小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表授課老師：班級(jí)：課題：時(shí)間：評(píng)價(jià)項(xiàng)目：1.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)（60分）學(xué)生積極性高，思維活躍，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。全班學(xué)生100%參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。90%的學(xué)生敢于提出問(wèn)題并發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（15分）90%的學(xué)生具有傾聽(tīng)、思考、質(zhì)疑、交流、合作等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3.探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)（10分）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能自主開展操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、猜測(cè)、推理、驗(yàn)證等探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間開展探究活動(dòng)，并體驗(yàn)并經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程。4.深入思考與互動(dòng)交流（15分）師生、生生之間能進(jìn)行深層次的對(duì)話與交流。提出的問(wèn)題具有挑戰(zhàn)性和獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)生能采納別人好的建議，做到資源分享。5.學(xué)習(xí)效能（60分）本節(jié)課學(xué)懂學(xué)會(huì)，知識(shí)技能扎實(shí)到位。學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?；镜臄?shù)學(xué)思想得以體現(xiàn)，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以建立。學(xué)習(xí)效能高，當(dāng)堂檢測(cè)效果好，合格率達(dá)90%以上。6.教學(xué)理念（10分）教學(xué)理念符合素質(zhì)教育和新課程改革的要求。教師角色定位準(zhǔn)確，組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用落實(shí)好。教師以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生自身的可持續(xù)發(fā)展，具有大的數(shù)學(xué)教育觀。7.教學(xué)活動(dòng)（20分）在調(diào)研學(xué)情的基礎(chǔ)上，教師設(shè)定符合課標(biāo)、教材要求的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)含知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度四個(gè)層面，具體、明確、恰當(dāng)。教師正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，創(chuàng)造性使用教材，合理開發(fā)教學(xué)資源。教學(xué)內(nèi)容安排合理，重點(diǎn)突出。教師落實(shí)“創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題——自主學(xué)習(xí)，小組探究——匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑——抽象概括，總結(jié)升華——拓展應(yīng)用，鞏固提高”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式。教與學(xué)活動(dòng)安排合理，為學(xué)生提供充足的探究、交流的時(shí)間與空間。教學(xué)方式靈活而富有新意。教師合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。8.教師素養(yǎng)（10分）教師課前準(zhǔn)備充分，工作態(tài)度積極。教態(tài)親切和藹，富有激情。普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)