部分基礎(chǔ)第一章語音

易百分原創(chuàng)出品讓考試變得簡(jiǎn)單識(shí)記：記住常用漢字的讀音。理解：辨別常用的同音字，能根據(jù)上下文區(qū)分多音字的讀音。應(yīng)用：能在具體語境中正確辨別字的注音正誤，辨別多音字的不同讀音。語音題型多為客觀選擇題，也有要求給加點(diǎn)的字注音、根據(jù)拼音寫漢字的題型，形式大多為給詞語中“加點(diǎn)的字”注音，也有的以句子形式出現(xiàn)。語音的拼讀錯(cuò)誤類型主要有：①異讀詞誤讀，如把“械”讀成“jiè”，“畸”讀成“qí”，

“酵”讀成“xiào”；②形近字誤讀，如“葺”

和“茸”；③形聲字誤讀，如“纖”“弦”等字的讀音；④多音字誤讀，如“薄”的兩個(gè)讀音，

“báo”和“bó”區(qū)分不清；⑤方音誤讀，如“揩油”的“揩”（kāi），有的方言中讀“kā”。復(fù)習(xí)時(shí)要注意：

1．加強(qiáng)識(shí)記課文后“讀一讀，寫一寫”要求認(rèn)讀的字的正確讀音。

2．掌握常見多音字在不同語境中的不同讀音。辨別多音字的讀音，可以從意義、用法、詞性等幾個(gè)方面考慮。如“強(qiáng)”字，讀“qiáng”時(shí)往往是形容詞，意思是“與‘弱’相對(duì)”或“程度

高”，像“強(qiáng)壯”“要強(qiáng)”等；讀“qiǎng”時(shí)往往是動(dòng)詞，意思是“迫使”，像“強(qiáng)迫”“強(qiáng)詞奪理”等；讀“jiàng”時(shí)往往與“固執(zhí)己見，不聽勸告”有關(guān)，像“倔強(qiáng)”等。3．正確把握形聲字的讀音。一是利用部分形聲

字的聲旁具有表音功能的特點(diǎn)，幫助識(shí)記一些難

讀的字，如“獷”“絀”“黜”等；二是注意部

分形聲字聲旁的表音功能已弱化或喪失，不可想

當(dāng)然地“有邊讀邊”，如“纖”“玷”“涸”等。

4．注意區(qū)分形近字的讀音。如“粟——栗”，

“葺——茸”，“茶——荼”等。

5．注意方言與普通話讀音的差異。如廣州話中

將“zh/ch/sh/r”分別讀作“z/c/s/y”，將

“冗長(zhǎng)”的“冗”（rǒng）讀作“yǒng”。1．(2016·廣州市)下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）丞相

/

相信狂瀾

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斑斕羈絆

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挑釁歸省

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省會(huì)押解/渾身解數(shù)晦暗/誨人不倦遷徙/阡陌交通禁止/忍俊不禁（本題考查對(duì)多音字、形近字讀音的辨別能力。huì；jìn

/A.xiànɡ

/

xiānɡ jiè

/

xiè；B.lánC．bàn

/

xìn qiān；D.xǐng

/

shěnɡjīn）B攫取（jué） 應(yīng)和（huò）漣漪（yī）兇惡（è）匍匐（pú）拗口（ào）豁免（huò）肖像（xiào）精神矍鑠（jué）風(fēng)和日麗（hé）風(fēng)光綺麗（yǐ）深惡痛疾（wù）相輔相成（fǔ）

性格執(zhí)拗（niù）浴血奮戰(zhàn)（yù）

惟妙惟肖（qiào）2．（2015·廣州市）下列詞語中，加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（

C

）（3分）（本題考查對(duì)形近字、多音字等讀音的辨別能力。A.應(yīng)和hè；B.綺qǐ；D.惟妙惟肖xiào）A．臆測(cè)（cè）抹布（m?。〣．悵然（chàng）癡想（chī）

C．粗獷（guǎng）哄笑（ｈōng）D．腳踝（huái）伺候（sì）惻隱之心（cè）拐彎抹角（mò）身體腫脹（zhàng）吹毛求疵（cī）心曠神怡（kuàng）一哄而散（hòng）地表裸露（guǒ）窺伺時(shí)機(jī)（sì）3．（2014·廣州市）下列詞語中，加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D

）（3分）（本題考查對(duì)形近字、多音字讀音的辨別能力。D.裸luǒ，伺候cì）附錄一 人教版初中語文教材