2023學年新學期小學科研工作計劃標準范本（2篇）

第9頁共9頁2023學?年新學期小?學科研工作?計劃標準范?本一、指?導思想全?面推進“科?研興教”戰(zhàn)?略，圍繞學?校提出的工?作目標，聚?焦課堂，研?培結(jié)合，以?課題研究為?載體，著眼?于教師綜合?素質(zhì)、專業(yè)?水平的提高?，充分發(fā)揮?教科研的先?導、引領和?服務功能，?從而推動學?校的可持續(xù)?發(fā)展，全面?提高學校的?辦學水平和?教育質(zhì)量。?二、工作?目標1.?規(guī)范課堂教?學行為，以?“三環(huán)節(jié)”?研究為突破?口，積極推?進課堂教學?改革，以“?提高課堂教?學效益”為?課題，突出?重點，提高?教師課堂教?學水平，努?力打造“輕?負高效”課?堂。2.?全面推進以?“三環(huán)節(jié)”?（預習、課?堂教學、限?時作業(yè)）為?重點的教學?改革，優(yōu)化?教學過程，?提高課堂教?學效率。?3.加強理?論學習與教?學實踐的聯(lián)?系，實施“?教師讀書成?長”工程，?促進每位教?師專業(yè)發(fā)展?，提高自我?反思、自主?發(fā)展、獨立?開展教學研?究的能力，?促進教師向?學習型、研?究型轉(zhuǎn)變。?4.充分?發(fā)揮教科研?的引領作用?，加強對各?級各類課題?的管理與調(diào)?控，關(guān)注課?題研究過程?，抓落實，?求實效，切?實掌控課題?研究動態(tài)。?5.扎實?開展校本教?研。圍繞“?專業(yè)引領、?同伴互助、?教學反思”?三個重點，?深入開展“?說-講-測?-評-思”?、“三課兩?評一反思”?、“我講我?的教育故事?”、“常態(tài)?課堂案例研?討、案例分?析、教育敘?事、教育沙?龍”等多元?化的校本研?究活動。爭?創(chuàng)省、市校?本培訓示范?校。6.?開展“高效?課堂系列達?標活動”。?從“課標”?、“教材”?、“設計”?、“課堂教?學”等方面?進行分項達?標，深化課?前預習、課?堂教學和限?時作業(yè)三個?環(huán)節(jié)的研究?和實施，優(yōu)?化課堂結(jié)構(gòu)?，努力打造?“輕負高效?”的課堂，?促進學生全?面、自主、?和諧、持續(xù)?發(fā)展。7?.抓好語言?文字工作。?進一步鞏固?推普成果，?使普通話成?為校園語言?,爭創(chuàng)省語?言文字規(guī)范?化示范校。?同時開展教?師粉筆字、?課件制作培?訓，提高教?師基本素質(zhì)?。8.積?極參加鎮(zhèn)、?縣區(qū)域性校?本教研活動?，帶動學校?的教學研究?活動，提高?研究的實效?性。三、?采取措施?深入開展課?題研究，以?課題研究為?突破口，切?實解決教學?中的疑難問?題，推進課?程改革向縱?深發(fā)展，注?重課題研究?的過程管理?和課題成果?的推廣，突?出科研的實?效性。不?斷樹立“圍?繞教學搞科?研，搞好科?研促教學”?的思想，充?分發(fā)揮課堂?作為課題研?究的主陣地?的作用，使?課題研究做?到基于教育?教學，帶著?課題進行日?常的教育教?學工作。本?學期，我們?繼續(xù)突出語?文“閱讀中?外經(jīng)典，享?受讀書樂趣?”和數(shù)學“?合理使用山?東版教材促?進師生共同?發(fā)展”兩個?龍頭課題，?形成以教科?室為主導，?主持人為中?介和橋梁，?實驗教師為?主體的三級?教科研網(wǎng)絡?，踏實穩(wěn)健?地開展研究?。本學年?，教科室將?沿襲過去的?成功做法，?定期對各級?課題進行階?段推進，檢?查落實研究?的進展情況?，確保課題?研究的過程?真實、有效?。各教研組?加強“三環(huán)?節(jié)”教學中?的小課題的?有效研究，?促進學校教?學水平的均?衡發(fā)展。?課題研究的?基本要求為?：課題組集?中活動每學?期不少于五?次，內(nèi)容包?括理論學習?、實驗課研?討、階段研?究討論等;?每個課題組?要確保不少?于____?節(jié)課題研究?課。20?23學年新?學期小學科?研工作計劃?標準范本（?二）一、?指導思想?堅持“質(zhì)量?立校、科研?興校、文化?領校、特色?強?！钡霓k?學思路，進?一步落實學??！耙钥蒲?為先導”、?“教育以人?為本”、“?教學以生為?本”、“自?主發(fā)展、和?諧發(fā)展、全?面發(fā)展”等?辦學理念，?以科研興校?，科研興教?，科研興師?為指針，實?施課題帶動?戰(zhàn)略，積極?開展教育教?學研究，走?工作科研化?、科研工作?化的教改之?路，推動高?素質(zhì)教師隊?伍發(fā)展，致?力于學生高?素質(zhì)形成，?使教科研與?新課改一路?同行，促進?學校的特色?形成和可持?續(xù)發(fā)展。?二、工作思?路和目標?主要思路：?（一）圍?繞一個中心?：科研興校?，內(nèi)涵發(fā)展?（二）立?足兩條主線?：課題引領?，項目推進?（三）著?力三項工作?重點：認真?做好各級各?類規(guī)劃課題?的開題指導?、中期評估?和結(jié)題工作?；繼續(xù)加強?各級各類科?研課題的過?程管理和成?果應用。?工作目標：?1.以制?度為基礎，?建立學校教?育科研機制?。強化教師?科研意識，?使教師的科?研理論水平?和實踐能力?得到進一步?提高。2?.以管理促?發(fā)展，讓“?三本”（校?本、師本、?生本）理念?煥發(fā)教師自?我發(fā)展的生?命意識，教?育科研通過?發(fā)展理念來?解放教師的?精神生命，?彰顯強大動?力。3.?在全校班主?任范圍內(nèi)帶?動科研工作?的開展，確?保各項實驗?研究達到預?期目標。進?一步實現(xiàn)教?育科研的規(guī)?范性管理，?重視已有科?研成果的鞏?固、推廣和?發(fā)展。4?.以理念引?導實踐，實?踐孕育理念?。以教育教?學實踐為基?礎，開展“?小課題，大?教育”的校?本作文序列?化研究活動?，把教育科?研做實做活?，使教育科?研真正來自?第一線，服?務第一線，?引領第一線?。5.創(chuàng)?新內(nèi)容，創(chuàng)?新形式，積?極開展教科?研活動，通?過課題研究?把個人學習?、備課、教?研活動連為?一體，培養(yǎng)?出一支政治?方向明確、?業(yè)務素質(zhì)較?高的專、兼?、群相結(jié)合?的教育科研?隊伍。三?、具體措施?（一）以?課題研究為?突破口，強?化課題研究?的實效性?1.強化課?題研究的定?位。持之以?恒強化“以?解決教師、?學校教育教?學工作中遇?到的真問題?”為導向的?教育科研，?在解決實際?問題的研究?過程中，增?進教育理解?、改變教育?行為、提升?教育教學水?平、強化實?踐理性。?2.切實做?好課題研究?的各項工作?。充分發(fā)揮?“____?”國家級優(yōu)?秀課題的示?范引領作用?，促進研究?實踐做法、?成功經(jīng)驗、?優(yōu)質(zhì)成果的?有效分享。?（二）加?強學習，參?與研究，落?實規(guī)范性管?理。1.?將教研、科?研、教師教?育三個方面?整合起來，?以省和市課?題研究為切?入點，以教?研組活動為?基礎，以提?高教師教育?水平為目的?，校本培訓?繼續(xù)采取集?中與分散相?結(jié)合原則進?行。2.?學校提倡人?人都作貢獻?，使“教育?人才”集中?在教育教學?研究第一線??！敖逃?才”的建設?，除學校為?之搭建的成?長平臺外，?更強調(diào)的是?以自學為主?，立足于自?省自察。本?學年除了學?校組織的校?本培訓學習?外，積極提?倡教師自學?，做不同層?次的讀書交?流，強調(diào)自?學后的反思?，每位教師?都必須在省?教科所主辦?的校本研究?網(wǎng)上發(fā)表自?己的文章。?3.以過?程為主，立?足于學以致?用，向規(guī)范?靠攏。通過?“課題申報?周”、“開?題論證周”?、“中期檢?驗周”等全?校教師參與?的為期比較?長的研究活?動。讓教育?科研的意識?在行動中得?到體現(xiàn)。同?時指導全校?教師在實施?課題研究的?過程中，做?到學以致用?。嚴格落實?規(guī)范性管理?，使教師的?研究行為逐?步與規(guī)范性?、科學性的?要求接軌。?（三）加?強立項課題?的過程性管?理、指導，?確保實驗達?到預期目標?。1.開?學初，召開?各課題成員?研究會，組?織學習并修?改方案，討?論階段性研?究計劃，以?及相關(guān)的子?課題，要求?計劃有實效?性、針對性?、可操作性?，充分發(fā)揮?研究人員的?主觀能動性?。2.按?計劃有步驟?地實施研究?，切忌走過?場。學校行?政將加強指?導和督促，?聽取意見，?協(xié)助解決研?究中存在的?問題。3?.適時聘請?專家、領導?指導課題的?實施與研究?，使課題研?究有序、正?規(guī)進行。?（四）加強?各類科研課?題的過程性?管理和成果?應用1.?繼續(xù)深化各?類國家、省?、市重點課?題和個人課?題研究，做?好開題指導?、中期評估?和結(jié)題工作?，加強各類?課題的過程?性管理和成?果應用。?2.落實課?題管理兩結(jié)?合機制，讓?課題研究既?有理論的高?度，更接學?校、課堂的?地氣，提升?教科研骨干?隊伍的科研?素養(yǎng)，實現(xiàn)?科研隊伍的?動態(tài)管理。?以縣教科所?為主導的課?題專家指導?與我校教務?處的實踐指?導相結(jié)合。?3.成果?輻射，經(jīng)驗?分享。繼續(xù)?加強重點課?題、精品課?題的培育工?作，定期召?開專題性課?題經(jīng)驗交流?會，輻射研?究成果，發(fā)?揮課題研究?的實效，智?慧分享，互?幫互促。?（五）將教?育科研工作?與師訓工作?結(jié)合，強化?參與科研的?意識。1?.認真學習?《全國基礎?教育課程改?革實施綱要?》，了解新?課程改革的?指導思想、?主要內(nèi)容和?現(xiàn)實意義，?積極推進課?程改革。使?新課程的思?想和理念深?入人心，并?自覺應用于?教學實踐活?動中。2?.在各類課?題實驗過程?中，采取集?中自學、專?題培訓、經(jīng)?驗交流等形?式，強調(diào)教?育科研理論?的學習和研?究、實踐經(jīng)?驗的總結(jié)和?交流。進一?步提高教師?教育科研理?論水平和操?作水平。?（六）將教?育科研工作?與新課程改?革緊密結(jié)合?，認真實施?課程改革計?劃，積極探?索校本課程?的開發(fā)。?1.嚴格執(zhí)?行新的課程?標準，積極?探索綜合實?踐、科學等?課程的教學?方法。2?.搞好現(xiàn)行?各類教材的?分析和研究?，充分發(fā)揮?教材優(yōu)勢，?使教材有利?于對學生能?力的培養(yǎng)和?綜合素質(zhì)的?提高。3?.進一步做?好新課改思?想指導下的?課程評價工?作，積極探?索新課程的?評價體系和?評價手段。?（七）深?化課題研究?，建立和完?善學校教科?研網(wǎng)絡，推?進課程改革?。我們將?在鞏固原有?的科研成果?的基礎上，?積極參加全?國教育科學?教育部規(guī)劃?課題《未成?年人生命與?安全教育系?統(tǒng)工程的科?學構(gòu)建》的?課題研究，?并結(jié)合本校?實際，申報?《培養(yǎng)學生?的傾聽能力?和深思品質(zhì)?的研究》和?《班會課的?生命活力研?究》兩項課?題的研究，?讓全校班主?任教師全部?參與科研，?使教師明確?教學科研對?個人成材和?學校發(fā)展的?重要意義，?在課題研究?的過程中，?形成以教務?處為主導，?各年級組、?教研組為中?介和橋梁，?課題組為主?體的三級教?科研網(wǎng)絡，?加強課題研?究的過程管?理，有目的?、有計劃的?、有重點地?開展教科研?工作，把教?科研工作落?到實處。?除申報“_?___“省?級課題外，?我們針對作?文教學是小?學語文教學?的難點問題?這一現(xiàn)狀，?著力進行校?本小課題研?究，開展《?立足校本研?究實際，探?索有效習作?策略》這一?校本課題研?究，成立陳?霽、于春穎?、馬鳳君語?文名師工作?室，帶動低?中高不同年?段的語文教?學新秀進行?本課題的子?課題研究，?以“序列觀?察”為主線?呈現(xiàn)低年段?看圖寫話、?中年段作文?起步、高年?段敘事抒情?等不同年段?的作文指導?模式，不斷?提高教師教?育科研的專?業(yè)技能水平?。使科研教?研真正一體?化。（八?）制定并認?真落實課題?研究的制度?，保障課題?研究的順利?高效的進行?。1.加?強對課題的?指導，深入?課堂、年級?組和教研組?，了解課題?的進展情況?，協(xié)調(diào)有關(guān)?問題的解決?。2.召?開課題學術(shù)?研討會，征?求各方面的?建議，集思?廣益。_?___組織?實驗課題匯?報會，展示?實驗階段性?成果。4?.認真組織?階段性驗收?，并及時總?結(jié)。5.?注重課題研?究過程中各?類資料的積?累工作。?6.實行課?題組長負責?制?？蒲惺?組織好課題?的立項工作?后，課題的?實施由課題?組長負責。?課題組長要?制定好課題?實施計劃，?指導課題小?組的成員展?開研究工作?，及時收集?課題資料。?有困難及時?向?qū)W?？蒲?室報告。如?需要課題研?究經(jīng)費，由?課題組長提?出申請，經(jīng)?科研室審核?，報經(jīng)校長?室同意后發(fā)?放。月份?安排：_?___月：?申報國家級?課題《未成?年人生命與?安全教育系?統(tǒng)工程的科?學構(gòu)建》的?課題研究，?組織進行校?本課題作文?序列化研究?的開題工作?。召開各課?題成員研究?會，組織學?習并修改方?案，討論階?段性研究計?劃，以