌控語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽見、說、讀、寫出的基本技能和能力。句型不是通過機(jī)械性的單句訓(xùn)練進(jìn)行教學(xué)，而是熔融在存情景的對(duì)話之中，力求并使學(xué)生在訓(xùn)練句型時(shí)就教給現(xiàn)實(shí)生活中存交際價(jià)值的語言。2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)著重，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言恰當(dāng)規(guī)范、真實(shí)地道，插畫生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童自學(xué)語言的規(guī)律。3、采用循環(huán)式選歌方法，較好地突顯了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步開拓、點(diǎn)面結(jié)合、不斷Cadours”的原則。4、在精心安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“晚蔓延”和“重積累”的方法。所謂“重積累”，就是所指把已研習(xí)過的詞語或語法與教授內(nèi)容融合出，以舊有提著嶄新，溫故知新，逐步開拓，不斷積累。所謂“晚蔓延”，就是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式宣布正式宣布教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，并使學(xué)生對(duì)之有所觸碰和了解，以便正式宣布正式宣布自學(xué)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌控。四、三年級(jí)下卷英語教材重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能按三會(huì)的建議掌控所學(xué)單詞。2、能按三會(huì)建議掌控所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行直觀的交流，重實(shí)效大膽開口，發(fā)音恰當(dāng)。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示信息的幫助下，聽懂精確的話語和錄音。五、三年級(jí)下卷英語教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，并使學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語自學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，并使學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與至課堂教學(xué)中回來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3、通過聽見、說、讀、寫出、獻(xiàn)唱、游等、參演、畫、搞出等形式，進(jìn)行大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。4、培育學(xué)生較量讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)的質(zhì)量。5、設(shè)計(jì)全面、高效率的課外作業(yè)，培育學(xué)生較好的書寫習(xí)慣，重實(shí)效整潔、規(guī)范、正確地書寫。6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行資源整合，重組，增加難度。六、三年級(jí)下卷英語實(shí)施方案1、喚醒學(xué)生的自學(xué)性欲,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)可以交際。2、在日常生活中建議學(xué)生多說多練。3、規(guī)范學(xué)生的書寫，培育較好的書寫習(xí)慣4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官回去自學(xué)英語，比如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種就可以非精心安排課堂，比如唱歌、唱歌、畫畫等。三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇2一、指導(dǎo)思想在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì)，英語教學(xué)必須積極響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。二、教學(xué)原則以聽見領(lǐng)銜，以聽助說，聽聞資源整合，聽聞?lì)I(lǐng)先，加載跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)的氛圍，高質(zhì)量的上等每一堂英語課，并使科學(xué)知識(shí)、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，并使學(xué)生在身心悠閑的狀態(tài)中掌控科學(xué)知識(shí)，在玩玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中喚醒創(chuàng)造力。三、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫突顯了外語教學(xué)思想的承繼和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。1、側(cè)重于學(xué)生語言運(yùn)用能力的培育。2、側(cè)重于學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培育。3、側(cè)重于中外文化的雙向交流。4、側(cè)重于學(xué)生自學(xué)興趣的培育。5、側(cè)重于融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的資源整合和蔓延。6、側(cè)重于教材的靈活性和可操作性，以滿足用戶相同層次的學(xué)生的市場(chǎng)需求。7、側(cè)重于教學(xué)資料的服務(wù)設(shè)施，為學(xué)生提供更多更多較好的英語自學(xué)環(huán)境。8、側(cè)重于中小學(xué)各階段的全線貫通，以保證各學(xué)段的順利過渡階段，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。四、學(xué)生基本情況分析三年級(jí)學(xué)生共人，部分學(xué)生存一定的基礎(chǔ)，但廣為家庭無法輔導(dǎo)，課前的備考，課后的復(fù)習(xí)很難全面落實(shí)，給課堂教學(xué)平添了阻力。營造互幫互助，共同自學(xué)英語的語境。在今后的教學(xué)中，還是要應(yīng)面向全體生，喚醒學(xué)生自學(xué)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的獨(dú)立自主能動(dòng)性、積極性，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)目的1、通過自學(xué)，并使學(xué)生能聽懂、可以說一些直觀的日常交際用語，時(shí)能在情境中運(yùn)用。2、并使學(xué)生掌控一定數(shù)量的單詞，掌控生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生對(duì)英語自學(xué)的興趣六、教學(xué)措施1、深甩教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，深入細(xì)致底上每節(jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、公平、人與自然、合作的教育觀，并使學(xué)生在隨心所欲的氛圍中學(xué)至科學(xué)知識(shí)。3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，出現(xiàn)發(fā)生改變過去“滿堂灌”的方式，并使課堂盛開出生命的活力，在課堂上，存談?dòng)芯毩?xí)，通識(shí)科工整，有動(dòng)克魯塞，并使學(xué)生說出，動(dòng)起來。4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，并使每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高自學(xué)興趣和合作能力。5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行直觀交流。七、教學(xué)評(píng)價(jià)加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育融合,培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。特別注意蔓延中西方文化的交流，培育學(xué)生的文化意識(shí)，營造語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語和聽力。八、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)精心安排本學(xué)期教學(xué)36課時(shí)，另加考查、小結(jié)4課時(shí)，本學(xué)期總計(jì)40課時(shí)。第一周、第二周UnitOneHello4課時(shí)第三周、第四周UnitT三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇3一、基本情況分析本期三年級(jí)總計(jì)四個(gè)班，本人任教存一個(gè)班。由于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生所整體整體表現(xiàn)出來的相同特點(diǎn)，同時(shí)為了和其他三個(gè)同時(shí)效力的老師保持在學(xué)生習(xí)慣建議和教學(xué)內(nèi)容措施上的一致步調(diào)，所以對(duì)于三、四班的同學(xué)在自學(xué)的建議的必須相對(duì)的針對(duì)相同班級(jí)間的差異有所區(qū)別。這些都就是本學(xué)期的重點(diǎn)。這就是三年級(jí)的同學(xué)第一次觸碰的至科學(xué)這門全新的學(xué)科，弘揚(yáng)較好恰當(dāng)?shù)挠^念回去看待這門學(xué)科，并學(xué)會(huì)初步的研究，積極探索科學(xué)世界科學(xué)知識(shí)技能的方法，能夠與別人合作，自己動(dòng)腦筋回去思索在自學(xué)中遇到的問題。二、教材分析本冊(cè)教材特點(diǎn)：(一)、以活動(dòng)為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式;(二)、著重構(gòu)筑較好的活動(dòng)結(jié)構(gòu);(三)、貼近兒童生活，適應(yīng)環(huán)境自學(xué)主體的發(fā)展市場(chǎng)需求。教材教學(xué)內(nèi)容分析《科學(xué)》三年級(jí)下卷由《植物》、《動(dòng)物》、《我們自己》、《水》、《紙》和《米飯和淀粉》六個(gè)單元共同共同組成。本冊(cè)總計(jì)40個(gè)典型活動(dòng)，就是學(xué)生自學(xué)科學(xué)的已經(jīng)已經(jīng)開始，喚醒了孩子們的課程興趣。1、植物：通過對(duì)樹的觀測(cè)，初步掌控觀測(cè)的方法，認(rèn)識(shí)到一棵與樹葉的特點(diǎn)。活動(dòng)精心安排：看一看一棵，我的大樹，搞出樹皮拓片，大樹觀測(cè)記錄，收集落葉，葉的觀測(cè)(顏色、形狀、大小，完善的葉，相同的葉片)，描述一片葉的特點(diǎn)，拓印樹葉。本章就是科學(xué)活動(dòng)的已經(jīng)已經(jīng)開始，應(yīng)特別注意并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀測(cè)活動(dòng)就是科學(xué)關(guān)鍵的方法，初步掌控一些觀測(cè)技巧，喚醒學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)科學(xué)的興趣。并指導(dǎo)學(xué)生寫出最簡單的觀測(cè)記錄。在情感上要并使學(xué)生在了解自己環(huán)境的基礎(chǔ)上，嗜好自己的環(huán)境。2、動(dòng)物：通過對(duì)動(dòng)物的觀測(cè)，初步了解動(dòng)物的一些特征，以及相同動(dòng)物的好壞點(diǎn)。仍然重點(diǎn)就是對(duì)觀測(cè)能力的培育?；顒?dòng)精心安排：拜訪小動(dòng)物(做好調(diào)查記錄)，蝸牛的觀測(cè)(身體、殼、喝食物、運(yùn)動(dòng)、彈跳的痕跡、蝸牛接力賽)，蝸牛和蝗蟲的比較(大小等方面)，螞蟻的觀測(cè)(觀測(cè)方法設(shè)計(jì)、身體)，觀測(cè)研究(方法、對(duì)象、記錄)。本章應(yīng)在第一章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步自學(xué)觀測(cè)的方法。特別就是并使學(xué)生學(xué)會(huì)找到相同的觀察點(diǎn)，嘗試從未明的問題找到未明的問題進(jìn)行觀測(cè)，比如說對(duì)蝸牛殼的觀測(cè)就是這方面的內(nèi)容。在情感上要并使學(xué)生在觀測(cè)的同時(shí)，不要燒毀動(dòng)物們的正常生活，并使其懂得尊重生命，尊重環(huán)境。通過穩(wěn)步指導(dǎo)學(xué)生寫出觀測(cè)記錄，鍛煉身體其交流能力。3、我們自己：觀測(cè)自身，初步了解身體特征，手以及各種感官?；顒?dòng)精心安排：觀測(cè)我們的身體(外形、里面、觀測(cè)記錄)，生長過程(生長過程中的變化)，人的特征(我的特征的記錄)，手的觀測(cè)(外形，感覺、指紋，成果記錄)，感官的觀測(cè)(眼睛，耳朵，鼻子，舌頭)，延伸人的感官的儀器。本章對(duì)人體的觀測(cè)，就是一個(gè)從整體至局部的過程，并不等于學(xué)生了解到這樣一個(gè)過程就是科學(xué)中常用的一種方法。知道個(gè)體間的好壞。進(jìn)一步指導(dǎo)提高學(xué)生的交流能力。4、水：通過對(duì)水的觀測(cè)，初步重新認(rèn)識(shí)液體的特征?；顒?dòng)精心安排：用感官觀測(cè)杯中水，用比較的方法觀測(cè)水(聲音、感覺、形狀、其它特性)，水平面，比較相同的液體(沙與水，油與水)，常用液體，比較水的多少(測(cè)量)。本章并不等于學(xué)生了解到比較這一個(gè)在科學(xué)中常用的方法，存一定的測(cè)量常識(shí)。情感上可以適當(dāng)教育學(xué)生一些水環(huán)境科學(xué)知識(shí)，培育學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣。5、紙：通過對(duì)紙的觀測(cè)，了解紙的特點(diǎn)、促進(jìn)作用、制作過程?；顒?dòng)精心安排：觀測(cè)白紙，造紙，觀測(cè)相同用途的紙，搞出一輛紙車。通過造紙，搞出紙車，鍛煉身體學(xué)生的動(dòng)手能力，也就是實(shí)驗(yàn)的能力。6、米飯和淀粉：通過對(duì)米飯和淀粉的觀測(cè)，初步了解淀粉的特點(diǎn)用途?；顒?dòng)精心安排：稻谷的觀測(cè)，大米的觀測(cè)，米飯的觀測(cè)，淀粉的觀測(cè)，觀測(cè)淀粉的蹤跡。本章進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際。同時(shí)并使學(xué)生了解事物的變化過程和聯(lián)系(稻谷——大米——米飯——淀粉)。在情感上并使學(xué)生了解到糧食的來之不易，培育他們愛惜糧食的習(xí)慣。三、學(xué)生情況分析1、未有科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的管制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，并使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)觸碰大自然，更沒有贏得大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，并使學(xué)生沒能較好地在觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等課堂教學(xué)活動(dòng)中以以獲取科學(xué)知識(shí)、發(fā)展能力、培育思想情感。2、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究性欲，他們樂意動(dòng)手操作方式方式具體內(nèi)容形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，特別強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式自學(xué)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科整體整體表現(xiàn)出濃烈的興趣。四、教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動(dòng)每周四下午按時(shí)應(yīng)邀出席區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)科學(xué)組每周五下午進(jìn)行教學(xué)研究，集體備考五、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)內(nèi)容精心安排一、活動(dòng)精心安排：看一看一棵，我的大樹，搞出樹皮拓片，大樹觀測(cè)記錄，收集落葉，葉的觀測(cè)(顏色、形狀、大小，完善的葉，相同的葉片)，描述一片葉的特點(diǎn)，拓印樹葉。二、拜訪小動(dòng)物(做好調(diào)查記錄)，蝸牛的觀測(cè)(身體、殼、喝食物、運(yùn)動(dòng)、彈跳的痕跡、蝸牛接力賽)，蝸牛和蝗蟲的比較(大小等方面)，螞蟻的觀測(cè)(觀測(cè)方法設(shè)計(jì)、身體)，觀測(cè)研究(方法、對(duì)象、記錄)三、觀測(cè)我們的身體(外形、里面、觀測(cè)記錄)，生長過程(生長過程中的變化)，人的特征(我的特征的記錄)，手的觀測(cè)(外形，感覺、指紋，成果記錄)，感官的觀測(cè)(眼睛，耳朵，鼻子，舌頭)，延伸人的感官的儀器四、用感官觀測(cè)杯中水，用比較的方法觀測(cè)水(聲音、感覺、形狀、其它特性)，水平面，比較相同的液體(沙與水，油與水)，常用液體，比較水的多少(測(cè)量)。五、觀測(cè)白紙，造紙，觀測(cè)相同用途的紙，搞出一輛紙車。六、稻谷的觀測(cè)，大米的觀測(cè)，米飯的觀測(cè)，淀粉的觀測(cè)，觀測(cè)淀粉的蹤跡。六、能力、習(xí)慣培育通過對(duì)科學(xué)課程的自學(xué)，知道與周圍常用事物有關(guān)的直白的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐步培育科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看一看問題、想問題;保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和歡樂科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、觀看自然、摯愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的發(fā)展。七、教學(xué)措施1、應(yīng)用領(lǐng)域新課程理念，用不好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;2、記錄試教過程——教育故事情節(jié)研究;3、表露教室的門——共同研究;4、用探究的方法自學(xué)科學(xué)。5、深入細(xì)致鉆研教材、著重對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備工作工作工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，鞭策學(xué)生的探究興趣。6、特別注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀測(cè)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與搞出統(tǒng)計(jì)圖表等方法。7、充分運(yùn)用教具、折頁、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，非不好每一個(gè)觀測(cè)重新認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并使學(xué)生回來親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。8、充分發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣為而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題，著重解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從而并使學(xué)生體會(huì)自學(xué)科學(xué)的價(jià)值。八、創(chuàng)造力生分析學(xué)生觸碰代萊老師容易被以前的整體整體表現(xiàn)束縛自己，對(duì)自己沒信心，從而自暴自棄。輔導(dǎo)措施：積極主動(dòng)鼓勵(lì)這些孩子，并使他們知道在任何時(shí)候阻止自己的偏差犯罪行為都就是不晚的，老師對(duì)于每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步整體整體表現(xiàn)都就是同樣高興的。不要以為老師可以時(shí)時(shí)刻刻將自己的過錯(cuò)雜記在腦海里。三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇4一、學(xué)情分析本學(xué)期，我教導(dǎo)兩個(gè)班的英語，這兩個(gè)班的學(xué)生差別稍小點(diǎn)，不光就是成績方面，自學(xué)習(xí)慣的差別也就是非常小。但是仍然存一部分學(xué)生對(duì)自學(xué)英語存一定的困難，不敢開口，單詞掌控沒法，仍須本學(xué)期回去加強(qiáng)自學(xué)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期必須在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。通過上個(gè)學(xué)期的自學(xué),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)存了一定的了解,并掌控了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。二、教材分析《新版小學(xué)英語》在存留原教材“喚醒自學(xué)興趣;特別強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;著重教材實(shí)用性;提供更多更多多種服務(wù)設(shè)施”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，兼有城鄉(xiāng)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步突顯了教材的發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新。三、教學(xué)目標(biāo)1、培育學(xué)生自學(xué)興趣;2、培育恰當(dāng)?shù)臅鴮懥?xí)慣;3、能拼字所學(xué)詞語;4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;5、培育學(xué)生積極參與、主動(dòng)自學(xué)的態(tài)度。字母教學(xué)目標(biāo)：1)字母在單詞中的發(fā)音。2)字母在字母表中的順序。3)字母的恰當(dāng)書寫;4)字母手寫體和印刷體的辨別;5)了解生活中常用的字母。四、教學(xué)措施1.單詞的自學(xué)與運(yùn)用融合。學(xué)生在自學(xué)單詞時(shí)，教師必須蔓延與話題有關(guān)的交際用語，并使學(xué)生在交際中學(xué)單詞，心智語言。2.教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練使用語言。在句子教學(xué)時(shí)必須與單詞的自學(xué)融合。3.教師必須本著“體驗(yàn)、思索、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先并使學(xué)生在活動(dòng)中心智語言，對(duì)所心智的語言進(jìn)行思索后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)代萊活動(dòng)回去加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終緊緊圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)融合出。4.在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，必須秉承大量輸入，少量輸出，不斷擴(kuò)大接觸面和文化視野，特別注意“聽見、搞出”在前，“說”在后。5.側(cè)重于自學(xué)過程的評(píng)價(jià)，并使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，重新認(rèn)識(shí)自我，建立自信心。特別注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。6.正確對(duì)待學(xué)生自學(xué)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們自學(xué)過程中的犯規(guī)和錯(cuò)誤推行寬容的態(tài)度。五、教學(xué)進(jìn)度表1-2nit13-4Unit25-6Unit37-8ReviewtheUnit1-39-10Unit411-12Unit513-14Unit615-16Review17-18Review19Review三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇5一、學(xué)情分析本學(xué)期擔(dān)任三(3)、(4)的英語教學(xué)任務(wù)。通過與孩子們幾節(jié)課的共同自學(xué)，并使我深表他們就是多么的天真活潑、聰明調(diào)皮。課堂上孩子們的英語自學(xué)積極性很高，興趣濃，而興趣就是英語教學(xué)最重要的教學(xué)目的，這就建議我必須細(xì)心地愛惜學(xué)生自學(xué)英語的興趣，并使他們始終保持高昂、積極主動(dòng)的熱情，培育他們培育較好的英語自學(xué)習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，附帶一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分后兩個(gè)單元。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開始自學(xué)英語，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容涵蓋：問候并回應(yīng);盤問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1---12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;抒寫自己的偏好等。第一單元呈現(xiàn)本模塊所必須自學(xué)的語言內(nèi)容，第二單元提供更多更多若干任務(wù)型練習(xí)。所有內(nèi)容都就是通過自學(xué)并使學(xué)生融合語用和語境掌控語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。三、教學(xué)總目標(biāo)(一)語言科學(xué)知識(shí)目標(biāo)自學(xué)110個(gè)單詞。其中建議達(dá)致四可以(聽見,說,讀,天問)的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。建議超過至三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁單詞表中所列非細(xì)黑體的單詞)，自學(xué)核心句子約43個(gè)。(二)語言技能目標(biāo)1、能聽懂直觀的課堂教學(xué)指令2、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或供出圖片及實(shí)物3、能標(biāo)音單詞及背寫部分單詞4、能用英語搞出直觀的游戲5、能廢話識(shí)別單詞6、能根據(jù)聽到的指令搞出事情7、能利用圖片閱讀課文及句子(三)情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽見、說英語、唱歌曲、講故事、搞出游戲等，樂意調(diào)侃，大膽開口，積極參與至英語自學(xué)中來。(四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極主動(dòng)與他人合作，共同完成自學(xué)任務(wù)。積極主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行抒寫和交流。(五)教學(xué)措施1、備教材、備學(xué)生，重實(shí)效有的放矢。2、創(chuàng)設(shè)較好的自學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性。3、積極開展自學(xué)小組活動(dòng)。(六)課時(shí)精心安排Module1、Module2第1~3周，復(fù)習(xí)Module1、Module2第4周Module3、Module4第5~7周，復(fù)習(xí)Module3、Module4第8周Module5及期中復(fù)習(xí)第9~11周Module6、Module7第12~13周，復(fù)習(xí)Module6、Module7第14周Module8、Module9第15~16周，復(fù)習(xí)Module8、Module9第17周Module10期末復(fù)習(xí)第18周~三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇6一、學(xué)生情況分析三年級(jí)學(xué)生小，剛觸碰英語，聽講注意力不太集中，課堂氣氛活躍，學(xué)生講話積極主動(dòng)，大部分學(xué)生對(duì)自學(xué)英語都存濃烈的興趣，自學(xué)英語的自信心較強(qiáng)，但小部分奇特學(xué)生，他們的性格和聽講的習(xí)慣等都比較特別，所以在新學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生自學(xué)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的獨(dú)立自主能動(dòng)性、積極性，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同自學(xué)英語的語境。二、教學(xué)總目標(biāo)小學(xué)生理性思維極差，感性科學(xué)知識(shí)多樣，喜歡游戲、新奇。必須把握住這一點(diǎn)，喚醒學(xué)生自學(xué)英語的興趣，不敢學(xué)生把英語課當(dāng)作一種經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培育聽見和說的能力，以并并使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、可以說本冊(cè)會(huì)話和課堂用語，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行直觀的交流。2、能聽見、讀、拼字50個(gè)單詞和聽見、說、讀、寫出26個(gè)字母(涵蓋同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、、動(dòng)物等幾個(gè)話題)，并能直觀地運(yùn)用。3、能標(biāo)音本冊(cè)的4可以單詞。4、能學(xué)會(huì)幾個(gè)小制作。5、能獻(xiàn)唱幾首歌曲。6、能聽見、說、獻(xiàn)唱幾首歌謠。四、具體措施1、真?zhèn)淇?，把握住要點(diǎn)一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目標(biāo)很多，必須發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的建議可以并使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備考時(shí)，必須反反復(fù)復(fù)鉆研教材，分析教材挑選出教學(xué)要求，精心組織和精心安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽見、說、寫出、參演、獻(xiàn)唱等多種教學(xué)手段，并使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在隨心所欲、自然高興的氣氛中自學(xué)，保持疲軟的自學(xué)精力。2、出重點(diǎn)，講練融合根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，自學(xué)語言必須講練融合，通過大量課堂教學(xué)和反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練進(jìn)行訓(xùn)練。恰如其分地用形象、生動(dòng)、工整、準(zhǔn)確的語言突出重點(diǎn)，則表示難點(diǎn)，說明實(shí)質(zhì)。針對(duì)相同程度的學(xué)生，厚薄相同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。精，不是為了節(jié)省時(shí)間而增加量，就是必須高度地提煉。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始階段尤為重要，著重。在課堂教學(xué)教學(xué)中，為了提高自學(xué)的效果，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，必須秉承把握住重點(diǎn)，通識(shí)科多練。并且必須用實(shí)物進(jìn)行指導(dǎo)，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力極容易被形象、具體內(nèi)容、生動(dòng)的事物所取悅，推動(dòng)了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣激增，消除了有些學(xué)生的自暴自棄情緒，提高了自學(xué)英語的參與意識(shí)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)突顯在：在教師指導(dǎo)下振奮學(xué)生思索，并使其存目的、主動(dòng)自覺地訓(xùn)練。3、用各種手段，喚醒學(xué)生興趣在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽見、說(獻(xiàn)唱)、讀(看一看)、寫出(畫)的操作方式方式，表演、游戲、比賽等活動(dòng)喚醒和保持學(xué)生自學(xué)英語的興趣。搞出游戲必須與紀(jì)律兼有。小學(xué)生開朗開朗，課堂上搞出游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?dòng)，激動(dòng)出就把課堂紀(jì)律盼望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就可以影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。因此，教師搞出游戲時(shí)式樣必須不斷出現(xiàn)發(fā)生改變，并且在搞出游戲時(shí)，必須兼有課堂紀(jì)律。小學(xué)生喜歡存新鮮感，搞出游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就可以感覺沒意思。4、所造英語的語言氛圍小學(xué)生英語首先必須并使學(xué)生心智英語。課堂上，老師盡量多談?wù)撚⒄Z，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動(dòng)作的變化回去推測(cè)揣摸老師的意思。這樣并使學(xué)生完全置身于一個(gè)英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或從感官上觸碰的都就是英語，給學(xué)生耳目一新的感覺。黑板上的板書也盡量用英語?？傊?，在代萊學(xué)期，必須發(fā)揚(yáng)成績，阻止嚴(yán)重不足，以勵(lì)卷土重來。三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇7一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作，這些學(xué)生都就是第一次自學(xué)英語，以前基本沒有觸碰過英語，建議他們從基礎(chǔ)已經(jīng)已經(jīng)開始自學(xué)，所以對(duì)自學(xué)英語存一定的難度，因此就要培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，并使他們培育自學(xué)英語的興趣，弘揚(yáng)自學(xué)的自信心，始終保持高昂、積極主動(dòng)的熱情。在平時(shí)的教學(xué)中，更必須特別注意推斷出他們的閃光點(diǎn)，把握住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而引發(fā)他們對(duì)自學(xué)的自信心，然后逐步提高他們的成績。從上學(xué)期的期末成績看一看，這個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績極差，因此，必須從根本上終止他們自學(xué)低的顧慮，向他們告知英語就是三年級(jí)的起始學(xué)科，必須想努力學(xué)習(xí)英語并不難，只要從現(xiàn)在已經(jīng)已經(jīng)開始，聽講認(rèn)真聽講，按時(shí)順利完成作業(yè)，大膽說，積極主動(dòng)搞出，不懈努力獻(xiàn)唱，就能努力學(xué)習(xí)英語。對(duì)班里一部分優(yōu)秀學(xué)生必須教育他們不要自豪，不要以為自己的語文、數(shù)學(xué)成績極好，就不必不懈努力了。這就是一個(gè)漫長的演化過程，無法急于求成。這樣表示就搞錯(cuò)了，必須教育他們英語同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系，必須從頭開始，同其他同學(xué)展開比賽，比一比，看一看誰研習(xí)得，回憶起快?？傊仨毻ㄟ^種種手段和方法，對(duì)他們存計(jì)劃、存目的地進(jìn)行各方面教育，并使他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，并使他們處在一種比自學(xué)的氛圍之中，培育他們自學(xué)英語的興趣，培育歡樂自學(xué)的好習(xí)慣。二、教材分析(一)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，附帶一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分后兩個(gè)單元。通常情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所必須自學(xué)的.語言內(nèi)容，第二單元提供更多更多若干任務(wù)型練習(xí)，涵蓋一首歌謠或小詩。所有內(nèi)容都就是依據(jù)語用、語境和語義融合的原則而呈現(xiàn)的，通過自學(xué)并使學(xué)生融合語用和語境掌控語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開始自學(xué)英語，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容涵蓋：問候并回應(yīng);盤問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1---12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;抒寫自己的偏好等。這冊(cè)教材編寫的總思路就是以話題為綱，以交際功能居多線，兼有語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語順利完成存實(shí)際目的的語言任務(wù)。即為為：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。教材的教學(xué)目的就是喚醒學(xué)生自學(xué)英語的興趣，培育他們英語自學(xué)的積極態(tài)度，并使他們建立初步的自學(xué)英語的自信心;培育學(xué)生一定的語感和較好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及較好的自學(xué)習(xí)慣;并使他們形成初步用英語進(jìn)行直觀日常交流的能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步自學(xué)奠定較好的基礎(chǔ)。同時(shí)，培育學(xué)生的觀測(cè)、思維、想象和創(chuàng)造能力。這冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想，側(cè)重于學(xué)生語言應(yīng)用領(lǐng)域能力的培育，教材在整體設(shè)想、內(nèi)容精心安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法使用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，突顯語言的交際能力。貫徹落實(shí)語言應(yīng)用領(lǐng)域的基本原則，把科學(xué)知識(shí)和技能目標(biāo)融匯在順利完成任務(wù)的過程之中，從而突顯教材明確提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)融合出的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，并使學(xué)生在存節(jié)奏的饒舌中體驗(yàn)語言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語言，并使他們?cè)诟愠鲋袑W(xué)，在獻(xiàn)唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培育他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利地交流打下鞏固的基礎(chǔ)。(二)知識(shí)結(jié)構(gòu)：這冊(cè)書在內(nèi)容精心安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和自學(xué)評(píng)價(jià)上都橫貫“學(xué)會(huì)自學(xué)”的主題。還特別設(shè)計(jì)了自學(xué)評(píng)價(jià)的欄目，引