主題班會(huì)《生命可以永恒嗎？》

初中主題班會(huì)《生命可以永恒嗎？》[班會(huì)背景]八年級(jí)學(xué)生對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)比較淺薄，大部分學(xué)生不明白為什么要珍愛生命，更不明白活著的價(jià)值與意義。因此上一節(jié)關(guān)于生命主題的班會(huì)課，其目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是短暫的，要懂得珍惜時(shí)光，珍愛生命，懂得我們每個(gè)人不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也是在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。[適用年級(jí)]初二下學(xué)期，3月[班會(huì)目標(biāo)]1.情感：引導(dǎo)學(xué)生確立積極的人生態(tài)度，找出與自己存在的價(jià)值定位。珍惜生命的分分秒秒，讓學(xué)生懂得實(shí)現(xiàn)生命意義，必須學(xué)會(huì)付出，分擔(dān)，分享和關(guān)愛等。2.知識(shí)：知道生命來之不易，認(rèn)識(shí)到生命是獨(dú)特的，無可替代的，生命又是短暫的，我們要珍惜生命的每一寸時(shí)光，從容面對(duì)生命。3.能力：通過對(duì)喬布斯四個(gè)蘋果時(shí)光故事的推理分析，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中分辨、歸納和提升生命的意義。[班會(huì)準(zhǔn)備]1.理論：閱讀理解關(guān)于喬布斯的一生案例故事，提煉出與生命意義有價(jià)值的核心觀點(diǎn)。2.素材：準(zhǔn)備人短暫一生的漫畫視頻、喬布斯生命的四個(gè)階段視頻、相關(guān)中學(xué)生敬畏生命的案例故事等。3.思路：以喬布斯一生的四個(gè)蘋果階段為教學(xué)主線，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前相關(guān)案例故事進(jìn)行生命教育。[班會(huì)流程]班會(huì)導(dǎo)入：師：每個(gè)人從一出生開始，就活在走向死亡的路上，我們一起來看一個(gè)視頻：《人的一生》小視頻，播放的內(nèi)容是一個(gè)女孩從出生開始，長大，上學(xué)，工作，結(jié)婚，懷孕，生子，老去，死亡，最后變成墳?zāi)?。師：這個(gè)小視頻把人的一生濃縮在一分鐘內(nèi)就結(jié)束了，大家看了有什么感悟？生1：我覺得長大是一個(gè)很慢的過程，這個(gè)視頻人的一生很快就過去了，生命是短暫的。師：嗯，生命確實(shí)很短暫。還有嗎？生2：這個(gè)視頻不到一分鐘，講的是一個(gè)完整的生命過程，可現(xiàn)實(shí)中有的人沒有活到老就死去了，生命是很脆弱的。師：生命不僅短暫，還很脆弱。還有嗎？生3：人活著開心就好，管它什么短暫脆弱的？每個(gè)人早死晚死都是要死的，吃好喝好玩好就夠了，反正都是一死?！尽扒校　焙芏嗤瑢W(xué)望著生3揶揄起來，對(duì)于生3死字說的輕飄飄的，很多學(xué)生在表情上表示不認(rèn)可?！繋煟菏茄?，人活著都會(huì)死去，這位同學(xué)對(duì)于生命缺乏更多的思考，生命終歸要走向死亡，我們需要思考的是活著的價(jià)值和意義，人類除了生理需要的活著，還有高于吃喝玩樂的存在價(jià)值。今天上一節(jié)敬畏生命的班會(huì)課，我們一起去探究短暫的生命是否可以永恒的話題。【設(shè)計(jì)意圖】用簡(jiǎn)短的小視頻展現(xiàn)人的一生，可以讓學(xué)生理解生命的短暫，引發(fā)學(xué)生對(duì)短暫生命的思考，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。第一環(huán)節(jié)：青蘋果時(shí)光師：這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一位被譽(yù)為改變世界的天才人物，了解他的一生去探問生命的價(jià)值和意義。這個(gè)人你們應(yīng)該都知道的，很多人喜歡用他的產(chǎn)品，他是誰？師出示蘋果手機(jī)和喬布斯的圖片。生：?jiǎn)滩妓?，蘋果手機(jī)，iPod。師：是的，我們一起看喬布斯小時(shí)候的視頻內(nèi)容：?jiǎn)滩妓乖趮雰簳r(shí)期被保羅·喬布斯(PaulJobs)和克拉拉·喬布斯(ClaraJobs）領(lǐng)養(yǎng)，喬布斯知道自己是被遺棄的孩子，多次問養(yǎng)父母是不是這樣？養(yǎng)父母回答說，不是，你是我們特別選中的孩子，你是獨(dú)一無二的。師：?jiǎn)滩妓箯?955年出生到1975年的時(shí)光，我稱它為喬布斯的青蘋果時(shí)光。生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。生命是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命都不可替代！即使喬布斯知道自己是被領(lǐng)養(yǎng)的孩子，他有沒有自卑和對(duì)自己生命的漠視？生1：沒有自卑，因?yàn)樗酿B(yǎng)父母說特別選中了他，說他是獨(dú)一無二的人。師：這么說，他的養(yǎng)父母在喬布斯很小的時(shí)候就懂得教育他，生命是獨(dú)特的，喬布斯從小對(duì)自己的生命產(chǎn)生敬畏，他的童年是積極向上的。生2：這段視頻看不出喬布斯是個(gè)養(yǎng)子，我覺得喬布斯很自信，不像有的孩子知道自己是被領(lǐng)養(yǎng)的而自卑。師：是的，生命的不易，哪怕是一個(gè)被收養(yǎng)的孩子都是值得敬畏的。我們懂得了敬畏，要讓他人敬畏自己的生命，首先我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍愛自己的生命?！熬础笔蔷粗兀捶缓蟛坏÷?；“畏”是畏懼，謹(jǐn)慎然后知懼怕。敬畏使我們學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎而知行?？涩F(xiàn)實(shí)生活中有的孩子心理不健全，漠視自己的生命，動(dòng)不動(dòng)就要跳樓自殺，這種行為大家怎么看？生1：自殺有什么好的，跳樓看著就疼，我是不敢跳的?；钪屯瑢W(xué)一起玩，多美好啊。生2：死了就什么都沒有了，生命只有一次，我們應(yīng)該好好珍惜才對(duì)呀！生3：自殺的人很自私，沒有考慮過父母的感受，每次看到那些跳樓的新聞，最受傷的是他們的父母，我認(rèn)為自殺的人做事很莽撞，沒有三思而后行。師：大家都很積極陽光，可生活中有的孩子被校園欺凌，被分?jǐn)?shù)壓力折磨，想不開怎么辦呀？生1：被壞人欺負(fù)可以報(bào)警，我們遇到困難應(yīng)該去解決問題，或者告訴老師和父母。生2：家長是總在要求分?jǐn)?shù)和排名，每次考試都有壓力，能夠考好最好了，考砸了也就難過幾天，反正只要考試就有排名，總有第一和第二的排名，沒有考好下次努力唄，我媽說了只要我努力過，名次多少她都能接受。師：請(qǐng)為生2同學(xué)的媽媽鼓掌！學(xué)習(xí)努力過就無悔，分?jǐn)?shù)與排名只是最后的結(jié)果，關(guān)鍵是在這個(gè)過程中我們是否拼搏過，過程中獲得的成長比最后的結(jié)果重要。老師出示內(nèi)容：同學(xué)們：在生命的每一天，珍愛自己的生命。無論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望，在短暫的人生路上，保持樂觀的態(tài)度，去奮斗！去拼搏！努力創(chuàng)造人生的輝煌，享受人生的幸福！【設(shè)計(jì)意圖】用喬布斯被領(lǐng)養(yǎng)的事例引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜來之不易的生命，面對(duì)生活中的不如意應(yīng)該積極樂觀，珍愛短暫的一生。第二環(huán)節(jié)：紅蘋果時(shí)光師：敬畏生命，請(qǐng)大家多一份理性，有意義的活著?；钪鯓硬拍苡幸饬x呢？我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，喬布斯的紅蘋果時(shí)光。師出示圖片，喬布斯的蘋果歲月，從1976年至2003年喬布斯奮斗的時(shí)光。1976年4月1日，喬布斯、沃茲及喬布斯的朋友龍·韋恩簽署了一份合同，決定成立一家電腦公司。隨后，21歲的喬布斯與26歲的斯蒂夫·沃茲尼亞克在自家的車房里成立了蘋果公司。公司的名稱由喬布斯定為蘋果。而他們的自制電腦則被追認(rèn)為“蘋果Ⅰ號(hào)“電腦了。2000年科技股泡沫，喬布斯又提出將PC設(shè)計(jì)成“數(shù)字中樞“先進(jìn)理念，并先后開發(fā)出iTunes和iPod，同時(shí)也開始在黃金地段開設(shè)專賣店并大獲成功。隨后AppleTV和iTunesStore等一系列產(chǎn)品受到了市場(chǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。師：?jiǎn)滩妓沟募t蘋果時(shí)光給大家什么啟發(fā)？生1：老師，我覺得生命也如同蘋果一樣，喬布斯出生的時(shí)候非常青澀是青蘋果，長大后他總在工作，具體做什么我也不懂，如同青蘋果走向成熟變成紅蘋果。師：哦！喬布斯猶如一個(gè)蘋果的誕生，從青澀走向成熟，這個(gè)過程始終堅(jiān)持在做些什么呢？生2：根據(jù)材料，他始終堅(jiān)持在研發(fā)什么新的產(chǎn)品，我們知道的蘋果手機(jī)最早創(chuàng)業(yè)時(shí)間是1976年，這么多年他研發(fā)一系列的電腦產(chǎn)品，獲得市場(chǎng)的好評(píng)和認(rèn)可，應(yīng)該是賺了很多錢吧？師:這么說，喬布斯多年的堅(jiān)持，獲得了豐厚的回報(bào)，但是他停止沒有？生3：沒有，如果他停止研發(fā)新的產(chǎn)品，我們今天就沒有觸屏手機(jī)了。師：這么多年，喬布斯為了創(chuàng)新而堅(jiān)持，假如這么多年，喬布斯每天吃好喝好全國到處旅游，這樣的生命好不好呢？生：大好的奮斗時(shí)光不能浪費(fèi)呀！師：嗯！正如青春的你們，沒有躺在家里浪費(fèi)時(shí)光，而是在學(xué)習(xí)之路上拼搏，這段拼搏的歲月才是值得的。少壯不努力老大徒傷悲，生命就這樣一去不復(fù)返了，我們應(yīng)該在奮斗的年紀(jì)好好拼搏，這才是有意義的一生。師出示內(nèi)容：生命是不可逆的：人生不售來回票，生命的時(shí)光一去不復(fù)返?！驹O(shè)計(jì)意圖】用喬布斯的紅蘋果時(shí)光事例，引發(fā)學(xué)生思考生命是一個(gè)一去不復(fù)返的過程，要珍惜這個(gè)過程的時(shí)光，努力過，拼搏過，這個(gè)生命過程才有意義，教育學(xué)生不能虛度生命。第三環(huán)節(jié)：殘缺的蘋果師：生命因奮斗而有意義，可人的一生總會(huì)有些意外，喬布斯的紅蘋果時(shí)光之后，出現(xiàn)了新的階段，即被上帝咬了一口的蘋果，殘缺的蘋果時(shí)光。師出示視頻：視頻內(nèi)容介紹2007年6月29日，蘋果公司又推出自有設(shè)計(jì)的iPhone手機(jī)，使用iOS系統(tǒng)，隨后發(fā)布新一代iPhone3G以及iPhone3GS。相繼推出iPod、iPhone、IPad等一系列創(chuàng)造性產(chǎn)品，激進(jìn)并成功地顛覆了PC、音樂、電影及手機(jī)4大行業(yè)的市場(chǎng)格局，令其重新洗牌。然而2011年，喬布斯被確診為罕見的胰腺癌晚期，醫(yī)生宣布喬布斯的生命只剩下三至六個(gè)月，他不久就會(huì)和這個(gè)世界告別。師：殘缺的蘋果事例給大家什么啟示？生1：就算喬布斯很有錢也會(huì)得不治之癥，再多錢也挽救不了他的生命。師：是的，錢不是萬能的，有錢也買不了生命。生2：老師，我覺得喬布斯可能太拼了，不顧惜自己的身體才得癌癥的，這點(diǎn)不值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)及時(shí)檢查身體，有病要治療，這樣不會(huì)拖成大病了。師：有道理，愛惜自己身體就是愛惜生命，可他很不幸忘我的工作，即使被醫(yī)生宣判死刑，他卻加倍的工作到死，這又說明了什么呢？生1：人總有一死，或重于泰山或輕于鴻毛，我覺得他的死屬于重于泰山。生2：如果我知道自己還剩幾個(gè)月的生命，我一定會(huì)好吃好喝好玩的享受生命的最后時(shí)光，來這個(gè)世界走一趟不能白活呀，對(duì)不對(duì)？生3追問生2：如果我們?nèi)祟惖纳椭莱院韧鏄?，不去改變和?chuàng)造這個(gè)世界，那我們的生命和動(dòng)物有什么區(qū)別？師：:三位同學(xué)都有道理，每個(gè)人對(duì)生命的價(jià)值觀不同，所以選擇了不同的生活方式，我們可以吃好喝好離開這個(gè)世界，關(guān)鍵是死去之后能夠給這個(gè)世界留下什么？師出示內(nèi)容：生命是不可遇知的：死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。面對(duì)殘缺的生命，我們應(yīng)該選擇從容?！驹O(shè)計(jì)意圖】用殘缺的蘋果事例，啟發(fā)學(xué)生思考生命都有一死，價(jià)值和意義或輕或重。至于選擇怎樣的人生，老師可以正確引導(dǎo)，但不要去進(jìn)行道德綁架一定要如何偉大，珍愛生命，面對(duì)死亡能夠從容是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：金蘋果時(shí)光師：?jiǎn)滩妓惯€是被上帝帶走了，但喬布斯的故事被后人們相繼傳唱。師出示內(nèi)容：?jiǎn)滩妓刮涣忻绹顐ゴ蟮膭?chuàng)新者行列，他勇于以不同方式思考，敢于相信自己能改變世界，足夠睿智實(shí)現(xiàn)自己的想法。通過在自己的車庫里建立世界上最成功的公司，他形象地展示了美國創(chuàng)新精神。通過制造個(gè)人電腦以及把互聯(lián)網(wǎng)裝入我們的口袋，他不僅僅使信息革命觸手可及，而且變得直觀、充滿樂趣。喬布斯改變了整個(gè)世界，沒有人不羨慕他過人的才華和智慧，喬布斯的金蘋果時(shí)光使他的生命獲得了永恒。師：?jiǎn)滩妓沟纳咄炅耍蔀槭裁此纳詈蟪蔀榱私鹛O果時(shí)光？生1：他改變了世界，我只知道觸屏電子產(chǎn)品都和他有關(guān)，他為我們?nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。生2：他有創(chuàng)造力，他的生命在不斷創(chuàng)造中取得了舉世矚目的成績，他的生命是永恒的。師：嗯！人活著不是最后獲得了什么，而是為這個(gè)世界做了什么，是否值得人們?nèi)涯?。?：普通人死去，他的親人也會(huì)懷念他啊，比如清明節(jié)都會(huì)為死去的親人掃墓，而且普通人又沒有為這個(gè)世界做什么。師：有道理，不管是平凡的人生還是偉大的人生，活著就應(yīng)該選擇自己想做的去堅(jiān)持，未來很遙遠(yuǎn)，我們可以偉大也可以平凡，關(guān)鍵是我們的這一生不虛度就好。請(qǐng)齊讀汪國真的詩——《熱愛生命》熱愛生命（汪國真）我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料中!【設(shè)計(jì)意圖】用金蘋果的事例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值和意義的再次思考，什么是偉大的生命和平凡的生命，喬布斯死后產(chǎn)生的影響力用金蘋果來比喻學(xué)生易于理解。班會(huì)小結(jié)：人生苦短，對(duì)每一個(gè)生命個(gè)體而言，你可以放棄高遠(yuǎn)的追求，但不可以放棄存在的權(quán)利和責(zé)任，為家庭，為社會(huì)，為所有關(guān)愛著你的人們。敬畏生命，就是要擁有健全的人格。就是要擁有健康的心理，不斷提升自己的行為判斷能力。下課！[班會(huì)延