篩選信息與分析概括課件

篩選信息與分析概括篩選信息與分析概括篩選信息與分析概括課件考點一篩選信息“篩選文言文中的信息”，就是要求考生在理解文言文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ难晕牡膬?nèi)容進行分析和歸類，或者答出某個論點的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因等。具體考查內(nèi)容有：(1)表現(xiàn)人物行為舉止特點的信息；(2)體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息；(3)反映人物道德情操或才智的信息；(4)某件事發(fā)生的原因信息等。

考點一篩選信息“篩選文言文中的信息”，就是要求考生在理解文做好此類題目，可做好以下3步：1.通讀全文，弄清相關(guān)內(nèi)容整體速讀，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。對于常考的“史傳類”文章，首先要分清主要人物和次要人物、各類人物之間的關(guān)系、作者對他們的評價等；其次還要把握文章所寫事件以及事件之間的聯(lián)系。對于“議論性”文章，要確定文章的觀點和使用的論據(jù)以及作者要表達的情感等。

2.審清題干，定位信息區(qū)間題干給考生辨析文句意義指明了方向，也為考生答題設(shè)定了限制。審清題干，然后找到題目與原文對應(yīng)的區(qū)域和文字，即確定信息源，進而準確地捕捉所需要的重要信息。

做好此類題目，可做好以下3步：3.明確陷阱，排除干擾選項要注意分析選項內(nèi)容與原文內(nèi)容之間的區(qū)別。是否無中生有，添枝加葉；是否張冠李戴，偷梁換柱；是否以偏概全，言過其實；是否前后顛倒，因果混淆；是否詞語誤解，顛倒是非。做好這一點，可參考以下表格內(nèi)容：3.明確陷阱，排除干擾選項篩選信息與分析概括課件(2015·天津卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯趍(同“趨”)而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。見楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負天下以不義之名，而不得咫尺之地，猶且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之？”墨子曰：“臣見大王之必傷義而不得宋?！蓖踉唬骸肮敚煜轮墒?，作云梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗取？”墨子曰：“令公輸設(shè)攻，臣請守之?！庇谑枪敯阍O(shè)攻宋之械，墨子設(shè)守宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋。[即學即練](《淮南子·修務(wù)訓》)(2015·天津卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。[即學儒書稱：“魯般、墨子之巧，刻木為鳶，飛之三日而不集?！狈蜓云湟阅緸轼S飛之，可也；言其三日不集，增之也。夫刻木為鳶，以象鳶形，安能飛而不集乎？既能飛翔，安能至于三日？如審有機關(guān)，一飛遂翔，不可復下，則當言遂飛，不當言三日。猶世傳言曰：“魯般巧，亡其母也?！毖郧晒槟缸髂拒囻R、木人御者，機關(guān)備具，載母其上，一驅(qū)不還，遂失其母。如木鳶機關(guān)備具，與木車馬等，則遂飛不集。機關(guān)為須臾間，不能遠過三日，則木車等亦宜三日止于道路，無為徑去以失其母。二者必失實者矣！(《論衡·儒增》)儒書稱：“魯般、墨子之巧，刻木為鳶，飛之三日而不集?！狈蜓云漪敯阏?，肅州燉煌人，莫詳年代，巧侔造化。于涼州造浮圖，作木鳶，每擊楔三下，乘之以歸。無何，其妻有妊，父母詰之，妻具說其故。父后伺得鳶，擊楔十余下，乘之遂至吳會。吳人以為妖，遂殺之。般又為木鳶乘之，遂獲父尸。怨吳人殺其父，于肅州城南作一木仙人，舉手指東南，吳地大旱三年。卜曰：“般所為也。”赍物具千數(shù)謝之。般為斷一手，其日吳中大雨。國初，土人尚祈禱其木仙。(《酉陽雜俎·貶誤》)【注】

魯般，姓公輸，名般，又作“班”。今常稱其“魯班”。魯般者，肅州燉煌人，莫詳年代，巧侔造化。于涼州造浮圖，作木鳶下列句子分編四組，全都能夠體現(xiàn)魯班技藝高超的一組是(

)①公輸，天下之巧士，作云梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗?、诰殴ザ泳艆s之，弗能入③刻木為鳶，飛之三日而不集④巧工為母作木車馬、木人御者，機關(guān)備具⑤機關(guān)為須臾間，不能遠過三日⑥作木鳶，每擊楔三下，乘之以歸A.①②③ B.①④⑥

C.②⑤⑥ D.③④⑤下列句子分編四組，全都能夠體現(xiàn)魯班技藝高超的一組是()①解析本題考查篩選文中的信息。題干要求篩選體現(xiàn)“魯班技藝高超”的句子。第①句說的是魯班制造云梯這種器械來進攻宋，從側(cè)面表現(xiàn)其技藝高超。第②句說的是墨子的守城陣式和裝備很成功。第③句說魯班雕刻的木鳶可以飛三天，也體現(xiàn)了他技藝高超。第④句說魯班為他母親做木車馬、木車夫，機關(guān)完全齊備，體現(xiàn)了他技藝高超。第⑤句說機關(guān)只能在很短時間內(nèi)起作用，不能夠超過三天，不能體現(xiàn)他技藝高超。第⑥句是說魯班造了一只木鳶，敲擊機關(guān)三下，木鳶就可以飛，能體現(xiàn)其技藝高超。用排除法，答案選B項。答案B解析本題考查篩選文中的信息。題干要求篩選體現(xiàn)“魯班技藝高超【參考譯文】

過去楚國要攻打宋國，墨子聽說以后很哀傷。墨子從魯國出發(fā)趕路十天十夜，腳上打起一層層的老繭也不肯休息，撕下衣衫布包裹一下又向前趕路，到達楚都郢城。拜會楚王，說：“我聽說大王您要興兵攻打宋國，您是估計一定能攻占宋國后才決定攻打的呢？還是要使民眾勞苦、損兵折將、蒙受被天下指責為不義的名聲、卻得不到尺寸之地，仍還進攻的呢？”楚王說：“果真(如果確定)得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？”墨子說：“我看大王您一定是名譽受損又得不到宋國?！背跤终f：“公輸現(xiàn)在是天下有名的工匠，由他來制造云梯這種器械來攻宋城，為什么不能取勝？”墨子回答說：“請讓公輸假設(shè)來攻城，我來防守，演習一下?！庇谑枪敯銛[開器械來攻城,墨子也擺出守城的陣式和裝備。公輸【參考譯文】般連攻九次城，被墨子打退九次，始終攻不進城內(nèi)。這樣使得楚王只得息兵，停止對宋的進攻。

儒者的書上稱：“魯般和墨子技藝高超，用木頭雕刻成老鷹，飛了三天不會落下來?！闭f他們用木頭做成老鷹會飛，是可能的；說它飛了三天不下來，就是夸大。用木頭雕刻成老鷹，就因為僅僅像老鷹的樣子，怎么能飛上天就不下來了呢？既然會飛翔，怎么能達到三天之久呢？如果真有機關(guān)，飛上天就一直翱翔，不會再落下來，那么該說終于能一直翱翔，不該說三天不落下來。像社會上流傳的話說：“魯般技藝高超，丟失了他的母親?！边@是說巧工魯般為他母親做木車馬、木車夫，機關(guān)完全齊備，那上面坐著他母親，車一跑就不回來了，魯般終于失去了他母親。如果木鳶機件、樞紐完全具備，和木車馬相般連攻九次城，被墨子打退九次，始終攻不進城內(nèi)。這樣使得楚王只同，就一直飛翔不會落下來。實際上，機關(guān)只能在很短時間內(nèi)起作用，不會超過三天，那么木車馬一樣也該三天內(nèi)在路上停下來，不會一去不回因此而丟失魯般的母親?？磥磉@二件事一定都不符合真實情況。魯般，是肅州燉煌人，生死的年代不詳，心思精巧，善于創(chuàng)造。他在涼州建造佛塔時，造了一只木鳶，敲擊機關(guān)三下，木鳶就可以飛動，他就乘著木鳶飛回家。不久，他的妻子懷孕，父母再三追問，他的妻子才說了這一切。后來，他的父親窺探到木鳶的秘密，敲擊機關(guān)十多下，乘上它，一直飛到了吳地的會稽。吳人以為魯般的父親是妖怪，就殺了他。魯般重又造一只木鳶，乘上它飛到吳地，找到了父親的尸體。魯般怨恨吳人同，就一直飛翔不會落下來。實際上，機關(guān)只能在很短時間內(nèi)起作用殺了他的父親，回來后在肅州城南，造了一個木仙人，讓他的手指指東南吳地方向，于是，吳地大旱三年。吳地的一位占卜術(shù)士，占卜后說：“吳地大旱，是魯般干的呵?！庇谑菂侨藥еS許多多的物品來向魯般謝罪。魯般為他們砍斷(木人)一只手，那天吳中就下了大雨。建國初期，當?shù)厝诉€祈禱過這個木仙人。殺了他的父親，回來后在肅州城南，造了一個木仙人，讓他的手指指歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，考查的是對選文整體或某個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的信息的提煉和分析的綜合能力。主要考查以下幾個方面：(1)對重要語句信息的轉(zhuǎn)述；(2)對人物形象的簡要概括；(3)對事件意義或后果的評述；(4)對文章主旨信息的概括。此類題是文言文閱讀的必考題和重點題，命題者會有意設(shè)置錯誤陷阱，干擾考生的判斷。我們可以采用比對法來解答這類題目。比對法就是把選項與原文進行細致地比對、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。比對法比對的內(nèi)容是：人物、關(guān)鍵詞語、時間、地點、添加內(nèi)容和因果關(guān)系等?？键c二分析概括歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，考查的是對選文整體或某個關(guān)鍵環(huán)節(jié)一、比對人物分清主要人物和次要人物在不同時間不同地點做的不同事，產(chǎn)生的不同結(jié)果，防止張冠李戴、顛倒事實。辨析時應(yīng)重點抓住“是誰，在何時何地，說過什么話，做過什么事”，尤其要看主語、謂語與原文是否一致。1.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。(2016·新課標全國卷Ⅰ)契丹縱人漁界河，又數(shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害訖息。一、比對人物1.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概選項：C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無事。答：______________________________________________________________________________________________________答案從張冠李戴的角度設(shè)誤，C項“派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解”表述不當，派趙滋前去的是皇上而不是曾公亮；另外派使者去告訴趙滋，并沒有讓使者偕同。選項：C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運【參考譯文】契丹指使人在界河捕魚，又多次通行運鹽船，官吏不敢禁止，都說：和他們較量，將要生出事端。曾公亮說：“剛開始時不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計謀，能夠勝任處理此事?！迸墒拐邔⒅饕飧嬖V趙滋，邊境禍害終于平息了。【參考譯文】二、比對關(guān)鍵詞語命題者故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語的意義，從而制造干擾項干擾考生，這種方式是命題的主要陷阱。因為故意曲解的詞語往往起關(guān)鍵作用，且不易把握，故要認真、細心比對。

2.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。(2016·新課標全國卷Ⅱ)(陳登云)出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。選項：D.陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災(zāi)民。答：________________________________________________二、比對關(guān)鍵詞語2.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分答案從曲解詞義角度設(shè)誤，“皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災(zāi)民”與原文不符，原文說的是皇上立即派遣寺丞鍾化民攜帶國庫錢財賑恤百姓。赍：攜帶，帑金：國庫的錢財?！緟⒖甲g文】(陳登云)出朝巡察河南。當?shù)匕l(fā)生大饑荒，人相互吞食。副使崔應(yīng)麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╂R化民攜帶國庫錢財賑恤百姓。答案從曲解詞義角度設(shè)誤，“皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑三、比對時間命題者故意將事情發(fā)生的時間順序顛倒，搞錯。分析時特別注意選項中的時間詞語，并與原文比對，理清人物在何時做了某事，識破“時間錯誤”的陷阱。3.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。咸平二年，夏，(張)詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請曰：“不痛繩之，恐無以禁。”詠曰：“錢塘十萬家，饑者八九，茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成，當仍舊法。”五年，真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異，復命知益州。三、比對時間3.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概選項：C.在歉收時，張詠主張對販私鹽的人從輕處分，并建議從此后都減輕刑罰。答：______________________________________________________________________________________________________答案從時間錯位角度設(shè)誤，原文中是“俟秋成，當仍舊法”，意思是到秋天有了收成再恢復舊法，而不是“從此后都減輕刑罰”。選項：C.在歉收時，張詠主張對販私鹽的人從輕處分，并建議從此【參考譯文】咸平二年夏天，張詠憑工部侍郎身份出任杭州知州。由于年成不好，百姓多私下販賣鹽來自謀生路。官府捕獲犯法的數(shù)百人，張詠都放寬了對他們的處罰然后把他們放了。屬下請求說：“不嚴厲懲罰他們，恐怕無法禁止這樣的事情發(fā)生?！睆堅佌f：“錢塘十萬戶人家，饑餓的人家有十之八九，如果(他們)不靠(販賣)私鹽來養(yǎng)活自己，一旦紛紛聚集做盜賊，那危害就大了。等到秋天收獲了，應(yīng)該依舊沿用原來的法律?！毕唐轿迥?，真宗因為張詠以前在蜀地政績優(yōu)秀，又任命他做益州知州?！緟⒖甲g文】四、比對地點比對選項中人物行為、事件發(fā)生的地點與原文是否一致，防止地點概括錯誤。4.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。郭應(yīng)聘，字君賓，莆田人。嘉靖二十九年進士。授戶部主事。歷郎中，出為南寧知府。遷威茂兵備副使，轉(zhuǎn)廣東參政。從提督吳桂芳平李亞元，別擊賊首張韶南、黃仕良等。遷廣西按察使，歷左、右布政使。隆慶四年大破古田賊，斬獲七千有奇。已，從巡撫殷正茂平古田，再進秩。(選自《明史·郭應(yīng)聘傳》)四、比對地點4.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概選項：A.郭應(yīng)聘是福建莆田人，先后做過南寧知府，廣東、廣西按察使及左、右布政使，后因跟隨巡撫殷正茂平定古田，再次升職晉級。答：________________________________________________________________________________________________________答案此選項地點表述有誤。“廣東、廣西按察使及左、右布政使”應(yīng)為“廣東參政，廣西按察使及左、右布政使”。選項：A.郭應(yīng)聘是福建莆田人，先后做過南寧知府，廣東、廣西按【參考譯文】郭應(yīng)聘，字君賓，是莆田人。嘉靖二十九年(1550)的進士。授職為戶部主事。歷任郎中，出京擔任南寧知府。調(diào)任威茂兵備副使，轉(zhuǎn)任廣東參政。跟隨提督吳桂芳平定李亞元，攻擊叛賊的首領(lǐng)張韶南、黃仕良等人。調(diào)任廣西按察使，歷任左、右布政使。隆慶四年大敗古田的叛民，斬殺七千多人。此后，跟隨巡撫殷正茂平定古田，再次升職晉級。【參考譯文】五、比對添加內(nèi)容比對選項中是否被命題者故意添加原材料中未涉及的內(nèi)容，防止無中生有或于文無據(jù)。5.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。(2015·湖北卷)嗟乎！是安知古之所謂廉者哉？古之所謂廉者，必始于不見可欲。不見可欲，故其奉于身者??；奉于身者薄，故其資于物者輕。雖其一無所慕與無所懼，而未嘗不廉。蓋雖欲不廉，而無所用之也。選項：C.古之廉者，無所慕求，偶爾有了不廉的念頭，也會克制自己，不付之于行動。五、比對添加內(nèi)容5.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分答：____________________________________________________________________________________________________答案從無中生有的角度設(shè)誤，原文“蓋雖欲不廉，而無所用之也”說的是“大概是即使(他們)想不廉潔，(所貪財物)卻沒有適用之處吧”，而并沒有說“會克制自己，不付之于行動”。答：____________________________【參考譯文】唉！這哪里算是知道古代的所說的廉潔的官吏呢？古代所說的廉潔的人，一定是從不見足以引起貪心的事物開始的。不見足以引起貪心的事物，所以他供養(yǎng)于自身的(東西)儉??；供養(yǎng)于自身的(東西)儉薄，所以他們依賴于外物的(程度)就輕微。雖然他沒有羨慕和憂懼的東西，卻未嘗不清廉。大概是即使(他們)想不廉潔，(所貪財物)卻沒有適用之處吧。【參考譯文】六、比對因果關(guān)系比對命題人是否將原因說成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說成原因，或給句子間施加因果關(guān)系，防止因果倒置或強加因果。6.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。(2015·新課標全國卷Ⅱ)十二年，駕幸江都，護兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。伏愿駐駕洛陽，與時休息。陛下今幸江都，是臣衣錦之地，臣荷恩深重，不敢專為身謀?！钡勐勚瑓柹?，數(shù)日不得見。后怒解，方被引入，謂曰