部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《故事新編》精美課件

習(xí)作：故事新編習(xí)作：故事新編龜兔賽跑龜兔賽跑習(xí)作要求選擇《龜兔賽跑》《狐假虎威》《坐井觀天》或其他故事，重新編一個(gè)故事?？梢栽O(shè)想不同的故事結(jié)局和新的故事情節(jié)。習(xí)作要求選擇《龜兔賽跑》《狐假虎威》《坐井觀天》或習(xí)作指導(dǎo)明定義

“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學(xué)作品或歷史、神話、寓言故事為基礎(chǔ)，對(duì)其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編，從而形成一個(gè)新的故事，以此表達(dá)一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實(shí)生活。1.聯(lián)系原著，熟悉故事。2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暗扣主旨。知要點(diǎn)習(xí)作指導(dǎo)明定義“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外引實(shí)例·這個(gè)人為什么要坐船？·他的劍落入水中時(shí)，他是怎么想的？

怎么說(shuō)的？怎么做的？·其他的人又有什么表現(xiàn)？·船靠岸后他又做了什么？·同船的人又說(shuō)了什么？擴(kuò)編內(nèi)容上擴(kuò)充細(xì)節(jié)上渲染、增添《刻舟求劍》擴(kuò)編引實(shí)例·這個(gè)人為什么要坐船？擴(kuò)編內(nèi)容上擴(kuò)充《刻舟求劍》擴(kuò)《狐假虎威》擴(kuò)編老虎捉狐貍（舊）改編改造、生發(fā)原故事與現(xiàn)實(shí)生活相雜糅對(duì)原故事作新的闡釋和改變→狐貍騙老虎（舊）→老虎上當(dāng)（舊）→狐貍說(shuō)漏嘴（新）→老虎吃掉狐貍（新）→下結(jié)論（新）《狐假虎威》擴(kuò)編老虎捉狐貍（舊）改編改造、生發(fā)原故事→狐貍吃下帶毒的肉（新）→

烏鴉送狐貍?cè)メt(yī)院（新）《烏鴉與狐貍》擴(kuò)編續(xù)編遵從原情節(jié)加以引申示例：烏鴉被狐貍騙走嘴里的肉（舊）→烏鴉又得一塊肉（新）→狐貍再次騙肉（新）→→狐貍醒悟（新）狐貍吃下帶毒的肉（新）→理思路（以龜兔賽跑為例）設(shè)想結(jié)局

烏龜和兔子都贏了。

烏龜和兔子都沒(méi)能贏。

兔子贏了。

烏龜又贏了。理思路（以龜兔賽跑為例）設(shè)想結(jié)局

烏龜和兔子都贏了。設(shè)想情節(jié)烏龜又贏了

河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱(路遇不測(cè))

路過(guò)一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿

卜(遇到誘惑)

跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢(急中出錯(cuò))設(shè)想情節(jié)烏龜又贏了

河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱

路

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下(賽程變化)

借助滑板利用寶葫蘆

(借助工具)

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下習(xí)作修改習(xí)作修改范文點(diǎn)評(píng)《龜兔賽跑》故事新編天空中飄著小雨，大多數(shù)動(dòng)物都躲在家里。這時(shí)，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)出了賽跑挑戰(zhàn)書。①比賽的起點(diǎn)安排在小山坡腳下的一條盤山小徑口，比賽的終點(diǎn)則設(shè)置在山坡的另一邊。盤山①這是故事的開端，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn)。范文點(diǎn)評(píng)《龜兔賽跑》故事新編天空中飄著小雨，大多數(shù)動(dòng)小徑兩旁綠草如茵，開滿了五顏六色的野花。經(jīng)過(guò)雨水的沖刷后，花草好像洗了澡，綠的更翠，紅的更艷，黃的更亮了，花草們似乎也在爭(zhēng)奇斗艷。可這樣的天氣卻給比賽增加了難度，場(chǎng)地變得濕滑，有些泥濘。②②交代天氣狀況及比賽場(chǎng)地濕滑、泥濘，為下文故事的發(fā)展作鋪墊。小徑兩旁綠草如茵，開滿了五顏六色的野花。經(jīng)過(guò)雨水的沖刷后，花動(dòng)物們聽說(shuō)龜兔又要比賽了，也顧不得下雨了，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地跑來(lái)觀戰(zhàn)。它們有的是來(lái)給自己的好朋友加油的，有的純粹是來(lái)看熱鬧的。喜歡雨水的青蛙成為這次比賽的裁判。比賽快要開始時(shí)，兔子對(duì)烏龜說(shuō)：“你這次要是勝了我的話，那太陽(yáng)可要從西邊出來(lái)了。”烏龜神態(tài)鎮(zhèn)定，顯出一點(diǎn)兒也不怕的樣子。③③對(duì)比描寫兔子的語(yǔ)言和烏龜?shù)纳駪B(tài)，突出了兔子驕傲和烏龜謙虛的特點(diǎn)。動(dòng)物們聽說(shuō)龜兔又要比賽了，也顧不得下雨了，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)龜兔出發(fā)了。同樣，還是兔子一溜煙就沖出了起點(diǎn)，領(lǐng)先烏龜一大段路程。烏龜則吃力地爬出了起點(diǎn)。雨越下越大。跑在前面的兔子發(fā)生了變化，身上的毛吸進(jìn)了很多雨水，像背了個(gè)大水袋在跑，兔子越跑越感覺(jué)疲憊不堪。④比賽的情④運(yùn)用比喻，形象地寫出了下雨對(duì)兔子的不利影響，暗示了它比賽會(huì)輸。龜兔出發(fā)了。同樣，還是兔子一溜煙就沖出了起點(diǎn)，領(lǐng)先烏形也就發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)折，兔子不停地甩身上的雨水，一直在調(diào)整著。烏龜沒(méi)有遇到兔子這樣的麻煩，它那光滑的背部滴水不沾。它終于爬到了山頂上，望著山坡下為自己吶喊的伙伴們，它微微一笑，身子一縮一滾，一下子就到達(dá)了終點(diǎn)。形也就發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)折，兔子不停地甩身上的雨水，一直在調(diào)整烏龜和伙伴們?cè)谝黄饸g呼雀躍時(shí)，兔子還在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)處狼狽不堪地甩著積在身上的雨水呢！烏龜又一次憑借天時(shí)地利，憑借自己的毅力戰(zhàn)勝了驕傲的兔子。⑤⑤下雨讓兔子遇到了麻煩，而烏龜則發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，又一次戰(zhàn)勝了兔子。烏龜和伙伴們?cè)谝黄饸g呼雀躍時(shí)，兔子還在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)處狼總評(píng)：本篇習(xí)作是對(duì)《龜兔賽跑》進(jìn)行的故事新編，由于下雨，道路濕滑、泥濘讓兔子苦不堪言，而烏龜又一次利用自己的優(yōu)勢(shì)，贏得了比賽。故事情節(jié)設(shè)想合理，富有戲劇性，給人耳目一新的感覺(jué)。文中還有對(duì)景物的描寫和對(duì)其他動(dòng)物的刻畫，起到了很好的襯托作用。總評(píng)：本篇習(xí)作是對(duì)《龜兔賽跑》進(jìn)行的故事新編，由于下謝謝觀看！謝謝觀看！習(xí)作：故事新編1第1課時(shí)習(xí)作：故事新編1第1課時(shí)201.有效利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，試圖開辟語(yǔ)文教材在作文領(lǐng)域的多種使用途徑。2.以一個(gè)全新的視角，對(duì)童話故事中的情節(jié)、人物予以加工、演繹，進(jìn)行再創(chuàng)作，生發(fā)出具備時(shí)代意義的新的故事。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有效利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，試圖開辟語(yǔ)文教材在作文領(lǐng)域的多種21

龜兔賽跑

你一定知道下面的故事吧？龜兔賽跑你一定知道下面的故事吧？22狐假虎威狐假虎威23坐井觀天坐井觀天24狐貍與烏鴉狐貍與烏鴉25習(xí)作故事新編如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢?習(xí)作故事新編如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你26

烏龜和兔子都贏了。

先設(shè)想一下故事的結(jié)局：

烏龜和兔子都沒(méi)能贏。

兔子贏了。

烏龜又贏了。

烏龜和兔子都贏了。先設(shè)想一下故事的結(jié)局：

烏龜和兔子27

假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)，如：

河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱(路遇不測(cè))

跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢(急中出錯(cuò))

路過(guò)一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)28

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下(賽程變化)

借助滑板利用寶葫蘆(借助工具)

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下(賽程變化)

借助滑板29怎樣理解故事新編呢？故事新編貴在于“新”。它既不是對(duì)原著故事的簡(jiǎn)單概括，也不是為原著寫續(xù)篇，而是在原來(lái)的主題、人物、情節(jié)基礎(chǔ)上，賦予新的思想內(nèi)容，注入現(xiàn)代人的思想理念。怎樣理解故事新編呢？故事新編貴在于“新”。它既不是對(duì)原著30

故事新編包括哪些內(nèi)容呢？語(yǔ)言新環(huán)境新人物新主題新通俗來(lái)講就是舊瓶裝新酒。故事新編包括哪些內(nèi)容呢？語(yǔ)言新環(huán)境新人物新主題新通俗311.一定要熟悉“故事”，這是寫好“故事新編”的前提。習(xí)作指導(dǎo)2.一定要“新編”，這是寫好“故事新編”的關(guān)鍵。新編，即寫出新意，或者編寫出新的情節(jié)，或者表達(dá)出新的旨意。3.要展開合理的想象，如心理、細(xì)節(jié)等，但又不能天馬行空；要挖掘出新意，絕不能泥古不化；最好能和現(xiàn)實(shí)發(fā)生“關(guān)系”，能帶點(diǎn)“刺”。1.一定要熟悉“故事”，這是寫好“故事新編”的前提。習(xí)作指導(dǎo)32故事新編方法技巧改寫:

保留原作品的主要情節(jié)，根據(jù)原作品，運(yùn)用現(xiàn)代意識(shí)對(duì)其加以改造、生發(fā)，重新編述出一個(gè)故事，賦予其新的內(nèi)容和新的意義，給人耳目一新的感覺(jué)。歷史是現(xiàn)實(shí)的鏡子，故事新編正是讓讀者在現(xiàn)實(shí)社會(huì)與歷史的對(duì)照中，有所聯(lián)想，有所感悟。故事新編方法技巧改寫:

保留原作品的主要情節(jié)，根據(jù)原作品，33仿寫:保留原作品的情節(jié)、人物的性格特點(diǎn)、形象特征、甚至語(yǔ)言也可以套用，只是對(duì)人物的身份和背景略加改變，或巧妙融入現(xiàn)代生活的素材，使文章別具意味。仿寫:保留原作品的情節(jié)、人物的性格特點(diǎn)、形象特征、甚至語(yǔ)言也34續(xù)寫:續(xù)寫必須認(rèn)真研讀原著，準(zhǔn)確把握原著所敘述的故事、全面理解原著所描寫的人物形象，抓住原“故事”

中人物的言行、性格特點(diǎn)以及語(yǔ)言風(fēng)格，大膽地展開想像，新編出來(lái)的故事應(yīng)與“故事’中人物的言行、性格以及語(yǔ)言風(fēng)格相吻合,合乎生活的真實(shí)與發(fā)展的邏輯，要做到前后一貫，避免矛盾。續(xù)寫:續(xù)寫必須認(rèn)真研讀原著，準(zhǔn)確把握原著所敘述的故事、全面理35新編故事主題新

環(huán)境新立意新新編故事主題新環(huán)境新立意新361.【審題訓(xùn)練】選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。（1）審清題目：這次習(xí)作要求我們寫的是（）。A.續(xù)寫故事B.故事改編C.故事新編D.縮寫故事（2）審清內(nèi)容：習(xí)作可以寫（）等內(nèi)容。（多選）A.新編《龜兔賽跑》B.新編《狐假虎威》C.新編《坐井觀天》D.新編《狐貍與烏鴉》CABCＤ1.【審題訓(xùn)練】選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。（1）審37（3）審清重點(diǎn)：對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.要介紹清楚故事的起因B.對(duì)于新編故事的內(nèi)容要做詳細(xì)介紹C.重點(diǎn)寫新添加的故事情節(jié)D.要詳細(xì)寫新編故事的結(jié)局D1.【審題訓(xùn)練】選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。（3）審清重點(diǎn)：對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（382.【選材訓(xùn)練】下面的素材，哪些可以寫進(jìn)所給的題目中呢？在合適的材料后打“√”。題目：新編《龜兔賽跑》（1）比賽當(dāng)中兔子不慎掉進(jìn)陷阱（）（2）途經(jīng)一片蘿卜地，兔子看見(jiàn)水靈靈的蘿卜，沒(méi)能經(jīng)得住誘惑（）（3）新增了一段下坡路，兔子一縮頭迅速滾了下去（）√√√2.【選材訓(xùn)練】下面的素材，哪些可以寫進(jìn)所給的題目中呢？在合393.【佳段賞析】讀讀下面的片斷，借簽寫法。東郭先生把書從袋里倒出來(lái)，對(duì)狼說(shuō):“你藏到這個(gè)布袋里，千萬(wàn)別出聲。”狼連忙鉆進(jìn)袋子里，一動(dòng)不動(dòng)。東郭先生把袋口扎得緊緊的。過(guò)了一會(huì)兒兩個(gè)獵人拿著獵槍氣喘吁吁地追了過(guò)來(lái)。其中的一個(gè)獵人問(wèn):“先生，您見(jiàn)過(guò)一只狼嗎?”東郭先生順手一指說(shuō):“朝那邊跑了。”獵人信以為真，立刻追了過(guò)去。東郭先生見(jiàn)獵人走遠(yuǎn)了，便背起裝著狼的口袋向野生動(dòng)物園走去。3.【佳段賞析】讀讀下面的片斷，借簽寫法。東郭先生把40賞析：小作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，添加動(dòng)物園的情節(jié)，對(duì)《東郭先生和狼》的故事進(jìn)行新編。構(gòu)思巧妙，既合乎原作情節(jié)，又加入了現(xiàn)代意識(shí)。提要：完成本單元習(xí)作，可參考下面幾點(diǎn)建議。（1）原故事，為基礎(chǔ)（2）編故事，有新意（3）添情節(jié)，合邏輯賞析：小作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，添加動(dòng)物園的情節(jié)，對(duì)《東郭先生和狼41習(xí)作：故事新編1第2課時(shí)習(xí)作：故事新編1第2課時(shí)421.我們?cè)谡加辛苏鎸?shí)的材料后，可以進(jìn)行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu)，使人物形象個(gè)性凸現(xiàn)，達(dá)到深刻表現(xiàn)主題的目的。(重點(diǎn))2.開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和所看到的社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合，寫出具有積極意義的作文。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我們?cè)谡加辛苏鎸?shí)的材料后，可以進(jìn)行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu)，使人43

自從司馬光砸缸之后，他就名揚(yáng)天下，成了家喻戶曉的人物，許多人都稱贊他的機(jī)智、勇敢。宋人報(bào)社在當(dāng)天晚報(bào)上就發(fā)表了《一代神童司馬光》的評(píng)論，大寫司馬光在小伙伴掉入水缸里而無(wú)法自救時(shí)，如何如何冷靜，如何如何機(jī)智。

司馬光砸缸之后……自從司馬光砸缸之后，他就名揚(yáng)天下，成了家喻戶曉44

司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)堂”。許多“望子成龍、望女成鳳”的有錢人家硬是把自己的子女往“司馬光學(xué)堂”里塞。還有些人家，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限，他們的子女上不了“司馬光學(xué)堂”,但總歸沒(méi)閑著，把原本留長(zhǎng)發(fā)的兒子拖進(jìn)了理發(fā)店，剃了個(gè)正宗的“司馬光發(fā)型”。司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)45

于是，司馬光就如小燕子趙薇一樣，一下子就紅遍了大江南北。但是好景不長(zhǎng)，經(jīng)被砸破缸的人家反映，再由中國(guó)考古專家小組考察研究，說(shuō)這口缸原造于五代十國(guó)時(shí)期，做工精細(xì)，可謂傳世寶缸，少說(shuō)也值一千兩銀子。于是，司馬光就如小燕子趙薇一樣，一下子就紅遍了46

于是，被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民法院。審判官考慮到司馬光年紀(jì)尚小，不適用刑律，便命司馬光的家人賠償一千兩銀子給原告。幸好司馬光的叔叔是大戶人家，所以才能如數(shù)照付了事。于是，被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民47新編故事是不是特別有趣?我們也來(lái)寫寫吧!可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍與烏鴉》，創(chuàng)編新故事。新編故事是不是特別有趣?我們也來(lái)寫寫吧!可以新48

習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢？1.情節(jié)變形，對(duì)原有的故事情節(jié)進(jìn)行改編，或增加情節(jié)，或改變情節(jié)，或保留一部分情節(jié)后再按需要設(shè)計(jì)其他的情節(jié)。習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢49從前，有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做，老三卻愛(ài)干活，而且豬媽媽講什么它都聽得很認(rèn)真。有一天，豬媽媽覺(jué)得自己沒(méi)有能力養(yǎng)三只小豬了，便把它們送給一只有錢的豬來(lái)收養(yǎng)。這個(gè)有錢的主人對(duì)小豬們非常嚴(yán)格，每天都要它們干活，并規(guī)定了任務(wù)，如果當(dāng)天沒(méi)有完成任務(wù)，剩下的活就要累積到第二天。

《三只小豬》新編從前，有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做，50

老大、老二在家里沒(méi)干過(guò)什么活，都很不情愿，它們一邊干活一邊玩耍，每天都不能完成任務(wù)。只有老三很勤快，每天都很認(rèn)真地把主人交給的任務(wù)完成。幾天過(guò)后，主人見(jiàn)老大、老二好吃懶做，沒(méi)有完成的任務(wù)累積得越來(lái)越多，于是決定把它們殺了吃掉。老三知道了，就向主人求情，并答應(yīng)三天之內(nèi)幫老大、老二把累積的活都干完。接下來(lái)的三天，老三沒(méi)日沒(méi)夜地幫兩個(gè)哥哥干活，到了第三天，任務(wù)終于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感動(dòng)了，終于答應(yīng)讓兄弟三人都留下來(lái)。老大、老二在家里沒(méi)干過(guò)什么活，都很不情愿，它們51從此以后，老大、老二都變了，他們又聽話又勤快，和老三一樣都是人見(jiàn)人愛(ài)的小豬。本文采用的是改變?cè)瓉?lái)故事主人公的性格，放在相似的環(huán)境中。原故事中三只小豬都很懶，做事互相推托，結(jié)果造成了悲劇。本文小作者將老三改成了一個(gè)勤勞的小豬，并將結(jié)局改成了喜劇。這讓讀者和原作一比較，就能直接體會(huì)到勤勞的重要性。從此以后，老大、老二都變了，他們又聽話又勤快，和老三522.時(shí)間變形，就是改變?cè)泄适掳l(fā)生的時(shí)間，或提前，或推后，設(shè)想故事在不同的時(shí)間有不同的結(jié)果。例如，孟母三遷的千古佳話，放在現(xiàn)在可以說(shuō)是推動(dòng)“擇校風(fēng)”，助長(zhǎng)了“應(yīng)試教育”，不利于教育平等和教育創(chuàng)新。2.時(shí)間變形，就是改變?cè)泄适掳l(fā)生的時(shí)間，或提前，或推后，設(shè)53話說(shuō)那個(gè)鄭國(guó)人“買櫝還珠”之后，受到了老母親的一頓責(zé)罵，他一氣之下離家出走，過(guò)上了流浪的生活。(新老故事聯(lián)系自然)3.空間變形，就是把已有故事的人物放在其他的空間，或從事其他工作，想象會(huì)有什么新的結(jié)果。買“珠”還“櫝”話說(shuō)那個(gè)鄭國(guó)人“買櫝還珠”之后，受到了老母親的一頓責(zé)54

途中，鄭國(guó)人遇見(jiàn)了一個(gè)怪老頭，老頭把他帶到了一個(gè)神秘的機(jī)器里，“嗖”的一聲，鄭國(guó)人就被送到21世紀(jì)的街道上。(進(jìn)行時(shí)空轉(zhuǎn)換，讓讀者覺(jué)得親切)街道兩旁的商店和公司林立，鄭國(guó)人暗自欣喜:這下我終于可以自食其力，再也不受別人的惡氣了。他在眾多公司中選擇了老半天，終于選中了一家名叫“看得舒服”的包裝公司。經(jīng)過(guò)面試，老板覺(jué)得他還算聰明，便收留了他。途中，鄭國(guó)人遇見(jiàn)了一個(gè)怪老頭，老頭把他帶到了一55

誰(shuí)知商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，幾個(gè)月后，“看得舒服”公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越多，公司的營(yíng)業(yè)額日趨下滑。鄭國(guó)人看在眼里，急在心上。一天，公司老板把他招去，給他一萬(wàn)元錢，并交給他一個(gè)秘密任務(wù):到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司買商品回來(lái)，好獲取商業(yè)機(jī)密。鄭國(guó)人心想：難得老板這樣器重我，這次買東西定要看準(zhǔn)了，千萬(wàn)不能重蹈覆轍。于是，他走遍了所有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司，把所有的商品都買了一樣，還特意把外部包裝全部拆掉。誰(shuí)知商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，幾個(gè)月后，“看得舒服”公司的競(jìng)56

鄭國(guó)人滿心歡喜地抱著一大堆商品，興沖沖地去見(jiàn)老板，誰(shuí)知老板一見(jiàn)他便破口大罵:“你真是個(gè)笨蛋，我們是包裝公司，我叫你買的主要是商品的外部包裝。你倒好，花了這么多錢，連一個(gè)包裝都沒(méi)有買到。真是氣死我了!”(故事懸念迭起，意味深長(zhǎng))于是，鄭國(guó)人丟掉了飯碗，重新開始了流浪的生活……鄭國(guó)人滿心歡喜地抱著一大堆商品，興沖沖地去見(jiàn)老57小作者思想敏銳、靈巧，在深刻理解了古典寓言“買櫝還珠”的真諦后，巧妙地“借雞生蛋”，新編了一個(gè)買“珠”還“櫝”的故事。故事的形式新，給人物、事件賦予了時(shí)代感。故事的立意未變，但這種不變卻更加有力地鞭撻了鄭國(guó)人的愚蠢，主題頗為深刻，令人深思，值得贊許。小作者思想敏銳、靈巧，在深刻理解了古典寓言“買58有一天，農(nóng)夫在種田的時(shí)候，突然有一只兔子跑得太快，一頭撞在田邊的樹樁上，死了。農(nóng)夫趕快把它帶回家，美美地享用了一番。于是，農(nóng)夫突發(fā)奇想:要是每天能有一只兔子吃，那該多好啊!從此以后，農(nóng)夫每天都在樹樁旁等待來(lái)撞死的兔子。4.角色變形，就是不改變故事的基本框架和內(nèi)容，而變化故事的人物，或增或減或變，續(xù)寫變換角色后的故事，闡述新的內(nèi)涵?！妒刂甏谩沸戮幱幸惶?，農(nóng)夫在種田的時(shí)候，突然有一只兔子跑得太59

一天，有一位商人在這迷路了，正好看見(jiàn)樹樁下的農(nóng)夫，就問(wèn)道:“老兄，出這個(gè)村的路怎么走?”農(nóng)夫說(shuō):“別打擾我捉兔子!”商人向左右看看，奇怪地問(wèn):“這哪有兔子啊?”農(nóng)夫傷心地說(shuō):“你不知道吧!去年有一只兔子一頭撞在這樹樁上死了，我就希望每天都能撿到一只撞死的兔子，可我整整等了一年，也沒(méi)再看見(jiàn)兔子的蹤影!”商人看了看荒地，好像有了什么主意，他對(duì)農(nóng)夫說(shuō):“你看，只有一棵樹，兔子撞死的機(jī)會(huì)不大，如果你把荒地全都種上樹，一一天，有一位商人在這迷路了，正好看見(jiàn)樹樁下的60

天撞死一只兔子根本就不是問(wèn)題!”農(nóng)夫覺(jué)得有道理，就決定這么做，他的心里高興極了!

于是，農(nóng)夫到商店買了一些樹苗，種在荒地里。土地終于被開墾了，農(nóng)夫精心地管理它。幾年后，樹長(zhǎng)得又高又大，可是，一只兔子都沒(méi)送上門來(lái)。于是，農(nóng)夫去找商人評(píng)理，說(shuō):“你欺騙了我!你說(shuō)我會(huì)得到兔子，可是我一只兔子都沒(méi)得到!”商人笑著說(shuō):“你不是得到了比兔子更多的東西嗎?”農(nóng)夫迷惑不解地問(wèn):“是什么?”“得到了樹!”商人說(shuō)。農(nóng)夫恍然大悟，明白了商人的話。天撞死一只兔子根本就不是問(wèn)題!”農(nóng)夫覺(jué)得有道理61

回去之后，農(nóng)夫把樹砍了、賣了，來(lái)年又種上了小樹苗。幾年以后，這已經(jīng)成了遠(yuǎn)近聞名的林場(chǎng)，農(nóng)夫一天可以吃幾只兔子，而不只是一只了!

這個(gè)故事構(gòu)思得非常巧妙，說(shuō)明了只要努力，就必然有收獲的道理。小作者在敘述故事時(shí)，很注意描寫故事中人物的神態(tài)和心理。比如寫農(nóng)夫從“傷心”到“高興”，到“疑惑”，再到“恍然大悟”的過(guò)程，就很生動(dòng)。這樣的描寫使人物顯得豐滿而活靈活現(xiàn)?；厝ブ?，農(nóng)夫把樹砍了、賣了，來(lái)年又種上了小樹62

結(jié)構(gòu)梳理

故事新編的途徑1.情節(jié)變形2.時(shí)間變形3.空間變形4.角色變形結(jié)構(gòu)梳理故事新編的途徑1.情節(jié)變形631.城里不是一天能走到的，所以當(dāng)天黑下來(lái)時(shí)，他們只好走進(jìn)一片樹林去安歇。2.青蛙從井底跳出來(lái)后自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小鳥說(shuō)的話是對(duì)的。”3.東郭先生騎著毛驢走到半山腰，草叢中忽地躥出一只狼。4.“聽起來(lái)是奇聞，講起來(lái)是笑談……”這是誰(shuí)伴著皎潔的月光唱著小曲？

好的開頭

1.城里不是一天能走到的，所以當(dāng)天黑下來(lái)時(shí)，他們只好走進(jìn)一片641.狼呢？它在動(dòng)物園里，既有充足的食物，又不用擔(dān)心獵人來(lái)捕殺它，過(guò)得可快活啦！2.后來(lái)，憑借著孫臏的聰明才智和田忌的人脈關(guān)系，“賽馬策劃公司”客戶盈門，生意興隆。3.“你是一只知錯(cuò)就改的青蛙?！?/p>

好的結(jié)尾1.狼呢？它在動(dòng)物園里，既有充足