《影視素材的獲取──影視素材的基本知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《影視素材的獵取一一影視素材的根本學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景信息節(jié)。年級(jí)：九年級(jí)上。所用教材版本：寧夏教育廳教研室編。學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘。二、教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕教學(xué)目標(biāo)?學(xué)問(wèn)與技能了解視頻的概念；了解視頻素材的格式及特點(diǎn)；了解視頻素材的獵取的方式。?過(guò)程與方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，培育學(xué)生的解決問(wèn)題的力氣。?情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)歡快校園的作品設(shè)計(jì)增加了學(xué)生寵愛(ài)校園一種情感?！捕硟?nèi)容分析三〕學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)具備了獵取和加工文本素材、 聲音素材和圖像素材的力氣和水平，而且對(duì)視頻素材并不生疏如：電影、電視、學(xué)習(xí)視頻素材的學(xué)問(wèn)。

VCD等，這些也都是他們格外感興趣的，所以學(xué)生可以連續(xù)〔四〕教學(xué)策略教學(xué)方法設(shè)計(jì)以“歡快校園”的作品設(shè)計(jì)為導(dǎo)索線，引出本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相互協(xié)作以及教師引導(dǎo)的方法來(lái)完成作品。

然后通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和尖于教學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路課導(dǎo)入一一設(shè)疑一一引出課題一一授學(xué)問(wèn) 1、2、3——評(píng)價(jià)一一課堂總結(jié)。3?學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用媒體的狀況學(xué)生上機(jī)查看視頻文件的格式，進(jìn)一步生疏和穩(wěn)固各種素材文件的格式特點(diǎn)。學(xué)生上機(jī)進(jìn)展截取一段視頻，把握如何獵取視頻素材的方式和方法。操作水平不高學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

教師針對(duì)一些尋常使用設(shè)備：多媒體教室、錄像機(jī)。軟件：暴風(fēng)影音、金山影霸。資源：學(xué)校節(jié)名目像，不同格式的視頻文件。三、教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)習(xí)過(guò)程的觀看和考查媒體運(yùn)用預(yù)期效果司學(xué)們，在我校的校園文化司學(xué)們，在我校的校園文化觀看學(xué)生藝術(shù)節(jié)表演中你們的演出課導(dǎo)入格外精彩，教師已經(jīng)給你們〔播生疏的面孔吧！〔設(shè)疑〕找到了嗎？在上節(jié)課同學(xué)們并找出自己生疏的問(wèn)題。對(duì)這個(gè)情景的反應(yīng)，看學(xué)生是否被情景所吸引有沒(méi)播送視頻。的學(xué)習(xí)熱情和興趣。設(shè)計(jì)的“歡快校園”作品非錄像再放進(jìn)去是不是更完善其中自己的一小段演出錄太長(zhǎng)了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

趣。呈現(xiàn)課題：影視素材的獵取引出在獵取自己的錄像之前先 觀看課題。課題來(lái)了解一下影視素材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

的學(xué)習(xí)任務(wù)。剛剛同學(xué)們看到的錄像還看書(shū)找答剛剛同學(xué)們看到的錄像還看書(shū)找答學(xué)生是否熬煉自主有電影、電視等又稱為視頻案并答復(fù)。樂(lè)觀去找學(xué)習(xí)的能素材，什么叫視頻？如何形答案是否力。成視頻的？看書(shū)P5找答樂(lè)觀發(fā)案。言°依據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)一步解聽(tīng)課。釋“幀”的定義。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，冋學(xué)們都P56,閱已經(jīng)知道了文本、聲音、圖像素材都各有不冋的文件讀材料。授1格式和特點(diǎn)，那么視頻素材什么呢？看P56的閱讀材料。如何去區(qū)分視頻文件是什翻開(kāi)視頻是否樂(lè)觀生么格式的呢？同學(xué)們翻開(kāi)D素材中的響應(yīng)。知視頻素材的幾個(gè)視頻請(qǐng)說(shuō)文件并回握出分別是什么格式的。答。狀況。答復(fù)冋題。了呈現(xiàn)一臺(tái)錄像機(jī)5并開(kāi)頭錄 解視頻格像，然后傳到計(jì)算機(jī)上后， 式。剛剛咱們又通過(guò)錄像機(jī)獲 思考并舉 是不是所 錄像機(jī)。激發(fā)學(xué)生讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么格式的？得了一個(gè)視頻素材，那么你手答復(fù)：網(wǎng)有的學(xué)生得了一個(gè)視頻素材，那么你手答復(fù)：網(wǎng)有的學(xué)生的熱忱。還知道哪些獲得視頻素材的方式呢？絡(luò)下載；購(gòu)買(mǎi)光盤(pán)。都在思考問(wèn)題并積極答復(fù)。司學(xué)們說(shuō)得格外好，接下來(lái)聽(tīng)教師講?！惨曨l〕，由于

的操作方。如何用軟件來(lái)截取演出錄能不能找像中的自己的一段視頻到教師說(shuō)呢？到的軟3介紹可使用的工具軟件。P53步驟進(jìn)相互協(xié)作件。全部的學(xué)增加學(xué)生行截取自己的視頻并保存視頻文件，教師巡察輔導(dǎo)。完成操作。生是否都能完成任的動(dòng)手能力。務(wù)。還有其他軟件可以播放截 找其他的 讓學(xué)生了試試取的視頻嗎？P55試試看。

播放。

軟件。哪個(gè)冋學(xué)想把自己截取的 學(xué)生呈現(xiàn) 是不是學(xué)

多媒體。增加學(xué)生視頻播放給大家賞識(shí)呢。視頻并演生有呈現(xiàn)的自信念示播放操自我的欲和成就評(píng)價(jià)作,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。望。感。今日我們了解了視頻素材 學(xué)生談?wù)務(wù)n堂的一些根本學(xué)問(wèn)，以及視

自己還有頻素材在作品中的作用， 什么收小結(jié)并且還知道如何獵取視頻 獲？索材2課時(shí)：影視素材的獵取一一視頻素材的綜合實(shí)踐應(yīng)用。一、背景信息4節(jié)。年級(jí)：九年級(jí)上。二、教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕教學(xué)目標(biāo)1?學(xué)問(wèn)與技能把握用金山影霸截取一段視頻的操作并應(yīng)用到多媒體作品中；拓展、了解視頻格式的轉(zhuǎn)換。?過(guò)程與方法在教與學(xué)的過(guò)程中，提高學(xué)生的實(shí)踐、解決實(shí)際問(wèn)題的力氣，進(jìn)一步提高學(xué)生的生疏。?情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)選擇寧夏的視頻，增加學(xué)生寵愛(ài)家鄉(xiāng)，寵愛(ài)國(guó)家的思想感情?！捕程骄?，理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合?！踩车綄?shí)踐當(dāng)中?！菜摹??教學(xué)方法設(shè)計(jì)聯(lián)想進(jìn)展探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。堂總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。3?學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用媒體的狀況導(dǎo)。使用設(shè)備：多媒體教室、互聯(lián)網(wǎng)。軟件：金山影霸。60年輝煌視頻。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)

學(xué)生活動(dòng)

對(duì)學(xué)學(xué)

媒體運(yùn)用 預(yù)期效果課導(dǎo)同學(xué)們，在上節(jié)課我們共同了解入 了視頻素材的根底學(xué)問(wèn)，并且還獵取了自己的視頻，那么我們獲取的視頻文件的目的是什么呢？引出課題 視頻素材的綜合實(shí)踐應(yīng)用。

學(xué)生是否思考并舉手答復(fù)。 樂(lè)觀思考問(wèn)題。

內(nèi)容引出今日的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示。目標(biāo)。品

別學(xué)生。

務(wù)。

都能夠按要去做。

際應(yīng)用能力。作品展選擇學(xué)生作品進(jìn)展呈現(xiàn)，并讓學(xué)認(rèn)真觀看，說(shuō)出視示 生說(shuō)出視頻素材在作品的作用。頻素材的作用。

多媒體呈現(xiàn)作熬煉學(xué)生的表品° 達(dá)力氣和審美觀。教師總結(jié)評(píng)價(jià)渲染了氣氛。

的作用。60年輝煌的視頻，格外好，如何下載呢？誰(shuí)有學(xué)生爭(zhēng)論溝通。方法呢？

愛(ài)鉆研。

站地址。探究

教師提不到臨時(shí)文件夾里找找的格式是什么呢？否適合放在多媒體作品中o進(jìn)一步設(shè)疑：依據(jù)FLV的特

文件，習(xí)。

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

促使學(xué)生樂(lè)觀