新蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)-熱對(duì)流-課件

6熱對(duì)流蘇教版五年級(jí)上6熱對(duì)流蘇教版五年級(jí)上新知導(dǎo)入知識(shí)回顧：什么是熱傳導(dǎo)？熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分，也可以通過(guò)接觸，從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，這種傳熱方式叫作熱傳導(dǎo)。熱傳導(dǎo)時(shí)，熱總是從溫度較高處傳到溫度較低處。新知導(dǎo)入知識(shí)回顧：什么是熱傳導(dǎo)？熱可以從物體的某一部分傳遞到新知導(dǎo)入如果把小魚(yú)放在裝有水的試管中，用酒精燈在試管的上端加熱，小魚(yú)會(huì)燙死嗎？水的熱傳導(dǎo)能力比較差，盡管是試管上部溫度很高，但試管底部的溫度變化不大，所以小魚(yú)仍然活著。新知導(dǎo)入如果把小魚(yú)放在裝有水的試管中，用酒精燈在試管的上端加新知導(dǎo)入這與生活中水能燒開(kāi)是不是矛盾？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種熱的傳遞方式——熱對(duì)流。新知導(dǎo)入這與生活中水能燒開(kāi)是不是矛盾？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種思考一、認(rèn)識(shí)熱對(duì)流現(xiàn)象將一小瓶紅色熱水放到冷水里，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？思考一、認(rèn)識(shí)熱對(duì)流現(xiàn)象將一小瓶紅色熱水放到冷水里，會(huì)出現(xiàn)什么思考實(shí)驗(yàn)材料水槽、小廣口瓶、色素、滴管、熱水、冷水思考實(shí)驗(yàn)材料水槽、小廣口瓶、色素、滴管、熱水、冷水思考實(shí)驗(yàn)步驟①先把裝滿熱水（加色素）的廣口瓶放在水槽底部，用玻璃片蓋好，用手壓好玻璃片②然后慢慢加入冷水，待水靜止后，把玻璃片輕輕拿走③觀察發(fā)生的現(xiàn)象思考實(shí)驗(yàn)步驟①先把裝滿熱水（加色素）的廣口瓶放在水槽底部，用思考溫馨提示①玻璃廣口瓶，其質(zhì)量大，容易沉入冷水底部。②熱水要染色，便于觀察。③水溫越高，效果越好。④從水槽側(cè)面觀察，現(xiàn)象會(huì)更明顯。⑤小心熱水燙傷。思考溫馨提示①玻璃廣口瓶，其質(zhì)量大，容易沉入冷水底部。思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅色的熱水會(huì)上升，到達(dá)冷水頂部會(huì)向四周流動(dòng)，然后沿著水槽壁向下流動(dòng)。這就是熱對(duì)流現(xiàn)象。思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅色的熱水會(huì)上升，到達(dá)冷水頂部會(huì)向四周流動(dòng)，然后動(dòng)手熱在氣體和液體中傳遞的主要方式是熱對(duì)流。那么，液體和氣體受熱流動(dòng)的軌跡是怎樣的呢？二、探究熱對(duì)流規(guī)律1.研究熱在水中的傳遞實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)木屑、燒杯、冷水、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴動(dòng)手熱在氣體和液體中傳遞的主要方式是熱對(duì)流。那二、探究熱對(duì)流動(dòng)手①把木屑放入水中②用酒精燈給水加熱③觀察木屑在水中是怎樣運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)動(dòng)手①把木屑放入水中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)動(dòng)手演示實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意安全，加熱過(guò)程中只許觀察、不許動(dòng)手。動(dòng)手演示實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意安全，加熱過(guò)程中只許觀察動(dòng)手實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在下圖中畫(huà)出熱在水中的傳遞情況。（用藍(lán)色箭頭表示冷水的傳遞方向，用紅色箭頭表示熱水的傳遞方向）燒杯底部中間位置的木屑會(huì)上升，到達(dá)水面處會(huì)向四周擴(kuò)散，然后沿著杯壁附近下降，到達(dá)杯底附近會(huì)再次聚向中間并上升，如此循環(huán)流動(dòng)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在下圖中畫(huà)出熱在水中的傳遞情況。（用藍(lán)色箭頭表示動(dòng)手2.研究熱在空氣中的傳遞實(shí)驗(yàn)材料：火柴、線香、玻璃罩（標(biāo)本瓶）橡皮泥動(dòng)手2.研究熱在空氣中的傳遞實(shí)驗(yàn)材料：火柴、線香、玻璃罩（動(dòng)手實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)①用橡皮泥固定一支線香，點(diǎn)燃②用玻璃罩倒扣住線香③觀察線香冒出的煙是怎樣飄動(dòng)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)①用橡皮泥固定一支線香，點(diǎn)燃動(dòng)手溫馨提示①線香不宜過(guò)長(zhǎng)，3厘米左右即可。②玻璃罩可以用實(shí)驗(yàn)室里的標(biāo)本瓶代替。③觀察線香冒出的煙的運(yùn)動(dòng)軌跡時(shí)，開(kāi)始比較清楚，隨著煙的增多觀察效果會(huì)變差，抓緊時(shí)間進(jìn)行觀察。④使用線香時(shí)注意安全，不要燙到手或引起火災(zāi)。動(dòng)手溫馨提示①線香不宜過(guò)長(zhǎng)，3厘米左右即可。動(dòng)手觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象動(dòng)手觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象動(dòng)手在下圖中畫(huà)出熱在空氣中的傳遞情況。（用藍(lán)色箭頭表示冷空氣的傳遞方向，用紅色箭頭表示熱空氣的傳遞方向）線香的煙會(huì)直立向上直到瓶底，然后四散向下，接近線香燃燒處時(shí)，又向上流動(dòng)。動(dòng)手在下圖中畫(huà)出熱在空氣中的傳遞情況。（用藍(lán)色箭頭表示冷空氣交流以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同之處？水和空氣受熱之后都上升，遇冷下降交流以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同之處？水和空氣受熱之后都上升，交流什么是熱對(duì)流？熱對(duì)流有什么特點(diǎn)？液體或氣體受熱上升，遇冷下降，循環(huán)流動(dòng)，使冷、熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫作熱對(duì)流。熱對(duì)流時(shí)，熱總是由溫度較高處傳到溫度較低處。交流什么是熱對(duì)流？熱對(duì)流有什么特點(diǎn)？液體或氣體受熱上升，遇冷拓展三、制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的走馬燈先看一段小視頻。看完后，你想不想自己也制作一個(gè)？拓展三、制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的走馬燈先看一段小視頻?？赐旰?，你想不想自拓展制作材料紙杯、蠟燭、棉線、牙簽、剪刀、雙面膠拓展制作材料紙杯、蠟燭、棉線、牙簽、剪刀、雙面膠拓展制作步驟①在一個(gè)紙杯的側(cè)面開(kāi)兩個(gè)口，將蠟燭固定在杯底。②在另一個(gè)紙杯的側(cè)面開(kāi)多個(gè)直角扇葉窗。③在杯底穿一根細(xì)繩，用牙簽固定。④將兩個(gè)紙杯口對(duì)口用雙面膠黏合。⑤點(diǎn)燃蠟燭，手提細(xì)繩，走馬燈就轉(zhuǎn)起來(lái)了。拓展制作步驟①在一個(gè)紙杯的側(cè)面開(kāi)兩個(gè)口，將蠟燭固定在杯底。拓展展示作品，解釋走馬燈旋轉(zhuǎn)的原因下面紙杯里的空氣被蠟燭加熱，熱空氣上升，推動(dòng)扇葉，走馬燈就轉(zhuǎn)動(dòng)了。拓展展示作品，解釋走馬燈旋轉(zhuǎn)的原因下面紙杯里的空氣被蠟燭加熱課堂練習(xí)1.

()是指依靠液體或氣體本身的流動(dòng)而傳熱的過(guò)程。A.熱傳導(dǎo)B.熱對(duì)流C.熱傳遞2.下列現(xiàn)象不屬于熱對(duì)流的是（）A.旋轉(zhuǎn)的走馬燈B.電暖氣取暖C.電烙鐵作畫(huà)3.一瓶紅色熱水放到冷水中，會(huì)看到的現(xiàn)象是（）

A.紅色的熱水會(huì)上升，到達(dá)冷水頂部會(huì)向四周流動(dòng)，

然后沿著水槽壁向下流動(dòng)B.冷水上升，到達(dá)頂部會(huì)向四周流動(dòng)，然后沿著水槽

壁向下流動(dòng)C.紅色的熱水和冷水同時(shí)會(huì)上升，然后向四周流動(dòng)，

沿著水槽壁向下流動(dòng)BCA課堂練習(xí)1.()是指依靠液體或氣體本身的流動(dòng)而傳熱課堂練習(xí)4.走馬燈能旋轉(zhuǎn)的原因解釋正確的一項(xiàng)是（）A.空氣被蠟燭加熱上升，推動(dòng)扇葉旋轉(zhuǎn)B.周?chē)諝饬鲃?dòng)使走馬燈旋轉(zhuǎn)C.走馬燈旋轉(zhuǎn)是棉線上提導(dǎo)致的5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.水和空氣受熱之后都上升，遇冷下降B.熱對(duì)流與物質(zhì)的熱脹冷縮有關(guān)C.熱總是從溫度低處傳到溫度高處AC課堂練習(xí)4.走馬燈能旋轉(zhuǎn)的原因解釋正確的一項(xiàng)是（）AC課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)谟^察液體和氣體受熱流動(dòng)軌跡的過(guò)程中，歸納熱對(duì)