語(yǔ)文教師發(fā)言稿5篇VIP

語(yǔ)文教師發(fā)言稿5篇語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

今日，我站在這里展現(xiàn)自我，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一個(gè)機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，請(qǐng)你們不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，就像我從不吝嗇贊美同學(xué)的語(yǔ)言一樣，讓這些語(yǔ)言給我以動(dòng)力。

光陰荏苒，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬，我擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)？年了，這么多年來(lái)，我由初始的青澀變成現(xiàn)在的成熟，由過(guò)去的浮躁變成今日的執(zhí)著，一個(gè)支撐我的源動(dòng)力就是在贊美的語(yǔ)言中成長(zhǎng)，由于，人都是需要激勵(lì)的。

我們班有一個(gè)小男孩，原來(lái)品學(xué)兼優(yōu)，可是最近一階段學(xué)習(xí)成果每況愈下，原本紅潤(rùn)的臉蛋消瘦了，原本彎曲的頭發(fā)直立著，就像一只好斗公雞頭上的羽毛。原本活潑開(kāi)朗的性格變得郁郁寡歡。只要是他身邊的人，都會(huì)劇烈地感受到他身體和精神的質(zhì)變。他成了班上最不受歡迎的同學(xué)，同學(xué)們當(dāng)著他的面甚至連話都不敢說(shuō)。

作為他的班主任老師，我試圖去接近他、勸慰他、了解他，可是他就像一只倔強(qiáng)的烈馬，不讓關(guān)懷他的人靠近。他的變化還在與日俱增。這還是以前那個(gè)陽(yáng)光帥氣的好同學(xué)嗎？在一次偶然的機(jī)會(huì)里，我最終和他面對(duì)面地坐下來(lái)溝通了。當(dāng)我等他幾乎是痛哭流涕、暴跳如雷地講完自己的故事時(shí)，我再也掌握不住，嚎啕大哭起來(lái)。他見(jiàn)了，冷漠地問(wèn)我“這和你有什么關(guān)系，值得痛哭嗎？”他的遭受我不得不哭。

那是一個(gè)天寒地凍的早晨，他的爸爸去建筑工地干活，當(dāng)爸爸騎著自行車行至一個(gè)十字路口時(shí)，一輛貨車猶如脫韁的野馬向他咆哮而來(lái)，爸爸重重地摔在地上，在一陣緊急的搶救車轟鳴中被送進(jìn)了醫(yī)院。命保住了，可爸爸卻醫(yī)院失去了兩條腿，成為一個(gè)廢人。母親哭得死去活來(lái)，沉重的打擊使她痛不欲生。突如其來(lái)的事也讓年僅14歲的孩子難以承受，父親是家庭的頂梁柱，如今，這棵頂梁柱倒了，自己和母親可怎么辦?。棵鎸?duì)家庭的突發(fā)變故，親朋好友都來(lái)了，然而，他們除了平穩(wěn)和接濟(jì)之外，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)鼓舞他。14歲孩子的心死了。

幸福的家庭是的相同的，而不幸的家庭卻各有各的不同。父親癱瘓?jiān)诖?，母親以淚洗面，兒子在校讀書(shū)，妹妹嗷嗷待哺，這個(gè)家庭如同風(fēng)雨飄搖中的落葉，無(wú)法寧?kù)o。僅僅半年后，意外又發(fā)生了。原本意志如磐的媽媽實(shí)在無(wú)法忍受這種生活，在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，和丈夫單位的包工頭拋棄了家庭，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。這一切，絕不是一個(gè)14歲的孩子所能承受的。那一夜，兒子趴在爸爸懷里，手里握著妹妹的小手，一夜無(wú)眠。

于是，孩子變了，在他的眼里是洪洞縣無(wú)好人，就連世間最宏大的母愛(ài)都是虛假的，自己還能相信誰(shuí)？他在給父親端屎端尿的同時(shí)，還要給妹妹端屎端尿，這一切，無(wú)法令他不轉(zhuǎn)變。

我被這個(gè)故事深深震撼了，當(dāng)我一次又一次擦拭怎么也擦不干的淚水時(shí)，孩子跪倒在我的面前，連聲問(wèn)我，“老師，我該怎么辦”。我把孩子的手抓在自己的手掌中，向他傳遞暖和，眼神中布滿鼓舞，我對(duì)他說(shuō)“你相信老師嗎”，他思索了好大一會(huì)，重重地點(diǎn)了一下頭。

那一天，我始終在冥思苦想，怎么能幫他走出家庭的陰影，這時(shí)，我想起了《不要吝嗇鼓舞他人》中龍飛所說(shuō)過(guò)的話：“鼓舞，對(duì)人是多么重要，會(huì)影響他的一生，甚至能影響到世界。那么就讓我們真誠(chéng)、毫不吝惜、慷慨大方地贊揚(yáng)和鼓舞別人吧，只要對(duì)方有值得贊揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)?！蔽乙幌伦踊砣婚_(kāi)朗。

我在一次班會(huì)上有意支走了孩子，給同學(xué)們講了他的故事，同學(xué)們聽(tīng)了，全都潸然淚下，教室里哭成一片。我在穩(wěn)定了大家的心情后，請(qǐng)大家協(xié)作我，給他以關(guān)心，請(qǐng)大家不要吝嗇贊美的語(yǔ)言。全班同學(xué)都悄悄點(diǎn)頭答應(yīng)。

我知道，孩子現(xiàn)在缺乏的就是自信，真誠(chéng)的關(guān)懷和大家的鼓舞。工作之余，我就會(huì)和班干部一起，來(lái)到這個(gè)同學(xué)家進(jìn)行家訪，問(wèn)寒問(wèn)暖，幫他家料理家務(wù)，更重要的是關(guān)心他重燃生活的士氣。在一個(gè)晚上，我又和他聊起了保爾柯察金的故事和仆人公的苦難童年，使他知道人生都不是一帆風(fēng)順的，與每一次不一樣的是，這次他對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)有了深刻的體會(huì)，還說(shuō)仆人公好樣的。此時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他大加贊揚(yáng)，說(shuō)他在這種重壓下，依舊樂(lè)觀、依舊頑強(qiáng)、依舊孝順、這種生活態(tài)度可以戰(zhàn)勝一切。

孩子學(xué)習(xí)原來(lái)就不錯(cuò)，尤其是語(yǔ)文課，作文寫(xiě)得特殊好。一次，我在班上問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文課代表，全班同學(xué)不約而同、異口同聲地說(shuō)推舉了這個(gè)孩子。孩子哭了，又笑了，然后又哭了。課后，他找到我問(wèn)我，“老師，你說(shuō)我能行嗎？”，我說(shuō)，“你能行，肯定行的，你看同學(xué)們都夸你呢”。孩子堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他好像看到了盼望的曙光又在眼前飄動(dòng)，一伸手就可以抓住。如今，在我的鼓舞下，在同學(xué)們發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)下，他變了，變得學(xué)習(xí)刻苦，變得樂(lè)于助人，變得歡樂(lè)活潑，人生格局開(kāi)頭了新的演繹。

或許，我們把贊美看得太沉重，但是語(yǔ)言是不需要金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的，它就存在于和善人的心里，隱藏在口中，給他人以贊美，以賞識(shí)，就能激發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力，不要吝嗇你的贊美語(yǔ)言，或許，他可以挽救一個(gè)人、轉(zhuǎn)變一個(gè)人。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，身為為人師表的人類靈魂工程師，我們需要的不僅僅是責(zé)任，還有贊美的心態(tài)。

語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇2

和孩子們作伴侶，了解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話，說(shuō)好話，說(shuō)悅耳的話，讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外，我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是，我發(fā)覺(jué)每次考試后家長(zhǎng)與我溝通時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)去發(fā)覺(jué)。所以，我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種力量。

以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)伴侶們能夠協(xié)作我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。

2、親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽(tīng)話，其實(shí)，據(jù)我這個(gè)月的了解，男同學(xué)們，近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩嬉戲，個(gè)別男同學(xué)幾乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的狀況。

3、多與學(xué)校老師溝通，有什么狀況也準(zhǔn)時(shí)向老師反映，這樣家校協(xié)作也能訓(xùn)練好孩子。

4、關(guān)注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的，詞句都是這樣積累下來(lái)的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū)，少背書(shū)的緣由。

5、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。

6、督促孩子讀課外書(shū)。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。

7、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題，而是我們家校共同要做的事。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來(lái)”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇3

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

作為一名鄉(xiāng)村語(yǔ)文老師，要有和善、慈祥之心，要有對(duì)事業(yè)的熱忱、執(zhí)著，也要有對(duì)學(xué)問(wèn)的不滿意，要對(duì)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，只有這樣才能更好的為鄉(xiāng)村訓(xùn)練事業(yè)服務(wù)，向高一級(jí)學(xué)校輸送子們的需要，也是社會(huì)的需要！我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐幻麅?yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師呢？就這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合多年的教學(xué)閱歷，談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法：

首先，要做一名語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的播種者。學(xué)校語(yǔ)文老師要在學(xué)校階段打好基礎(chǔ)，在學(xué)校生的內(nèi)心深處中下學(xué)習(xí)語(yǔ)文的種子，從小時(shí)候加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，學(xué)校語(yǔ)文課能夠使學(xué)校生保持與生俱來(lái)的奇怪???心、使學(xué)校生具備熟悉自己和四周世界的力量、培育了學(xué)校生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，的思維和方法、培育了學(xué)校生與自然界和諧相處的生活態(tài)度。這就要達(dá)在我們還很小的時(shí)候，就能接受語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的熏陶，要求我們學(xué)校語(yǔ)文訓(xùn)練工，能擔(dān)當(dāng)起時(shí)代給予的責(zé)任，在學(xué)校啟蒙階段，努力地去培育學(xué)校生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓自己能夠真正成為一名語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的播種者。

其次，要做一名語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的多面手。學(xué)校語(yǔ)文不同于其它的學(xué)科，學(xué)校語(yǔ)文老師擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷C合教學(xué)的任務(wù)，所以要求學(xué)校語(yǔ)文老師應(yīng)具備淵博的學(xué)問(wèn)，老師們常常說(shuō)：要給同學(xué)“一杯水”，自己要“長(zhǎng)流水”。學(xué)校語(yǔ)文老師能做到以上基本要求，做一名語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的多面手，才能把握好學(xué)校語(yǔ)文這門(mén)課程，才能在實(shí)際的教學(xué)中更能運(yùn)用自如，更好地促進(jìn)學(xué)校生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的提升服務(wù)。

再次，努力培育自己的探究、創(chuàng)新精神。當(dāng)前，訓(xùn)練改革強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，這首先要求我們老師要有創(chuàng)新的素養(yǎng)。很難想象一個(gè)因循守舊的語(yǔ)文老師能培育出很有創(chuàng)新意識(shí)的同學(xué)。一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文老師的創(chuàng)新素養(yǎng)主要包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量。老師的創(chuàng)新素養(yǎng)是由制造性地確定訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，制造性解決問(wèn)題、分析問(wèn)題及總結(jié)問(wèn)題的力量等因素構(gòu)成的。農(nóng)村語(yǔ)文老師應(yīng)努力培育自己的探究、創(chuàng)新精神，使自己具備肯定的訓(xùn)練科研力量，使自己的語(yǔ)文教學(xué)水平在理論的指導(dǎo)下，不斷提高。

最終，要對(duì)同學(xué)布滿愛(ài)心，建立良好的師生關(guān)系。每每踏上三尺講臺(tái)，或許看到的是很多蓬頭垢面的沒(méi)人為他梳洗的留守兒童，但也要想到他們同樣是“祖國(guó)的花朵”“將來(lái)的盼望”“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”。從他們饑渴的眼神里可以知道他們同樣需要我為他們傳道授業(yè)解惑。他們與城里的孩子一樣，健康活潑向上；他們與城里孩子不一樣，更懂得感恩。每逢老師節(jié)，都能收到同學(xué)的賀卡：“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了全部的期望；“老師，節(jié)日歡樂(lè)！”一句句深情的祝愿蘊(yùn)涵了很多的吉利！所以我從心里愛(ài)他們，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康進(jìn)展，也只有師生互愛(ài)，才能在融洽歡樂(lè)幸福的氛圍里，同學(xué)才樂(lè)于學(xué)。

總之，除了以上幾點(diǎn)之外，我們還要有堅(jiān)持不懈的精神，只有這樣才能在平凡的崗位上作出不平凡的成果，才能為人類將來(lái)的巨大文明打下美妙的基礎(chǔ)，才能讓自己成為一名優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

雖說(shuō)從教十余年了，但由于同學(xué)的不同，總感覺(jué)比較有用的教學(xué)閱歷幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的才智和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的閱歷，我更說(shuō)不上有多少，只是自己的`一點(diǎn)心得體會(huì)而已。我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)中，為了“應(yīng)付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫(xiě)作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，用一些最能打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平常在班上多表?yè)P(yáng)、鼓舞同學(xué)，多查找同學(xué)的閃光點(diǎn)，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

二、實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

我們班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，樹(shù)立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高。

三、開(kāi)動(dòng)腦筋，搞好作文教學(xué)。

同學(xué)對(duì)閱讀缺乏靈敏的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是同學(xué)下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六班級(jí)同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)覺(jué)，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外學(xué)問(wèn)必需豐富。而這對(duì)農(nóng)村同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的。1、激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好。2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展現(xiàn)優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展現(xiàn)優(yōu)秀作文更重要，通過(guò)讓同學(xué)閱讀、分析、爭(zhēng)論、作文中的病例，使他們熟悉到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題?？傊?，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，同學(xué)的作文質(zhì)量肯定會(huì)提高得很快。3、重視作文評(píng)改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái)，是一種內(nèi)化的過(guò)程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此，老師對(duì)同學(xué)的習(xí)作過(guò)程，都要給以樂(lè)觀的鼓舞、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，肯定要轉(zhuǎn)變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，老師單方面參加的狀況。

四、運(yùn)用“三勤”訓(xùn)練方法，收效非常明顯。

1、頭腦勤。語(yǔ)文老師鉆研教材，鉆研同學(xué)必需勤于思索、擅長(zhǎng)思索，努力地去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。2、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不實(shí)行簡(jiǎn)潔粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解詳細(xì)狀況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說(shuō)服訓(xùn)練，擺事實(shí)講道理。3、手勤。對(duì)于同學(xué)你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈。平常的作業(yè)，尤其是同學(xué)讀書(shū)筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好，而且在堅(jiān)持中提高了同學(xué)的寫(xiě)作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是特別必要的，只有三者親密結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與其他人的差距，這讓我甚感汗顏。我必需更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測(cè)中，讓我和自己的同學(xué)共同的有收獲，有長(zhǎng)足的進(jìn)步。讓我們共同努力吧，讓我們的同學(xué)真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人，成為語(yǔ)文這門(mén)課的真正仆人！

語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家午時(shí)好！

今日能夠作為先進(jìn)訓(xùn)練工代表在此發(fā)言，我首先是感到非常榮幸，作為一名一般老師，我只是在平凡的班主任崗位上做了自我該做的工作，卻受到了大家的厚愛(ài)。其次是感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓舞，給了我最大的支持和動(dòng)力。感謝各位老師給我無(wú)私的幫忙，讓我不斷成長(zhǎng)不斷提高。感謝我的同學(xué)的相信和進(jìn)取協(xié)作，讓我更有力氣去努力去奉獻(xiàn)。再次是珍惜，我明白榮譽(yù)是掌聲，更是鞭策，在今后的工作中，我將把這份感恩與感謝化作動(dòng)力，將自我的全部才智和力氣奉獻(xiàn)給學(xué)校奉獻(xiàn)給同學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，教好書(shū)，育好人！

跟在座的很多老師一樣，我是一名一般的老師，同時(shí)也是一名一般的班主任，我2024年高校畢業(yè)便加入了臨滄衛(wèi)校這個(gè)大家庭里，一想起這3年多的訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)受和班主任工作，心中百感交集。想說(shuō)的許多，卻又不知從何說(shuō)起。每一天每一天，早起晚睡，忙備課，忙處理同學(xué)問(wèn)題，忙進(jìn)臨床見(jiàn)習(xí)，忙各種技能訓(xùn)練和競(jìng)賽，忙處室的兼職工作，忙關(guān)注同學(xué)的成果，忙管理班級(jí)的紀(jì)律，這些幾乎成為了我們生活的全部。3年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班主任的班級(jí)都是與外校聯(lián)辦的五年制大專班，外州市同學(xué)比較多，由于路途遙遠(yuǎn)好多同學(xué)節(jié)假日放假都回不了家，于是，這三年以來(lái)的中秋節(jié)我都會(huì)到校與同學(xué)一齊過(guò)節(jié)，期望自我的陪伴能夠讓他們削減一些思鄉(xiāng)心情，也幫忙他們更快的融入新環(huán)境適應(yīng)新生活。當(dāng)然也忘不了自我一個(gè)人騎著電動(dòng)車在醫(yī)院陪著生病的同學(xué)輸液到凌晨?jī)扇c(diǎn)，把同學(xué)平安送回學(xué)校以后一個(gè)人回家的夜晚。

忘不了無(wú)論自我身在哪里，接到同學(xué)突發(fā)疾病電話后以最快速度趕到醫(yī)院探望處理的周末。忘不了家長(zhǎng)由于自我的孩子犯錯(cuò)誤以后在我面前聲淚俱下的樣貌。更忘不了我們當(dāng)中的一些老師，深夜帶著家人抱著孩子在臨滄街頭巷尾查找夜不歸宿的同學(xué)的樣貌。當(dāng)班主任以前，我們總覺(jué)得自我還是個(gè)孩子，當(dāng)了班主任以后，我們懂得了父母的苦口婆心，更理解了當(dāng)時(shí)我們的老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。可是我們的付出是值得的，我們身體力行的在用自我的生命扶助正在成長(zhǎng)的生命，我們以心育心，以德育德，以人格育人格，我們努力讓自我成為同學(xué)的良師、益友、知己、家長(zhǎng)代言人，我們經(jīng)過(guò)嘗試不一樣主角，讓自我融入同學(xué)的內(nèi)心世界，我們喜愛(ài)每個(gè)同學(xué)，我們用愛(ài)心、誠(chéng)意、細(xì)心、急躁和恒心經(jīng)營(yíng)著我們從事的我們喜愛(ài)的這份老師的事業(yè)，我相信我們的每一次付出同學(xué)都能感受到。所以當(dāng)我陪同學(xué)過(guò)完中秋節(jié)會(huì)收到這樣的信息“老師，多謝您陪我們過(guò)節(jié)，我們很快樂(lè)，可是老師，您也要多回家陪您的爸爸媽媽過(guò)節(jié)，他們漸漸老了，多多陪陪他們，讓他們也歡快”。

也會(huì)在同學(xué)轉(zhuǎn)段或畢業(yè)后收到這樣的留言“老師，真的很感謝您當(dāng)我們班主任的三個(gè)月，讓我懂得了很多，您也為我們付出了很多，三個(gè)月的時(shí)間，雖然發(fā)生了許多事，可是卻讓我們懂得了很多，您對(duì)我們說(shuō)的話，我必需會(huì)牢記