【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范

標準商務禮儀規(guī)范【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范標準商務禮儀規(guī)范孔子曰:不學禮,無以立孟子曰:君子以仁存心,以禮存心仁者愛人,有禮者敬人愛人者,人恒愛之,敬人者,人恒敬之祥子曰:油多不壞菜,禮多人不怪英國哲學家約翰洛克水水水水水*水水水水*水水水米*水水水水水來水水水水水*水水水沒有良好的禮儀,其余的一切成就都會被人看成驕傲、自負、無用和愚式水水水水水水水水水水水水水水水水半水水水水水水水水水水水水一般來說，音樂包括了旋律、節(jié)奏、和聲、速度、力度、調(diào)試、調(diào)性織體等等諸多因素的結(jié)合。在演奏的時候，如果我們想要正確地感知和表現(xiàn)出上述各種因素，就必須對音樂進行感知力的訓練，而多聲部視唱練習，就可以從各個方面入手，綜合地提高學生的音樂感知力以及節(jié)奏感等，尤其是對于學生的合奏能力的提高，效果更是顯著。一、多聲部視唱的簡單分析多聲部指的是音樂在演唱的時候由兩個或者兩個以上的聲部構(gòu)成，多聲部的演唱一般都強調(diào)多個音樂旋律線條具有共存性，更注重音樂旋律中將橫向與縱向的音樂線條有機地融合起來。如今，在音樂教學上，這種多聲部視唱一般用于對音樂學習者進行練耳教學，它的主要目的就是為了培養(yǎng)和進一步提高音樂學習者的音樂感知力以及節(jié)奏感，充分提高音樂學習者的民樂合奏能力。多聲部視唱教學的特點是它同時涉及到了音樂學領域中的“音程”、“和弦”、“和聲進行”以及“旋律”等幾個部分的聽辨和演唱能力，它是在單聲部旋律的基礎上再次增加了多個聲部，通過高層次的表現(xiàn)讓學生進行視唱練耳演唱練習。另外，多聲部視唱還將音樂旋律的思維建立在了縱向音樂線條的基礎上，即運用和聲功能，陪襯和豐富音樂的主旋律；除此之外，有的時候還會將音樂的旋律思維放在橫向音樂線條的基礎上，著重強調(diào)音樂各條旋律線條的獨立運動。通過這多種多樣的改變，從而形成多線條的立體音樂教學，以縱橫交錯的線條和聲復調(diào)拓展學生的思維方式。像多聲部視唱這種具有立體的節(jié)拍、節(jié)奏、多變的織體手法的音樂，跟單聲部相比，無論是在深度上還是在廣度上都大大豐富了音樂作品的表現(xiàn)力、感染力以及層次感，使得視唱練耳練習在難度上提高了，在運用的效果上也更加顯著了，有效地提高了學生的綜合能力。二、多聲部視唱對于學生民樂合奏能力的促進作用（一）提高學生的多聲部聽覺思維對于學習民族樂器的音樂學習者來說，擁有良好的多聲部聽覺思維是其必須具備的專業(yè)素質(zhì)之一，而通過多聲部視唱教學的練習，就可以有效地培養(yǎng)以及提高音樂學習者的聽覺思維。相對于單聲部的音樂作品來說，多聲部的音樂作品在和其他人合作以及音樂的協(xié)調(diào)性的掌握上也提出了較大的困難，像在民樂演奏的時候，作為音樂學習者不僅要掌握好自己的樂器，演奏好自己的那一部分，同時，也要根據(jù)所演奏的音樂作品的整體的旋律以及他人的音高、節(jié)奏以及音色、力度上的變化而調(diào)整自己音樂上的變化，只有這樣，才能夠演繹出音樂的整體意境而不是形到神不到。（二）提高學生的看譜視奏能力在民樂合奏的過程中，學生的看譜視奏能力十分的重要，這種能力的培養(yǎng)，與學生的天賦沒有太大的關系，主要重在多看多練，熟能生巧。在平時的訓練中，音樂教師可以將學生分成若干組進行練習，在練習的時候，練習的學生要視奏和視唱同時交叉進行，讓學生同時在視唱以及視奏中感受彼此之間存在的內(nèi)在的聯(lián)系，同時也感受音樂中的藝術內(nèi)涵，讓每一個學生都能夠在演奏的時候讓自己跟音樂融為一體，也增強學生之間彼此的聯(lián)系。這樣，通過不停的一次又一次的練習，學生就會形成一種音樂記憶，節(jié)奏感也就會跟著提升了，學生的反應也變快了，看譜視奏能力自然而言地就跟著提高了。（三）使學生重視各聲部之間的協(xié)作關系民樂合奏，作為合奏，每一個聲部之間存在著一定的合作關系。作為學生，在演奏的時候，難免會出現(xiàn)因為對樂曲的結(jié)構(gòu)或者是和聲的功能不了解的情況下，忽視了各聲部之間的協(xié)作關系而一味的想要演奏好自己的聲部，這樣，就會造成各個聲部之間各自為政，破壞了音樂作品的整體形象以及其獨有的意境。所以，在民樂演奏的時候，學生一定要重視各聲部之間的協(xié)作關系，只有這樣，才能夠演繹出好的音樂。（四）能夠培養(yǎng)學生的音樂立體感以及層次感眾所周知，音樂也是有立體感以及層次感的，所以，培養(yǎng)學生的音樂立體感以及層次感，這對于民樂合奏來說，也是有著舉足輕重的作用的。而通過多聲部視唱的練習培訓，就可以有效培養(yǎng)以及提高學生的音樂立體感以及層次感，從而提高自己的合奏能力。三、結(jié)束語毋庸置疑，在對于學生民樂合奏能力的促進作用上，多聲部視唱練習的作用是巨大的，不管是對于學生的音樂感知能力的培養(yǎng)，還是對于學生節(jié)奏感的提高抑或者是對于學生的聽覺思維、聽辨記憶等方面的培養(yǎng)以及提高，都有著不可替代的促進作用。作為一位教齡近三十年的鄉(xiāng)村化學教師，筆者對傳統(tǒng)教學手段有一種近乎固執(zhí)的偏愛，認為粉筆就是武器，三尺講臺就是戰(zhàn)場。最近，很多年輕教師都在談論如何運用信息技術，引起了筆者的好奇。恰逢縣教育局組織信息技術能力培訓，讓筆者明白了信息技術已融入教學領域。在初中化學教學中，教師借助信息技術將抽象概念具體化，實驗現(xiàn)象明了化，實驗演示直觀化，微觀知識宏觀化，能解決傳統(tǒng)教學無法解決的問題。那么，教師如何恰當?shù)乩眯畔⒓夹g為初中化學課堂教學服務呢？一、信息技術是化學實驗的完美補充化學是一門以實驗為基礎的自然科學，教師的演示實驗與學生的探究實驗在教學中占據(jù)著重要地位。有一些實驗操作起來難度較大，但利用信息技術模擬化學實驗，可以為化學教學帶來便利。如在講解“一氧化碳還原氧化鐵”實驗時，由于一氧化碳有毒，且這個實驗有一定難度，用酒精燈加熱很難達到化學反應所需的溫度，導致實驗失敗而教師用FLASH演示，能很好地解決這個問題，還可以演示由于操作失誤導致的爆炸，加深學生對實驗失敗的理解。二、信息技術使抽象問題直觀化在傳統(tǒng)初中化學教學中，教師對物質(zhì)的微觀構(gòu)成的教學比較枯燥。由于物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及微觀粒子的運動、重組和排列的不可感知性，很多學生難以理解物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的相關知識。通過多媒體輔助教學，模擬和放大物質(zhì)的微觀化學現(xiàn)象，可以使教學內(nèi)容直觀化與形象化，使物質(zhì)間的微觀變化成為直觀。如在“原子結(jié)構(gòu)”“分子運動”等教學中，教師可以利用動畫形式演示電子在原子核外運動、分子擴散，使學生直觀感受到微粒的運動。化學反應的實質(zhì)是分子分成原子，再由原子重新組合成新分子。教師可以運用信息技術，模擬水分子分解為氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又各自相互結(jié)合，生成氫分子和氧分子過程的動畫，完美地展現(xiàn)水的電解實驗。如在教學“復分解反應條件”時，教師可以在電子白板上直觀演示離子間的相互結(jié)合，使抽象知識變得直觀、形象，易于掌握，既加深了學生對知識的理解，又增強了學生的觀察記憶，培養(yǎng)了學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。三、信息撫摩使化學知識脈絡圖表明了化初中化學教學由點到面再到網(wǎng)，知識點比較零碎、雜亂，所以在復習時，教師必須幫助學生梳理知識。然而，板書既費時又費力，無法提高學生的學習效率。如果教師將各種知識脈絡圖表做成課件，就能清晰又直觀地把化學知識展示給學生。四、信息技術使練習課和復習課容量最大化由于練習課和復習課涉及內(nèi)容較多，所以需要展示的內(nèi)容也多，課堂容量大。在傳統(tǒng)教學中，教師的講解和板書要花費大量時間和精力，而運用信息技術把這些知識制作成多媒體課件，則能節(jié)省課堂教學時間。因此，在教學中，教師可以將要復習的內(nèi)容分類、總結(jié)后，制成多媒體課件。在大屏幕上條理清晰地顯示所有內(nèi)容，能方便學生理清知識脈絡，便于學生系統(tǒng)地理解和掌握知識點。五、化學反應時間的調(diào)控性有的化學實驗需要時間較長，一堂課甚至一兩天都不能觀察到明顯現(xiàn)象，而運用信息技術，教師可以把實驗過程制成視頻文件，然后在?n堂上播放，如鐵生銹的實驗探究、晶體的制作等。隨著教學改革的深入，信息技術在教學中的地位越來越高，課堂教學內(nèi)容和形式也更加豐富，激發(fā)了學生自主學習的積極性，強化了初中化學教學效果。把信息技術運用于初中化學課堂教學時，教師應注意幾個問題：多媒體課件不能太花哨，以免分散學生的注意力；教師要有選擇性地使用信息技術，不能主次不分，弱化課堂教學中教師的傳授。教師的個人魅力體現(xiàn)在教與學的互動、情感的交流、學生世界觀的形成等方面，是計算機和虛擬網(wǎng)絡世界無法替代的。因為教師的終極目的是教書育人，所以教師不能盲目夸大信息技術的作用，忽視自己的個人魅力。每位教師都是獨一無二的，有各自獨特的人格魅力，信息技術僅僅是一種教學輔助手段，任何夸大其作用的做法都是錯誤的?？偠灾?，要想改變傳統(tǒng)初中化學教學結(jié)構(gòu)和模式，信息技術與課堂教學整合是目前最有效的途徑。標準商務禮儀規(guī)范【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范標準商務禮儀規(guī)范1孔子曰:不學禮,無以立孟子曰:君子以仁存心,以禮存心仁者愛人,有禮者敬人愛人者,人恒愛之,敬人者,人恒敬之祥子曰:油多不壞菜,禮多人不怪孔子曰:不學禮,無以立2英國哲學家約翰洛克水水水水水*水水水水*水水水米*水水水水水來水水水水水*水水水沒有良好的禮儀,其余的一切成就都會被人看成驕傲、自負、無用和愚式水水水水水水水水水水水水水水水水半水水水水水水水水水水水水英國哲學家約翰洛克3禮儀的概念接待禮儀篇個人修養(yǎng)篇會議禮儀篇個人形象談判禮儀篇電話禮儀篇涉外禮儀禮儀的概念4人無禮則不立,事無禮則不成,國無禮則不寧。荀子人無禮則不立,事無禮則5禮儀的定義禮儀是一種典章、制度,包括人的儀表儀態(tài)、禮節(jié)等,用以規(guī)范人的行為、舉止,調(diào)整人與人之間的關系。禮儀的定義6◎禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。⊙職場禮儀是指人們在職業(yè)場所中應當遵循的系列禮儀規(guī)范。◎禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們7禮儀的原則e敬人的原則;自律的原則;⊙適度的原則;真誠的原則;禮儀的原則8個人修養(yǎng)篇個人修養(yǎng)篇9《福布斯》雜志記者塔蒂娜薩勒芬用三個詞形容這個“有著不可思議魅力的女性”:Proud(自信)Elegant(優(yōu)雅)Intelligent(智慧)《福布斯》雜志記者塔蒂娜薩勒芬用三個詞形容這個“有著不可思議10【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范11【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范12【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范13【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范14【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范15【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范16【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范17【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范18【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范19【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范20【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范21【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范22【培訓課件】標準商務禮儀規(guī)范23【培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