2023數學個人教學工作計劃范本（2篇）

第7頁共7頁2023數?學個人教學?工作計劃范?本一、基?本情況分析?1、學生?情況分析?這學期我承?擔七（1）?（2）兩班?的數學教學?，這些學生?整體基礎參?差不齊，小?學沒有養(yǎng)成?良好的學習?習慣，所以?任務艱巨。?在小學所學?知識的掌握?程度上，對?優(yōu)生來說，?能夠透徹理?解知識，知?識間的內在?聯(lián)系也較為?清楚，但位?數不多。對?多數學生來?說，簡單的?基礎知識還?不能有效掌?握，成績稍?差。學生的?邏輯推理、?能力，計算?能力要得到?加強，還要?提升整體成?績，適時補?充課外知識?，拓展學生?的知識面，?抽出一定的?時間給強化?幾何訓練，?全面提升學?生的數學素?質。2、?教材分析：?1）第1?章有理數：?本章主要學?習有理數的?基本性質及?運算。本章?重點內容是?有理數的概?念，性質和?運算。本章?的難點在于?理解有理數?的基本性質?、運算法則?，并將它們?應用到解決?實際問題和?計算中。?2）第2章?整式的加減?：本章主要?是學習單項?式和多項式?的加減運算?。本章重點?內容是單項?式、多項式?、同類項的?概念;合并?同類項及去?括號的法則?及整式的加?減運算。本?章難點在于?理解合并同?類項和去括?號的法則。?3）第3?章一元一次?方程：本章?主要學習一?元一次方程?的概念、等?式的基本性?質、一元一?次方程的解?法及應用。?本章重點內?容是理解等?式的基本性?質;掌握解?一元一次方?程的一般步?驟;列方程?解決實際問?題的基本思?路。本章難?點在于解一?元一次方程?，并利用一?元一次方程?解決簡單的?實際問題。?4）第4?章幾何圖形?初步：本章?主要學習線?段和角有關?的性質。本?章的重點是?區(qū)別直線、?射線、線段?，角的有關?性質和計算?;理解互為?余角、互為?補角的性質?及應用。本?章的難點在?于線段和角?的有關計算?。二、教?學目標和要?求（一）?知識與技能?1、獲得?數學中的基?本理論、概?念、原理和?規(guī)律等方面?的知識，了?解并關注這?些知識在生?產、生活和?社會發(fā)展中?的應用。?2、學會將?實踐生活中?遇到的實際?問題轉化為?數學問題，?從而通過數?學問題解決?實際問題。?體驗幾何定?理的探究及?其推理過程?并學會在實?際問題進行?應用。3?、初步具有?數學研究操?作的基本技?能，一定的?科學探究和?實踐能力，?養(yǎng)成良好的?科學思維習?慣。（二?）過程與?1、采用思?考、類比、?探究、歸納?、得出結論?的方法進行?教學;2?、發(fā)揮學生?的主體作用?，作好探究?性活動;?3、密切聯(lián)?系實際，激?發(fā)學生的學?習的積極性?，培養(yǎng)學生?的類比、歸?納的能力、?（三）情?感態(tài)度與價?值觀1、?理解人與自?然、社會的?密切關系，?和諧發(fā)展的?主義，提高?環(huán)境保護意?識。2、?逐步形成數?學的基本觀?點和科學態(tài)?度，為確立?辯證唯物主?義世界觀奠?定必在的基?礎。三、?提高教學質?量的主要?1、認真研?讀新課程標?準，鉆研新?教材，根據?新課程標準?，擴充教材?內容，認真?上課，批改?作業(yè)，認真?輔導，認真?制作考試試?試卷，也讓?學生學會認?真學習。?2、興趣是?的老師，激?發(fā)學生的興?趣，給學生?介紹數學家?、數學史、?介紹相應的?數學趣題，?給出數學課?外思考題，?激發(fā)學生的?興趣。3?、引導學生?積極參與知?識的構建，?營造民主、?和諧、平等?、自主、探?究、合作、?交流的氛圍?，分享快樂?的學習課堂?，讓學生體?會學習的快?樂，享受學?習。4、?運用新課程?標準的理念?指導教學，?積極更新自?己腦海中固?有的理念，?不同的教育?理念將帶來?不同的教育?效果。5?、培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣，陶行?知說：教育?就是培養(yǎng)習?慣，有助于?學生穩(wěn)步提?高學習成績?，發(fā)展學生?的非智力因?素，彌補智?力上的不足?。6、加?強學生解題?速度和準確?度的培養(yǎng)訓?練，在新授?課時，凡是?能當堂完成?的作業(yè)，要?求學生比速?度和準確度?，誰先完成?誰就先交給?老師批改，?凡是做的全?對的依次獲?得前十名，?以資鼓勵。?7、加強?個別輔導，?加強面批、?面改，加強?定時作業(yè)的?訓練。并進?行作業(yè)展覽?，對作業(yè)書?寫的好又全?部正確的貼?在學習園地?中。8、?積極主動的?與其他教師?協(xié)同配合，?認真鉆研教?材，搞好集?體備課。?2023數?學個人教學?工作計劃范?本（二）?一、學情分?析1.基?本情況。本?學期我執(zhí)教?。本班現(xiàn)有?學生___?_人。從上?學期期末考?試情況和暑?假作業(yè)的檢?查情況看，?多數學生學?習認真，態(tài)?度端正，基?本功較扎實?，只有少數?兩三個學生?基礎較差，?由于學生基?數少，基礎?較差的學生?所占的比例?還是比較高?的。這也加?大了輔差的?難度。2?.主要措施?（1）讓?學生不斷養(yǎng)?成良好的求?學習慣。在?課堂上做到?能專心聽講?，積極思維?，積極回答?問題和提出?問題，敢于?質疑，勇于?。（2）?采取積分制?，激勵學生?做好作業(yè)，?讓學生能主?動學習，獨?立思考作業(yè)?中的問題，?不懂的能主?動向家長、?同學和老師?請教。認真?書寫和解答?老師布置的?作業(yè)題。?（3）增加?實踐活動，?培養(yǎng)學生應?用數學的意?識和初步解?決問題的能?力;加強實?際操作，發(fā)?展學生的空?間觀念。?（4）多與?學生交談，?鼓勵他們自?信的看待自?己，自信地?面對學習，?著力培養(yǎng)他?們對數學學?習的積極性?。（5）?在教學中多?關注學生的?個體差異，?尊重學生的?創(chuàng)造精神，?對學生在學?習過程中遇?到的問題進?行適時、有?效的幫助和?引導。二?、教材分析?教材包括?下面一些內?容：分數乘?法，位置與?方向（二）?，分數除法?，比、圓，?百分數（一?），扇形統(tǒng)?計圖，數學?廣角和總復?習等。二?、教學目標?1.理解?分數乘、除?法的意義，?掌握分數乘?、除法的計?算方法，比?較熟練地計?算簡單的分?數乘、除法?，會進行簡?單的分數四?則混合運算?。2.理?解倒數的意?義，掌握求?倒數的方法?。3.理?解比的意義?和性質，會?求比值和化?簡比，會解?決有關比的?簡單實際問?題。4.?掌握圓的特?征，會用圓?規(guī)畫圓;探?索并掌握圓?的周長和面?積公式，能?夠正確計算?圓的周長和?面積。5?.知道圓是?軸對稱圖形?，進一步認?識軸對稱圖?形;能運用?平移、軸對?稱和旋轉設?計簡單的圖?案。6.?能在方格紙?上用數對表?示位置，初?步體會坐標?的思想。?7.理解百?分數的意義?，比較熟練?地進行有關?百分數的計?算，能夠解?決有關百分?數的簡單實?際問題。?8.認識扇?形統(tǒng)計圖，?能根據需要?選擇合適的?統(tǒng)計圖表示?數據。9?.經歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數?學在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數?學知識解決?問題的能力?。10.?體會解決問?題策略的多?樣性及運用?假設的數學?思想方法解?決問題的有?效性，感受?數學的魅力?。形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數?學的意識，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。11.?體會學習數?學的樂趣，?提高學習數?學的興趣，?建立學好數?學的信心。?12.養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習慣?。三、教?學重點分?數乘法和除?法，圓，百?分數等是本?冊教材的重?點教學內容?。四、教?學設想教?學時力求符?合教育學、?心理學的原?理和學生的?年齡特征，?關注學生的?經驗與體驗?、體現(xiàn)知識?的形成過程?、鼓勵算法?及解決問題?的策略多樣?化、改變學?生的學習方?式，體現(xiàn)開?放性的教學?方法等特點?。1.加?深學生對數?學知識的理?解，培養(yǎng)學?生的應用意?識。2.?注意知識的?遷移和聯(lián)系