《初學(xué)文言文》課件

初學(xué)文言文

1．掌握基本知識結(jié)構(gòu)

文言文大體上可以分為詞和句。詞可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類。其中，實(shí)詞又可以分為五類：①單音詞和雙音詞。文言文以單音詞居多，現(xiàn)代漢語以雙音詞居多。如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中是一個(gè)雙音詞，意指老婆，而在文言文中則是兩個(gè)單音詞，是指老婆和孩子。②古今異義。包括同義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩改變和名稱說法改變等。③一詞多義。如“引”字，本義為開弓，引申義有五種之多：延長、伸長；拖、拉；引導(dǎo)、帶領(lǐng)；拿、引用；后退、退卻。④通假。包括通用、假借和古今字。其基本規(guī)律是“同音代替”。⑤詞類活用。包括：名詞活用作狀語；名詞活用作動(dòng)詞；形容詞作名詞；形容詞活用為動(dòng)詞；使動(dòng)用法、能動(dòng)用法、意動(dòng)用法和為動(dòng)用法。

句也可分為五大類：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句、固定句式。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句、動(dòng)賓倒裝句、賓語后置句和狀語后置句。

初學(xué)文言文

1．掌握基本知識結(jié)構(gòu)

文言文大體上可以1

2．?dāng)嗑?/p>

古人寫文章，沒有標(biāo)點(diǎn)符號，因此，如何斷句直接影響著對文章內(nèi)容的理解。正確斷句，要注意以下幾點(diǎn)：首先，要準(zhǔn)確把握文言文的基礎(chǔ)知識，理解關(guān)鍵的詞語，判斷清楚詞與詞之間的關(guān)系。其次，要了解一定的古代文化常識。如人名、地名、官職名等的表達(dá)方法，委婉、避諱的行文習(xí)慣等。第三，掌握文中對話、轉(zhuǎn)述、引用的一些規(guī)律等。如文中常以“曰”、

“云”、“謂”等詞語作為引用、轉(zhuǎn)述內(nèi)容前的標(biāo)志。第四，根據(jù)常用于句首、句尾的詞語來判斷。如常用于句首的詞有蓋、夫、是時(shí)、后、既而、然且、然則、公、竊、寡人等詞。

常用于句尾的有與、邪、乎、哉等語氣助詞和奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等復(fù)音虛詞。

還有常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。第五，還可以根據(jù)句中

常見的慣用詞語來斷句。如表示序數(shù)和表示順序的詞語，表示疑問的詞語。此外，還可以根

據(jù)常用句式、固定句式或修辭手法來斷句。

2．?dāng)嗑?/p>

古人寫文章，沒有標(biāo)點(diǎn)符號，因此，如何斷句直23．掌握正確的翻譯方法

人們通常以“信、達(dá)、雅”作為衡量一篇譯文好壞的標(biāo)準(zhǔn)，文言文的翻譯也是如此。好

的譯文能夠?qū)⒁黄恼略诹硪环N語言環(huán)境中真實(shí)、完美地再現(xiàn)出來。如果將一篇寓意深刻、

很有文采的文章翻譯得干巴生硬，或艱澀難懂，就沒有完全達(dá)到翻譯的目的，同時(shí)也歪曲了

原作。可見，翻譯不僅是文言文綜合水平的體現(xiàn)，也反映出譯者的表達(dá)能力和寫作水平?！爸?/p>

實(shí)原作、字字敲定、直譯為主、意譯為輔”是翻譯文言文時(shí)應(yīng)遵循的總原則。具體來說，翻

譯時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①補(bǔ)充省略的部分。原文中省略的部分，如謂語、主語、賓語等，要

視情況補(bǔ)充完整。②調(diào)整語序。文言文中有很多倒裝句，如謂語前置、賓語前置、定語后置

等，都與現(xiàn)代漢語的語序不同，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整過來。③適當(dāng)增減。有些文言文的語句，非常

精練，言簡意豐，翻譯時(shí)應(yīng)做適當(dāng)擴(kuò)充，以充分表達(dá)原文的意思。相反，有的文章為增加氣

勢，強(qiáng)化效果，故意用一串有同樣意思而說法不同的句子，這時(shí)，翻譯就要合并凝縮。此外，

還要注意句子的語氣、句子間的關(guān)系、修辭手法等，翻譯時(shí)要完整貼切地表達(dá)出來。

3．掌握正確的翻譯方法

人們通常以“信、達(dá)、雅”作為衡3

4．多讀

俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，多讀，尤其是反復(fù)誦讀。是學(xué)好文言文的法寶，脫離語言環(huán)境，干巴巴地去記一些語法規(guī)則是很難達(dá)到效果的，最好是在閱讀過程中，掌握詞語

的用法及重要的語法現(xiàn)象。多讀可以鞏固加深課堂所學(xué)的知識，培養(yǎng)語感，以達(dá)到能夠熟練

閱讀其他古代作品的目的。放聲的反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的基本功之一，它可以使我們對文

言文有豐富的感性知識。而且，古代的作品很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)閱讀可以充分地領(lǐng)略古文的音樂美，增加學(xué)習(xí)的興趣。4．多讀

俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，多讀，尤其4

柳宗元：唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河?xùn)|。因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，為唐宋八大家之一。創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文有《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》、山水游記：《永州八記》《小石潭記》）寓言散文：《三戒》（《黔之驢》《永某氏之鼠》）著有《柳河?xùn)|集》。作者柳宗元：唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河?xùn)|5２.釋詞句：1、布囊（）其口，去逾（）四十里，之（）虛所賣之。（直譯）2、一人去為市（）；一人臥，植（）刃道上。（直譯）3、童微伺其睡，以縛（）背刃，力上下，得絕;因取刃殺之。。（直譯）

動(dòng)詞捂超過動(dòng)詞到、往動(dòng)詞買賣插繩子２.釋詞句：1、布囊（）其口，去逾（64、為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？

（意譯）5、以縛即（）爐火燒絕之，雖（）瘡手勿憚6、賊二人得我，（調(diào)序后直譯）7、愿（）以聞?dòng)诠儆自福ǎ┒?/p>

8、是（）兒少秦武陽二歲，靠近雖然希望老實(shí)這4、為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？（意譯）73．古今異義詞

古義今義古義今義一人去為市動(dòng)詞，買賣名詞，市場、集市即爐火動(dòng)詞，靠近即使微伺其睡古義今義偷偷的微小、細(xì)小3．古今異義詞古義古義一人去為市動(dòng)詞，買賣名詞，市場、集市84.一詞多義

與其殺是童是我們的是代詞這判斷動(dòng)詞之虛所賣之賊易之之到、往代指區(qū)寄4.一詞多義與其殺是童是代詞這判斷動(dòng)詞之虛所賣之之到、往95.詞性活用

1、布囊其口

2、布囊其口

名詞作狀語，用布名詞用作動(dòng)詞，捂5.詞性活用1、布囊其口名詞作狀語，用布名詞用作動(dòng)詞，捂10思考：面對陡起殺心的賊人，區(qū)寄說了這句話，他抓住賊人的什么弱點(diǎn)？其中原因可從文中哪些語句得到印證。抓住強(qiáng)盜貪婪的弱點(diǎn)，利用他們之間的利害關(guān)系，機(jī)智冷靜地騙過對方。

市者良久計(jì)曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”

返回思考：面對陡起殺心的賊人，區(qū)寄說了這句話，他抓住賊人的什么弱11課文寫官府對區(qū)寄殺死兩個(gè)賊人的事層層上報(bào)是為了說明什么？大府為什么要“召視兒”？區(qū)寄不肯“留為小吏”，反映了他什么思想品質(zhì)？寫“鄉(xiāng)之行劫縛者”的反應(yīng)是為了什么？問題二課文寫官府對區(qū)寄殺死兩個(gè)賊人的事層層上報(bào)是為了說明什么？大府12問題三二豪賊劫持之墟所賣之一人去為市一人臥，植刃道上即藏其尸持童抵主人所鄉(xiāng)之行劫縛者回主頁找出反映當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序混亂的語句，并作簡要分析

問題三二豪賊劫持回主頁找出反映當(dāng)時(shí)社會(huì)