部編版五年級(jí)下冊(cè)2、祖父的園子第一課時(shí)課件

祖父的園子第一課時(shí)執(zhí)教：寧國市西津小學(xué)林麗統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)空中課堂祖父的園子統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)空中課堂1

蕭紅（1911年－1942年），黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩?！懊駠拇蟛排敝唬蛔u(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。1935年在上海出版成名作《生死場(chǎng)》時(shí)，開始用蕭紅做筆名。1940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。在蕭紅不到十年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學(xué)寶庫留下近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛。蕭紅（1911年－1942年），黑龍江省呼蘭縣2

《呼蘭河傳》是蕭紅的一本回憶錄，她在這部長篇小說里，以樸實(shí)細(xì)膩的筆法，描繪了自己的童年生活，真實(shí)生動(dòng)地勾勒出故鄉(xiāng)人民的生活場(chǎng)景。寫完后一年，她就去世了，只有31歲。在這本書中，她用了很多文字描寫家里的園子，她稱它是祖父的園子，自己的后花園。為什么蕭紅對(duì)園子念念不忘？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)縈的祖父的園子?！逗籼m河傳》是蕭紅的一本回憶錄，她在這部長篇小說里3Zhàkěnyīngbàng

gē蚱啃櫻蚌割dūwōluōguàng嘟倭啰逛晃認(rèn)識(shí)生字：huàng晃動(dòng)

huǎng明晃晃Zhàkěnyīngbànggē認(rèn)識(shí)4蜻蜓、螞蚱、蝴蝶倭瓜、谷穗、櫻桃圓滾滾、明晃晃、毛嘟嘟瞎鬧、鏟地、割草認(rèn)識(shí)詞語：蜻蜓、螞蚱、蝴蝶認(rèn)識(shí)詞語：5跟著老師一起讀：祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。跟著老師一起讀：祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了6整體感知課文：1、默讀課文，看看哪些段落是寫園子的。第1-3和第15-19自然段這兩個(gè)部分都是寫園子的。2、找找園子里有些什么？（有書的學(xué)生可以圈出來）蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、花、櫻桃樹、李子樹、榆樹、黃瓜、倭瓜、玉米……整體感知課文：1、默讀課文，看看哪些段落是寫園子的。第1-373、思考：第4-14自然段寫了什么？寫了我和祖父在園子里的活動(dòng)?？梢韵日乙徽遥何液妥娓冈趫@子里做了什么？（有書的可以用波浪線畫出來。）栽花、拔草、下種、溜土、鏟地、追蜻蜓、澆菜……3、思考：第4-14自然段寫了什么？寫了我和祖父在園子里的活8第一部分：第1—3自然段，主要寫園中的景物。第二部分：第4—14自然段，主要寫“我”和祖父在園子里的活動(dòng)。第三部分：第15—19自然段，主要寫太陽下園中的景物。寫景敘事第一部分：第1—3自然段，主要寫園中的景物。寫景敘事9學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)寫景部分表達(dá)的思想感情。范例一：凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)寫景部分表達(dá)的思想感情。凡是在太陽下的，都是健10學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)寫景部分表達(dá)的思想感情。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。對(duì)園子景物的贊美凡是……都……說明園子里的一切都那么美好，“我”都喜歡。“仿佛、好像”能不能去掉？為什么？大樹、土墻不會(huì)發(fā)出聲響，不會(huì)說話。但在作者心里，大樹、土墻就像她的好朋友一樣，會(huì)跟她說話，會(huì)回應(yīng)她，這就是作者內(nèi)心的感受?？梢钥闯觥拔摇痹趫@子里，心情非常開心快樂，表現(xiàn)了“我”對(duì)園子的喜愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)寫景部分表達(dá)的思想感情。凡是在太陽下的，都是健11學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)寫景部分表達(dá)的思想感情。范例二：黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。感受：自由自在，無拘無束。學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)寫景部分表達(dá)的思想感情。黃瓜愿意開一朵花，就開12學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)寫景部分表達(dá)的思想感情。范例二：黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。感受：自由自在，無拘無束。為什么在蕭紅心中，園子里的黃瓜是這樣的自由自在，無拘無束呢？是因?yàn)椤拔摇痹谶@座園子里感覺十分自由，無拘無束，所以就覺得黃瓜也是自由的?！拔摇睂⒆杂傻母惺芗耐械搅它S瓜上，借黃瓜的自由來抒發(fā)“我”的自由。學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)寫景部分表達(dá)的思想感情。黃瓜愿意開一朵花，就開13小結(jié)：把自己的感情寄托在具體事物上，借助描寫具體的事物來抒發(fā)情感。這就是“借物抒情”。思考：作者是怎樣通過文字來表達(dá)情感的？小結(jié)：把自己的感情寄托在具體事物上，借助描寫具體的事物來抒發(fā)14自主學(xué)習(xí)，讀讀想想：“我”還借助哪些事物來抒發(fā)自己的情感，又抒發(fā)了怎樣的情感呢？（有書可以圈畫批注）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。自主學(xué)習(xí)，讀讀想想：“我”還借助哪些事物來抒發(fā)自己的情感，又15自主學(xué)習(xí)，讀讀想想：“我”還借助哪些事物來抒發(fā)自己的情感，又抒發(fā)了怎樣的情感呢？（有書可以圈畫批注）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。自主學(xué)習(xí)，讀讀想想：“我”還借助哪些事物來抒發(fā)自己的情感，又16花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。就像……后面的內(nèi)容都是“我”的想象。用了排比、擬人的方法，把花、鳥、蟲子當(dāng)成人來寫了，充滿了靈性，表達(dá)出“我”的喜愛之情?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，17倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。點(diǎn)撥：“我”將對(duì)自由的向往寄托到了倭瓜、玉米、蝴蝶上，借倭瓜、玉米、蝴蝶的自由來抒發(fā)“我”的自由。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。玉米愿意長多高就18一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。(中心句)一切：不僅指園子里的事物，也包括在園子里的“我”?！拔摇焙蛨@子里的事物一樣都是自由的，都是無拘無束的，都是快樂的！一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由19通過朗讀來抒發(fā)這份自由自在，無拘無束的快樂！花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。通過朗讀來抒發(fā)這份自由自在，無拘無束的快樂！花開了，就像睡醒20自主學(xué)習(xí)，讀讀想想。（默讀，有書可以批注）默讀課文第1—3自然段，找一找這種將思想感情寄托到園中景物上的語句，畫下來并作批注，想想從中表達(dá)了什么樣的思想感情？自主學(xué)習(xí)，讀讀想想。（默讀，有書可以批注）默讀課文第1—3自21自主學(xué)習(xí)，一邊讀一邊想象畫面。（批注）我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。據(jù)說這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。自主學(xué)習(xí)，一邊讀一邊想象畫面。（批注）我家有一個(gè)大花園22蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。點(diǎn)撥：“胖乎乎，圓滾滾，像一個(gè)小毛球”寫出了蜜蜂的可愛，表達(dá)我的喜愛之情。時(shí)隔多年，我對(duì)園中的蜜蜂都有著這樣深刻而清晰的記憶，可見我對(duì)園子的感情很深。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就23小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。點(diǎn)撥：兩個(gè)“先”字，寫出了榆樹的高大?！昂艚?，冒煙，發(fā)光，閃爍”這些詞寫出了榆樹充滿生機(jī)和活力。表達(dá)了我對(duì)園子的喜愛和贊美之情。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角24這是一座＿＿＿＿＿＿＿的園子