《特殊關(guān)愛(ài)-助我成長(zhǎng)》部編本六上道法課件

特殊關(guān)愛(ài)助我成長(zhǎng)第四單元：法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)臨沂東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)高秀磊特殊關(guān)愛(ài)助我成長(zhǎng)第四單元：法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)臨沂東城少年興則中國(guó)興，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)少年興則中國(guó)興，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)為未成年人創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，是全社會(huì)共同的責(zé)任。為未成年人創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，關(guān)愛(ài)國(guó)際國(guó)家社會(huì)學(xué)校家庭關(guān)愛(ài)國(guó)際國(guó)家社會(huì)學(xué)校家庭國(guó)際社會(huì)文本二文本三文本五文本六1.《兒童權(quán)利公約》——第一部專(zhuān)門(mén)保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國(guó)際性公約，闡述了應(yīng)賦予所有兒童生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。3.1993年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，宣布每年的5月15日為國(guó)際家庭日。2.“6.1國(guó)際兒童節(jié)”“11.20國(guó)際兒童日”國(guó)際社會(huì)文本文本文本文本1.《兒童權(quán)利公約》——第一部專(zhuān)門(mén)保國(guó)際社會(huì)文本二文本三文本五文本六屋檐下心連心國(guó)際社會(huì)文本文本文本文本屋檐下心連心家庭回憶一下，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，感受到了哪些來(lái)自家庭地關(guān)愛(ài)？講述自己感觸最深的故事，表達(dá)自己的感恩之心。家庭回憶一下，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，感受到了哪些來(lái)自家庭地關(guān)愛(ài)？家庭家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，也是未成年人生活、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。家庭家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，家庭父母作為未成年人的監(jiān)護(hù)人，有管教和保護(hù)未成年人的權(quán)利和義務(wù)。有人說(shuō)，“棍棒底下出孝子”，你贊成這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？家庭父母作為未成年人的監(jiān)護(hù)人，有管教和保護(hù)未成年人的權(quán)利和義家庭父母作為兒童的法定監(jiān)護(hù)人，有保護(hù)和管教未成年子女的權(quán)利和義務(wù)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒洌坏脤?shí)施家庭暴力。家庭父母作為兒童的法定監(jiān)護(hù)人，有保護(hù)和管教未成年子女的權(quán)利和國(guó)家我國(guó)于2015年制定了《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》，2016年3月正式施行。該法規(guī)定，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育的職責(zé)，不得實(shí)施家庭暴力。家庭成員之間以毆打、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為，都屬于家庭暴力。國(guó)家我國(guó)于2015年制定了《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》，2國(guó)家還有哪些法律保障未成年人的合法權(quán)益？《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)收養(yǎng)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《憲法》及《刑法》、《民法》中亦有對(duì)未成年人的規(guī)定及保護(hù)。國(guó)家還有哪些法律保障未成年人的合法權(quán)益？《中華人民共和國(guó)未成討論校園內(nèi)校園外討論校園內(nèi)校園外校園內(nèi)校園內(nèi)校園外1.2米以下兒童免費(fèi)乘坐公交車(chē)網(wǎng)吧門(mén)口張貼了禁止未成年人進(jìn)入的警示牌博物館、紀(jì)念館、公園等場(chǎng)所，兒童可享受免費(fèi)或優(yōu)惠票價(jià)校園外1.2米以下兒童免費(fèi)乘坐公交車(chē)網(wǎng)吧門(mén)口張貼了禁止未成年特殊關(guān)愛(ài)助我成長(zhǎng)司法社會(huì)學(xué)校家庭特殊關(guān)愛(ài)助我成長(zhǎng)司社會(huì)學(xué)家庭特殊兒童流浪兒童留守兒童困境兒童孤殘兒童特殊兒童流浪兒童留守兒童困境兒童孤殘兒童留守兒童留守兒童：父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力、不滿(mǎn)16周歲的未成年人。留守兒童留守兒童：父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工一方無(wú)監(jiān)護(hù)能留守兒童留守兒童在成長(zhǎng)中可能面臨哪些問(wèn)題？留守兒童留守兒童在成長(zhǎng)中可能面臨哪些問(wèn)題？留守兒童有一名來(lái)自河?xùn)|區(qū)鄭旺鎮(zhèn)的少年小峰，爸媽在深圳打工，一年才回來(lái)一趟，平時(shí)他就和爺爺奶奶一起生活。進(jìn)入六年級(jí)以后，他的成績(jī)下滑特別厲害，但是他一點(diǎn)也不著