第六單元寫作《有創(chuàng)意地表達(dá)》 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

如何把作文寫得有新意？寫作基本思路一、審題二、立意三、選材四、結(jié)構(gòu)五、語(yǔ)言六、亮點(diǎn)七、其他目錄方法指導(dǎo)素材積累常見(jiàn)問(wèn)題010203材料內(nèi)容不新穎記敘文常見(jiàn)問(wèn)題一閱卷老師的審美疲勞“真”與“實(shí)”“假”“空”“偽”記敘文常見(jiàn)問(wèn)題二目錄方法指導(dǎo)素材積累常見(jiàn)問(wèn)題010203方法指導(dǎo)1.創(chuàng)新擬題5.構(gòu)思出新4.立意出新3.材料創(chuàng)新2.形式創(chuàng)新6.語(yǔ)言出新方法指導(dǎo)6.語(yǔ)言出新1.創(chuàng)新擬題（1）貶義褒用擬題法。例如：《我的“強(qiáng)盜”老爸》（2）采用網(wǎng)文擬題法。例如：《原來(lái)，我也很“牛叉”》（3）巧設(shè)懸念擬題法。例如：《我們不怕班主任》（4）逆反思維擬題法。例如：《謊言未必不好》（5）發(fā)人深思擬題法。例如：《8-1=0》……方法指導(dǎo)6.語(yǔ)言出新2.形式創(chuàng)新所謂“形式創(chuàng)新”，要求區(qū)別于中規(guī)中矩的記敘文、說(shuō)明文、議論文等中學(xué)作文中的常見(jiàn)文體和“標(biāo)題加上一口氣的陳述到底”的結(jié)構(gòu)形式。（1）小標(biāo)題式（2）日記式（3）“題記”“后記”式（4）書(shū)信式（5）演講詞、故事新編、微型小說(shuō)……方法指導(dǎo)6.語(yǔ)言出新3.材料創(chuàng)新材料不新鮮，缺乏個(gè)性化特征很難創(chuàng)意出新。（1）選材著眼于當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)（2）盡量避開(kāi)常人之所選，選新不選舊（3）盡量選有代表性的、典型性的、具體性的，不選空泛的方法指導(dǎo)4.立意出新（1）突破習(xí)慣性思維。靈魂蠟燭老師千篇一律陳舊僵化禁錮思維扼殺個(gè)性善于從不經(jīng)意的生活小事中，開(kāi)掘出不平凡的新意方法指導(dǎo)4.立意出新（2）巧妙選擇立意的角度在立意的角度上，可以單向突破（寫好某一主題），可以多向出擊（巧妙糅合幾方面的主題），可以正面著墨，也可以反面敷粉。贊雪貶雪潔白無(wú)瑕大公無(wú)私a.虛偽：掩蓋事實(shí)、見(jiàn)不得陽(yáng)光b.兇惡：依仗狂風(fēng)、不可一世c.冷酷：萬(wàn)木蕭條、千山枯寂d.懦弱：任人踐踏……方法指導(dǎo)6.語(yǔ)言出新5.構(gòu)思出新同樣的立意、選材，得分有時(shí)會(huì)因表現(xiàn)形式的優(yōu)劣而有高低之分。因而作文要升格，就要根據(jù)自己的寫作特長(zhǎng)，優(yōu)先考慮選用一般考生少用的文章形式，如書(shū)信、日記、寓言、童話、小小說(shuō)、詩(shī)歌、科幻故事、戲劇小品等。記敘文議論文說(shuō)明文方法指導(dǎo)6.語(yǔ)言出新6.語(yǔ)言出新語(yǔ)言是思維的外殼，是情感的載體。我們要力求寫出富有個(gè)性特色的文章，用富有生氣的語(yǔ)言生動(dòng)形象地表達(dá)自己的感受。或幽默、或活潑、或詩(shī)意、或深沉?！皨寢屖莻鹘y(tǒng)的古典派，我是現(xiàn)代派。那墻上的鄭板橋的字是她的‘寶貝’，平底鞋不離腳，肥肥的褲子成了她的特色。媽媽愛(ài)聽(tīng)美聲，我卻只覺(jué)得搖滾夠味兒?！保ㄟx自《媽媽的愛(ài)》）方法指導(dǎo)1.創(chuàng)新擬題5.構(gòu)思出新4.立意出新3.材料創(chuàng)新2.形式創(chuàng)新6.語(yǔ)言出新作文訓(xùn)練6.語(yǔ)言出新四、語(yǔ)文生活真抒寫（50分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(50分)在圖書(shū)館、在課堂上、在課外生活中,我們都可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。生活給我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，只要留心觀察與體會(huì)就會(huì)有收獲。請(qǐng)你用文字將學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷記錄下來(lái)吧！請(qǐng)以‘我的語(yǔ)文生活”為話題，自選一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；（2）不少于500字：（3）不得抄襲，不得泄露考生個(gè)人信息。作文訓(xùn)練6.語(yǔ)言出新作文評(píng)析6.語(yǔ)言出新思考：標(biāo)題是否新穎？第一段：開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)篇點(diǎn)題總領(lǐng)下文作文評(píng)析6.語(yǔ)言出新第二段：小作者記敘了自己閱讀小說(shuō)《三體》這一事件，可見(jiàn)平時(shí)有著一定的閱讀量。并且通過(guò)閱讀《三體》激發(fā)了小作者對(duì)于文學(xué)和語(yǔ)文的興趣，以及閱讀更多文學(xué)作品的動(dòng)力。作文評(píng)析6.語(yǔ)言出新思考1：哪些地方應(yīng)該詳寫？哪些地方應(yīng)該略寫？思考2：“那一首關(guān)于時(shí)間的詩(shī)”具體內(nèi)容是什么？作文評(píng)析6.語(yǔ)言出新第三段：小作者記敘了自己豐富的語(yǔ)文生活。過(guò)渡自然。作文評(píng)析6.語(yǔ)言出新第四段：小作者具體記敘了自己在游戲“原神”文案中學(xué)習(xí)到的作文素材。十分貼近中學(xué)生的課余生活，且內(nèi)容積極，富有創(chuàng)意。此外，還進(jìn)行了引用，并使用了“如果……那么……”的假設(shè)句式，語(yǔ)言句式較為豐富，有一定文采。作文評(píng)析6.語(yǔ)言出新思考：1.“文化熏陶”如何再具體化？2.“原神”中富有哲理的文案除了能使玩家獲得文化熏陶，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文有哪些具體的幫助？作文評(píng)析6.語(yǔ)言出新第五段：總結(jié)全文，首位呼應(yīng)，總結(jié)升華?！熬拖裼螒蜻@種看似和語(yǔ)文不沾邊的東西也能成為我語(yǔ)文生活的一部分”體現(xiàn)了小作者對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)與娛樂(lè)生活二者之間關(guān)系的思考，具有自己的學(xué)習(xí)感悟。作文評(píng)析6.語(yǔ)言出新思考：如何使文章語(yǔ)言更加書(shū)面化？目錄方法指導(dǎo)素材積累常見(jiàn)問(wèn)題010203素材積累摘抄本適用主題：實(shí)踐出真知、學(xué)習(xí)等阿貝多：“用自己的雙腳丈量土地，將未知變?yōu)橹R(shí)?！睌U(kuò)寫：沈括出仕后重游歷研究，他“博學(xué)善文，于天文、方志、律歷、音樂(lè)、醫(yī)藥、卜算無(wú)所不通，皆有所論著”，最后寫就集科技之大成的《夢(mèng)溪筆談》。用自己的雙腳丈量土地，將未知變?yōu)橹R(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，知識(shí)不僅在書(shū)籍里，更處于山河之中。課后作業(yè)：1.根據(jù)本節(jié)課的思考提示，嘗試對(duì)文章進(jìn)行修改。2.根據(jù)主題（奮斗、理想、嘗試、勇敢、成長(zhǎng)、友誼等）整理“原神”中的文案。思考提示：思考1：標(biāo)題是否新穎？思考