蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第2課《比一比-第1課時》教案

課題比一比第1課時月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識長短、高矮的含義。使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。理解：理解比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮。簡單運(yùn)用：初步建立比較的意識，學(xué)會比較的方法，用自己的語言較完整、正確地敘述比較的結(jié)果。復(fù)雜運(yùn)用：挑戰(zhàn)性目標(biāo)學(xué)困生能正確比長短、高矮；中等生會比較不在同一水平線上的高矮問題；學(xué)優(yōu)生三種物體比輕重等教學(xué)重點(diǎn)會比較長短、高矮。教學(xué)難點(diǎn)理解體會長短、高矮是相對的。教學(xué)過程關(guān)注差異一、預(yù)學(xué)查異請一個小朋友上臺和老師比身高，請學(xué)生說一說比的結(jié)果。說明：高和矮是比較的結(jié)果。今天老師要和小朋友一起比一比物體的長短、高矮和輕重，好嗎？揭題：比一比二、初學(xué)適異師：公園里，小朋友們玩得可開心啦！我們一起去瞧一瞧。（出示情境圖）從圖中你看到了什么？師：圖中有這么多物體，我們可以逐個去觀察和比較。1、比長短（出示跳繩的圖）師：誰的跳繩長呢？你是怎么知道的？（因?yàn)閮筛K的一端是對齊的，看另一端，小女孩跳繩的一端在外面，所以她的跳繩長。）師：說的真好?。ㄒ葘⒁欢藢R，再看另一端。）揭示：比較兩根繩子長短時，要將一端對齊，再看另一端，誰在外面就誰長。2、比高矮師：兩個小朋友在滑梯上比身高呢，你認(rèn)為誰高呢？為什么呢？師：觀察很仔細(xì)。在比身高時，我們要站到一個平地上，挺直腰背，腳尖不能踮起，才能比出誰高，誰矮?，F(xiàn)在看一看，他們重新比了。高的畫√，在誰的下面畫√呢？生：在綠衣服孩子的下面畫√?；顒樱何覀円瞾肀纫槐雀甙?。我比×高，我比×矮。（學(xué)生站起來，比一比，然后匯報）3．體會比長短、高矮的方法。師：觀察圖，還可以比較那些。和伙伴商量一下師：很好！那這根電燈桿是高還是矮呢？了解學(xué)生是否掌握比較的方法，多結(jié)合生活中常見的物體幫助學(xué)困生比較長短，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主構(gòu)建長短的感念，幫助他們進(jìn)一步體會比較的一般方法。在對比過程中，對于感到困難的學(xué)生，教師要給予及時指導(dǎo)。老師在巡視的過程中耐心幫助輔導(dǎo)后進(jìn)生。揭示：一個物體是無法比較的，至少要有兩個物體才能比一比。三、研學(xué)導(dǎo)異師：下面我們進(jìn)行一些練習(xí)1、比鉛筆想想做做1師：兩個小朋友在爭論誰的鉛筆長呢？觀察圖，你以為呢？師：你能比較一下你最長的鉛筆嗎？生比較，然后舉起來。師：將你最長的鉛筆拿出來，和伙伴比一比，現(xiàn)在是誰的鉛筆最長呢？生比較，匯報結(jié)果師：為什么剛才你的鉛筆是最長的，現(xiàn)在不是的呢？揭示：比一比的對象不同了，比一比的結(jié)果也就會不同。2、想想做做3師：觀察這個圖，你能找到最長的線嗎？最短的呢？輕聲討論一下。前后調(diào)頭討論。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？四、拓學(xué)展異1、想想做做4師：現(xiàn)在我們來比一比高矮（課件出示）小明踢球，腳受傷了，小紅推到倒操場散步。你猜，這兩個人，哪個人高呢？高的畫√總結(jié)2、師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？生：我知道如何比較長短，比較高矮。師：老師還有兩點(diǎn)提醒：一個物體是不可以比的，至少要有2個物體；比一比的對象不同，比一比的結(jié)果也會不同。下課后，小朋友們可以在自己家里找一些物體，比一比他們的長短、高矮。五、課堂作業(yè)《補(bǔ)》P2師讀兩遍題，學(xué)生獨(dú)立完成。通過大面積的指名匯報，了解學(xué)生掌握情況，根據(jù)學(xué)生匯報情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計；關(guān)注不怎么交流的后進(jìn)生，教師可親自去問，以掌握其學(xué)習(xí)狀況。板書設(shè)計：