文明多彩的校園生活(選題指導課)課件

文明多彩的校園生活綜合實踐活動選題指導課文明多彩的校園生活綜合實踐活動文明多彩的校園生活(選題指導課)ppt課件文明多彩的校園生活(選題指導課)ppt課件文明多彩的校園生活(選題指導課)ppt課件1、理解研究性學習選題的來源，掌握研究性學習選題的原則和方法，明確研究性學習描述課題的基本要求；2、在活動中，鍛煉學生的綜合能力，并充分發(fā)揮學生的積極主動性，鼓勵學生樂于探究、勤于動手、敢于實踐；

3、通過活動，激發(fā)學生探究校園生活的欲望和興趣，并以積極的態(tài)度參與到對“校園生活研究”的活動中來，使學生真正意識到積極健康的校園生活對自己的重要性，能從生活實際做起，養(yǎng)成良好的習慣，為今后成材奠基?；顒幽繕?、理解研究性學習選題的來源，掌握研究性學習選題的原則和方法1、很真實，就在我們身邊；（科學性、可行性）2、感興趣，想去進行研究；（興趣性）3、有意義，需要我們?nèi)ソ鉀Q。（價值性）（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣選題原則科學性、可行性、興趣性、價值性1、很真實，就在我們身邊；（科學性、可行性）（一）創(chuàng)設情境，

“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！?/p>

——愛因斯坦

（二）積極思考，提出問題小組討論，提出你感興趣的問題（二）積極思考，提出問題小組討論，提出你感興趣的問題1.我對這個問題感興趣嗎？2.我的知識和能力能勝任解決這個問題嗎？3.這個問題的提出有沒有實用價值？別人是否提出過？我們的再次提出有創(chuàng)新嗎？4.我能否從校內(nèi)或者校外找到能指導我們來研究解決這個問題的老師？5.哪些同學能夠成為我的研究伙伴，這些同學在哪些方面與我的興趣愛好相同，他們有哪些長處能彌補我的不足？對自己提出的問題進行反思1.我對這個問題感興趣嗎？對自己提出的問題進行反思（三）篩選提煉，整理問題校園生活校園學習校園環(huán)境校園文體（三）篩選提煉，整理問題校園生活校園學習校園環(huán)境校園文體（四）聚焦問題，形成課題（四）聚焦問題，形成課題問題：課間游戲比較單調(diào)問題轉(zhuǎn)換課題課題陽江中心小學課間游戲現(xiàn)狀調(diào)查及改良對策的研究研究對象研究內(nèi)容研究方法研究內(nèi)容問題：課間游戲比較單調(diào)問題轉(zhuǎn)換課題課題研究對象研究內(nèi)容研究課題表述的基本要求

一、準確規(guī)范簡潔醒目二、陳述式句型課題表述的基本要求一、準確規(guī)范課題常用的陳述形式：調(diào)查研究類：膠南市寵物飼養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究關(guān)于青島市水資源分布的研究訪談法在綜合實踐活動中的應用科學實驗類：自來水中氯氣測定的實驗研究水的組成元素的測定項目設計類：膠南污水處理的研究設計●×××的調(diào)查研究●×××的實驗研究●×××的研究設計●關(guān)于×××的研究●×××的×××測定●×××在×××中的應用課題常用的陳述形式：調(diào)查研究類：●×××的調(diào)查研究●××請把剛才提出的問題轉(zhuǎn)化為課題名稱。學生活動請把剛才提出的問題轉(zhuǎn)化為課題名稱。學生活動先說明依據(jù)的原則，然后用下面的句式進行評價。我認為你們組的選題存在問題是————我的修改意見：

————————————————

我認為你們組的選題很好，理由是—————自評與互評先說明依據(jù)的原則，然后用下面的句式進行評價。自評與互評（五）選擇課題，制定方案

我們圍繞校園生活形成了這么多值得研究的課題，到底你們將從事哪一項課題研究呢？接下來我們就根據(jù)自己的意愿進行自由分組活動。組名課題成員研究方案（五）選擇課題，制定方案我們圍繞校園生活形成了這通過本節(jié)課，你有什么收獲嗎？

問題自我（校園生活）自然社會課題完善問題陳述明確選題原則溫故有所得通過本節(jié)課，你有什么收獲嗎？問題自我（校園生活）自然社會課課后任務