診斷與咨詢報告課件整理

診斷與咨詢報告6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。診斷與咨詢報告診斷與咨詢報告6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。探索轉(zhuǎn)型中的國有企發(fā)展之河南開普化工診斷與咨詢報告北京南洋林德投資顧闖有限公司2001年5月北京前言目錄上篇診斷報告第一章雙方合作(7第一節(jié)合作緣起與戰(zhàn)共識第二節(jié)合作目標與預期成果第三節(jié)項目啟動與合作推進第四節(jié)本報告內(nèi)容與意義12)第二章盡職調(diào)查(14)第一節(jié)開普化工歷史延續(xù)第二節(jié)組織架構(gòu)與管理體系第三節(jié)主營產(chǎn)品與行業(yè)地位第四節(jié)財務與經(jīng)營狀況第五節(jié)人力資源現(xiàn)狀譬如法國作家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》，它通過凡人小事反映了資本主義社會中小人物生活的辛酸，以及在資本主義社會里，人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。它成功地塑造了菲利普夫婦的形象，注重把握人物的心理活動以揭示人物的性格特征，而人物的心理則更多是通過人物的語言、人物的表情來傳達的。例如記者采訪的形式，它既能活躍課堂氣氛，又能將教學內(nèi)容化繁為簡，又鍛煉了學生的概括能力、表達能力。但是，如果運用不當，也會適得其反。例如，在小說《故鄉(xiāng)》的教學中，任課教師扮演記者身份，分別采訪少年閏土、中年閏土（由兩位同學扮演），提問他們各自的生活狀況以及對現(xiàn)狀的看法。這種形式雖然直接切入人物心理，讓學生較快地了解了閏土，明確了他在少年和中年的生活狀況及原因.但是在采訪和回答采訪的過程中，不免出現(xiàn)一些令人發(fā)笑的地方，于是課堂氣氛活躍了起來。而問題就在這里，因為就《故鄉(xiāng)》這篇小說來說，它表現(xiàn)的是“我”回到闊別二十多年的故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。我們所見到的是蕭索、荒涼的村子，愚昧、麻木、冷漠的人們，聽到的是尖酸、刻薄、陌生的話語，這一切使全文的感情基調(diào)酸楚、悲涼。我們讀這篇課文的過程中，會很自然地入情入境，我們的心情是抑郁的，我們的語調(diào)是低沉的，課堂氣氛也應該是令人壓抑的，只有這樣，我們才能真切地體會到作者的真情實感，真正地理解作品的主題，達到學習這篇文章的目的。而這一“笑”，卻破壞了《故鄉(xiāng)》的氣氛，破壞了我們讀《故鄉(xiāng)》的心情，更影響了我們對人物悲苦命運的同情，對作品思想內(nèi)容的正確理解。另外，采訪提問的形式，將原文中描寫的文字變成了概括性文字，抹殺了文字傳情達意的作用，消解了文本解讀的多向性和文學作品的張力。因為通過閱讀，通過那些描寫的文字，我們似乎看到了閏土那憂郁、呆滯的眼神，那麻木的表情，那深深的皺紋，那蹙著的眉頭和那灰青的臉，讀著課文，我們似乎看到了悲苦的中年閏土就站在我們的面前。從這副肖像中，我們深切地感受到了他的痛、他的苦、他的難，并自然生發(fā)出對他的同情，進而產(chǎn)生對封建禮教的痛恨，對黑暗社會的痛恨。這樣的感受，決不是幾句評價性的概括可以代替的了的。在教學中，我們要給學生一個探索過程，而不僅僅是結(jié)果。因此，對于這篇課文來說，記者提問的形式雖然新穎，卻沒有能夠起到積極的作用。這兩堂語文課都使用了新穎的教學方法，而所取得的效果卻都不理想。為什麼？因為它們沒能結(jié)合學生的特點，沒能把握好課文的特點。語文是文學藝術(shù)，是充滿感情的。什麼樣的教學內(nèi)容就應該有什麼樣的教學氛圍，這氛圍由內(nèi)容決定，也須教師動用各種教學手段去營造。《故鄉(xiāng)》中，我們也可以放音樂，但應該是低沉的、舒緩的，請不要把作者那緊鎖的雙眉舒展開……還有的教師，一堂課中又是音樂，又是舞蹈，又是書畫又是課件，又是模仿表演又是小組討論……花樣繁多，讓人目不暇接、眼花繚亂。結(jié)果是，刺激雖豐富，“語文”本身的內(nèi)容卻不被關(guān)注，學生遠離了文本本身。那麼，評價一種形式是否適合的標準是什麼？由以上分析可以看出，選用哪種教學形式，一定要依據(jù)教學內(nèi)容。適合教學內(nèi)容的形式，好;不適合教學內(nèi)容的形式，不好。那麼，如何才能上好我們的創(chuàng)新課呢？首先，教師備課要充分。要吃透教材，整體把握課文的主要內(nèi)容、思想感情、藝術(shù)特色等，明確這樣的課文需要什麼樣的教學形式。其次，選擇有表現(xiàn)力的學生布置任務，準備要充分，使它真正達到協(xié)助教學、完成教學任務的目的。再次，布置任務要適當，課堂上的活動要適當，比方畫一幅畫，放一段音樂，以幫助同學們?nèi)肭槿刖?。若全文的表演，也許既耗費時間、精力，又不會起到太好的作用，倒還不如看同名片?？傊Z文是人文的、感情的、審美的，語文教學是一門高雅的人類藝術(shù)勞動。我們的教學形式要讓學生既能學到寫作的方法、技巧，又能讓學生全身心地融入其中，深受感染，在鑒別欣賞的同時流出感情共鳴的眼淚，這樣才是成功的。語文教學的“創(chuàng)新”不能為了“新”而“創(chuàng)”，而要依據(jù)教學內(nèi)容，讓它“新”的有價值、有意義，否則決不可?。榱俗尦鯇W會計的學生更好地理解一些相近的概念、原理，在多年的教學實踐中，我不斷摸索行之有效的方法。經(jīng)過長期課堂實踐發(fā)現(xiàn)，列表比較法在相近概念、原理的教學中能起到很好的輔助作用。一、權(quán)責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制權(quán)責發(fā)生制，也稱應計制，是指收入、費用的確認應當以收入和費用的實際發(fā)生作為確認計量的標準。收付實現(xiàn)制，也稱現(xiàn)金收付制或現(xiàn)金制，是指以收到或支付現(xiàn)金作為確認收入和費用等的依據(jù)。在講解完概念后，通過實例列表區(qū)別這兩種方法的應用。如：某公司2009年6月份有關(guān)資料如下：（1）本月支付并應負擔的費用計4，500元；（2）本月負擔以前月份已預付的費用計900元；（3）本月銷售產(chǎn)品4，000元，貨款存入銀行；（4）預付7―12月份的租金6，000元；（5）本月應計提銀行借款利息1，000元；（6）收到上月份應收的銷貨款4，000元；（7）收到購貨單位預付的銷貨款8，000元，下月份交貨；（8）收到預付貨款80，000元，其中本月份可交貨的售價為60，000元。要求：用權(quán)責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制兩種方法分別計算2009年6月的收入、費用。根據(jù)這個規(guī)律，多數(shù)學生在以后的解題中都能較快地得到正確答案，效果很好。二、永續(xù)盤存制和實地盤存制在講解財產(chǎn)物資的兩種盤存制度時，邊講邊總結(jié)出下表：同時講解下列例題：某企業(yè)使用的某種原材料的有關(guān)購進、領(lǐng)用和結(jié)存情況如下表，試分別按永續(xù)盤存制和實地盤存制確定下表中帶“（）”的數(shù)字。★計算方法：20，000+100，000-9，600=110，400。通過對平時賬簿的登記內(nèi)容、存貨成本的計算、期末清查盤點的目的及優(yōu)缺點、適用范圍幾個方面的比較，再結(jié)合具體題目的練習，學生基本上掌握這兩種盤存制度的內(nèi)容及其應用。三、錯賬更正方法錯賬更正方法一般包括三種：畫線更正法、紅字沖銷法和補充登記法。在結(jié)賬前核查時，發(fā)現(xiàn)記賬憑證填制無誤而賬簿記錄由于會計人員不慎出現(xiàn)筆誤或計算失誤，造成賬上文字或數(shù)字錯誤，此種錯賬可采用“畫線更正法”。下列兩種情況之一的可采用紅字沖銷法：一是在記賬后，經(jīng)核對發(fā)現(xiàn)由于原記賬憑證上會計科目名稱寫錯或應借應貸的方向記錯而造成賬簿記錄錯誤；二是在記賬或結(jié)賬以后，在核對時發(fā)現(xiàn)原記賬憑證上所記載的金額大于經(jīng)濟業(yè)務的實際金額，造成賬簿記錄中的金額錯誤。在記賬或結(jié)賬以后，經(jīng)核對發(fā)現(xiàn)記賬憑證中使用的會計科目，應借應貸方向沒有錯誤，只是所記金額小于應記金額，并已據(jù)此登記入賬，造成賬簿記錄相應出錯的可采用補充登記法。根據(jù)上述內(nèi)容，在分別講解三種錯賬更正方法的適用情況后，總結(jié)出規(guī)律并列出下表：然后結(jié)合一條相關(guān)題目練習鞏固：2013年11月3日，某企業(yè)管理部門領(lǐng)用甲材料，實際成本2000元。會計人員在登記賬簿后，假設發(fā)現(xiàn)了以下錯誤：（1）在記賬憑證中，會計人員誤將“管理費用”科目寫成“制造費用”科目；（2）在記賬憑證中，會計人員運用的會計科目沒有錯誤，但誤將金額寫為200元；（3）記賬憑證沒有錯誤，會計人員在登記入賬時誤記為20000元。要求：分別指出錯誤的類型，并確定采用何種更正方法。在以后的練習考試中，學生會根據(jù)上表的方法判斷應該使用的錯賬更正方法。四、會計核算程序在教學常見的幾種會計核算程序后，要求學生將幾種核算程序的區(qū)別填入下表，以方便學習。當然，在基礎(chǔ)會計教學的過程中，還有很多知識點可以運用列表比較的方法幫助學生學習，同樣的知識點也可以選擇其他的方法教學?！敖虒W有法，教無定法”，適合學生的才是好方法。診斷與咨詢報告6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。1探索轉(zhuǎn)型中的國有企發(fā)展之河南開普化工診斷與咨詢報告北京南洋林德投資顧闖有限公司2001年5月北京探索轉(zhuǎn)型中的國有企2前言目錄上篇診斷報告第一章雙方合作(7第一節(jié)合作緣起與戰(zhàn)共識第二節(jié)合作目標與預期成果第三節(jié)項目啟動與合作推進第四節(jié)本報告內(nèi)容與意義12)第二章盡職調(diào)查(14)第一節(jié)開普化工歷史延續(xù)第二節(jié)組織架構(gòu)與管理體系第三節(jié)主營產(chǎn)品與行業(yè)地位第四節(jié)財務與經(jīng)營狀況第五節(jié)人力資源現(xiàn)狀前言目錄3目錄(續(xù))節(jié)企業(yè)文化特色(31第七節(jié)股份制改造與上市工作(33)第八節(jié)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃第三章現(xiàn)狀評價(35第一節(jié)企業(yè)環(huán)境(36第二節(jié)經(jīng)營管37)第三節(jié)發(fā)展戰(zhàn)第四章SWOT分櫪第一節(jié)充分挖掘企業(yè)優(yōu)勢43)第二節(jié)客觀認識自身弱勢44第三節(jié)科學捕捉發(fā)展機會第四節(jié)高度警惕內(nèi)外威脅(46)第五章初步結(jié)論目錄(續(xù))4目錄(續(xù))第一節(jié)對開普化工的總體評價48)節(jié)目前需要解決的主要問題節(jié)南洋林德總體建議下篇咨詢意見第一章辯證認識開普化工企業(yè)性質(zhì)第一節(jié)國外典型國有企業(yè)概覽53第二節(jié)從國企改革看開普化工(58)第二章開普化工上市策略第一節(jié)核準制下國內(nèi)主板上市分析64)第二節(jié)開普化工上市的策略謀劃第三章開普化工經(jīng)營戰(zhàn)略節(jié)國內(nèi)外基礎(chǔ)化工行業(yè)態(tài)勢研究節(jié)開普化工的三種選擇目錄(續(xù))5目錄(續(xù)第三節(jié)主營業(yè)務的強化與提升第四節(jié)科學和審慎地對待多元化經(jīng)訾第五節(jié)從戰(zhàn)略高度團與股份的關(guān)系99)第六節(jié)適度內(nèi)部資(102)第七節(jié)構(gòu)造金業(yè)核心103)第八節(jié)重建市場營銷體系(104)第九節(jié)以資產(chǎn)為基礎(chǔ)的資本經(jīng)營第十滲透企業(yè)可持續(xù)發(fā)展思想(106)第四章開普化工管理方略第一節(jié)圍繞股份公司調(diào)整組織架構(gòu)(108)第二節(jié)領(lǐng)悟現(xiàn)代全業(yè)制度精(109)第三節(jié)核心戰(zhàn)略管理(113)第四節(jié)人力資源管理目錄(續(xù)6目錄(續(xù))第五節(jié)企業(yè)文化建設118第六節(jié)財務戰(zhàn)略管理第七節(jié)企業(yè)危機管理第八節(jié)高層決策管理居記125附錄《轉(zhuǎn)型中的國有企業(yè)內(nèi)部變革論開普化工人力資源再造》(開普化工中層干鄙培訓班專題講座演示提綱稿(129)目錄(續(xù))7前言00—年—月五日,北京南洋林德投資顧問有限公司(以簡稱“南洋林德”)與河南開普集團有限公司暨河南開普化工股份有限公司以下統(tǒng)稱“開普化工”)簽訂了《企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展號資本運作財務顧協(xié)議書》,效因此建立長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系o0—年二月二六目,由南洋林德總裁苦名學者溫元凱教授親率項目組一行五人,赴開普化工所在地河南省鞏義市,按咨詢顧問服務程序?qū)﹂_普化工實施為期一周的盡職調(diào)查司時正式啟動南洋林德對開普化工的咨詢顧問工作本報告旨在根據(jù)項目組盡職調(diào)查、專門研究和專業(yè)分析的情況,針對開普化工的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)曙與資本運作和經(jīng)營管理等問題,提出南洋林德的總體咨詢意見本報告已經(jīng)過開普化工認真宙閱、修改和確認,現(xiàn)作為正式報告提交,為南洋林德第一階段專業(yè)服務工作的文本性成果前言8篇診斷報告第一章雙方合作第一節(jié)合作緣起與哉略共識第二節(jié)合作目標與預期成果第三節(jié)項目啟動與合作推進第四節(jié)本報告內(nèi)容與意義篇診斷報告9第一節(jié)合作緣起與略共識2000年10月,河南省鄭州市財務開發(fā)公司領(lǐng)導攜河南開蒈南洋林德總裁、著名學者溫元凱教授,希望在國家證監(jiān)會不同意重新收開晢化工上市申報村料的情祝,能通過我公司的南洋林德確認無法解決這一政策性難,為鄭重起見,我們將所了解的情況以商的形向財務公司和開普化工作了通報,并濃據(jù)我們的理解就開普化工的公開上市題提出了一些分析意財公司和開普化工對南洋林德的專業(yè)意見高度重視,并召開專題會議進行認真研究。今年一月三日,開眚化工董事長經(jīng)理、財努總監(jiān)、董事會秘書萊辦公室主任及鄭州財才務公司以副總經(jīng)理為首的代表一同抵京,與南洋林德就開普化工的上市工作進行專門洽談,最終達威重大戰(zhàn)略共識就企業(yè)長期發(fā)展而言,開普化工在原來努力的基砧繼續(xù)爭取上市固然重要,但更關(guān)鍵的是如何充分認識整個全業(yè)戰(zhàn)暗發(fā)展和資本運作的重要性并予以有效實施。于南洋林德作為投資銀行咨詢顧公司所具有的專業(yè)服務優(yōu),能夠為開化工提供價值明確的“外腦式服務雙方應結(jié)成緊密的長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,優(yōu)勢互補,資源共同為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)居而努力因此,雙方笠署協(xié)議,南洋林德將依據(jù)協(xié)議內(nèi)容為開普化工提供全業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展與資本運作的財務顧同服夯第一節(jié)合作緣起與略共識10第最范作同標與項應果作還主要目標和預期實1、運用南洋林德所擁有的竇源網(wǎng)絡和專家系統(tǒng),協(xié)朏開音化工進行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)塒的調(diào)整和戰(zhàn)略晉理工作,在充分論證開普化工未來在本行業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)和其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)勺發(fā)展空間和資源條件,全業(yè)在三到五年乃至更長時期的戰(zhàn)機制、資產(chǎn)組合方案等問題的基礎(chǔ)上,協(xié)編制和調(diào)棗集團公司—步中長期戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃,奠定企業(yè)可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)并以此作為進一步吸收新的戰(zhàn)略合作合資伙伴、重量級人才加盟以及建立包括對現(xiàn)有人才骨干的合理和量化的激勵與約東機制基礎(chǔ)2、根據(jù)開普化工的中長期戰(zhàn)略發(fā)展目標,提出進—步開展資產(chǎn)重組和資本運莒需要完成的工作,以及引進戰(zhàn)略合作合資伙伴的可能途徑本行業(yè)、高料科技產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)諸領(lǐng)域的投資開展必要的籮新的經(jīng)濟增長點、培養(yǎng)未來可作為分拆上市的題材等資本運作課題提出建議和總體策劃,幫助物色尋找合適的戰(zhàn)略合作伙伴和操作踣徑,并在頂目運作時提供實施的指導和組織丿員的配合3、為開普化工整合引進事企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展業(yè)管理人力資源開發(fā)、市場銷策塒、研究與開發(fā)、全業(yè)文化建設公夭策塒、競爭與商戰(zhàn)謀暗、金融運作和跨回發(fā)展等方面的戰(zhàn)暗資源,進—步擴大運作資源半徑,提升開普化工不斷成長的業(yè)績形象和企業(yè)在資本市壢上的投資價值,使開普化工能夠多逐步實現(xiàn)利用資本市場資源優(yōu)化配宣的功能,不斷吸收第最范作同標與項應果作還11診斷與咨詢報告課件整理12診斷與咨詢報告課件整理13診斷與咨詢報告課件整理14診斷與咨詢報告課件整理15診斷與咨詢報告課件整理16診斷與咨詢報告課件整理17診斷與咨詢報告課件整理18診斷與咨詢報告課件整理19診斷與咨詢報告課件整理20診斷與咨詢報告課件整理21診斷與咨詢報告課件整理22診斷與咨詢報告課件整理23診斷與咨詢報告課件整理24診斷與咨詢報告課件整理25診斷與咨詢報告課件整理26診斷與咨詢報告課件整理27診斷與咨詢報告課件整理28診斷與咨詢報告課件整理29診斷與咨詢報告課件整理30診斷與咨詢報告課件整理31診斷與咨詢報告課件整理32診斷與咨詢報告課件整理33診斷與咨詢報告課件整理34診斷與咨詢報告課件整理35診斷與咨詢報告課件整理36診斷與咨詢報告課件整理37診斷與咨詢報告課件整理38診斷與咨詢報告課件整理39診斷與咨詢報告課件整理40診斷與咨詢報告課件整理41診斷與咨詢報告課件整理42診斷與咨詢報告課件整理43診斷與咨詢報告課件整理44診斷與咨詢報告課件整理45診斷與咨詢報告課件整理46診斷與咨詢報告課件整理47診斷與咨詢報告課件整理48診斷與咨詢報告課件整理49診斷與咨詢報告課件整理50診斷與咨詢報告課件整理51診斷與咨詢報告課件整理52診斷與咨詢報告課件整理53診斷與咨詢報告課件整理54診斷與咨詢報告課件整理55診斷與咨詢報告課件整理56診斷與咨詢報告課件整理57診斷與咨詢報告課件整理58診斷與咨詢報告課件整理59診斷與咨詢報告課件整理60診斷與咨詢報告課件整理61診斷與咨詢報告課件整理62診斷與咨詢報告課件整理63診斷與咨詢報告課件整理64診斷與咨詢報告課件整理65診斷與咨詢報告課件整理66診斷與咨詢報告課件整理67診斷與咨詢報告課件整理68診斷與咨詢報告課件整理69診斷與咨詢報告課件整理70診斷與咨詢報告課件整理71診斷與咨詢報告課件整理72診斷與咨詢報告課件整理73診斷與咨詢報告課件整理74診斷與咨詢報告課件整理75診斷與咨詢報告課件整理76診斷與咨詢報告課件整理77診斷與咨詢報告課件整理78診斷與咨詢報告課件整理79診斷與咨詢報告課件整理80診斷與咨詢報告課件整理81診斷與咨詢報告課件整理82診斷與咨詢報告課件整理83診斷與咨詢報告課件整理84診斷與咨詢報告課件整理85診斷與咨詢報告課件整理86診斷與咨詢報告課件整理87診斷與咨詢報告課件整理88診斷與咨詢報告課件整理89診斷與咨詢報告課件整理90診斷與咨詢報告課件整理91診斷與咨詢報告課件整理92診斷與咨詢報告課件整理93診斷與咨詢報告課件整理94診斷與咨詢報告課件整理95診斷與咨詢報告課件整理96診斷與咨詢報告課件整理97診斷與咨詢報告課件整理98診斷與咨詢報告課件整理99診斷與咨詢報告課件整理100診斷與咨詢報告課件整理101診斷與咨詢報告課件整理102診斷與咨詢報告課件整理103診斷與咨詢報告課件整理104診斷與咨詢報告課件整理105診斷與咨詢報告課件整理106診斷與咨詢報告課件整理107診斷與咨詢報告課件整理108診斷與咨詢報告課件整理109診斷與咨詢報告課件整理110診斷與咨詢報告課件整理111診斷與咨詢報告課件整理112診斷與咨詢報告課件整理113診斷與咨詢報告課件整理114診斷與咨詢報告課件整理115診斷與咨詢報告課件整理116診斷與咨詢報告課件整理117診斷與咨詢報告課件整理118診斷與咨詢報告課件整理119診斷與咨詢報告課件整理120診斷與咨詢報告課件整理121診斷與咨詢報告課件整理122診斷與咨詢報告課件整理123診斷與咨詢報告課件整理124診斷與咨詢報