教研活動總結標題實用(14篇)

第頁共頁最新教研活動總結標題實用(14篇)總結是把一定階段內的有關情況分析^p研究，做出有指導性的經歷方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。教研活動總結標題篇一1、加強常規(guī)教學管理，嚴格備課、上課、課后作業(yè)修改等各個環(huán)節(jié)?！?〕備課在吃透教材的根底上，要著重分析^p學生的詳細情況，針對學生的詳細情況，確定不同的教學目的，確保教學目的既要符合教學大綱又要符合學生的實際情況，實現用教材教而不是教教材?！?〕上課按照以學定教的指導思想進展，堅持以學生為中心的理念。〔3〕課后及時修改作業(yè)，作業(yè)中出現的問題即使解決。2、認真學習學前教育開展趨勢，數學教學與幼兒老師的個人開展與幼兒成長相結合。教學中注意進步學生學習數學的興趣，數學在幼兒老師個人開展中是不可缺少的一局部，同時幼兒老師還要掌握幼兒成長中數學意識的培養(yǎng)。3、認真上好教學研討課。本學期的課堂教學研究課題重點是幼師學生數學學習現狀及教學對策，重點關注學生的學習現狀及教學中我們應注意的問題和相應的解決問題的有效策略，通過組內聽課，集體評議組內推薦最后推出麗執(zhí)教09級幼師班的公開課，獲得校級一等獎。4、初步探究合適幼師教學的教學形式。5、普師班數學教學注重學生學習興趣的培養(yǎng)，強化學科知識的扎實性和應用性，推出劉艷紅指教09普師的公開課，成績優(yōu)秀?！矁晌焕蠋煹墓_課我們走的都是集體聽課——組內推薦——個人備課——集體研究——完善教案——老師上課的路子〕6、教學和管理想結合，每學期開學的第一節(jié)課都會告訴學生本學科的成績評定方法，既學習成績、學習積極性學習習慣以及出勤情況。7、積極進展教研課題的研究，本學期進展的課題有2個，正在階段進展中。8、按時進展全員式的教研活動，每周3課外活動時間，教研室成員輪流主持教研活動，做好記錄并及時上交教務處。下學期的教研重點是：1、繼續(xù)本學期的2個教研課題的階段施行2、探究合適幼師班課堂教學的教學形式。教研活動總結標題篇二本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學形式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實進步教學質量。結合我校語文教研組全體老師的教研實際，繼續(xù)營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學程度及業(yè)務才能，創(chuàng)始我校語文課程改革新場面。1、定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學形式”為指導，正確把握三維目的，確立“135形式下的閱讀教學”為專題研究目的，以進步研究的實效性。2、進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資共同分享，倡導語文老師細讀文本，深化淺出。3、努力上好每一節(jié)家常課。實在落實“135教學形式”于日常課堂教學中，努力進步教學藝術，務實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網絡資，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力進步課堂教學效益。4、用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設計，表達“輕負荷，高質量”的教學思想；作業(yè)細修改，標準、及時，注重糾錯及情況反應。5、盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作，因材施教，經常分析^p學生，及時捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分開展。組織老師繼續(xù)學習《新課程標準》，大力推進“135教學形式”，改革課堂教學方式，促進師生開展。1、樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氣氛，給學生以人文的關心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識。2、堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟。4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。5、樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文理論時機，進步學習效率。6、講求訓練手段的多樣性，進步練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)修改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。教研活動總結標題篇三我上網進展網絡化教研是近三年的事，隨著網絡教研的深化，我深深體會到：人類已經進入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進老師們不斷進步現代教育技術應用才能，進步老師整體素質，是新課程改革全面推進素質教育的重要課題和緊迫任務。我進展網絡教研經過了三個階段：剛開場，是“奉命”上網——學校有這個要求，要老師充分利用“網絡”這個平臺進展交流學習。我一聽就發(fā)了愁，一聽上網頭就大，產生了畏難情緒?？吹竭@種情況，校主管網絡教研的領導為我們開設了網絡教育課：怎樣上網、怎樣注冊蒙蒙社區(qū)、播種者社區(qū)、新考慮網站、注冊博客、怎樣進展網上交流(回帖、)、在博客上發(fā)表自己的作品，等等等等。通過學習，我對網絡有了初步的認識，開場探究著學習上網。上了之后，就有了一種“沖動”—好想在“網上”上盡情的展示自我，盡快更廣地交朋友，共同研討學習，這個階段我很有想法，很有一種表達的沖動如今上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因為我不想把“博客”變成一個很沒水準、很隨意、很低俗的交流平臺。我更愿意“博客”是一塊圣地，一塊能讓有志于教育的人播種希望、傳達美感、寄托心靈的圣土！所以我會很珍惜我的表達，斟酌用語口吻，把真誠、好心、無私和盤托出。網絡教研促我經常反思，催我不斷上進。在博客上閱讀，是一種獨特的感受，而期待被閱讀也是一種美妙感覺。通過教育成長博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經過理論所得的教學反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見解。而要發(fā)表更好的見解，便會更加關注教學現象，對教學現象進展分析^p、反思，進而使我們養(yǎng)成了觀察與考慮的習慣，這就是所謂的催人上進，同時也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式互相促進與進步，一起構建和諧的網絡環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進我們老師學習反思才能的進步和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。以前我的學____只是閱讀有關教育理論，卻不能很好地與自己的教學理論結合起來。閱讀其他老師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的考慮，進而開場以一種審視的目光來對待自己的教學，去考慮其中的問題與困惑。于是我有了關于理論的考慮，也有了對理論的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于考慮的習慣。為了進步我的教學程度，我經常訪問別人的博客主頁，并且認真閱讀同行們的文章，領會了他們獨到的見解，同時也留言說出自己的看法。每次一翻開電腦，夜間十二點后才休息，這是正常的。而徹夜未眠那也是常有的事。就這樣，經過閱讀、分析^p、考慮，我的教學思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學研究的興趣和習慣也漸漸的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網聊天或玩網絡游戲……他們很多時候也同我們一樣通宵達旦，徹夜未眠?！疤}卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網絡教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比！我們的人生更有意義！教研活動總結標題篇四本學期，語文教研組在校委會和教務處的領導下，按照學期初制定的工作方案，以全面進步本組語文教學程度及語文教學質量，全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，團結協作，真抓實干；從標準入手，有目的，有方案，有步驟完成了的各項工作。作為文科教研組，我們深深地感到，應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學程度的進步，為目的案深化開展，而發(fā)揮智慧和才能。因此，本學期，我們注重加強自身的理論培訓工作，多渠道的進展學習，促進專業(yè)開展。1、開學初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強生本教育理論與理論經歷的學習，使新的生本理念深化人心。在自主學習中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進一步的進步。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學形式。老師在學習、交流、理論的過程中，把集體的智慧和新的教學理念浸透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學才能。3、要求語文老師參加到《語文教學問題設計謀略研究》的課題研究中，結合課題研究的內容，進展相關的理論學習和研究，進步了老師們的課堂教學策略、教學評價的才能，結實地樹立了以學生開展為宗旨的思想。1、認真積極地開展校內觀課議課活動，促進老師集體教學程度的進步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在語文教研組中得到發(fā)揚。我們鼓勵老師之間互相學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，評課、診斷、總結。教研組內同事互相聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為老師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也進步了老師的課堂教學程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的互相交流和合作，到達教學相長的目的。在參加縣級新星中堅競賽中，老師們互幫互學，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進了老師教學技術上的進步，到達了取長補短、共同開展的目的。為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)業(yè)務檢查，月度反思匯總；都硬性落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。教學改革和教學科研是進步教學質量的根本出路，我們語文組在學校教誨處的帶著下，以進步課堂教學質量為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進展學習、交流，取長補短，以不斷進步課堂教學才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與生本實驗。全體老師根據教研組確定的《語文教學問題設計謀略研究》主課題，選定子課題作為自己的研究課題。做到目的明確。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量打破主課題。在研究過程中老師廣泛搜集資料，積極撰寫論文。教育教學是一項非常辛苦的工作，特別是面對教書育人的重要任務，需要我們投入絕大多數的精力。由于長期從事單純的上課下課、管理學生的教育工作，久而久之，我們在日常工作中，自然不自然地就產生一些疲勞、倦怠的意識和情緒，心理學上叫做老師職業(yè)倦怠。于是，針對工作中出現的問題和困難，我們就會不自然地產生畏難情緒，這樣下去，必然對我們工作的開展是非常不利的。但本學期，語文老師敢于打破常規(guī)，不斷革新語文教學工作。20xx年，八年級語文組進展兩次同題作文教學嘗試，老師先利用課件展示、指導；學生寫作；老師再點評、集體反思。20xx年，八年級語文用“同組一本，寫作接龍”的方式取代周記，深受學生喜歡。20xx年，班級論壇走進學生生活，論壇主題多元，緊跟時代，且形式多樣、日趨標準。20xx年，為激發(fā)學生學習興趣，語文課堂首開先例，開展了pk挑戰(zhàn)游戲，讓學生斗志昂揚，敢于展示個人風采。20xx年，我們積極籌劃，認真開展豐富多彩的讀書交流會，評選優(yōu)秀讀書筆記。20xx年，我們教學推進大語文課堂，多種形式的組織學生收看《開學第一顆》、《白蛇傳說》、《中國達人秀》，極大的豐富了學生的視野，也增強了學生對校園的依戀之感。當然，進步的同時，我們也存在許多問題。1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。2、個別老師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。3、學生活動開展少，對學生才能的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試的圈子，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關注不夠。1、今后，我們多從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術性，教研組之間更進一步地開展交流溝通，努力進步我們組老師的專業(yè)技術程度。2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。3、將繼續(xù)樹立學生的學習自信心，樹立學生競爭的學習風氣，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進展有序地專門訓練，進步他們的綜合程度。4、盡力做好待優(yōu)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生落伍。我們堅信，方法總比困難多。只要我們實在更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，在總結本學期經歷教訓的根底上，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。教研活動總結標題篇五一學期來，我們xx小學認真貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以施行“教育強市”工作目的為重點，緊緊圍繞學校的工作目的，以教育科研為先導，以進步課堂教學質量為重點，認真探究和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究，加強老師隊伍建立;強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續(xù)開展做了許多工作，獲得了一些成績。以下是我校此次教研活動總結。1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以為抓手，以課堂教改為重點，組織全體老師進一步解讀新課程，理論新課程。探究、行之有效的課程施行形式。全面試行《義務教育課程設置》，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目的的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深化的探究，堅持每周業(yè)務學習的制度。3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學生體質安康測試》工作，培養(yǎng)全面開展的人才。4、強化質量意識，根底學科的老師能認真做好階段性檢測、分項檢測、根本技能檢測等質量監(jiān)測工作，學生作業(yè)、老師修改等常規(guī)性工作好于往年，根底學科的教學質量有明顯地進步。1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進展評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體老師分學科進展業(yè)務學習，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業(yè)務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。2、本學期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先采用單元備課負責制，實現教學資共享，讓老師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選、業(yè)務技能競賽。3、本學期，學校將繼續(xù)開展師徒結對子活動，共同討論教材的教法和學法，努力進步駕馭教材的才能，并獲得了一定的成效。教研活動總結標題篇六本學期由于學校實際工作需要，我承擔了六年級三個班的美術教育教學工作。現對一年工作總結如下：六年級的學生對美術根底知識都掌握得比擬多，學習的習慣也比擬好，對美術的學習興趣也較濃重。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。進步學生的審美意識和審美才能，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美妙生活的才能。1。激發(fā)學生學習美術的興趣興趣是學習美術的根本動力。老師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2。使學生形成根本的美術素養(yǎng)在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生開展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于學生開展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成根本的美術素養(yǎng)和學習才能，為終身學習奠定根底。3。老師自身素質的培養(yǎng)教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進展教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學形式。1、認真?zhèn)浜谜n、上好課。2、做好課前的各項準備活動。3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最正確教學效果。4、加強師生的雙邊關系，即重視老師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。5、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。6、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和開展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。教研活動總結標題篇七昨天的那場稍大的雨水把天空洗滌的干凈清爽，空氣也變得潤澤，明媚的春光照在身上，暖暖地舒適。但如此的好天氣并沒有給所有的人帶來好心情。今天，區(qū)生物教研活動在我校舉行，組里有一同事有公開課的展示，他已經為這一節(jié)課準備了許多，花費了很多的心思和精力。屢次到肉攤上訂購實驗用到的小腸、大腸、膽汁，還從自家?guī)硎秤糜?，制作并反復修改了簡單卻實用的課件，用別的班級試講了幾次，從中發(fā)現存在的問題及時進展調整，總想把課上的精彩完美。我能明顯感覺到他的無形壓力和對完美結果的期待與擔憂，其實這樣的經歷我也有過，想把過程打磨的順滑流暢，想讓結果圓滿成功，至少是不能比平時的課差啊，畢竟這是全區(qū)老師們來聽的公開課，誰不想好好展示呢。其實他的課上的還是不錯的，復習導入做到了溫故，簡筆畫使講授內容變得更有針對性也更方便更有效，設問和答疑都是利于對學生的引導和結論的得出，演示實驗和動畫播放真的是激起了學生的興趣，尤其是觀察實驗更給學生們直觀的印象，對知識的加深理解起到用語言和圖片無法到達的效果，資料的選用和技能的訓練都有助于學生們對所學知識的掌握和應用。但他的這些優(yōu)點我沒有在評課時說出來，而是說了許多當時讓他感覺很難受的建議。之所以出現這樣的結果，是因為今天的評課不同于以往的評課形式，是按照教研員的意思進展專業(yè)的聽評課，就是要用觀察量表來記錄數據，然后針對這些數據進展推論和提出建議，這些推論和建議是完全建立在量表數據根底上的，不是像以往那樣單純地去評價這個課的好與壞、優(yōu)點和缺乏以及評課人的個人想法等等。事后他對我表達了他的當時的窘迫和難堪，我也覺得在那時的情景下說了那樣的話而感到不安。大家都是一個組的同事，為什么要當著那么多外人的面說得讓人下不來臺呢！顯得我程度高才能強，想站在別人身上抬高自己？不是，我絕對沒有這個想法。那又何必讓人難堪??？！我之罪過，大矣。原因分析^p：1、間隔的遠，讓心也放松繼而加大了間隔。上課地點是在學校的三樓會議室，黑板和講桌都在____臺上，而學生們坐在下面，所以師生之間的間隔明顯比在教室里要遠多了，尤其是坐在最后面的幾個學生，自然就會覺得離老師遠即使做幾個小動作，老師也不會發(fā)現，就算發(fā)現了這么遠也不會怎么批評的。2、講課者對評價的良好祈愿與講評者對觀察點數據的客觀推論造成結果的不同。以往的評課都是多說一些上課老師的優(yōu)點和亮點，即使有缺乏處也僅是講課者自己的看法，也未必就正確，更不能代表全部人的的觀點。而今天的這種專業(yè)的聽評課確實打破常規(guī)，從確定的觀察點搜集到的數據進展分析^p，得出推論，給出建議，所以兩者間出現了不合拍。教研活動總結標題篇八這學期通過參加社會領域教研活動，以及對《指南》中社會領域內容的學習，我的收獲非常大。教研活動中有爭論，也有考慮，在爭論和考慮中，我們學會了多角度考慮、表達、改良和完善自己?；顒又懈鲌@的老師互相交流討論，給了我很好的幫助：我認識到溫暖、關愛和平等的家庭和集體生活氣氛的創(chuàng)設對幼兒的重要性，以及良好的親子關系、同伴關系和師生關系的重要性；只有認真學習《指南》中關于社會領域的內容，學透吃透，才能在制定社會領域小目的的時候始終圍繞著社會教育的大目的及理念，在此根底上還要遵循不同年齡段幼兒身心開展的規(guī)律；在組織社會教育活動時，老師要為幼兒創(chuàng)設溫馨的愉快地互動交往平臺，注重幼兒的“體驗”；老師要學會整合信息并在嘗試中反思，日常生活中的積累是很重要的，只有一點一滴的積累才能厚積薄發(fā)，才能獲得進步；最重要的是，老師要做一個“有心人”，要擅長捕捉生活中對幼兒有價值的東西，使孩子有情感的觸動，這樣才能使社會性內化，促進孩子社會性的開展。建議：我建議今后的基地教研活動能展示一些優(yōu)秀的教育活動，并希望能有時機觀摩，學習到更多優(yōu)秀的東西。1、社會領域教育是幼兒園教育的重要組成局部，它是以開展幼兒的社會性為目的，以增進幼兒的社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，引導幼兒的社會行為為主要內容。2、社會領域教育應該是生動的，與幼兒一日生活嚴密聯絡的，內容選擇應該建立在幼兒已有經歷的根底上，讓幼兒親身去體驗、親近社會。通過真實的社會事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的根本生活才能和技能，并增進幼兒的相關知識，激發(fā)幼兒的社會情感。充分利用現實生活，在生活活動中老師要擅長捕捉生活中對幼兒有價值的東西讓幼兒練習、理論，結合現實生活的社會教育使幼兒在已有的經歷上得到進步。3、老師應從學習入手把握《指南》各領域核心內容，整合信息在嘗試中反思，隨時關注幼兒及時捕捉生活中有價值的信息。我認為自己在社會領域教育中存在的問題是：缺乏幼兒的親身體驗，在實際的教育教學中往往更加側重于知識和才能的培養(yǎng)。一般都是引用一個故事或者告訴孩子怎樣去做，直接把信息送入到幼兒的腦子里，而忽略了幼兒親社會行為的培養(yǎng)，很少讓幼兒自己去體驗、去發(fā)現。本學期通過這幾次去各園觀摩學習，有效地解決了這個問題。在以后的教育教學中我會為幼兒多創(chuàng)造一些合作交流的時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會友愛和謙讓，合作和互助，堅持正面教育的。原那么，為幼兒樹立優(yōu)秀的典范，對幼兒給予積極的鼓勵和肯定。另外，老師要以自身良好的師德給予幼兒潛移默化的教育，使幼兒在日常生活中得到熏陶。教研活動總結標題篇九我們學校的英語教研組積極的進步自己的程度，在過去的一個學期里，實現了教學成績的大豐收。以全面進步學生的素質為目的，要求老師們積極探究勇于創(chuàng)新，更好地施行新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學，進步教育教學質量，進步我校老師的教育教學程度。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結如下：1、以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改施行過程中出現的新問題進展了教學觀摩，研討，予以解決；在個人備課的根底上，加強集體備課，互相商討，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。2、標準地開展了一次主題化系列活動，努力進步校本教研組的質量。如十二月份的“英語節(jié)”活動。英語節(jié)活動準備了差不多一個月，可以看的出每位老師都在努力的準備著活動，可遺憾的是天氣的變故導致這次活動的失敗。從這次活動中可以看出學校的設施還不夠完善，有待改良。同時也說明方案不夠周全。3、定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查老師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。4、本學期開展了以高年級為單位的書寫比賽，這樣既進步學生學習英語的興趣，又改良了學生標準書寫單詞的才能?？傊谌w英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所進步。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比擬好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。我們要繼續(xù)的努力工作下去，把我們的學校工作繼續(xù)的做好下去，我相信將來我們學校一定可以獲得長遠的開展。如今的孩子隨著方案教育的深化改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養(yǎng)成國家的棟梁，這才是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合開展。如今國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的開展，我們的希望，我們的將來，我們祖國強大的將來。教研活動總結標題篇十學校每兩周進展一次教研活動，大多只是講講方案，說說安排；念念文章，發(fā)發(fā)感想；談及教學，一般會說說教學設計，或者是對課堂教學的評議，建立性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次，效果自然就大打折扣。有效教研的目的我以為應是促進學生的全面開展，但同時要幫助老師開展。換句話說，只有老師的思想理念更新了，教學教育行為改良完善了，才會更大程度影響到學生的開展。從現實看，我們不難發(fā)現老師在教學中存在的一些問題：一是自我教育教學觀念落后。教學中，不少老師仍然認為自己是知識的權威，無視課堂中學生的活動。教學方式單一，引不起學生興趣。二是教學進入“高原”狀態(tài)。以政治學科為例，一些老師習慣于采取同樣的方式，不管是道德內容還是法律知識，不管是心理安康還是國情教育，幾乎都是案例加結論的方式，缺少必要的邏輯，缺少深化討論。三是懶于反思，只求平穩(wěn)。一堂課的教學在不同的班級自然會有不同的結果，授課之后，極少反思，更不要說改良了。公開課可以精心設計，但平常課就少了鉆研的勁頭。發(fā)現問題，解決這些問題，這應該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變：專業(yè)引領可以邀請專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣，因此就站得高，他們的理論程度要遠遠的高于基層單位的人員，邀請他們作指導，容易提升老師的思維高度。比方在民族團結課程的教學中，大家普遍感覺教學資缺乏，后來我們邀請教育學院的范新蘭老師來講學，老師們受益匪淺。除了專家，市縣或者學校的教學骨干、教學能手作為一線老師，對于教材研究透徹，教學經歷豐富，完全可以通過課堂指導或者講座的方式引導老師；另外，一些老師有外出學習的時機，他們外出學習后，可以根據學習情況，給出一些參觀學校建立性的做法。當然，學校也可以開設名師講堂，由各學科老師輪流開講，對于專業(yè)的促進大有裨益。我校在教研組施行各老師輪流主持的方法，效果不錯。教研活動最終要落實到課堂上，通過課堂來實現老師的教育教學目的。因此，教研要立足于教學討論。討論的形式比擬多，從課前講，我們可以采取集體備課的形式，所有科任老師同時備一節(jié)課，共同確定重難點，考慮重點突出難點打破的問題。另外，也可以采取單元個人備課形式，在教研時，先讓某老師把自己是“如何設計的？為什么這樣設計？有什么效果？”說出來，然后全體老師進展評議，提出意見和建議，共同完成教材的準備。從授課上來說，我們提倡老師的創(chuàng)新。所有的形式都是為教學效勞的，但是合適自己學生的才是最好的。從老師整體開展來說，教研活動中我們采取兩種形式，效果比擬好。一是案例評析式活動，教研組每個老師每學期輪流上一節(jié)公開課，其他老師根據聽課過程中感覺老師哪一個教學環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來與老師們一起分析^p研究，實現從理論到理論的轉移。二是同課異構活動。每位老師按照自己的考慮，設計教學。對于不同的內容，在課堂上呈現的形式往往不同，教研組老師共同發(fā)現個人的優(yōu)點，提出自己的改良意見。這種方式利于老師看到授課上面的差距，積極上進。葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案難以成為名師，但假如寫三年反思那么有可能成為名師。”我們倡導老師寫教學反思，寫教育反思的目的是為了從經歷反思中，汲取教學，走“理論——反思——再理論”的路子。關于反思，我們提倡老師反思課堂的亮點，反思學生的表現，反思失敗的地方。并不定期在教研組內交流，共同分享彼此的智慧。對于帶有突出性的問題，我們提倡老師開展必要的教學課題研究，通過理論探究解決問題的方法。二是鼓勵老師開展自我學習。老師的知識拓展了，視野開闊了，教研活動的成長性就比擬充分。我們學校主要通過交流讀書感受、主持專題教研活動來進展，老師的成長相對較好?？傊行Ы萄械姆椒ㄟ€有很多，關鍵是要落到實處，真正促使老師成長、學生開展。教研活動總結標題篇十一隨著新課程改革的不斷推進，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經歷，繼續(xù)開拓校本教研新形式，努力實如今教育教學資上共享，促進老師的開展和教學質量的進步，促進學校的持續(xù)平衡開展，根據縣教育局、老師學校的安排，我校和xx學校小學部、xx小學、xx小學、xx小學、xx小學六個單位組成中片教研協作片，由xx學校小學部牽頭，開展學期初中片教研活動。經過兩天的教研活動，參加一年級語數、英語學科的各校老師都能認真準備、深化講解、在教學問題討論上更能實事求是。為了更好的完成以后的教研工作，特將本次教研總結如下。各學校之間開展是不平衡的，那么在異質結組的聯片組內，各校間可以互相取長補短，相得益彰。其中各校主抓教學的領導及骨干老師在活動中發(fā)揮了引領和帶動的作用，在課程標準的解讀、教材重難點的分析^p、課堂教學的把控、問題的解決等方面發(fā)揮了積極的作用。尤其是各學校的教學規(guī)模都不同，有的小學是單班制，老師沒有平行班的同伴，那么對于教材中的一些詳細問題，老師交流起來會受到阻礙，老師間缺乏有針對性的交流，聯片教研讓各校同年級老師的同伴多了起來，一樣的年級，可交流的內容會更多，解決問題的措施更詳細、更可行?？梢哉f“‘研’的群體增大了，‘研’的條件進步了?！痹谖倚＿M展的一年級語文數學學科的教研中，參加本次教研的班主任老師絕大多數剛剛送完六年畢業(yè)班，他們對于新一年級的教學有些陌生，我校的教學副校長張素明對老師進展了《一年級拼音識字寫字問題的策略研究》的輔導，系統(tǒng)分析^p教學中存在的問題，并明確解決問題的方法，對今后教學提出要求和方向。我校的孫xx主任針對《一年級的入學教育和管理》對老師們提供了好的方法，參加教研的`外校老師都覺得輔導的內容很有用，對他們的一年級教學工作有指導作用?！?〕集中教研活動前，網上研討。各聯片校在分片教研活動前根據承擔的教研任務進展區(qū)域小研討。我校組織老師們在網上發(fā)表自己對主題的認識。使老師們對這一主題的認識向前拓展，同時主講老師在教研前在我校同年組內進展初步研討，校內同年級老師及時上網查看，以便更好的理解老師說課的設計意圖，分析^p設計的優(yōu)劣，為研討時發(fā)言做好準備?！?〕集中教研活動時注重深化研究。在教研時，主講老師詳細的來詮釋自己對主題的認識，在上午的主講教研后，下午大家面對面研討，使老師們對這一主題的認識得以深化。在英語學科的教研中，熊官小學的宋偉華老師結合自己十幾年的教學經歷，針對英語教學中應注意的問題，結合自己的低年級教學實例，進展了生動細致的講解，使在座的英語老師，尤其是新老師感到收益匪淺?！?〕集中研討完畢后，網上交流。在集中研討活動完畢后，老師對本次研討活動進展整理，在網上上傳自己的活動反思或感受，大家互相閱讀彼此的反思，對本次教研會有更深一層的認識。本次學期初中片教研主要有課程標準解讀、教材知識重難點分析^p、說課、教學經歷交流、學科講座、教學問題研討、集體備課等多種形式。負責主講的有主管教學的副校長、教誨主任、教研員、各級骨干老師、教學新秀等專業(yè)教學群體。通過他們的專業(yè)的引領，教研的高度和深度有了提升。在教學研討后的我校負責的一年級語數、英語學科又開展了集體備課研究。在備課中，拿出有代表性的教學設計進展研討，然后同學科的各校老師可以互相交流意見，設想自己的教學方案，最后形成具有自己風格的教案。集體備課不是老師都用一份教案，而是讓老師互相學習，取長補短，進步老師把握教材、獨立備課的才能。專業(yè)引領是校本教研的三大要素之一，而聯片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，通過這次中片教研活動，教研學校由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的老師也相應增多，這為我們提供了更好的學習途徑，也為我校老師提供了校外學習交流的好時機。同時，在本次教研活動后，做好評價，把聯片教研的施行與學校及老師考核、評估結合起來，以此促使學校和老師可以有效投入到聯片教研之中，進步工作效益?？傊ㄟ^本次中片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進老師業(yè)務程度的進步，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀老師的輻射作用，讓老師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氣氛中，大家可以享受教研。在今后的聯片教研工作中，我們還將在縣教育局、老師學校的領導下，進一步探究教研的形式，在促進本校教研工作的同時，促進中片各校的教學質量能更上一層樓！教研活動總結標題篇十二教學研究推動著教學活動的開展，在新課程改革的今天，如何更有效地開展教學研究，成為一個新的課題擺在我們老師和領導的面前，如何通過有效的教學研究向廣闊一線老師傳遞新的教學理念？如何更有效的轉變老師的課堂教學行為？如何指導校本教研制度的建立？20xx年x月，在縣進修校的領導與指導下，實小、花園、黎明聯片結緣以來，理論中我們發(fā)現，聯片教研的方式深受學校和老師的歡送。各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異，學校校點多，分布廣，規(guī)模小，不平衡，給農村教研帶來了諸多困難。1、老師走出校門難，假如進修校集中搞一次全縣性的教研活動，有些老師起早貪黑，往返要一天的時間。而且農村老師都是一個蘿卜頂一個坑，找個帶班看護的老師都難?？h內尚且如此，走出縣外就更難了。2、校內開展教研難。由于學校規(guī)模小，任教同一學科的老師人數少，缺少研究對象。有多個學科組成的綜合教研組開展的教研活動，只能停留在研討教學環(huán)節(jié)和過程方法上，涉及到課程改革真正需要探究和研究的疑難問題時，都是隔行如隔山，相視啞而無言。其次是信息資少，由于條件所限，不用說網上資，僅圖書資料也不能滿足老師學習和研究教學的需求。3、專家到校指導難。由于校點多，分布廣，路途遠，縣或縣級以上專家很難深化到每個學校。即使專家來到學校，假如沒有充裕的時間聽課評課，指導就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難改變老師的課堂教學行為。我們三校聯片，始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭，但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯片教研始于花園，終于實小?！脖据啞?、制定方案、如實運作。開學初，由牽頭學校協調其他兩校，形成實際、實用、實在的教研方案，教研大致分三項內容。一是對當前教育教學的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。二是在適當時機進展學生成績檢測。檢測時統(tǒng)一時間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析^p。三是進展課堂教學研究，主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節(jié)課。〔語文1節(jié)、數學1節(jié)、英語2節(jié)、科學1節(jié)、美術1節(jié)、校本課程1節(jié)〕尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課，使聽課老師很震撼、很感動、受益匪淺。學生在學習誦讀經典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中，加強了語言的積累，進步了語文素養(yǎng)，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色，為學生的語文素養(yǎng)、道德品質奠定了根底。2、總結反思，同伴互評。首先由作課老師談自己的課后體會，反思本節(jié)課的得失，然后聽課老師討論評議。〔分小組進展，人人有發(fā)言的時機〕討論評議時老師提出平時在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的討論交流，結合本次所聽課例，共同討論解決疑難問題的方法。3、課例評析、專業(yè)引領。根據老師聽課評課情況，縣進修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關心的熱點問題和疑難問題，與老師們展開面對面的討論交流。并結合課改的新要求，對老師們進展理論與理論相結合的專業(yè)引領，相當于詳細而生動的現場培訓。聯片教研以其明顯的優(yōu)勢，收到了超出預期的效果，得到了校長和老師們的普遍贊譽。1、針對性強。聯片教研活動真正以老師為主體，以課堂教學所遇到的實際問題為研究對象。人人精心備課，用心用情上課，研究越深發(fā)現的問題越多，研討的針對性就越強。同行之間坦誠相見，互相交流和討論，共同學習和進步?？h教研員針對老師們共同關注的問題展開研究解答疑難，深受老師們的歡送，可謂雪中送炭。2、活動效率高。就活動時間來講，參加聯片教研的老師可以當天返回，緩沖了教學矛盾，老師們不再擔憂落下教學進度，學生也不在久久盼望老師的歸來，學校也不再為不斷調課焦頭爛額，路途近了，花費的時間少了。降低了本錢，進步了效率。不需要長途跋涉，更多的老師愿意參加活動。理論證明，學校和老師需要教研活動，渴望教研活動，歡送教研活動。我們深深感到，教研工作必須重心下移，深化學校、深化老師、深化教學一線。問渠哪得清如許，為有頭活水來。引導老師摒棄傳統(tǒng)的教學方式，構建新的有利于學生學習和開展的教學形式，是新的課程改革成敗的關鍵。彩虹總在風雨后，我們堅信，只要不懈努力，一定會迎來根底教育燦爛的明天。教研活動總結標題篇十三根據園務工作方案的要求,以《3~6歲兒童學習與開展指南》為準繩，以先進的教育理論為指導，以進步老師的教科研程度為目的,堅持理論聯絡實際，結實樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進展課題研討和教學經歷交流活動,進步老師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作做到了以下幾點：老師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，進步老師理論程度。積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學理論相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力進步自身教育理論及授課程度。進一步學習《指南》，對《指南》進展深化理解、積極探究、實在落到實處。積極參與老師再培訓教育。每位老師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力進步課堂教學質量。詳細內容有：1.老師共同討論制定主題活動方案、活動目的、活動過程及教學方法。各老師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。2.觀摩交流，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學形式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體老師進展評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。3.實行隨機查課的制度，催促老師備好課，上好課，進步教育教學質量?！裁恐?——2節(jié)〕課后及時與授課老師進展交流，并給予評價。各有所長，建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造時機讓老師主動積極參與，形成教學互助，讓老師既當學員，又當教員。研討，是調動老師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的時機，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。教研活動總結標題篇十四在小學數學教學中，我們經常因為學生“計算錯誤”而困惑。題做了不少，錯誤率卻居高不下，學生計算才能的上下直接影響著老師的教學質量，學生的學習的質量。那么，出現這種情況的原因是什么？如何培養(yǎng)小學生的計算才能呢？我們全校數學老師進展了一次深化的交流和學習，總結出來了一些措施，我總結一下應該從以下幾方面入手：1、不看清楚題目下筆。小學生尤其是中低年級學生感知事物比擬籠統(tǒng)，不詳細，往往只注意到一些感覺上的、孤立的現象，不去仔細觀察事物之間的特征和聯絡。所以在抄寫數字、符號的時候，沒有看清楚就下筆，抄寫的數字就會出現牛頭不對馬嘴的情況，比方：把“3”寫成“8”，將“26”寫成“62”；把“+”寫成“×”等。在很多時候，脫式計算中上一行的數字到下一行就寫錯了，或者將不同的數字寫成同一個數字。2、容易被假想迷惑。有些運算順序尤其是簡便運算方法的錯誤，除上述的原因外，還非常容易出現被假想迷惑的情況，以為可以進展簡便計算