科學(xué)語言育兒經(jīng)匯總

科學(xué)語言育兒經(jīng)匯總自理能力達(dá)標(biāo)幼兒不到兩成

按照目前各大醫(yī)院兒保科通用的0~2歲神經(jīng)心理發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，一般要求9個月大的嬰幼兒就要開始學(xué)會部分生活自理，但是現(xiàn)在的孩子基本達(dá)不到要求，12個月的孩子穿衣應(yīng)該知道配合，15個月應(yīng)該會自己脫襪子、穿鞋等，但基本上來做兒保的孩子都做不到，只有少數(shù)不到兩成的孩子可以勉強(qiáng)應(yīng)付。現(xiàn)在的孩子都不笨，這在早期智力測試?yán)锬荏w現(xiàn)出來，但是社交行為跟生活自理能力落后，能力在退化，主要原因就是家長沒給機(jī)會，包辦太多。一個2歲的小男孩，其父母都在美國，從小由爺爺奶奶帶，因為家里經(jīng)濟(jì)條件較好，小男孩一直穿紙尿褲，不會自己脫鞋，表示個人需要不會說，全部用手指?！罢碚f，1歲以后就可以完全不用紙尿褲了，家長要有意識地訓(xùn)練其定時排便能力”。還有的小孩3歲不會說喝水等，很多家長不敢送孩子去幼兒園的主要原因之一就是擔(dān)心孩子在學(xué)校吃不飽，喝不好，這給孩子進(jìn)入社會埋下了不小的交往障礙。大多源于家長包辦太多

一項在全國范圍內(nèi)的調(diào)查顯示：中國近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的。該調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：目前，上海0~6歲的孩子中有50%~60%屬于隔代教育，廣州接受隔代教育的孩子占到總數(shù)的一半，北京接受隔代教育的孩子多達(dá)70%?！案舸逃碑a(chǎn)生的最嚴(yán)重的后果就是孩子的生活自理能力差。一般老年人格外疼愛孩子，對隔輩的孫兒女容易溺愛和遷就。特別當(dāng)孫兒女是獨生子女時，老人更怕他們有所閃失，對不起兒女。于是，老人事事依著孩子，處處保護(hù)著孩子，把孩子放在家中的核心位置。在吃的方面，給孩子做“專利菜”，讓孩子享受餐桌的特殊待遇；包辦孩子生活上的所有事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃飯，甚至擔(dān)心孩子摔跤，不辭辛苦抱著孩子上下樓梯……老人的種種做法，造成孩子四肢動作發(fā)展緩慢，獨立生活能力差，處處依賴家長，事事以我為中心，全家人都要為他服務(wù)，一旦遇到困難或要求得不到滿足時，他就會生氣、大發(fā)脾氣。老人的過分保護(hù)，不僅扼殺了孩子的獨立生活能力和自信心，還使孩子變得極為自私，膽小嬌氣，弱不禁風(fēng)。父親動感強(qiáng)應(yīng)多參與教育

小區(qū)花園里，經(jīng)?？匆妿讉€老人抱著小孩站在那里聊天，一聊幾個小時，而抱在手里的孩子傻乎乎的，不動也不鬧。其實這樣的孩子是不太“正?！钡?，不應(yīng)該這么安靜，正常的表現(xiàn)是哭，鬧著要走等。他表示，由于老年人年歲大了，喜歡安靜，不愛運(yùn)動，因此老年人帶的孩子接觸社會的方式一般就是上街或者在小區(qū)里玩耍，一方面運(yùn)動量小，身體缺乏鍛煉，另一方面關(guān)在家里見識少，接觸新鮮事物也少，可能導(dǎo)致孩子缺少活力，不敢面對生人、不會自己處理事務(wù)等。這種情況下，父母尤其是父親應(yīng)該參與到孩子的教育中來，一般父親的動感強(qiáng)一些，可以更好地激發(fā)或調(diào)動孩子性格中的活潑因素。要多陪孩子做游戲，不僅是跑步、滑梯等動態(tài)運(yùn)動，一些親子游戲、智力游戲也很重要。天生氣質(zhì)，不分好壞

還有些孩子天生“懶”，不愛動，這與其“氣質(zhì)”有關(guān)，對待這種孩子父母不能一味責(zé)難，要根據(jù)其氣質(zhì)循序漸進(jìn)地改變?！皻赓|(zhì)”是一種心理行為表現(xiàn)，也就是孩子在日常生活中對不同情形的行為反應(yīng)方式，是與生俱來的。每個孩子都有自己獨特的氣質(zhì)，孩子剛一出生，最先表現(xiàn)出來的差異就是氣質(zhì)差異，如有的孩子膽小敏感，愛哭好動，令父母一籌莫展；有的孩子很乖，吃飽就睡，摔倒了也不哭；有的孩子雖也哭鬧，但容易哄，容易笑。9個月的琳琳是個人見人愛的小寶寶，父母常向友人夸琳琳乖，出生后吃奶有規(guī)律，吃飽就睡，不會像其他小孩那樣半夜哭鬧不止。但就是不愛運(yùn)動，爬起來也慢騰騰的。這天琳琳的父母特意來到醫(yī)院的兒保科做了一份兒童氣質(zhì)量表，結(jié)果表明琳琳的氣質(zhì)類型是平易型(即撫養(yǎng)容易型)。父母高興地?fù)е樟沼H了又親，仿佛琳琳剛拿了一個冠軍。而另一邊，1歲3個月的貝貝愛哭愛鬧，非常敏感，衣服不夠柔軟也會煩躁不安，父母感到頭痛極了，于是也填了一份兒童氣質(zhì)量表，測定結(jié)果為麻煩型(即撫養(yǎng)困難型)，貝貝的父母于是憂心忡忡地不斷問醫(yī)生，孩子該怎么辦呢。氣質(zhì)是天生的，沒有好壞之分。兒童的氣質(zhì)分四大類，即平易型(撫養(yǎng)很容易)、麻煩型(撫養(yǎng)困難)、激情緩慢型、中間型，其中中間型可分為中間偏難養(yǎng)型和中間偏易養(yǎng)型。平易型的孩子比較溫順；麻煩型的小孩特別好動，動不動就哭鬧；激情緩慢的小孩，對外界環(huán)境反應(yīng)遲鈍，不容易逗笑或引起激動，對周圍人缺乏興趣，不合群。雖然孩子與生俱來的氣質(zhì)難以改變，但是處于生長發(fā)育階段的兒童，其發(fā)展傾向與結(jié)果是取決于后天的教育、培養(yǎng)、環(huán)境因素影響和自我鍛煉等，是具有可塑性的，因此家長可以適時地引導(dǎo)孩子。教育不能一蹴而就

很多家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子的“懶”，就憂心忡忡，認(rèn)為應(yīng)趕快改變孩子，否則孩子長大了可就不得了了，但是，那段時間內(nèi)“磨破”嘴皮子了，卻沒什么效果，頓時心情降到谷底，一籌莫展。林少勇勸慰家長不需要過分擔(dān)心，生活上稍微注意些就可以了。教育應(yīng)因人而異，不同孩子的氣質(zhì)不同，采取的教育方法就不一樣，而且，持之以恒、耳濡目染的教育效果比短時間的強(qiáng)調(diào)效果好得多。他建議，家長對孩子的教育不僅要持之以恒，更要統(tǒng)一意見，別讓孩子鉆父母與上一輩之間不同教育方式的空子。其次，培養(yǎng)孩子良好的自理能力、勞動習(xí)慣，要從細(xì)節(jié)出發(fā)。在生活中鼓勵孩子自主地做些力所能及的事情，例如父母回家，鼓勵孩子幫忙放拖鞋；吃飯前，鼓勵孩子幫忙拿碗筷。這樣，才能慢慢地培養(yǎng)起孩子的勞動習(xí)慣。家長過于緊張，要求快速改變孩子，而孩子難以承受太大的壓力，這樣，教育效果反而會適得其反。不要對孩子提過高的要求，不同年齡的孩子活動水平有所不同，提過多過高要求，反會打擊孩子的積極性，不利于培養(yǎng)孩子的“勤快”習(xí)慣。孩子講大話，家長要檢討

說謊，似乎是成長中的孩子們的通病。其實，孩子說謊是家長教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，因為孩子不能區(qū)分真實和想象的不同。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，4歲以下的孩子把爸爸、媽媽是否高興作為衡量自己行為對錯的標(biāo)準(zhǔn)。如果孩子告訴下班回來的媽媽：“我今天把鏡子打碎了?！眿寢屢欢〞苌鷼?，弄不好還會打他一頓。但如果孩子換一種說法媽媽就不會生氣。從這里孩子學(xué)會了“說謊”，但此時的孩子并未意識到自己行為的性質(zhì)，只知道媽媽爸爸生氣，自己就是做錯了。但是，孩子在很小的時候怕父母生氣而不承認(rèn)自己的錯誤，撒謊得不到應(yīng)有的矯正，慢慢就會固定下來，形成欺騙行為。因此，家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和理解力，從小培養(yǎng)孩子誠實的品行。父母不要“教”孩子說謊

許多家長意識不到自己一些細(xì)小行為給孩子帶來的影響。例如，不喜歡接待來訪人，就教孩子說，“如果某人來找我，就說我不在?！比缱隽瞬辉缸屌渑贾赖氖拢矊⒆诱f“別讓你媽知道”。還有的家長說到做不到，給孩子空許諾等。由于父母在孩子心目中有一定威信，父母說的或是做的孩子認(rèn)為都是對的，逐漸也就學(xué)會了說謊。對這類行為的后果，家長一開始往往意識不到，等孩子出問題又十分氣憤。其實孩子問題的根源就在家長本身。因此，要培養(yǎng)孩子的誠實，首先家長要在孩子面前保持誠實。不要懲罰講真話的孩子

在現(xiàn)實生活中常有這樣的事例、孩子說了真話，父母卻劈頭蓋臉地一通嚴(yán)厲批評，甚至體罰孩子。如：有一個母親請病假出去玩．結(jié)果孩子將真實情況告訴了來探訪媽媽的同事，孩子母親知道后、痛打了他一頓，還教他以后再有這事就告訴別人“我去醫(yī)院了”。這樣一來，孩子將逐漸體會到說真話會受到懲罰，不說真話倒能平安無事，甚至還可以贏得父母的贊賞。如果下次犯了錯誤時，孩子就會想盡辦法隱瞞過去、以逃避懲罰。所以，家長正確的做法應(yīng)是：孩于承認(rèn)錯誤后，首先表揚(yáng)他的誠實，然后再幫助孩子分析錯誤的原因。幫助孩子區(qū)分想象和真實

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，6歲的孩子中只有大約18％的人能夠區(qū)別真實和想象，而9歲的孩子中有90％能夠理解故事是編的還是真實的，在11歲～12歲時開始從新的角度理解誠實的問題，也就是說，孩子是隨著年齡的增長逐漸理解“謊言”和“誠實”是怎么回事的。因此，家長要在孩子3～4歲時開始幫助他們學(xué)會分辨什么是假裝的，什么是真實的。例如，做游戲時，家長扮做大灰狼，孩子覺得害怕，這時可以跟他解釋什么是“假裝”的。稍大年齡的孩子，則可以針對科幻電影、童話故事，戲劇中的人物和孩子討論事實與虛構(gòu)的區(qū)別。孩子在不能分辨幻想和現(xiàn)實時，往往把希望發(fā)生的事說成是正在或已經(jīng)發(fā)生的事，向父母、同學(xué)夸耀自己的“英雄業(yè)績”。這樣的孩子有很強(qiáng)的自卑感，自卑使他們常以優(yōu)越感來補(bǔ)償自己，以顯示自己的“能干”。對這樣說謊話的孩子，家長要判斷出他們說謊話的原因，及時糾正，不能聽之任之。及時獎勵誠實的行為

要培養(yǎng)一個好的行為習(xí)慣，獎勵比懲罰更重要。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子闖禍以后，不要氣急敗壞地責(zé)問：“這是不是你干的？”此時，孩子很有可能因為怕挨打而說謊。這樣的問話方式實際上是誘導(dǎo)孩子說謊。家長可以注視孩子的眼睛，等孩子自己說出真相，或者說：“發(fā)生了什么事？”如果孩子承認(rèn)了錯誤或請求原諒，應(yīng)先表揚(yáng)他的誠實，然后再批評，并且相應(yīng)地減輕對他的處罰。任何行為都是在初始時最容易矯正。所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子第一次說謊時，就要十分重視這個問題，并要適時地懲罰。一般孩子在第一次說謊時會感到極度不安，即使僥幸蒙混過去了，也會十分擔(dān)心，如果家長不及時發(fā)現(xiàn)制止，孩子會習(xí)以為常，撒謊成“性”。揣摩孩子的心理

別以為幼兒不懂心理，其實幼兒非常會揣摩大人的心理，不但會揣摩，而且會應(yīng)用心理戰(zhàn)術(shù)來對付大人。比如：早晨，大人急匆匆地忙完早餐，希望孩子吃快一些，催孩子“快些，快些”，以便把孩子送到幼兒園后快些上班。而孩子卻慢吞吞地有一口沒一口地吃，其實孩子的肚里有“小九九”。晚上，大人想把孩子安頓好后，自己可以做些事情?？珊⒆泳褪遣焕聿徊?，不肯洗臉，不肯洗澡等等，惹得大人很惱火。這實際是孩子對大人的安排不滿意，或者沒有達(dá)到孩子的期望價位。于是，孩子就用慢吞吞，不理不睬的方法來對付大人大人用不著發(fā)火，也用不著摧促或逼迫孩子，只要告訴孩子，現(xiàn)在是幾點鐘，你還有多少時間可以玩?；蛘吒嬖V孩子，你到幾點鐘應(yīng)該做什么事情。如果過了這個時間將會產(chǎn)生怎樣的后果，讓孩子考慮。盡量把后果描寫具體些。孩子會感到他使用這個方法失敗了早教要為孩子的終身發(fā)展奠基

隨著社會的快速發(fā)展和時代的進(jìn)步，人們對于教育的認(rèn)知和態(tài)度也在不斷地更新和發(fā)展?！霸缃獭边@一詞匯在現(xiàn)代家庭中早已不再陌生，更在家長們心中流傳“不能讓孩子輸在起跑線上”這樣的觀念?！霸缃獭逼鋵嵤侵冈诤⒆訉W(xué)齡前0—3歲進(jìn)行的教育活動，這一階段的孩子是幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，有人認(rèn)為，幼兒在2—3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言等方面的最佳年齡，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果，這也是人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。所以，抓住早教階段的教育學(xué)習(xí)時機(jī)十分重要。對于孩子在學(xué)齡前的教育問題，家長們可謂是尤為關(guān)注，希望能夠在孩子啟蒙教育階段很好的開發(fā)孩子的智力和潛能。但也不乏許多家長是一味的跟風(fēng)而根本不懂“早教”的概念和意義。早教其實就是指孩子所接受的學(xué)齡前教育，然而目前被所廣泛熟知的是0—3歲才屬于早教范疇，大家比較認(rèn)可的歸納為對0—3歲的孩子教育稱為啟蒙教育或者小童教育。新愛嬰早教專家周漢民表示，嬰幼兒這一時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時期，確實是進(jìn)行教育的好時機(jī)。早期教育核心在于提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進(jìn)行“激活”，從而為其日后的發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)。近些年，國家也對早教的實施給予了認(rèn)可和支持，鼓勵在這一階段對孩子的進(jìn)行智力開發(fā)和教育，從而大大推動了廣大家長對早教的認(rèn)知。從國家到家庭的重視程度都能夠充分了解早教對孩子的重要性。在早教的課程選擇上，家長也應(yīng)遵循孩子的興趣。在嬰兒時期，孩子的興趣是很難把握的，但在一段時間后，孩子就慢慢開始尋找自己喜歡的影像或者聲音，家長就可以從這些細(xì)節(jié)上找到孩子的興趣。我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學(xué)習(xí)，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時間地專注于一項活動。只要父母發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣，就能創(chuàng)造很多教孩子學(xué)習(xí)識字和閱讀的情境。在采訪參加早教的孩子家長時，張女士就說到，孩子在很小的時候就是個“音樂迷”，聽到手機(jī)的鈴音就跟著哼哼，觀察到之后他們就給孩子報了音樂類的課程，孩子不僅注意力相對集中，還很開心的接受課程內(nèi)容。新愛嬰早教總裁周漢民建議家長，選擇早教機(jī)構(gòu)，首先要選品牌，品牌背后代表了教育品質(zhì)和多年的經(jīng)驗，教育一定要依靠時間的累積和好的觀念不斷完善；同時也要看這個機(jī)構(gòu)和課程的教育理念是什么，現(xiàn)在家長觀念比較多元化，國內(nèi)外的課程體系在機(jī)構(gòu)中都有，分類也細(xì)致；此外還要問問已經(jīng)在上課的家長，看看他們的評價和口碑。破譯寶寶最恐懼的8件小事

恐懼事件1媽咪走了，她是不是不要我了她是不是再也不回來了

媽咪第一次外出上班的時候，壯壯正跟姥姥玩得高興呢，所以媽咪悄悄地出門，他居然一點都沒有哭鬧。等他想起要找媽咪才發(fā)現(xiàn)她突然不見了，壯壯好一陣哭鬧，最后哭累了，居然迷迷糊糊倒在姥姥懷里睡著了。從此，壯壯每天都把媽咪盯得死死的，只要她一準(zhǔn)備出門，壯壯一雙小手便鐵鉤似地揪著媽咪的衣服，死活不肯松手。壯膽策略：

在寶貝分離焦慮開始形成之前就開始訓(xùn)練他學(xué)習(xí)適應(yīng)和媽咪之間短暫的分離，每次媽咪離開時都要教他和媽咪道別。每次外出的時候，要明確地告訴寶貝，媽咪要去哪，并以寶貝能夠理解的方式告訴他什么時候回來，比如到下一次吃飯的時候。不管他懂不懂，都要堅持這樣做。和寶貝玩分離的游戲，在跟寶貝告別時給他一個喜愛的玩具，給他一些他感興趣的許諾等等，讓這些帶給他一些愉快的情緒體驗，可以有效地減少甚至消除與媽咪分離給他帶來的恐懼感?？謶质录?會叫的電器

那個怪叫著吃灰塵的長鼻子會不會把我也吃進(jìn)去

每當(dāng)媽咪用吸塵器時，丁丁就會在一旁嚇得聲嘶力竭地大哭大叫。有一次，他甚至親眼看到它吃掉了一小塊紙片呢！沒有比這更可怕的了。你沒看它那長鼻子在地上聞來聞去的，肚子里轟隆隆地怪叫著，好像餓壞了的樣子。說不定媽咪沒看住，它就會把自己給吃進(jìn)去呢。壯膽策略：

除了吸塵器，寶貝可能還會害怕其他發(fā)出噪聲的家用電器。不管寶貝懂不懂，都要簡單地向他解釋吸塵器的作用以及它“怪叫”的原因，并且告訴寶貝這個東西不會對他造成傷害。耐心地向?qū)氊愌菔驹鯓娱_關(guān)這些電器，讓他明白他可以通過一個小小的開關(guān)來控制這個東西，這樣可以幫助他理解他們無法傷害他的道理?？謶质录?觀葉植物

陽臺上那盆長著好多眼睛的花會抓住我不放嗎

一些熱帶觀葉植物有著鮮艷的色彩或者紋路，它們大大的葉片有時候會讓寶貝覺得非持懼。露露就是這樣，她不敢看，更不敢摸陽臺上的那盆被媽咪叫做“花”的東西，即使父母把葉片揪在手里，她也會嚇得哇哇大叫，一個勁兒往后躲：“媽咪，你看，好多眼睛呢！”……防止幼兒產(chǎn)生害怕心理

壯膽策略：

不要強(qiáng)求寶貝去接近他害怕的觀葉植物，這樣會加重他的恐懼感。父母可以經(jīng)常當(dāng)著寶貝的面去摸摸那盆觀葉植物，夸夸它漂亮的顏色等，以行動來告訴寶貝，它不會對人構(gòu)成傷害。等到寶貝敢看那盆植物了，再抱他到跟前看看，慢慢過渡到自己用手摸摸，通過這些讓寶貝獲得一種有關(guān)這株植物的經(jīng)驗，并慢慢地建立起它不會“吃人”的概念?？謶质录?那個把天撕裂了還大喊大叫的東西會不會把我也撕裂了吃掉

豆豆望著窗外被閃電撕裂了的天空，聽到震耳欲聾的雷聲，簡直嚇呆了。豆豆恐懼地哭叫著躲進(jìn)媽咪懷里，她用小手捧著耳朵，小臉埋在媽咪胸前，不敢看，不敢聽，但是又忍不住悄悄地調(diào)轉(zhuǎn)頭去瞅一眼窗外?！八烟臁浩屏耍鷼饬?！”她就這樣翻來覆去說著這兩句話，等待那個把天撕裂了大喊大叫的東西消失。壯膽策略：

不常見的雷聲或者其它巨大的響聲都會讓寶貝感覺恐懼莫名。這時候，不管寶貝懂不懂，父母都要向她解釋這些聲音的來源，并且告訴她這些東西不會傷害到他。為了幫助寶貝習(xí)慣這些聲音，平時可以在家適當(dāng)?shù)睾退嫱嬖肼曈螒?，比如給寶貝買個小鑼、其他可以敲出比較大的響聲的玩具，或者干脆利用家里的廚具比如金屬材質(zhì)的鍋蓋和鍋等，敲一敲，讓寶貝習(xí)慣這種噪聲，并借此向?qū)氊愓f明，雷聲也不過是一種聲音，下雨的時候才會出現(xiàn)，并不可怕。恐懼事件5陌生人

一個不認(rèn)識我的人非要抱我親我，他一定是想把我從媽咪手里搶走吧

當(dāng)當(dāng)在家活潑調(diào)皮，常常惹得一家子笑個不停。這個在家活躍非凡的小家伙，出了門可就蔫了。奶奶想抱抱他，他趕緊把頭藏媽咪懷里，雙手緊緊地拽著媽咪的衣服，生怕被搶了走。叔叔想摸摸他的小腦袋，他哇一聲就哭了。家里來個客人，他一定拽著媽咪不松手，碰到長得強(qiáng)悍點的叔叔，他還嚇得不停地哭鬧，不把人哭走絕不善罷甘休。壯膽策略：

怕生是大多數(shù)寶貝都會經(jīng)歷的一個階段，一般到2歲左右，這種現(xiàn)象會得到緩解直至最后消失。對待怕生的寶貝，千萬要尊重他的選擇。他不想讓陌生人抱，就不要勉強(qiáng)他。父母可以將寶貝抱在懷里，在他離陌生人有一定距離的情況下和陌生人聊聊天，讓他慢慢適應(yīng)那些陌生的面孔，一點點地接受陌生人。平時可以多帶寶貝外出玩耍，每次出去都主動跟鄰居朋友打個招呼，讓他有更多機(jī)會接觸陌生人，幫助他逐漸消除對陌生人的恐懼心理?？謶质录?臭巴巴被吸下去了，我也會被那怪叫著的漩渦揪下去嗎

萌萌習(xí)慣了坐盆，習(xí)慣了用自己的小浴盆洗澡。當(dāng)媽咪第一次讓她學(xué)坐馬桶的時候，看到自己的臭巴巴被馬桶里的漩渦沖下去，她驚恐地哭叫起來。當(dāng)天晚上，當(dāng)她第一次在浴缸洗浴時，另一段類似的恐懼經(jīng)歷再次嚇得她吊著媽咪的脖子尖叫起來。壯膽策略：

下水道是很多寶貝無法理解，并因此產(chǎn)生恐懼心理的誘因之一。因此，有的寶貝在家習(xí)慣了坐盆，上了幼兒園就可能對幼兒園的小馬桶或者便坑產(chǎn)生一種莫名的恐懼心理，嚴(yán)重的甚至因此不肯再去幼兒園。當(dāng)寶貝因此恐懼時，父母不要強(qiáng)迫寶貝，讓他繼續(xù)坐盆、盆浴，給他一兩周時間緩解這種恐懼心理，同時，在浴缸里沒有水的情況下可以特意讓寶貝到浴盆里玩耍，讓他熟悉浴盆，逐漸消除他對浴盆的恐懼心理。上了幼兒園的寶貝可以跟老師商量，讓他先帶上自己的小便盆過渡一下。每次用浴盆給寶貝洗澡時，記得一定要在放水之前用浴巾將他包裹好，抱他在懷里，這樣也可以降低他的恐懼心理。恐懼事件7小貓豎起身上的毛，弓著背，很不高興地看著我，它想狠狠地咬我一口吧

杭杭看到鄰居阿姨家的小波斯貓，好奇得不行，他總想去摸摸那只毛茸茸的小動物。這天杭杭總算逮著機(jī)會接近了小波斯貓，他的小手剛伸出去，小貓就豎起身上的毛，弓著背，一副不高興的模樣。杭杭立刻嚇得大哭起來。從此只要看到毛茸茸的小動物，他就嚇得往媽咪懷里鉆。壯膽策略：

寶貝這種對外界事物產(chǎn)生警覺的現(xiàn)象是一種正常的心理現(xiàn)象，是心理成長的表現(xiàn)。如果寶貝害怕小動物到了很過分的程度，可以給他買一些有關(guān)小動物的圖書、光盤，讓他通過這些了解更多有關(guān)這些小動物的知識，這樣可以幫助他消除恐懼心理。平時還可以給他多一些接觸這些小動物的機(jī)會，嘗試給小動物喂食、觀看它們玩耍、在保證安全的情況下去摸摸小動物等等。隨著寶貝長大，他會逐漸接受小動物，他對小動物的恐懼心理也會隨之煙消云散。恐懼事件8你看那黑咕隆咚的房間是不是怪物的大嘴巴那些看不見的牙齒一定會把我嚼個稀巴爛吧

童童怕黑，每天晚上都要開著燈才能入睡。天一黑，他就不敢出門，并且堅持要打開所有的燈，不管他在哪里，每個房間的燈都要大開著，這樣他才敢安心地玩耍，否則就會哭鬧不休：“媽咪，那個黑怪物會把我吃了。你快開燈吧！”

壯膽策略：

因為什么都看不見，隨著寶貝生活經(jīng)驗增多，想象力日漸豐富，很多寶貝都會對黑暗的環(huán)境無端地生出許多怪異的想象，并因此恐懼萬分。因此，父母平時不要給寶貝講情節(jié)恐怖的故事，睡前不要用“你再不睡，大灰狼就會吃了你！”“你再不睡，警察叔叔來抓你了！”之類的話哄寶貝入睡。如果寶貝怕黑，可以在他入睡前給他開個小夜燈，平時可以一家人在黑暗中玩玩摸人游戲，或者蒙上眼睛玩聽聲抓人的游戲等等。幼兒教育：孩子愛說大話該怎么糾正

孩子愛說大話如何糾正孩子說大話的毛病！很多幼兒都有過說大話的經(jīng)歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當(dāng)說大話變成一種習(xí)慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強(qiáng)。很多幼兒都有過說大話的經(jīng)歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當(dāng)說大話變成一種習(xí)慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強(qiáng)。本篇文章將介紹幼兒說大話的心理和一些方法能幫助孩子少說大話。“上星期叔叔帶我捉蚯蚓，在地上挖呀挖呀，挖出好多條，我還把它們放在腳上、手心兒里，可好玩了……”4歲的冬冬眉飛色舞地跟小伙伴講他的“壯舉”。站在一旁的媽媽禁不住皺了皺眉頭，因為冬冬的講述的確夸大其詞。其實，不少幼兒都有過“吹?！钡慕?jīng)歷，而且他們通常都說得理直氣壯。孩子為什么會有說大話的行為？1、聽話“斷章取義”

三四歲孩子的專注時間有限，“聽話”也有所側(cè)重。其注意力全在自己關(guān)注的事情上面，忽略了媽媽提的條件。同時，要求孩子聽一遍，就能把媽媽說過的話全部、清楚地記下來，的確比較困難。由于這個記憶上的“失誤”，孩子在回憶媽媽說過的話時，便會用自己希望的樣子代替記憶中不確切的部分，說出來的話自然就難免有“吹?！钡某煞至恕ｋS著年齡的增長，他們“聽話”的丟三落四狀況會有所改變，理解力也會提高。2、誰都不如我

如果孩子聽到的都是表揚(yáng)和贊美的聲音，久而久之他就確信自己是最優(yōu)秀的。為了表示自己的“強(qiáng)大”，往往以炫耀和吹噓使自己表面占上風(fēng)，以獲得心理平衡。也有的幼兒，自尊心強(qiáng)，好勝心切，把話說得大大的，以壓倒對方來維護(hù)自尊。另外，當(dāng)三四歲的孩子想引起他人注意，讓別人了解他的“壯舉”時，也會夸大其詞。3、想象惹的“禍”

孩子富于幻想，天馬行空。但由于年齡小、生活經(jīng)驗少，認(rèn)知能力不強(qiáng)，經(jīng)常將現(xiàn)實、想象和愿望混淆起來，說出一些“大話”，比如想象著自己在海洋館里穿上潛水員的衣服，和大鯊魚比賽游泳。這與孩子的年齡、心理特點有一定的關(guān)系。聽到孩子說大話怎么辦？當(dāng)說大話變成一種習(xí)慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強(qiáng)。下面這些方法能幫助孩子少說大話。1、還孩子一個真相

一旦孩子的話與媽媽的“原版”相比走了樣兒，媽媽一定要還事情一個本來面目。否則，孩子很容易將自己曲解的內(nèi)容和想當(dāng)然的成分信以為真。2、強(qiáng)化自己的說法

媽媽講話時母子一定要對視，語速要慢，確認(rèn)孩子聽明白了。另外，不妨多說兩遍，指望這么小的孩子聽一遍就能記住是不可能的。3、爭強(qiáng)好勝與實事求是

好孩子是夸出來的，但夸獎要恰如其分，引導(dǎo)孩子學(xué)會正確地評價自己。父母不妨對孩子的爭強(qiáng)好勝給予肯定，但也要策略地告訴他們：爭強(qiáng)好勝不能夸大其詞。使之明白：實事求是不丟面子，言過其實才是不受歡迎的。同時，恰當(dāng)引導(dǎo)孩子的好勝心，多鼓勵。4、孩子也要換位思考

當(dāng)聽到孩子夸耀自己、貶低同伴時，父母應(yīng)悄悄提醒他：“如果小朋友這么對待你，你心里怎么想，是不是很不舒服？”啟發(fā)他將心比心、設(shè)想一下他人在遇到類似情況時的感受。讓他意識到，處處占上風(fēng)的孩子，會受到同伴的嫌棄，最后就沒有朋友了。然后，再給他們一些建議，比如，當(dāng)他下一次想吹噓自己有多棒時，就先來告訴爸爸和媽媽吧，“我們愿意做你的聽眾?！边@不但能抑制孩子吹牛，還能幫他學(xué)會尊重別人、為他人著想。5、利用“大話”激勵孩子

孩子的“大話”，有助于父母了解他們的所思所想，趁機(jī)引導(dǎo)他們分清哪些是真實的、哪些是自己想象和期望的。告訴孩子，有愿望是好事，我們要從零開始，好好學(xué)本領(lǐng)，朝著這個目標(biāo)努力。比如，要想在海洋館潛水，就得先學(xué)會游泳，且要堅持不懈。學(xué)潛水是第二步。6、多帶孩子去“開眼”

經(jīng)常帶孩子實地學(xué)習(xí)，了解事物的本質(zhì)特點。有了這個基礎(chǔ)，即便孩子的思維信馬由韁，其想象也能遠(yuǎn)離不切實際的“吹?！?。小寶寶愛說謊可能是患上“天使綜合癥”核心提示：有些小寶寶喜歡說謊，那么寶貝為什么要說謊呢？對于他的這種行為我該如何處理呢？*媽媽煩惱：4歲兒子竟然開始“說慌”

兒子快4歲了。最近一段時間。突然發(fā)現(xiàn)他會說謊了。明明剛才看了電視，他卻硬說沒有；看著他不小心把玩具弄壞了，問他卻說不是他弄的。寶貝為什么要說謊呢？對于他的這種行為我該如何處理呢？*解讀低齡寶貝為什么會說謊？“天使綜合癥”

如果寶貝意識到爸爸媽媽認(rèn)為他不會做錯事，他自己也會開始那么認(rèn)為：“爸爸媽媽愛我是因為我很棒。好寶貝是不會像那樣把牛奶弄灑的。什么牛奶？我沒有看到什么牛奶灑了！”

想象力活躍

他的創(chuàng)造力正在充分發(fā)育，以至于有時候他可能以為自己相信的事情就是真實的。為什么浴缸里不能有會說話的小魚？或者床下有個公主呢？健忘

一個精力充沛的兩歲大寶貝怎么能記得到底是誰先玩天線寶貝的？他只知道自己現(xiàn)在就想要回來。當(dāng)你因為墻上的筆道而批評寶貝，而他說不是他干的時，這不是他在說謊，他只是忘了自己做過這件事——或者太強(qiáng)烈希望自己沒有做過了，以至于堅信自己沒有做。害怕受到懲罰

2-3歲的寶貝已經(jīng)有了一些基本的是非判斷，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己做錯事時，會本能地害怕隨之而來的懲罰。特別是已經(jīng)有過做錯事被訓(xùn)斥、懲罰的經(jīng)驗。因此，為了避免懲罰，就會捏造謊話來掩飾錯誤。父母期待過高

有些父母對寶貝要求很高，如果寶貝表現(xiàn)得好就會很高興，滿足寶貝的一切要求，如果寶貝沒有達(dá)到期望就會訓(xùn)斥寶貝，長此以往，寶貝為了取悅父母就會說謊。而父母如果不了解情況，讓寶貝撒謊成功，嘗到了甜頭，會強(qiáng)化寶貝的說謊行為。負(fù)面影響

幼兒模仿能力很強(qiáng)，成人在社會交往中一句漫不經(jīng)心的謊話，都可能被寶貝模仿。如果父母經(jīng)常當(dāng)著寶貝的面說些小謊話，以后寶貝遇到類似的情況就會說謊。另一種情況是父母有時不經(jīng)意說了的話由于各種原因未能兌現(xiàn)，比如有些父母許諾星期天帶寶貝到公園玩，但由于緊急的或特殊的情況未能實現(xiàn)，寶貝就會覺得大人是在說謊，自己以后也可說謊。*面對愛“說謊”寶寶你該怎么辦？雖然沒必要懲罰，但你也可以巧妙地用他這個年齡可以理解的方式教他自然地去說實話。不要隨意給寶貝“貼標(biāo)簽”

寶貝的說謊往往并不是為了故意傷害他人，父母不要輕易將寶貝的說謊行為與寶貝的品質(zhì)劃等號，不能因為寶貝的某一次謊言就給寶貝定性，給寶貝貼上“小騙子”、“謊話專家”、“吹牛大王”等標(biāo)簽。這樣做不但對寶貝改掉說謊的毛病沒有任何幫助，反而對寶貝的說謊行為起到了強(qiáng)化的壞作用，可能會促使寶貝今后更加努力地說謊。幫助寶貝區(qū)分現(xiàn)實和想像

寶貝說謊并非都是有意的，尤其是年齡小、想像力、創(chuàng)造力豐富的寶貝更易進(jìn)行想象型撒謊。父母在日常生活中要注意告訴寶貝什么是發(fā)生的，什么是想像的，讓寶貝逐漸把現(xiàn)實和想像區(qū)分開來。證實寶貝是否在說謊

當(dāng)父母懷疑自己的寶貝說謊時，應(yīng)該首先進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查、了解，搞清楚寶貝是不是真的在說謊，因為有的時候父母的判斷不一定是正確的，如果沒有搞清事情真相就魯莽行事，可能會給寶貝的心靈帶來不利的影響，甚至?xí)斐捎H子關(guān)系的緊張。弄清寶貝說謊的原因

當(dāng)寶貝預(yù)期事情會有負(fù)面后果而說謊時，父母應(yīng)了解寶貝的需要，訂立更實際的規(guī)則；假如是寶貝可以做得到且愿意做的，他自然不用說謊了。另外，有些寶貝會因為跟父母的接觸機(jī)會少，所以用說謊的方法去爭取父母的關(guān)注。換句話說