2022-2023學(xué)年廣東省珠海市斗門(mén)區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（有答案）

2022-2023學(xué)年廣東省珠海市斗門(mén)區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷默寫(xiě)古詩(shī)文。（1） 獨(dú)坐幽篁里， 。（王維《竹里館》）（2） 楊花揄莢無(wú)才思， 。（韓愈《晚春》）（3） ,青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）（4） ,關(guān)山度若飛。 ,寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）（5） ,有龍則靈。斯是陋室， o（劉禹錫《■室銘》）（6） 詩(shī)人每登山臨水，便惹起平生心事。陳子昂登上幽州臺(tái)遠(yuǎn)眺，憑今吊古，吟出“ , ”的無(wú)限感慨；杜甫在《望岳》中詠岀" ,一覽眾山小”，激勵(lì)我們青年人要有俯視一切的雄心壯志；王安石登上飛來(lái)峰，目及遼遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚，" , ”告誡我們青年人應(yīng)放眼大局，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1） 父親閑著沒(méi)什么事可干，又覺(jué)得很f攻nzM 。（2） 他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地jianren 和剛強(qiáng)。（3） 我看了信，也很悲傷，不是為自己的dianpeiliuli ,是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象。（4） 只有心中的haishishen16u ,它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話(huà)。下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）丿.11派不早的黃楊河滋養(yǎng)和哺育了世世代代的斗門(mén)人，承載著斗門(mén)人的歷史記憶。如今，網(wǎng)山村己完成道路照明、綠化提升等工程，村內(nèi)的老屋修巷一新，即將迎接八方賓客的到來(lái)。獺山村位于斗門(mén)北端，人們站在高處，俗眼整座村落，村莊的山神似水獺的樣貌，“獺山村”這一名稱(chēng)便從此傳開(kāi)。斗門(mén)非遺美食虎山金巢琵琶鴨藏身深巷，飄香百年，吸引無(wú)數(shù)食客前來(lái)尋味，食客如奪眼排衝般在外面等候著。下面對(duì)“善雅書(shū)房"的介紹，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）“善雅書(shū)房”是斗門(mén)城市書(shū)房的統(tǒng)一名稱(chēng)，至今已建有時(shí)趣館、藝趣館、童趣館、雅趣館、毓秀館等7間書(shū)房。A.斗門(mén)鎮(zhèn)“質(zhì)秀館”很早就完成了方案設(shè)計(jì)、概念設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì),立足本土民俗，開(kāi)設(shè)斗門(mén)元素文創(chuàng)產(chǎn)品展示區(qū)。B.黃楊河濕地公園“藝趣館”以藝術(shù)為主題,打造出一個(gè)藝術(shù)氣息濃郁的閱讀空間。C.白蕉鎮(zhèn)“玉蘭館”藏書(shū)大約一萬(wàn)冊(cè)左右，可以滿(mǎn)足不同年齡階段讀者的閱讀需求。D.霞山公園“雅趣館”聯(lián)合斗門(mén)區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展“陽(yáng)光故事會(huì)”等一系列閱讀。善雅書(shū)房豐富了市民文化生活，提升了城市文化品質(zhì)，營(yíng)造了書(shū)香斗門(mén)良好的讀書(shū)氛圍。A B.B C.C D.D七(2)班積極響應(yīng)“斗門(mén)區(qū)2023年課本劇展演”活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。任務(wù)一：發(fā)布通知。以下是班委會(huì)擬發(fā)的節(jié)目排練通知，在格式和內(nèi)容上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并提出修改意見(jiàn)。通知全體同學(xué)：經(jīng)過(guò)班委會(huì)研究決定，本班將于5月10日下午排練課本劇。歡迎同學(xué)們前來(lái)觀(guān)看！2023年5月9日七(2)班班委會(huì)格式上： 內(nèi)容上： (2)任務(wù)二：熟悉劇本。梳理捕鯨手尼德?蘭的相關(guān)情節(jié)，把表格補(bǔ)充完整。難忘的經(jīng)歷遇到的困難解決方法參觀(guān)釆珠場(chǎng)遭遇大角鯊① ② 捕捉儒艮，小艇差點(diǎn)被掀翻尼徳?蘭用捕鯨叉擊殺儒艮穿越留卡斯群島③ 尼德?蘭受傷，尼摩船長(zhǎng)救了尼德?蘭任務(wù)三：揣摩人物。小斗同學(xué)要扮演尼摩船長(zhǎng)這一角色，但揣摩不透尼摩船長(zhǎng)“復(fù)雜而多面的性格”，請(qǐng)你聯(lián)系名著內(nèi)容為他分析尼摩船長(zhǎng)的人物形象。任務(wù)四：力爭(zhēng)參演。媽媽擔(dān)心小斗同學(xué)因排練課本劇而耽誤學(xué)業(yè)，反對(duì)其參加。如果你是小斗，這時(shí)你該怎樣對(duì)媽媽說(shuō)？閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！炯住繍?ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚帶。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖,中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后釁有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?！疽摇恐芏仡U傳(節(jié)選)周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不坦也。"部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深洎之。M酷悍吏也眾莫敢爭(zhēng)敦願(yuàn)獨(dú)與之辨,不聽(tīng)，乃季手版①歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。"逵悟，囚得雋。(節(jié)選自《宋史》)【注】①手版：笏(hd)板，古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。可愛(ài)者甚蓍 亭亭凈檳 把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。下面對(duì)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 老吏不坦也(比得上)轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深洎之(治理)乃季手版歸(舍棄)囚得免(赦免)請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。逵酷悍吏也眾莫敢爭(zhēng)敦頤獨(dú)與之辨【乙】文周敦頤的哪些事驗(yàn)證了【甲】文"中通外直，不蔓不枝”的蓮花形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的'三哼經(jīng)'，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線(xiàn)湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天?！斞浮栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》節(jié)選材料二：有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰低著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？"他只說(shuō)：“我不吃。”我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！蔽乙糙s忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道一一不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！彼苍S覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我?！獥罱{《老王》節(jié)選材料三：曹氏夫婦去休息。高媽拿著藥瓶，跟出祥子來(lái)。到了他屋中，她把藥瓶放下，立在屋門(mén)口里：“待會(huì)兒你自己抹抹吧。我說(shuō)，為這點(diǎn)事不必那么吃心。當(dāng)初，有我老頭子活著的日子，我也是常辭工。一來(lái)是，我在外頭受累，他不要強(qiáng)，教我生氣。二來(lái)呢，年輕氣兒粗，一句話(huà)不投緣，散！賣(mài)力氣掙錢(qián)，不是奴才；你是有你的臭錢(qián)，可我這泥人也有個(gè)土性?xún)?；老太太，有個(gè)伺候不著！現(xiàn)在我可好多了，老頭子一死，我沒(méi)什么掛念的了，脾氣也就好了點(diǎn)。這兒呢一一我在這兒干了小三年子了；可不是，九月九上的工一一零錢(qián)太少，可是他們對(duì)人還不錯(cuò)……今兒個(gè)的事，先生既沒(méi)說(shuō)什么，算了就算了，何必呢。也不是我攀個(gè)大，你還是小兄弟呢，容易掛火。一點(diǎn)也不必，火氣壯當(dāng)不了吃飯。象你這么老實(shí)巴焦的，安安頓頓的在這兒混些日子，總比滿(mǎn)天打油飛去強(qiáng)。我一點(diǎn)也不是向著他們說(shuō)話(huà)，我是為你，在一塊兒都怪好的！”——老舍《駱駝祥子》節(jié)選，有刪減請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括三則材料的主要內(nèi)容。材料一： 材料二： 材料三： 下面對(duì)材料的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是 《阿長(zhǎng)與V山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》，是魯迅先生于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文。魯迅形容《山海經(jīng)》“卻是一部刻印都十分粗拙的本子"，是因?yàn)轸斞府?dāng)時(shí)年紀(jì)小，所以仍視它為“最為心愛(ài)的寶書(shū)”?！八嫒缢阑?，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”，這里對(duì)老王進(jìn)行了外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了老王當(dāng)時(shí)毫無(wú)生氣的狀態(tài)。材料三中的情節(jié)背景是祥子在一次意外中摔了曹先生，心里無(wú)比自責(zé)，他想要離開(kāi)曹家。⑶結(jié)合鏈接材料，從“阿長(zhǎng)”“老王”“高媽”中選擇一人談?wù)勀銓?duì)“小人物”的理解?！炬溄硬牧稀俊靶∪宋铩彪m然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向上、務(wù)實(shí)、求美。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。童畫(huà)鐘小巧學(xué)校后門(mén)的不遠(yuǎn)處，有個(gè)菜場(chǎng)，綠油油的，漫無(wú)邊際。學(xué)校飯?zhí)玫那嗖?，多?shù)的時(shí)候是那里供應(yīng)的。我經(jīng)?？匆?jiàn)一輛農(nóng)用三輪車(chē)，滿(mǎn)載著嫩綠青菜，突突突，從后門(mén)進(jìn)來(lái)，直達(dá)飯?zhí)?。飯?zhí)镁驮诿佬g(shù)室窗外。我教的這些小學(xué)生，窗外稍有響動(dòng)，目光就彈出去了，畫(huà)畫(huà)心不在焉的。有一天，我正讓三年級(jí)學(xué)生自由畫(huà)“理想家園”。滿(mǎn)載青菜的三輪車(chē)又來(lái)了，除了突突聲,還有童稚歌聲：“你是我的小呀小蘋(píng)果，怎么愛(ài)你都不嫌多……”乍聽(tīng)，以為車(chē)上音響唱的。再聽(tīng)，卻聽(tīng)出歌詞不清晰，歌調(diào)也不準(zhǔn)確。同學(xué)們笑成了?鍋粥。只見(jiàn)?個(gè)七八歲的小男孩，從三輪車(chē)另?側(cè)竄出來(lái)，扭秧歌似的也動(dòng)著腰身，像極了風(fēng)中小樹(shù)。他聽(tīng)到這邊吵鬧，便扭到窗下。兩條蚯蚓樣的鼻涕正好從鼻孔爬出來(lái)，他吸溜一下，蚯蚓鉆進(jìn)了。不一會(huì)兒，蚯蚓又爬出來(lái)，他又吸溜一下。如此三番，待蚯蚓快爬到嘴巴時(shí)，他吸溜不住了，干脆用衣袖切斷，擦，擦，左右開(kāi)弓，黏糊糊的蚯蚓肉漿，粘在臉蛋上，很快形成魚(yú)鱗片。哇呀！學(xué)生尖叫，有的吐著舌頭扮鬼臉，有的低頭彎腰作嘔吐?tīng)?。城里學(xué)校的這些孩子，衣著光鮮，臉蛋白凈。反差太大了?？吹竭@個(gè)小男孩，我似乎看到了兒時(shí)的小伙伴。那時(shí)的農(nóng)村，兄弟姐妹多，感冒了就任鼻涕流，讓時(shí)間去治愈，大人沒(méi)錢(qián)也沒(méi)時(shí)間管。這個(gè)小男孩也是這樣嗎？怎么不上學(xué)？他父親為什么帶著他送菜？不知道會(huì)影響學(xué)生上課？他母親呢？若是要下地，就帶著他種菜不行嗎？我越想越來(lái)氣，好一陣暴風(fēng)驟雨，才把神獸們的心思趕回籠。小男孩似乎覺(jué)察到了室內(nèi)的不友好，便躲在窗戶(hù)一側(cè)，只露出兩只黑溜溜的眼睛，瞄向?qū)W生的畫(huà)板。我的心被那目光戳了一下。第二天，滿(mǎn)載青菜的三輪車(chē)又突突突地來(lái)了，但沒(méi)見(jiàn)小男孩，只見(jiàn)到他的父親。他來(lái)美術(shù)室找我，畢恭畢敬地遞給我一張畫(huà)，說(shuō)，我兒昨晚畫(huà)的，讓我交給畫(huà)畫(huà)老師。他接著又說(shuō)，我兒讀二年級(jí)了，昨天感冒，上學(xué)要去江對(duì)岸，太遠(yuǎn)了，我擔(dān)心這娃感冒加重，就沒(méi)讓他上學(xué)，帶著來(lái)送菜。他說(shuō)昨天看到你們畫(huà)“理想家園”，他也畫(huà)了。聽(tīng)其口音，知是外地人。我問(wèn)，來(lái)廣東多久了？他咧嘴一笑，撓撓頭，說(shuō)，近十年啦，一直在這里種菜，小孩都在菜地出生的，他很小就愛(ài)在地上亂涂亂畫(huà)。?我認(rèn)真看了看畫(huà)。畫(huà)里是一片綠色的青菜，青菜中間有一個(gè)灰色工棚，工棚旁邊還有一幢高樓，樓前有個(gè)池塘，岸邊有個(gè)人在釣魚(yú)，有個(gè)女人站在一旁，像是看鴨子嬉戲。最醒目的，是歪歪扭扭寫(xiě)在高樓上的字：理想家園。?不知怎的，我的心又被戳了一下。不是驚喜。說(shuō)實(shí)在話(huà)，這畫(huà)并不咋樣，說(shuō)是理想家園，應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)家園吧。我決定去那個(gè)菜場(chǎng)看看。?說(shuō)來(lái)慚愧，來(lái)這里教書(shū)十多年了，我從未走近那個(gè)菜場(chǎng)。我傾心的，是學(xué)校前門(mén)的繁華，高樓大廈，車(chē)水馬龍，燈紅酒綠。曾有同事揶揄：前門(mén)外是城市，后門(mén)外是農(nóng)村。新開(kāi)發(fā)的城區(qū)，不都這樣嗎？一半是農(nóng)村，一半是城市。曰：城中村，城鄉(xiāng)接合部。?那是周末，我約同事戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。騎車(chē)是真，看菜場(chǎng)是順帶。從學(xué)校去往菜場(chǎng)是水泥路，騎車(chē)如風(fēng)，滿(mǎn)眼皆綠，神清氣爽。但進(jìn)入菜場(chǎng)后，變成土路，就不大爽了。近一個(gè)工棚處，我們被一只狂吠的狗嚇住了。正要調(diào)頭逃離，一個(gè)小男孩跑出來(lái)，喝住狗，并向我們招手，怯怯地叫，老師。原來(lái)就是那幅童畫(huà)的作者呀，他沒(méi)流鼻涕了。這里哪有高樓和池塘？就一個(gè)簡(jiǎn)易工棚而已，周遭都是青青菜蔬。?小男孩進(jìn)棚去了，一會(huì)兒提著個(gè)水壺出來(lái)，要倒茶給我們喝。這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)棚內(nèi)有人問(wèn)：“才才，誰(shuí)來(lái)了？”“媽?zhuān)抢蠋煛！毙∧泻⒎畔滤畨兀瑧?yīng)著轉(zhuǎn)身就要進(jìn)去，一個(gè)女人坐著輪椅已出現(xiàn)在門(mén)口了。?我們驚呆了。我的心再次被戳了一下，原來(lái)爸爸有機(jī)會(huì)釣魚(yú)、媽媽能站起來(lái)，就是他的理想。(選自《羊城晚報(bào)》，2021年11月03日，有刪改)結(jié)合全文，概括三次“我”的心被“戳了一下”的不同原因。第一次： 第二次： 第三次： 第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析句子。只見(jiàn)一個(gè)七八歲的小男孩，從三輪車(chē)另…側(cè)竄出來(lái)，扭秧歌似的坦動(dòng)著腰身，像極了風(fēng)中小樹(shù)。(體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果)從學(xué)校去往菜場(chǎng)是水泥路，騎車(chē)如風(fēng)，滿(mǎn)眼皆綠，神清氣爽。(從修辭手法角度賞析)如果把文章的題目《重畫(huà)》改為《理想家園》，你同意嗎？請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的理由。閱讀下面的文字，按要求作文。彭荊風(fēng)發(fā)現(xiàn)小茅屋，感受到純潔民風(fēng)如一縷溫暖的陽(yáng)光：陸定一翻越老山界，體會(huì)到信念與毅力如一縷溫暖的陽(yáng)光。其實(shí)，生活中的“陽(yáng)光”無(wú)處不在：鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、點(diǎn)亮的燈火、綻放的花朵……只要用心體會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)其中的溫暖。請(qǐng)以“一縷溫暖的陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。答案和解析【答案】【小題1】彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯【小題2］惟解漫天作雪飛，黃梅時(shí)節(jié)家家雨，萬(wàn)里赴戎機(jī)，朔氣傳金柝，水不在深，惟吾德馨，念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下，會(huì)當(dāng)凌絕頂，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層【解析】答案：（1） 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（2） 惟解漫天作雪飛（注意“惟”的書(shū)寫(xiě)）（3） 黃梅時(shí)節(jié)家家雨（4） 萬(wàn)里赴戎機(jī)朔氣傳金柝（注意“柝”的書(shū)寫(xiě)）（5） 水不在深惟吾德馨（6） 念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下會(huì)當(dāng)凌絕頂不畏浮云遮望眼自緣身在最高層本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)?！敬鸢浮俊拘☆}11煩躁【小題2】堅(jiān)韌【小題3】顛沛流離【小題4】海市蜃樓【解析】答案：（1） 煩躁（2） 堅(jiān)韌（3） 顛沛流離（4）海市蜃樓本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)?！敬鸢浮緿【解析】ABC.使用正確；D.使用有誤，群蟻排衙：指許許多多的螞蟻排列成行，也指事物或者隊(duì)伍整齊地排列著。句中指的人多，該詞語(yǔ)側(cè)重于隊(duì)伍排列整齊，所以該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。故選：Do本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的詞語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)?！敬鸢浮緽【解析】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先“概念設(shè)計(jì)"然后再方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)。正確。有誤，語(yǔ)義重復(fù)，刪去“左右”。有誤，搭配不當(dāng)，句末加“活動(dòng)”。故選：Bo本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生?！敬鸢浮俊拘☆}1】通知的落款位置錯(cuò)誤，應(yīng)該署名在上，日期在下。，沒(méi)有具體參觀(guān)地點(diǎn)，補(bǔ)寫(xiě)“在班級(jí)”?！拘☆}2】尼德?蘭一叉刺中鯊魚(yú)要害，航行到紅海（阿拉伯海底隧道），被章魚(yú)圍攻【小題3】略【小題4】略【解析】答案：（1） ①落款的署名與日期換位置。②沒(méi)有具體參觀(guān)地點(diǎn)，補(bǔ)寫(xiě)“在班級(jí)”。（2） ①尼德?蘭一叉刺中鯊魚(yú)要害航行到紅海（阿拉伯海底隧道）被章魚(yú)圍攻（3） 尼摩船長(zhǎng)熱情而冷酷、和善又危險(xiǎn)、溫和卻暴躁、隨和但任性，他在一個(gè)同伴去世之后，傷心到痛哭流涕：為了一個(gè)素不相識(shí)的釆珠人，不顧自己的生命與鯊魚(yú)搏斗。但在撞沉了一艘船后，看著甲板上拼命求生的人們卻絲毫不為所動(dòng)。就是這種復(fù)雜而多面的性格，才讓尼摩船長(zhǎng)充滿(mǎn)了神秘。（4） 媽媽?zhuān)啪氄n本劇不會(huì)耽誤學(xué)業(yè)，課本劇的內(nèi)容也是教材內(nèi)的，而且出演課本劇還能提升我的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉我的心理素質(zhì)。您就讓我去吧！（1） 本題考查通知格式及內(nèi)容。通知的落款位置錯(cuò)誤，應(yīng)該署名在上，日期在下。正文沒(méi)有交待具體參觀(guān)地點(diǎn)，補(bǔ)寫(xiě)上，如，“在班級(jí)”。（2） 本題考查名著情節(jié)梳理。①潛艇航行到印度洋時(shí)，到錫蘭釆珠場(chǎng)參觀(guān)，為了救被鯊魚(yú)攻擊的印度釆珠人，尼摩船長(zhǎng)與鯊魚(yú)搏斗。在危難關(guān)頭，尼德?蘭一叉刺中鯊魚(yú)要害，將其殺死，救了尼摩船長(zhǎng)。②潛艇航行到紅海（阿拉伯海底隧道）時(shí)，在捉捕儒艮時(shí)被報(bào)復(fù)，小艇差點(diǎn)被儒艮掀翻。尼德?蘭抱住艄柱，用魚(yú)叉刺中了儒艮的心臟。③潛艇來(lái)到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚(yú)，尼德?蘭因躲閃不及而被一條大章魚(yú)的觸角掀倒在地，章魚(yú)向尼德?蘭張開(kāi)血盆大口，尼摩船長(zhǎng)用斧子砍入章魚(yú)兩排巨大的牙床骨里面，尼德?蘭獲救了。（3） 本題考查名著人物形象。船長(zhǎng)復(fù)雜而多面的性格。尼摩船長(zhǎng)是《海底兩萬(wàn)里》中一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書(shū)齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿(mǎn)的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。凡爾納借尼摩船長(zhǎng)之口譴責(zé)了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴(kuò)張行為。表面看來(lái)，尼摩船長(zhǎng)似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處進(jìn)發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。尼摩船長(zhǎng)所渴望的不是金錢(qián)和財(cái)富，而是人生的自由和幸福；據(jù)此，選擇其中一項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容分析作答即可。（4）本題考查勸說(shuō)。根據(jù)具體情景分析作答。根據(jù)“媽媽擔(dān)心小斗同學(xué)因排練課本劇而耽誤學(xué)業(yè)”可勸說(shuō)出出演課本劇的好處。語(yǔ)氣委婉，讓對(duì)方樂(lè)于接受。綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解?！敬鸢浮俊拘☆}11多【小題2】豎立【小題3】B【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。句意：值得喜愛(ài)的非常多。蕃：多。句意：筆直潔凈地豎立在水中。植：豎立。（2） 本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：予，我；濯，洗滌。句意為：我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水洗滌卻不顯得妖艷。中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：愛(ài)，喜愛(ài)：宜，應(yīng)當(dāng)。句意為：（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了?。?） 本題考查字詞的理解。ACD.正確；B.有誤，治：判刑。故選：Bo（4） 本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為:王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒(méi)人敢和他爭(zhēng)，敦顧一個(gè)人和他爭(zhēng)辯。故斷為：逵酷悍吏也/眾莫敢爭(zhēng)/敦頤獨(dú)與之辨。（5） 本題考查理解文章的內(nèi)容要點(diǎn)。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。甲文主要寫(xiě)了對(duì)蓮花的贊美，閱讀乙文，從“敦頤獨(dú)與之辯”中可知，寫(xiě)了“和王逵爭(zhēng)辯”這件事。從“老吏不如也”體現(xiàn)其富有才能，“敦頤獨(dú)與之辯”體現(xiàn)其剛正不阿；“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也”體現(xiàn)其為官正直。答案：（1） ①多。②豎立。（2） ①我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水洗滌卻不顯得妖艷。②（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了！（3） B（4） 逵酷悍吏也/眾莫敢爭(zhēng)/敦頤獨(dú)與之辨。（5） 從和王逵爭(zhēng)辯以及打算辭官回家可以看出周敦頤為官正直?！緟⒖甲g文】【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀(guān)賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者：蓮花，是花中（品德高尚）的君子。唉?。▽?duì)于）菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了！【乙】周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道縣人。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說(shuō)：老獄吏也比不上??！部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理曹參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒(méi)人敢和他爭(zhēng)，敦顧一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽(tīng)，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說(shuō)：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來(lái)取悅于上級(jí)，我不做?！蓖蹂用靼走^(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死。文言文內(nèi)容理解題，解題方法：引用原文句子回答；摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答：用自己的話(huà)組織文字回答。三種方法，釆用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。【答案】【小題1］長(zhǎng)媽媽給“我”買(mǎi)來(lái)渴慕己久的《山海經(jīng)》。佬王去世前給“我”送香油和雞蛋。，祥子不小心摔了曹先生，高媽勸祥子留在曹宅?！拘☆}2】B【小題3】略【解析】（1）材料一主要記敘了長(zhǎng)媽媽給“我”買(mǎi)來(lái)了渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我”非常震驚和感動(dòng)；材料二主要記敘了老王去世前給“我”送香油和雞蛋，特地來(lái)感謝“我”這些年對(duì)他的照顧。材料三在一次意外中祥子摔了曹先生，心里無(wú)比自責(zé)，他想要離開(kāi)曹家。高媽一席話(huà)，說(shuō)到了祥子的心坎里。（2） 本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，因?yàn)檫@是魯迅屬于自己的第一本書(shū)，這本書(shū)還是由目不識(shí)丁的阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)的，可以想象她費(fèi)了多大的力氣才能買(mǎi)到，所以，魯迅把這本書(shū)看作是自己最心愛(ài)的寶貝。故選：Bo（3） 本題考查閱讀比較。本題是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。作答時(shí)要結(jié)合材料內(nèi)容，把三個(gè)人都具有善良、熱心、淳樸、實(shí)在等品質(zhì)答出即可。示例：“阿長(zhǎng)”并非真名，而是繼承了先前一位“身材生得很高大”女工的稱(chēng)呼。作為保姆，真心關(guān)愛(ài)自己主人的孩子，她知道“我”非常喜歡《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了她對(duì)“我”的愛(ài)，體現(xiàn)了她善良、熱心，關(guān)愛(ài)孩子、淳樸的特點(diǎn)。答案：（1） 長(zhǎng)媽媽給“我”買(mǎi)來(lái)渴慕已久的《山海經(jīng)》；老王去世前給“我”送香油和雞蛋：祥子不小心摔了曹先生，高媽勸祥子留在曹宅。（2） B（3） 示例：老王是一個(gè)不幸的三輪車(chē)夫，生活在社會(huì)底層的普通勞動(dòng)者。老王送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，還關(guān)心“我”是否有錢(qián)，去世前給“我”送香油和雞蛋，特地來(lái)感謝“我”這些年對(duì)他的照顧，都表現(xiàn)了他心地善良、老實(shí)厚道。材料一出自課文《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，主要描寫(xiě)阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)回《山海經(jīng)》時(shí)，“我”的反應(yīng)與內(nèi)心感受，表達(dá)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與感激。材料二是散文《老王》的選段，記敘了老王在去世之前到“我”家來(lái)，還帶著香油和雞蛋，特地來(lái)感謝“我”這些年對(duì)他的照顧，表現(xiàn)了老王的善良。材料三選自《駱駝祥子》，記敘了在一次意外中祥子摔了曹先生，心里無(wú)比自責(zé)，他想要離開(kāi)曹家。高媽一席話(huà)，說(shuō)到了祥子的心坎里。材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解?！敬鸢浮俊拘☆}11是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)小男孩雖然遭受學(xué)生的取笑，依然偷看學(xué)生畫(huà)板上的畫(huà)畫(huà)?！拘☆}2】是因?yàn)轶@奇男孩把理想家園畫(huà)成現(xiàn)實(shí)家園。【小題3】是因?yàn)楸恍∧泻?huà)中的理想所震撼。【小題4】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。第一次被“目光戳了一下"，結(jié)合“小男孩似乎覺(jué)察到了室內(nèi)的不友好，便躲在窗戶(hù)一側(cè)，只露出兩只黑溜溜的眼睛，瞄向?qū)W生的畫(huà)板”分析，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)小男孩雖然遭受學(xué)生的取笑，依然偷看學(xué)生畫(huà)板上的畫(huà)畫(huà)。第二次被"目光戳了一下"，結(jié)合“說(shuō)實(shí)在話(huà)，這畫(huà)并不咋樣，說(shuō)是理想家園，應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)家園吧。我決定去那個(gè)菜場(chǎng)看看”分析，因?yàn)轶@奇男孩把理想家園畫(huà)成現(xiàn)實(shí)家園。第三次被“目光戳了一下”，結(jié)合“原來(lái)爸爸有機(jī)會(huì)釣魚(yú)、媽媽能站起來(lái)，就是他的理想”分析，因?yàn)楸恍∧泻?huà)中的理想所震撼。（2） 本題考查段落作用。第①段“學(xué)校后門(mén)的不遠(yuǎn)處，有個(gè)菜場(chǎng)，綠油油的，漫無(wú)邊際。學(xué)校飯?zhí)玫那嗖?，多?shù)的時(shí)候是那里供應(yīng)的”引出下文，為下文作鋪墊，同時(shí)與“我認(rèn)真看了看畫(huà)。畫(huà)里是一片綠色的青菜，青菜中間有一個(gè)灰色工棚，工棚旁邊還有一幢高樓，樓前有個(gè)池塘，岸邊有個(gè)人在釣魚(yú)，有個(gè)女人站在一旁，像是看鴨子嬉戲。最醒目的，是歪歪扭扭寫(xiě)在高樓上的字：理想家園”照應(yīng)，說(shuō)明了小男孩能畫(huà)出真正的理想家園的原因。（3） 本題考查賞析句子。“扭”是扭動(dòng)。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小男孩身體的柔軟、靈活和熱愛(ài)生活的樂(lè)觀(guān)精神?！膀T車(chē)如風(fēng)”運(yùn)用了比喻、夸張修辭，生動(dòng)形象地描繪出在水泥路騎車(chē)速度的快，表現(xiàn)了周末戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的愉悅心情。（4） 本題考查標(biāo)題擬定?！巴?huà)"點(diǎn)明了敘事的線(xiàn)索，正是小男孩的畫(huà)作改變了“我”對(duì)小男孩的看法，從開(kāi)始的討厭到最終的理解、憐愛(ài)。小男孩以畫(huà)作表達(dá)自己心中的美好理想，表達(dá)對(duì)美好生活的追求，更是表現(xiàn)出小男孩的愛(ài)好學(xué)習(xí)、不怕取笑、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。含義深刻，表達(dá)作者呼吁人們對(duì)小男孩、小男孩一家甚至是城中村生活的人的關(guān)愛(ài)。從這個(gè)角度思考，不能換?！袄硐爰覉@”既是“我”讓學(xué)生自由畫(huà)作的主題，也是小男孩提交給“我”的畫(huà)作題目，是小男孩對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的美好愿望、美好憧憬?！袄硐爰覉@”是促使“我”要去查看菜場(chǎng)的原因。點(diǎn)明文章的主旨，照應(yīng)結(jié)尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，凸顯文章的主題。從這個(gè)角度思考，可以換。答案：是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)小男孩雖然遭受學(xué)生的取笑，依然偷看學(xué)生畫(huà)板上的畫(huà)畫(huà)。是因?yàn)轶@奇男孩把理想家園畫(huà)成現(xiàn)實(shí)家園。是因?yàn)楸恍∧泻?huà)中的理想所震撼。引出下文，為下文作鋪墊，與小孩孩心中立下的家園契合。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小男孩身體的柔軟、靈活和熱愛(ài)生活的樂(lè)觀(guān)精神。②比喻、夸張，生動(dòng)形象地寫(xiě)出在水泥路騎車(chē)速度的快，表現(xiàn)了“我們”愉快的心情。示例一：不同意。“童畫(huà)”是文章線(xiàn)索，貫穿全文；小男孩以畫(huà)作表達(dá)自己心中的美好理想，表現(xiàn)出小男孩的愛(ài)好學(xué)習(xí)、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)；揭示了主旨，表達(dá)作者呼吁人們對(duì)小男孩及家人、城中村生活的人的關(guān)愛(ài)。示例二：同意?！袄硐爰覉@”是“我”讓學(xué)生自由畫(huà)作的主題，也是小男孩提交給“我”的畫(huà)作題冃，是小男孩對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的美好愿望。“理想家園”是促使“我”要去查看菜場(chǎng)的原因。點(diǎn)明了文章的主旨，照應(yīng)結(jié)尾。本文記敘了小男孩雖然遭受學(xué)生的取笑，依然偷看學(xué)生畫(huà)板上的畫(huà)畫(huà)；男孩把理想家園畫(huà)成現(xiàn)實(shí)家園。小男孩畫(huà)中的理想原來(lái)