語文中考備考會發(fā)言稿

語文中考備考會發(fā)言稿語文中考備考會發(fā)言稿1

今日有機會與各位同仁一起就語文中考復習進行溝通，探討提高語文成果的方法策略，我感到特別榮幸。今年我沒有教畢業(yè)班，也沒有什么閱歷可言，這里我把我過去教畢業(yè)班的一些做法說出來，供各位同仁商討。

初三語文復習具有學問點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新奇感等特點。這學期，初三的語文教學將進入一個最緊急，最繁忙的時期。在這種狀況下，我們老師必需理清復習思路，制定好復習方案，使復習過程穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能取得復習的有效性。我認為可以從以下兩個方面做起：

一、思想上確立目標，明確復習方向。

《中考語文考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們先仔細解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時同學也在老師的引導下，仔細學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對比，務求落實，使復習真正做到有的放矢。今年的《中考語文考試說明》還沒有下來，大家可以把昨年的找出來先看一下，由于連續(xù)三年的中考試卷的變化都不大。

二、制定統(tǒng)一的復習方案，按方案落實。

我認為復習可以分四個階段：

第一階段：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。

復習要點：

①字詞過關：讓同學動手整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下解釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在同學易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時間聽寫，同桌互改，然后進行二次整理。小組長匯總本組內錯的較多的字詞，交課代表匯總，然后印發(fā)成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的同學就個別輔導，做到逐人過關。

②課內古詩詞過關：理解→背誦→默寫。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運用。因此，我們在指導復習時不但要求同學能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點把握）。尤其是在平常默寫中常常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告知同學評分的標準（每錯一字該格即不得分），要求同學時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

③名著閱讀過關：這一塊是一個長期積累的過程，但是我們這里的同學大多數是沒有讀過多少名著的。怎么辦？我們就利用手中的一本語文書，可以要求同學去讀每冊課本后面的名著導讀，這里面的內容出名著簡介、閱讀建議、精彩片段、點評、探究思索。通過閱讀這些內容，同學基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關的主要情節(jié)、人物性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。要求同學從這幾個方面進行整理筆記，同時強化記憶。另外可以借助資料上的一些題去拓寬把握的范圍。

其次階段：專題分講、精講精練、提升力量。

復習要點：

①積累與運用：這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的連接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標語、短信、對聯、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推舉語、贊美詞、建議）、綜合性學習、詩詞鑒賞。對這一部分的復習，主要通過專題訓練來落實。如病句的復習，要化繁為簡，引導同學留意敏感考點。比如：看到“是否”“通過??使”“防止”“避開”就知道怎么改，看到這些關聯詞、敏感點就要想到相應的錯誤。

其他專題的復習，我們盡可能地廣泛收集材料，尤其收集11-12年的中考試卷中的相關題型。每一個專題都要將基本的題、典型的題、敏捷的題做好梳理和歸納，使同學能夠把握一些做題的規(guī)律和方法。

②文言文閱讀。文言文的考查有課內閱讀、課內比較閱讀、課內外比較閱讀、課外閱讀幾種方式。課內文言文考試的范圍以教讀篇目為主。復習時一要抓好重點，撥正方向。依據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識程度對復習內容進行取舍。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞經?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則常以選擇題的形式消失，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學語文課本消失的虛詞，范圍較廣；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相像。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章作為重點復習，它們往往是文言文中最典型的、學問的掩蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。第三，讓同學學會做答完整精確?????。比如翻譯類。以直譯為主，意譯為輔，要留意逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。留意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得

分點。再比如談啟示類。解答這類題目時要留意思想傾向，抓住基本的感情立場，聯系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思索作答，結合與文段內容有關的名言警句作答可使啟示談得更為深刻，因此要注意名言警句的積累。

課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相像。做題時肯定要留意與課內學過的課文或學問點相聯系，注意由課內向課外的遷移運用。即使沒有讀的那么透徹，只要以課內學問舉一反三，觸類旁通，用課內答課外，就不會感覺那么難，也能夠得分。

③現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇文質兼美的記敘文、另一篇是說明文或談論文。老師在復習現代文閱讀時要留意三點：一要分文體對同學進行復習訓練，讓同學有文體意識，答題時什么樣的文體用什么樣的語言，訓練前先讓同學明確各類文體的學問和常見考點。二是教給同學回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式。三是培育同學分點答題的意識，以保證得分率。詳細的方法，我不細說，這是我平常搜集到的一些現代文閱讀的答題技巧，供大家參考。

第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。

復習要點：

①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培育同學解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習，反饋復習狀況，準時調整復習方向和方式方法。

第四輪復習：自主學習（考前一星期）

復習要點：

①同學自主學習，查漏補缺，整理消化學問點，梳理學問結構。

②做好考前同學心理輔導，緩解緊急心情，引導同學正確熟悉自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成果。

最終談談作文復習。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時間內讓同學的作文力量提升，需要講究策略。近年來，我們廣元市中考作文命題形式是二選一，以命題作文、話題為主，也有半命題作文和材料作文。

但無論怎樣的形式，都以引導同學關注現實生活、熟悉生活中的現象、抒寫生活的感悟為導向。作文復習應貫穿整個復習過程，我以前是這樣做的：

1.在第一輪復習中，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓同學背誦讀書筆記中摘抄的精致片段，積累感性的語言材料。另一方面，結合課內精致現代文的復習，依據中考作文在立意、內容、語言上的要求對同學進行單項訓練、片斷訓練和仿照作文，每周一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩周一篇仿照作文。

2.在其次輪復習中，從審題、立意、選材、布局、表達、書寫、字數等幾個方面進行強化指導訓練。讓同學明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個美麗的片段描寫，一個完善的結尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但肯定要有亮點。

3.讓同學限時作文。

以上是我對中考復習的一點粗淺的看法，在各位同行面前班門弄斧了，有不妥之處，請大家批判指正。

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

語文中考備考會發(fā)言稿2

敬重的領導、老師們：

大家好!

應學校教務處的邀請，受語文組的托付，我代表20xx年時的九班級語文組在這里作中考總結?；仡?0xx年的中考，我們語文組共有102個A+，全縣是155個，我們語文組取得了比較好的成果，這是全體語文組共同努力的結果。

下面我把我們組的做法跟大家溝通一下：

一、領悟考綱，從容應考

俗話說：磨刀不誤砍柴工。我們認為有必要做的一點“磨刀”工夫，就是肯定要帶領同學理解、領悟考綱的精神，知道考什么、怎么考?！墩Z文考試說明》是中考命題的直接依據，為了提高復習效率，我們老師不僅組織同學仔細學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對比，務求落實，使復習真正做到心中有數。我們還將20xx與20xx兩年的《考試說明》認真對比，從對比中發(fā)覺一些命題的趨勢，從而作相應的訓練。

二、做好方案，訓練有序

做好方案，一是要有步驟，循序漸進，二是“小步推動、勤回頭”，三是要抓好階段性重點復習。我們把整個備考復習的`過程分為三個階段：

(一)第一階段課本復習夯實基礎

全面復習與系統(tǒng)歸納所要考到的學問點，如字音、字形、文言文、古詩詞、課本綜合性學習等進行針對性的復習，為了加強落實，每個學問點都進行準時的檢測反饋。

(二)其次階段專題訓練提高力量

專題訓練是重點。這個階段的復習，我們非常重視對解題技巧的講解，努力提高同學的解題力量。對每個考點，老師先給同學以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最終選取典型試題當堂進行檢測，在評講時，我們側重于講"為什么"，而不是停留在"是什么"的層面上，力爭使同學對每個學問點都能有較大的收獲。值得一提的是，我們備課組還分工合作，結合平?？荚囍邢У谋∪醐h(huán)節(jié)，把相關的學問點和解題方法再簡要梳理一遍，出相關的三四份試卷讓同學進行消化，這種方法很受同學歡迎，效果也很好

(三)第三階段綜合復習查漏補缺

每個同學都有自己的特長和不足。在復習的最終階段，我們引導每個同學查找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的訓練，使同學在學問和技巧上都無盲點。

這三個階段扎扎實實的復習，有效地提高了同學的綜合測試力量，使他們經受過幾輪月考后，能胸有成竹地迎戰(zhàn)中考。

三、閱讀寫作，緊抓不放

閱讀和寫作訓練永久是我們訓練的重中之重，在三個階段的復習中，我們始終將同學的閱讀和寫作訓練緊緊貫穿其中。對于同學的課外閱讀，我們從七班級起就特別重視，到九班級也不例外，這一年我們備課組6位老師都特別注意同學高品位作品的閱讀。在備課組中，我們的老師各顯神通，有的每周特地擠出一節(jié)閱讀課，圍繞一個主題，選擇精致時文指導同學閱讀，并和作文結合起來;有的每周固定檢查課外讀書筆記，以促進同學的課外閱讀;雖是中考緊急的復習，很多同學的讀書筆記還是做了厚厚的一大本，為我們的作文訓練供應了充分的“源頭活水”。在九班級開學的前一兩個月，讓同學自由寫作，三四次作文后，我們依據同學的作文水平，以中考的作文評分標準把全班作文分為優(yōu)秀作文、一般作文、較差作文三類。對每類作文的優(yōu)缺點做較具體的評定，讓同學明白自己作文屬于哪一檔后，明確指出努力的方向。

教務處李主任還提出每位同學都要預備10篇左右的精品文，以備在中考時派上用場。而我們每個班都這么做了。感覺效果很不錯。

四、重視規(guī)范，分分必爭

現在流行一句話，“細節(jié)打算成敗”，備考時，我們給同學加上一句“規(guī)范打算分數”?！白鋈瞬荒軌蚪锝镉嬢^，考試必需要分分必爭”。這里的“規(guī)范”包括：

(一)答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，要答什么，怎樣答。

(二)答題表述的規(guī)范。說得出來，講得精確?????。

(三)答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯字、語病。

在九班級下學期每次月考后，我們都會進行試卷展，每班各選三到五份優(yōu)秀試卷和不規(guī)范試卷，張貼在教室外面的墻壁上，供同學對比，學習，找出差距，改正不足，到適應性考試時，每班基本找不出不規(guī)范試卷了。

五、抓平常習慣，注意平常積累

(一)備考從初一抓起。語文學科可能跟別的學科不太一樣，它的學問連接性沒有那么緊密，考試的內容無外乎注音、詞語書寫、成語運用、病句、修辭、仿寫、讀圖表、文學名著，古詩閱讀，現代文三大文體的閱讀和作文?？梢哉f初一的考題就是中考的樣式，只不過有時淺顯一點而已。因此，我們從初一就開頭把中考的類型、要求，答題的技巧交給同學，讓他們心中老早就有了中考的模子。比如修辭、病句等，在初一就進行了專題的學習，在三年的學習中經過不斷地練習復習，大部分同學把握比較牢靠。

(二)要讓花時間最多的古詩文復習三年不間斷。語文背誦兩很大，單是附錄古詩就有61首，單元里的古文許多篇也是要求背誦。合計起來上百篇。同學背過之后假如沒有準時溫習，就會變成夾生飯。積累到總復習，那就難以消化。為了避開這種狀況的發(fā)生，我常常叫同學溫習背過的詩文，寒假作業(yè)肯定少不了有古詩文的背誦與默寫，以及收假后少不了對課文下解釋的抽查。一個學期的段考過后，時間相對松些，我也會支配有對上冊課本里的古詩文的背誦與默寫。反復檢測之后同學也就印象深刻了。

(三)現代文的閱讀理解力量的培育也在初一時留意培育(拓展講)

(四)要建立備考習題庫。教務處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了并發(fā)給同學練習，然后再抽部分簡單出錯的題進行檢測。古詩文的習題，從七班級到九班級共六冊書，我把一些同學簡單錯的題或者較新奇的題型綜合起來，打印成卷子讓同學練習，練習之后利用早晚讀的時間進行記誦，這些習題庫的內容要不斷更新，如在報紙或者別的什么教輔資料里，只要見到較好的題目，可記到課本上，過后準時在原來的題庫里進行修改。我這幾年來所積累的習題，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過后可以到這來拷貝。

(五)抓好測試、講評關(拓展講)

六、加強心理輔導

有一點我們必需留意，可能我們會認為同學的心理輔導是班主任的事，其實不然，我們人人都可以對同學進行心理輔導。大家都會發(fā)覺復習一段時間后，同學的內心會有肯定的疲憊感，有時還會消失厭學的現狀。個別成果好的同學觀察成果沒有突破，心理也會消失懊喪。這時進行心理輔導，同學的心情會好一些。方式、方法可以多樣化。

語文中考備考會發(fā)言稿3

敬重的各位領導，友愛的老師們：

大家好!

今日我們是懷有目的，帶著任務過來的。在座的很多老師或許還沒消退20xx年中考的緊迫感，或許還沉醉在上一屆某些孩子取得佳績的喜悅或是某些孩子表現不盡人意的膚淺思索中。還沒來得及緩過神，20xx年中考又悄然而至，隨著新課程教學即將結束，中考復習即將到來，新的任務、新的目標又擺在了我們面前。為了讓每一個同學考出抱負的成果，為了實現我們臨城中學中考更上一層樓的目標，今日，在校領導的帶領下，我們全體初三班級老師在這里隆重召開了“中考備考會議”。

回顧20xx中考，我們有好多同學考出了好成果，其中十多位同學被臨高中學高中部錄用等。這一切，都體現了我們臨城中學的領導和老師們團結拼搏、科學務實、樂觀進取的精神所在。

展望20xx中考，我們更加滿懷信念，躊躇滿志。理由有四點：

一、有一支素養(yǎng)強的班子隊伍

對于初三畢業(yè)班，學校特殊的關注，加大了教學教研管理力度，抓得早，抓得緊，校領導更是傾注大量精力。本學期初即扎實部署班級訓練教學管理工作。這些老師是多年的畢業(yè)班老師，教學閱歷豐富，對畢業(yè)班的教學、輔導、復習備考等業(yè)務性工作特別精通。且管教有度，勤于管理，擅長思索，與老師們精誠合作，初三班級整體表現誕生機盎然的精神面貌，無論從學習的態(tài)度，學習的狀態(tài)和成果都有明顯的進步，良好的管理必有良好的結果。

二、有一支師德過硬的老師團隊

作為初三老師的一員，我感受頗深。初三班級的老師任務重，時間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計較，不辭勞苦，敬業(yè)愛生，仔細努力的把教學工作做好。這支隊伍，既有閱歷豐富的老老師，工作毫無怨言，細致到位，樂于助人。也有青春活力的新秀老師，虛心學習，樂觀肯干，誠意服務同學。當同年齡人還在外面瘋玩著的時候，他們卻與教室為伴，與同學為伴。其實，我們整支隊伍都是這般的敬業(yè)，都在悄悄的奉獻著，我們的老師以校為榮，與同學心連心，對待工作有闖勁干勁和拼勁，對待同學有愛心急躁和細心。以強大的精神力氣支撐著初三的成長和進步，與你們一起，我時時受感動，時時受鼓舞。你們是學校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻意識，吃苦精神和過硬的教學本事成就了我們這屆的初三精神，讓我們看到20xx中考新的盼望。面對社會的關注，領導的信任，家長的重托，同學的期盼，雖然任重而道遠，但我們信念百倍!這里，我謹代表學校再次向辛勤付出的老師們表示誠心的感謝和崇高的敬意!

同時，我信任大家是幸福的。由于人只要用激情、愛心、才智、感恩和追求對待工作與生活，是很歡樂和幸福的。盡管我們工作環(huán)境枯燥單調，工作負荷重，精神壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿懷激情、滿懷愛心、滿懷才智、滿懷感恩、滿懷追求，所以我們都是一個幸福的'老師!

俗話說：“眾人拾柴火焰高”，在中考復習備考中，我盼望每一名任課老師都要具有團隊協作精神，形成強手聯合，學科互補的良性備考氛圍。特殊是在教學輔導、復習備考工作上，人人重管理，個個抓備考，班班搞競爭。明年的中考豈不輝煌絢爛?

實踐證明，打造一批具有團隊協作精神的中考備考老師隊伍，是學校備考有序進行和確保高質量完成中考工作的重要途徑。

三、有一套完備的管理方法

一是強化“校領導班級組工作包干制”，協同班級組長加大對班級組的管理力度;二是召開各類專題會議，如班主任會議、同學動員會、試題分析會等，針對班級的實際狀況，瞄準中考目標，理出系列思路，并制定詳細措施;三是預備出臺考核方案，實施嘉獎鼓舞，用以調動老師教學工作樂觀性。

學校工作最終的分散點就在教學的質量上，學校的興衰與中考質量息息相關。所以，我盼望中考備考領導小組要統(tǒng)一思想，視質量為生命，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏，尤其對每次測試測評要仔細做好分析，找出存在的問題，討論相應的措施。要嚴格教學管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，狠抓課堂教學主渠道，充分利用課堂教學這個主陣地。在老師管理、教學管理、班級管理中抓出高效。

語文中考備考會發(fā)言稿4

敬重的各位領導、各位同仁：

大家好！

誠心感謝市教研室給我們供應這樣一個平臺與同行一起來探討初三英語復習教學工作。今日、我們?yōu)榱艘粋€共同的目標——如何有效地搞好畢業(yè)班英語考前復習。20xx中考漸漸接近，信任每所學校都進入了緊急的總復習，我們學校也不例外，從第4周開頭進入復習。針對英語中考試題穩(wěn)中求新、求變、求活、求進、體現新課改的特點，如何在有限的時間之內搞好中考英語復習是一個很關鍵的問題。在此，本人結合我校實際，向各位同仁談談我們英語備課組平常的一些教學活動，教學思路和復習方法等等，僅供各位參考。

任何一個人的才智都是有限的，而集體的力氣是無限的，良好的復習效果的取得離不開老師間的精誠團結。我們備課組的力氣應當說是很強大的，每個老師的業(yè)務水平都很高，而且特別敬業(yè)，所以在進行總復習之前，我們就統(tǒng)一了思想，要求做到資源共享，統(tǒng)一教學進程和教學思路，充分利用我們手頭的多媒體資源。不搞題海戰(zhàn)術，盡量做到精選習題，要提高復習教學的有效性。復習教學的有效性首先體現在課堂教學信息量、教學活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。盡可能的提高同學的參加面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中同學的學習留意，從而最終提高同學的聽課效益；這種大容量，高密度快節(jié)奏的教學模式始終是我校有效英語復習教學提倡的重點。這樣就對我們的備課提出了更高的要求，所以老師之間相互聽課，在課后相互溝通，相互學習和探討就顯得尤為重要。其次，復習教學的有效性還要求在教學的設計中充分體現為學而教，以同學如何有效獵取學問，提高力量的標準來設計教學。課堂設計要有助于同學在課堂上樂觀參加，有助于他們有效內化學問與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當地滲透中考的信息，適當的拓展一些教學內容。但是這么多的課文內容，憑一個人的力氣是不行能做到的，所以我們根據學問點來把課文劃分成塊，每一塊都有一個相應的老師負責，然后匯總，做到資源的最大利用。

在上一學期期末的時候，我們在緊急的教學之余就制定了寒假的工作支配，每個初三英語老師都分到了相應的任務，如有些老師負責題型專練方面材料的收集，有些老師負責學問點專練方面材料的收集。雖說，每個老師的寒假休息時間被占用了，但保證了本學期教學方案的順當進行，大家認為還是值得的。本學期一開學，學校就要求我們制定特別具體的教學方案和復習支配。在接受了每個老師的建議后，我們形成了比較詳盡的復習方案表。我們把復習工作分成三個階段，第一階段是課文學問的梳理，預定在五月初完成，現在看來，時間還是蠻緊急的。在這一時期我們的任務就是通覽課文，提出要點，攻破難點。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法學問、聽說讀寫活動和培育聽說讀寫力量的綜合材料，是復習的主要依據。由于這一階段的復習工作直接關系到同學學問點的落實，重點難點的突破，以及整體英語水平的提高，這一階段的工作做好了，其次輪的復習就能夠駕輕就熟。所以我們認為在如此短的復習時間，備好每一節(jié)課，抓住重難點，盡量做到落實細化，留意相關學問的歸納總結和拓展是相當重要的。而假如有所遺漏，則很難再補回來，由于時間已經來不及了，所以我們實行的可以說是地毯式的復習方法。復習課文時著眼于找基礎，抓基本功訓練，在口頭練習的同時又落實到筆頭練習。每個單元的重點詞匯，詞組，語法點，交際功能以及練習等，由相應的負責老師準時整理出來，并分發(fā)到每個老師手里。但是我們復習課文并不是簡潔的炒冷飯，學問點的簡潔溫故，一個單元一個單元機械的語法點的講解。在教學過程中，我們會有機的重新組合語言點和學問點。比如我們可以考慮把學校三年全部的有關askingthewayandshowingtheway方面的學問點通過對話課的形式有機的結合起來，從而復習了makingtelephonecalls等方面的學問，并讓同學學會如何在新的交際情景中去使用語言，深化了課文學問。

同時，我們鼓舞老師多聽課，多接受其他老師好的教學和復習方法，可以在復習課文時采納多種復習方法，進一步提高同學學英語的愛好。我們每一個老師的課堂是開放的，隨時都可以進去聽。在我們英語辦公室，每天聽到最多的就是閱歷方法的溝通和總結。就是這樣良好的教研氣氛，給同學營造了相對輕松和歡樂的學習氛圍。

在其次輪的復習工作中，我們支配了專項復習和語法專練，其實在第一輪的復習中，當遇到相應的語法功能項目時，我們都會進行著重復習，所以其次輪單純的語法練習會很少進行，主要是動詞方面的復習會講得多一點。

題型方面的專項復習放在其次輪。主要強化閱讀理解和完型填空的訓練。閱讀理解的各類題型的練習要讓同學接觸到，閱讀理解的四篇文章，一般包括了說明文，記敘文，應用文，或科普性的文章。前面一般是信息題，往往字面上能找出答案。接下去會稍難些，字面上不大看得出來，要有推理力量，要有深層次的理解。要求同學有猜想詞義方面的力量。老師在訓練閱讀時，應精選材料，重點訓練同學對文章主旨或中心思想的把握力量上，推理推斷力量上，并講解閱讀理解常用的命題方式，以及答題技巧。例如，科普讀物的標題常在文章的第一句。我們準備自己編一些閱讀理解題，從一些引進教材，或報紙雜志上，選取素材。這樣做確定會很辛苦，但為了提高同學的成果，我想即使再苦再累每位老師也會愿意去做的。

完型填空一共15個題目，是中考題中較難的題，也是拉分題。要求同學有肯定的語法方面的學問，有嫻熟的交際閱歷和把握寓意的技能，要具備肯定的文化背景學問和一般常識性學問，要將所學的學問，綜合運用于一個主題或一個語境，通過上下文所給提示進行語言規(guī)律分析推理。我認為，整體性，綜合性，技能性的全局考慮，是做好完型填空的關鍵。在做完型填空時，必需遵循這樣一個原則，不能孤立的就詞論詞地去推想，推斷詞語，而必需依據上下文，從整體的觀點入手，了解大意，然后依據所學的詞組搭配以及習慣用語等來推斷所填的單詞，當選項是同義詞時，更要擅長從字里行間，前后詞語搭配查找有關線索。所以在平常加強閱讀方法的指導是很重要的。

我們看了今年的考試說明，發(fā)覺今年的詞匯運用有所變化，從去年的18小題，只要做對15題即得滿分15分改為15小題，每小題1分。這樣一比較，難度明顯是增加了許多。再說，許多中檔同學平常對詞匯運用這一題型相對沒有把握。特殊是用所給詞的適當形式填空，錯誤率是極高的，是一個很薄弱的環(huán)節(jié)。因此我們認為有針對性的選取和編寫一些詞匯專項練習就很有必要。當然，在復習的過程中注意語言基礎的落實和學問的梳理對這一題型的得分與否也是很有關系的。

說到中考的作文訓練，我們覺得教材中的話題復習不能忽視，要讓同學能用英語把他們表述出來，由于它們是寫作的信息來源。針對書面表達是同學比較簡單失分的試題，特殊是分值加大以后，我們在復習過程中要求同學兩天寫一篇作文，每周至少寫一篇高質量的作文并交給老師批閱。我們還應提示同學，要做好書面表達，還應留意以下幾個方面：

①語言的精確?????性。

②語言的得體性。要留意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避開Chinglish的消失。

③表達的連貫性。以此來漸漸培育起同學的英語思維力量和寫作水平。

說實在的，同學在復習期間成果能否提高，特殊是中檔生成果的提高與作文的訓練和指導是親密相關的。成果優(yōu)秀的同學，作文力量是不用擔憂的，而如何使中檔生寫出一篇規(guī)范，語言美麗，行文流暢的好作文來，我想會讓一些老師覺得頭疼。我們覺得在平常的作文訓練中，可以采納以下的的教學方法。首先是選取比較有代表性的題材，先確定文章的要點，以及總體思路。該用什么樣的人稱，文體是什么，時態(tài)用什么。確定這些后，再思索開頭用什么樣的句子，中間如何行文，結尾句如何把握等等。并指導同學去寫，最好有草稿，培育同學。

語文中考備考會發(fā)言稿5

各位老師：

大家好！

首先感謝開學以來大多數老師在教學、管理上的主動樂觀，其次表示一份歉意：由于本人剛接手教學工作，沒有什么閱歷可談，更談不上什么力量，以至今日才召開九班級全體老師會議。

但是為了學校的進展，更為了我們在座的每位老師中考后能夠謀得更多福利，今日主要想談談20xx年中考個人不成熟的準備，盼望大家能夠賜予更多的建議，讓九班級的教學管理更有效。就是面對現實，正視困難，仔細反思，想方設法，堅決信念，滿懷信念，突出重圍，再創(chuàng)輝煌！

一、堅決信念，再創(chuàng)輝煌

1、憂患意識，堅固確立：我校在教學質量上無優(yōu)勢可言，尤其這一屆的九班級形勢更是吃緊。而教學質量是學校的生命線，教學質量是關乎我校生死存亡的關鍵時期。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，將是我校新學年在縣訓練局20xx年七班級新生招生形式有利的機遇，更是我們學校新進展的新契機。而且今年20xx年中考評價方案，與往年不同，均分占30%，優(yōu)分率占35%，及格率占20%，金寶中學精華英才班占5%，低分率占5%。，盼望096班的要強化優(yōu)分率，091班至095班要加強均分，削減低分。

2、責任意識，必需強化：我校老師，尤其是在座的九班級老師基本上都有劇烈的事業(yè)心、責任感。但是我們面對新的挑戰(zhàn)，新的形勢，我們的責任意識還要強化。一要抓均衡進展，確保均分率，像這短時間由于體育訓練使得生物操作訓練沒有時間，金龍老師連續(xù)兩天犧牲中午休息時間帶著九一班、九五班，一個一個同學過關。我想只要我們每個老師都這樣做再差的同學，也會及格甚至達到高分；二抓培尖，像鐘秀英老師自打帶九三班英語以來，就重視尖子生的作文訓練，堅持一周一篇自寫、一篇摘抄、一篇仿寫，堅持篇篇批改篇篇提建議；三要抓轉差，力求要做得更深化、更到位、更有效。我們肯定要把轉化一個差生同培育一個優(yōu)秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在中下等生，這從多次月考的分數段同學分布的狀況可以看出。因此，盼望各位老師“面對全體、重心下移”的教學策略，以實現全面提高質量。我們2—6班的老師，尤其要面對這個層面的同學，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化同學、感動同學。同學非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。盼望“好同學是夸出來的，而不是訓出來的，”，成為我們在座的每一老師的座右銘。

3、奮斗目標，必需堅決：綜合排名確保全縣前四的目標，每門學科確保前十，5門學科確保進入前六?；蛟S有的老師始終認為我們這屆怎么可能，但是去年蔡廟中學在優(yōu)質生源全部到曾集中學、縣市優(yōu)質校去了，但是卻以學?？茙痈咝？频姆结?，以全縣第四名的身份受到縣局表彰。因此，不管困難再大，我們這幾個目標決不動搖。而且20xx中考我們將依據這個目標，確立制定20xx年中考獎懲方案，打破只獎不懲這一不合理的制度，實行獎懲并舉。獎，加大力度尤其是要在評先表模、年度考核等其他各方面凸現。依據這個目標，盼望我們各備課組、班主任要依據班級、學科實際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發(fā)奮，努力為實現20xx中考的目標貢獻全部的力氣。

二、細心謀劃，科學備考

1、合理支配復習時間與任務：現階段，由于縣訓練局嚴格規(guī)定任何學校都不準補課，時間緊已經成了不爭的事實。為此，備課組長，要討論20xx年中考試題、20xx年模擬試卷制定詳盡的復習方案，與學科組老師溝通后，統(tǒng)籌支配復習進度與重難點、內容，盡可能落實到每一天，每一周，確保復習心中有數，但也留意不能盲目趕進度，也要避開“炒夾生飯”，應努力提高課堂教學效率。分冊復習、專題復習、綜合復習各階段，要統(tǒng)籌支配。確保復習過程到位，復習效率到位。

2、精誠合作，協同作戰(zhàn)：單兵作戰(zhàn)的復習，事倍功半。這次到試驗學校在開學檢查工作，獲悉他們學校的地生學科，從這學期才開，而且一周也只有二節(jié)，足見備課組的協作的有效價值，為此，盼望備課組每位老師都能夠協作備課組長支配的工作，分管學科領導組親自下

到備課參加聽評課、試卷分析，幫助制定有效措施；其次，班主任和科任老師，要統(tǒng)一步調，班主任要把同學根據優(yōu)、中、差不同層次均衡搭配分組，實行科任老師包報制度，便于有針對性的教學，確保優(yōu)分率、及格率。同時科任老師要充分利用雙休日，布置適量的作業(yè)，彌補時間的不足，班主任要幫助科任老師檢查。像雙俊龍主任現在每天中午就在教室督處同學背誦操作試題步驟，并抽查。蹲班領導要下到班級，從教學到班級管理，尤其是目前即將面臨的體育中考、操作考試，關心科任老師、班主任分擔一部分責任。

3、收集信息，精選資料：在當前形勢下，信息的收集與篩選，對于中考特別重要。從學校層面來說，只要是合理的我們百分之百的支持，而且也將在4月下旬后組織部分老師外出學習。復習資料，也要精選，今年訓練局提出的有效訓練，可以說正切合了我們現在面臨的逆境。對于《學考新視野》不同層次的班級、不同層級的同學，要區(qū)分對待。尤其是網絡上的資料、自己購買的資料，要做到有針對性，由于事實上，我們現在沒有過多的時間再來使用大量額外的資料。力求精講精練，以提高同學的應試水平和力量。

時間關系，我想說得許多，意猶未盡，留給今后一起去探討，一起去切磋吧！

最終支配一個工作：就是下周二之前，請分管學科領導下到備課組，與備課組長、學科老師一起統(tǒng)籌制定復習方案方案，周三交到教育處。

不到之處，敬請各位老師見諒。

感謝大家！

語文中考備考會發(fā)言稿6

各位領導、老師：

大家好!

今日有機會與各位同仁一起溝通語文中考復習閱歷，探討提高語文成果的方法策略，我感到特別榮幸。下面我就簡潔地向大家介紹一下我們在中考復習階段的一些做法。

在制定復習方案前，我們組的老師們共同解讀了14年的《考試說明》并對近幾年中考試卷進行分析討論，明確考試方向，洞察考試熱點，同時也要求同學在老師的引導下，仔細學習《考試說明》中所列考項，明確目標，依項對比，全部落實，使復習真正做到有的放矢。

通過對《語文考試說明》的研讀，我們明確近幾年的語文考試題在穩(wěn)中微變，考試側重于考查同學的語文力量，調整了主觀試題和客觀試題的比例，壓縮了客觀內容?？疾斓姆较蚋鼈戎赜谕瑢W在文本方面的獨特賞析，聯系同學的生活實際，充分發(fā)揮同學的創(chuàng)新精神。試卷結構板塊明晰，分為“學問積累與運用，口語交際及綜合性學習，閱讀理解及分析和寫作”四個部分。下面我就試卷結構將我們的.復習策略詳盡的和大家談一談。

(一)學問積累與運用

1、針對字音和字形要加強廣泛地識記和積累，先引導同學整理每冊書中的重點字詞，主要是課下解釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在同學易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，再針對每冊的字詞都設計一張檢測卷，做到逐一過關。強化同學的書寫，要求正確、工整、美觀。

2、關于語言運用的復習，主要通過反復專項訓練來落實。如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合規(guī)律的復習，要化繁為簡。引導同學留意敏感考點，比如：看到“是否”“通過……使”“防止”“避開”這樣的關聯詞，就要想到消失的相應錯誤。

3、對于古詩文默寫，同學主要存在的問題有：張冠李戴、記憶混亂;默寫時不審題，胡亂填寫;書寫時添字、漏字，寫錯別字。針對上述狀況，復習時應留意：一是先理解再背誦。二是加強對三種句子的理解、背誦，體現古詩文主旨或表明志向的句子，如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡浇袢杖杂猩?、常常運用的句子，如李白《行路難》中的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！鳖H有文采的佳句，如歐陽修《醉翁亭記》“野芳發(fā)而暗香，佳木秀而繁陰?！比峭ㄟ^檢測、反饋不斷矯正簡單寫錯和混淆的字詞。四是嚴格規(guī)范書寫。

4、試題的變化在名著導讀部分尤顯突出，去年的名著閱讀，將以往的名著導讀卡片模式轉變?yōu)槊轮械亩温浞绞较?，著重考查了同學的閱讀量，對名著的的理解及自己的獨到見解。

(二)口語交際及綜合性學習

內容涉及設計活動方案、寫頒獎詞、采訪調查、學習溝通、采訪、寫公益廣告、宣揚語、設計欄目、提建議、辯論、主持活動、看圖表分析問題等等，內容豐富多彩，學問面廣?？碱}是以文字表述的形式消失，一般來說，只要同學參與過這類活動，再具備肯定的語言表達力量，確定能完成試題。但現實狀況卻是同學基本沒參與過這樣的活動，沒有這方面的體驗，只是憑借想象去答題，沒有實踐做基礎，答題的正確率大大降低。針對這種現象，我們結合學校班級組織的各種活動，利用各種節(jié)假日組織同學開展語文實踐活動，如為本班板報設計欄目名稱、父親(母親)節(jié)時為父親(母親)發(fā)祝愿短信、召開運動會時讓同學為本班擬寫宣揚標語、每次考試結束后采訪本班的各科狀元生等等。正是這些點滴積累的利用，讓同學滲透到各種形式的語文實踐活動中，讓同學自身有了體驗，也就有了答題素材。在通過典型的試題進行強化訓練，循序漸進，逐個擊破。

(三)閱讀理解及分析

文言文閱讀又分為課內與課外兩部分，相互關聯、相互補充。

1)釋詞：以實詞為主，關鍵詞應當是常見的、古今關聯親密卻又變化較大的詞。通假、活用為主要測試點。

2)翻譯句子：兩篇文段各一句。備考中無論是課內還是課外文段，都要重視那些有顯著的句式特征的句子，如疑問句、倒裝句、對偶句、省略句等等。翻譯句子時要留意落實關鍵詞，盡量直譯。這在評分中尤為重要。

3)整體理解：一般有二、三個題，通過文字讀懂文段是基礎，理解課內段是關鍵。留意要關注兩篇文章的聯系，找出相同的內容，由課內段帶動對課外段的理解。一般為概括文章的中心，把握文章中人物的思想感情或性格特點，感悟文章的啟示意義等。能揭示主旨的重要句段翻譯等進行歸納整理。

復習文言文應有一個日積月累的過程，將每篇文章的出處，一詞多義，古今中義，詞類活用等重點字詞、關鍵句子、主題內容的相關問答等考點逐個落實到一張試卷上，讓同學進等系統(tǒng)復習，再通過小試卷測試幫同學們將學問扎牢。

現代文閱讀主要分為三種文體：說明文、談論文、記敘文說明文的考點有認清說明對象或說明的中心;概括事物主要特征;說明方法的判定及作用分析;結構層次的梳理，說明挨次的辨識;精確?????的語言特色;拓展聯想等。

談論文的考點有提煉概括中心論點;論據的判定及作用分析;補充論據;論證思路的分析;論證方法的判定及作用分析;精確?????嚴密的語言風格;理解關鍵詞語、句子含義及作用;開頭的作用;談論文中非談論成分的作用;拓展遷移等。

記敘類文章的常見考點有詞語含義;句子含義或作用;揣摩心理;概括大事;表現手法;結構特色;結尾藝術;表達的情感;辨識刻畫人物的方法及其作用;概括或評價人物形象;概括情節(jié)或補充情節(jié)鏈;題目的含義和作用;插敘或倒敘的作用;賞析美麗精辟的語言;結合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。

教給同學回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式。然后再有針對性的訓練，效果會更好。如修辭方法及表達作用類題目時，就可用：“用xxxxxx修辭手法，表現了xxxxxx內容，表達了xxxxxx情感”;環(huán)境描寫的作用主要是交代背景;襯托人物;渲染氣氛;示意中心等。語句在文章篇章結構上的作用通常有總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)進展等。

關于答題思路的指導我位首先有一個總則，那就是要求同學牢記“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”切記答題時不要憑想當然式或閱讀的初步印象，答題要做到12個字“詞不離句，句不離段，段不離篇?！?/p>

(四)寫作

中考始終都是以話題作文和半命題作文為主，但近兩年話題作文更改為命題作文。認真分析歷年作文試題，查閱相關資料，得出中考作文命題常有如下幾大主題：

1、關注社會焦點，提取校內熱點。

2、走進心靈世界，抒寫親情友情。

3、喜愛自然萬物，愛護生態(tài)環(huán)境。

4、感悟現實生活。因此，我們首先要有意識地關注這些問題。要留意的是寫作時要寫出真情實感、切忌假大空。在作文備考中，要廣開生活之源，多寫身邊的人和事，才能留下真情，打動讀者，打動閱卷老師。在考場上作文取得高分，要把握肯定的技巧，比如做到六

語文中考備考會發(fā)言稿7

各位領導、老師們：

大家好!

又到了一年一度初三備