小班音樂律動教案蟲蟲飛3篇

小班音樂律動教案蟲蟲飛3篇小班音樂律動教案蟲蟲飛篇1

活動目標(biāo)：

1、有感情地朗讀兒歌。

2、留意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲的歡樂。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

2、幼兒用書第22頁。

活動過程：

1、完好地觀賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

√★√導(dǎo)語：今日老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完好地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方？

教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是快樂呀。

2、感知理解兒歌內(nèi)容。

教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

提問：小蟲飛到草地做什么呢？〔喝露水〕

提問：小蟲飛到花園做什么呢？〔踢踢腿〕

提問：小蟲飛到天空做什么呢？〔排成隊〕

提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？〔睡一睡〕

幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。

教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么歡樂呀。

3、學(xué)念兒歌。

〔1〕教師示范朗讀兒歌。

〔2〕幼兒跟讀練習(xí)。

〔3〕教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

4、對答游戲，幫助幼兒理解和把握詞語。

運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

教學(xué)反思：

在整個活動中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容。活動的整體效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完好地觀賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最終以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進(jìn)行穩(wěn)固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。

小班音樂律動教案蟲蟲飛篇2

活動目標(biāo)：

1、初步熟識音樂旋律，在兩段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。

2、能主動的參加創(chuàng)編隱藏、躲雨的動作，有初步的創(chuàng)新和別出心裁的意識。

3、通過語言提示和師幼互動，體驗音樂游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

PPT課件、小蟲蟲頭飾若干、剪輯過的《蟲蟲飛》音樂、打雷、下雨聲。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

1、初步觀賞，感知旋律，激發(fā)興趣。

師：蟲寶寶們，今日媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢？想不想去？我們出發(fā)吧。

2、設(shè)疑懸念，鼓舞幼兒大膽猜想故事中的游戲情節(jié)。

在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來了，他們?nèi)嗳嘌劬?，洗洗臉，拍拍翅膀，預(yù)備飛到山上和蟲媽媽玩蟲蟲飛的游戲呢，他們飛來飛去，好快樂呀。

蟲寶寶們，你們來猜猜看，他們之間發(fā)生了什么好玩的事情呢？

二、感知體驗，探究蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。

1、整體感知第一段音樂，自主創(chuàng)編與蟲媽媽玩時的隱藏動作。

探究蟲媽媽抓蟲寶寶的游戲情節(jié)，提示幼兒利用自己創(chuàng)編的隱藏動作，把蟲寶寶藏藏好，不能被蟲媽媽發(fā)覺。

2、感知第二段音樂，“下雨，打雷〞聲，自主創(chuàng)編躲雨動作并保持不動。

師：蟲寶寶們，發(fā)生了什么事情呀？那我們該怎么躲雨呢？用什么動作呢？

〔1〕請幼兒自主創(chuàng)編躲雨動作。

〔2〕提示幼兒躲雨時應(yīng)當(dāng)禁止不動，保持靜止的躲雨動作。

三、音樂表現(xiàn)，整體感知音樂，完好游戲。

1、站在位子前面，隨音樂做動作游戲。

2、增加空間改變，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗動靜交替，空間變換的游戲。

3、角色變換游戲，請個別幼兒上來做成媽媽，帶著蟲寶寶一起玩蟲蟲飛的游戲。

四、隨音樂結(jié)束活動。

師：蟲寶寶們，我們一起到外面的操場上玩一玩蟲蟲飛的游戲吧。

小班音樂律動教案蟲蟲飛篇3

活動目標(biāo)

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、溫柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕松的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已把握4|4拍的節(jié)奏型。

材料預(yù)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

活動過程

一、預(yù)備起勢。

師生商量，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《友愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學(xué)習(xí)仿照蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。商量：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受。

1、播放音樂CD，幼兒觀賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。

三、情境感應(yīng)。

1、出示節(jié)奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引導(dǎo)幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒，小手預(yù)備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)