教科研年度個(gè)人工作總結(jié)例文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教科研年?度個(gè)人工?作總結(jié)例?文本年?度在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，我?校教研堅(jiān)?持以__?__為統(tǒng)?領(lǐng)，以推?進(jìn)課程改?革為重點(diǎn)?，以教學(xué)?教研工作?計(jì)劃和學(xué)?校工作思?路為指導(dǎo)?，認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校教?學(xué)教研工?作計(jì)劃。?以提升教?師隊(duì)伍素?質(zhì)、提高?教學(xué)質(zhì)量?為核心，?求真務(wù)實(shí)?，與時(shí)俱?進(jìn)，不斷?提升“研?究、指導(dǎo)?、管理、?服務(wù)”的?潛力與水?平，改革?教研模式?，推進(jìn)學(xué)?校校本教?研的發(fā)展?，提高新?課程教學(xué)?的實(shí)施水?平，提高?素質(zhì)教育?質(zhì)量?，F(xiàn)?將主要工?作總結(jié)如?下：一?、繼續(xù)推?進(jìn)課程改?革，做好?新教材的?培訓(xùn)工作?。提高?新課程培?訓(xùn)針對(duì)性?。相關(guān)學(xué)?科透過(guò)各?種方式繼?續(xù)做好新?教材、新?課標(biāo)學(xué)習(xí)?培訓(xùn)工作?，組織全?校老師進(jìn)?行繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)，?對(duì)《上好?課――有?效技能》?和《有效?上課》兩?本書(shū)認(rèn)真?鉆研，細(xì)?致討論，?并把討論?成果用反?思的形式?寫(xiě)下來(lái)。?另外，還?派了多名?教師參加?縣級(jí)、鎮(zhèn)?級(jí)的聽(tīng)課?評(píng)課等教?研活動(dòng)，?回來(lái)后要?求每位教?師寫(xiě)了匯?報(bào)材料，?并向全體?教師做了?學(xué)習(xí)匯報(bào)?使每位教?師都能掌?握新的教?學(xué)理念。?總之，?教學(xué)質(zhì)量?高低的關(guān)?鍵在教師?，學(xué)校把?教師的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)放?在一個(gè)極?其重要的?地位。?二、扎實(shí)?有效開(kāi)展?教學(xué)研究?活動(dòng)，不?斷提高教?師專業(yè)水?平。1?、強(qiáng)化常?規(guī)教研活?動(dòng)專題性?。抓好常?規(guī)管理是?辦好學(xué)校?的基礎(chǔ)。?抓好教學(xué)?常規(guī)管理?是順利地?進(jìn)行教學(xué)?改革的前?提。開(kāi)學(xué)?初，要求?每位教師?制定工作?目標(biāo)，明?確工作任?務(wù)；期末?，對(duì)到達(dá)?目標(biāo)的教?師進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)，樹(shù)立?了教學(xué)榜?樣，增強(qiáng)?了教師間?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。每期?要求教師?開(kāi)學(xué)有計(jì)?劃，期末?有總結(jié)，?全期有學(xué)?生成績(jī)記?載和試卷?分析。學(xué)?校分別對(duì)?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)?等學(xué)科進(jìn)?行了專題?教研，每?次教導(dǎo)處?都精心安?排，合理?規(guī)劃。上?課前老師?們都踴躍?報(bào)名，用?心準(zhǔn)備，?大家出謀?劃策，查?漏補(bǔ)缺，?再修改教?案，課后?評(píng)課再交?流經(jīng)驗(yàn)，?總結(jié)成果?，提高教?育教學(xué)水?平，真正?到達(dá)示范?課的示范?作用。?2、堅(jiān)持?校本教研?、校際交?流的有機(jī)?結(jié)合。為?使教研活?動(dòng)落到實(shí)?處學(xué)校專?門(mén)編排了?教研活動(dòng)?一覽表，?把每位教?師的教研?活動(dòng)或群?眾備課的?資料具體?到周、具?體到資料?，使講課?教師能及?時(shí)準(zhǔn)備，?本學(xué)期我?校共講了?九節(jié)教研?課或示范?課，每次?聽(tīng)完課后?每位聽(tīng)課?教師都能?用心在一?齊評(píng)課，?找出優(yōu)點(diǎn)?或需改善?的地方。?在群眾備?課也進(jìn)行?的有條不?紊。從而?有效促進(jìn)?了我校教?師教學(xué)水?平地提高?。3、?在備、講?、輔、批?、改、評(píng)?、考各教?學(xué)環(huán)節(jié)上?對(duì)教師的?要求及監(jiān)?督檢查，?都作了明?確而且具?體的規(guī)定?，規(guī)范了?教師的教?學(xué)行為，?使教師主?動(dòng)自覺(jué)地?遵照?qǐng)?zhí)行?，使每個(gè)?教師認(rèn)真?做到教學(xué)?紀(jì)律嚴(yán)明?，教學(xué)行?為嚴(yán)謹(jǐn)，?教學(xué)秩序?嚴(yán)格。促?使學(xué)校教?師認(rèn)真?zhèn)?課、認(rèn)真?上課、認(rèn)?真輔導(dǎo)、?認(rèn)真批改?、認(rèn)真組?織考評(píng)。?三、狠?抓教學(xué)過(guò)?程管理，?全面提高?教學(xué)質(zhì)量?。教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)?校的生命?線，教育?質(zhì)量的優(yōu)?劣直接影?響到學(xué)校?與教師在?社會(huì)上的?聲譽(yù)和形?象。1?、堅(jiān)持教?學(xué)周簽月?查制度。?我們采取?教研月查?制，每月?底由教研?組全面檢?查。主要?查教師的?備、教、?批、輔、?考、研。?對(duì)于教學(xué)?中的薄弱?環(huán)節(jié)(教?學(xué)反思、?是否是導(dǎo)?學(xué)案、作?業(yè)中是否?有激勵(lì)性?的評(píng)語(yǔ)、?學(xué)生是否?有錯(cuò)題糾?正本等)?重點(diǎn)檢查?。檢查結(jié)?束后，學(xué)?校召開(kāi)全?體教師會(huì)?議，對(duì)檢?查結(jié)果進(jìn)?行總結(jié)，?和教師應(yīng)?對(duì)面的總?結(jié)成績(jī)、?指出問(wèn)題?，對(duì)于存?在的問(wèn)題?督促教師?整改。從?而有效地?調(diào)動(dòng)了教?師教學(xué)的?用心性。?2、學(xué)?校認(rèn)真組?織了月考?、期中、?期末教學(xué)?檢測(cè)，每?次檢測(cè)結(jié)?束后，學(xué)?校要求教?師寫(xiě)好質(zhì)?量分析報(bào)?告，并召?開(kāi)質(zhì)量調(diào)?研反饋會(huì)?，同時(shí)學(xué)?校對(duì)每次?考試的成?績(jī)進(jìn)行了?全面統(tǒng)計(jì)?，對(duì)教學(xué)?成績(jī)及存?在問(wèn)題進(jìn)?行深入剖?析，提出?教學(xué)改革?意見(jiàn)。?四、在參?加上級(jí)組?織的各項(xiàng)?教研活動(dòng)?中交流、?總結(jié)與提?高。本?學(xué)期我校?教師用心?參加縣里?或是中心?學(xué)校組織?的各項(xiàng)教?研活動(dòng)。?如電教論?文，學(xué)科?論文，兒?童書(shū)畫(huà)展?，讀書(shū)賽?，作文大?比拼，教?師下水作?文等，并?取得了很?好的成果?。書(shū)畫(huà)賽?和作文比?賽都拿了?多個(gè)縣級(jí)?一、二、?三等獎(jiǎng)。?成績(jī)的?取得只屬?過(guò)去，展?望來(lái)年，?我校的教?研工作任?重道遠(yuǎn)，?還有很多?需改善的?地方，如?：教師的?自身素質(zhì)?和綜合潛?力參差不?齊，教師?資源的分?配不盡合?理，個(gè)別?班個(gè)別科?的教學(xué)質(zhì)?量還有待?提高。電?子備課還?未很好落?實(shí)，少數(shù)?教師教學(xué)?理念還未?很好轉(zhuǎn)變?。這些都?需要來(lái)年?的教研工?作強(qiáng)化力?度，力爭(zhēng)?使我校的?教研再上?一個(gè)新臺(tái)?階，為山?區(qū)教育事?業(yè)譜寫(xiě)出?新的篇章?！教科?研年度個(gè)?人工作總?結(jié)例文（?二）一?學(xué)期即將?過(guò)去，能?夠說(shuō)緊張?忙碌而收?獲多多。?從總體上?看，我能?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教學(xué)?工作計(jì)劃?，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、?新理念和?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的新?思路、新?設(shè)想結(jié)合?起來(lái)，轉(zhuǎn)?變思想，?用心探索?，改革教?學(xué)，收到?很好的效?果。為了?克服不足?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，使今?后的工作?更上一層?樓，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出如下總?結(jié)：一?、認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)，?努力提高?課堂__?__分鐘?的教學(xué)效?率。在?業(yè)務(wù)上我?用心利用?各種機(jī)會(huì)?，學(xué)習(xí)教?育教學(xué)新?理念，用?心參加教?研活動(dòng)，?潛心鉆研?教材教法?，認(rèn)真?zhèn)?課、認(rèn)真?上課，堅(jiān)?持不懈地?進(jìn)行"自?我充電"?，以提高?自我的業(yè)?務(wù)理論水?平。課堂?上，我把?學(xué)到的新?課程理念?結(jié)合本班?實(shí)際，努?力___?_到課堂?教學(xué)中去?，以期提?高課堂_?___分?鐘的效率?。課余，?我經(jīng)常與?同事們一?齊探討教?學(xué)過(guò)程中?遇到的各?種問(wèn)題，?互相學(xué)習(xí)?，共同提?高;我還?結(jié)合實(shí)際?教學(xué)撰寫(xiě)?一些自我?平時(shí)的教?學(xué)反思等?等。從中?，我更是?感受到了?學(xué)無(wú)止境?的道理。?要充分發(fā)?揮課堂教?學(xué)這個(gè)"?主陣地"?的作用，?提高課堂?____?分鐘的效?率，我們?要與時(shí)俱?進(jìn)，堅(jiān)持?不懈地學(xué)?習(xí)探究教?學(xué)新理論?新實(shí)踐。?二、關(guān)?愛(ài)學(xué)生與?嚴(yán)格要求?相結(jié)合，?盡量使每?一位學(xué)生?提高。?親其師，?才能信其?道。在平?時(shí)與學(xué)生?接觸的過(guò)?程中，我?不以"師?長(zhǎng)"自居?，盡量與?學(xué)生平等?交往，建?立"朋友?式"的深?厚友誼，?努力關(guān)愛(ài)?每一位學(xué)?生的成長(zhǎng)?。與學(xué)生?多談心，?幫忙學(xué)生?解決學(xué)習(xí)?上與生活?上的各種?困惑。同?時(shí)，應(yīng)對(duì)?個(gè)別調(diào)皮?的學(xué)生，?也實(shí)行嚴(yán)?格要求、?正確導(dǎo)向?的辦法，?讓他們樹(shù)?立起正確?的榮辱觀?。課堂教?學(xué)，紀(jì)律?是提高課?堂效率的?重要保證?。應(yīng)對(duì)各?層次的學(xué)?生，我既?要關(guān)愛(ài)大?部分學(xué)生?，又要應(yīng)?對(duì)個(gè)別不?守紀(jì)律的?搗蛋分子?實(shí)行嚴(yán)格?要求。課?堂上，我?盡量做到?分層施教?與個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)合?;課余，?我讓優(yōu)秀?學(xué)生與"?學(xué)困生"?實(shí)行"一?幫一"結(jié)?對(duì)子，互?幫互助，?共同提高?。一學(xué)期?來(lái)，學(xué)生?們?cè)颈?弱的基礎(chǔ)?，逐步得?以夯實(shí)，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)有?了穩(wěn)步提?高。三?、創(chuàng)新評(píng)?價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。我們?把評(píng)價(jià)作?為全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?善教學(xué)的?有力手段?。對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既關(guān)?注學(xué)生知?識(shí)與技能?的理解和?掌握，更?關(guān)注他們?情感與態(tài)?度的構(gòu)成?和發(fā)展;?既關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果?，更關(guān)注?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)過(guò)程中?的變化和?發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握，?抓課堂作?業(yè)的堂堂?清，更多?地關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)掌?握了什么?，獲得了?那些提高?，具備了?什么潛力?。使評(píng)價(jià)?結(jié)果有利?于樹(shù)立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信?心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。四?、認(rèn)真批?改作業(yè)，?布置作業(yè)?有針對(duì)性?，有層次?性。對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)，認(rèn)真?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)狀況?，將他們?在作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的?問(wèn)題做出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?切的講評(píng)?，并針對(duì)?有關(guān)狀況?及