2023人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)2023人?教版小學(xué)一?年級(jí)語(yǔ)文上?冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情?分析本班?學(xué)生（__?__）人，?其中男生（?____）?人，女生（?____）?人。學(xué)生?剛?cè)胄＃瑢?duì)?學(xué)校的常規(guī)?不了解。年?紀(jì)小，自律?性差。但都?比較懂禮貌?，見(jiàn)到老師?能主動(dòng)問(wèn)好?。有部分學(xué)?生有說(shuō)普通?話(huà)的意識(shí)，?能用簡(jiǎn)短的?普通話(huà)與老?師和同學(xué)做?簡(jiǎn)單的交流?。個(gè)別學(xué)生?不懂得執(zhí)筆?方法，需要?老師不斷糾?正、督促。?至于其他學(xué)?習(xí)成績(jī)還有?待于在今后?去了解.?二、本冊(cè)教?材分析本?冊(cè)教材包括?“入學(xué)教育?、漢語(yǔ)拼音?、識(shí)字、課?文、語(yǔ)文園?地、口語(yǔ)交?際”六個(gè)部?分。入學(xué)教?育的目的在?于幫助學(xué)生?了解學(xué)校生?活，了解學(xué)?習(xí)常規(guī)。接?下來(lái)是漢語(yǔ)?拼音，學(xué)拼?音的同時(shí)認(rèn)?識(shí)____?個(gè)常用字。?而后是識(shí)字?（一）__?__篇課文?，識(shí)字;（?二）又__?__篇課文?。兩個(gè)識(shí)字?單元各4課?，每課認(rèn)字?12~__?__個(gè)。_?___篇課?文分做__?__個(gè)單元?，大體按由?淺入深的順?序編排，每?個(gè)單元的課?文在內(nèi)容上?有一定的聯(lián)?系。每個(gè)單?元之后設(shè)語(yǔ)?文園地，以?豐富的內(nèi)容?和多樣的形?式，鞏固語(yǔ)?文知識(shí)，發(fā)?展語(yǔ)文能力?。此外，全?冊(cè)設(shè)___?_個(gè)口語(yǔ)交?際話(huà)題，安?排在每個(gè)單?元后面，使?學(xué)生在創(chuàng)設(shè)?的情境中進(jìn)?行口語(yǔ)交際?的訓(xùn)練。?識(shí)字的編排?實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分?開(kāi)，多認(rèn)少?寫(xiě)。教材?的編寫(xiě)以課?程標(biāo)準(zhǔn)為依?據(jù)，體現(xiàn)了?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出的基本理?念和基本精?神，教材內(nèi)?容具有綜合?性、科學(xué)性?、時(shí)代性、?趣味性、廣?泛適用性等?特點(diǎn)。三?、本學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)1?.漢語(yǔ)拼音?。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)?拼音，能讀?準(zhǔn)聲母、韻?母、聲調(diào)和?整體認(rèn)讀音?節(jié)。能準(zhǔn)?確地拼讀音?節(jié)，正確書(shū)?寫(xiě)聲母、韻?母和音節(jié)。?能借助漢語(yǔ)?拼音認(rèn)讀漢?字。2.?識(shí)字與寫(xiě)字?。認(rèn)識(shí)常用?漢字___?_個(gè)，其中?____個(gè)?會(huì)寫(xiě)。喜歡?學(xué)習(xí)漢字，?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望。掌?握漢字的基?本筆畫(huà)，能?按筆順規(guī)則?寫(xiě)字。初步?養(yǎng)成正確的?寫(xiě)字姿勢(shì)和?良好的寫(xiě)字?習(xí)慣。3?.閱讀。學(xué)?習(xí)用普通話(huà)?正確朗讀課?文。喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂(lè)趣。?學(xué)習(xí)借助讀?物中的圖畫(huà)?閱讀。4?.口語(yǔ)交際?。能認(rèn)真聽(tīng)?別人講話(huà)努?力了解講話(huà)?的主要內(nèi)容?。與別人交?談，態(tài)度自?然大方，有?禮貌。積極?參加討論，?對(duì)感興趣的?話(huà)題發(fā)表自?己的意見(jiàn)。?四、本冊(cè)?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)：（?一）、重點(diǎn)?：1、漢?語(yǔ)拼音是學(xué)?生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)?的工具，因?此漢語(yǔ)拼音?的教學(xué)是重?點(diǎn)。2、?認(rèn)識(shí)常用漢?字____?個(gè)，其中會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)漢字。?3、學(xué)講普?通話(huà)，逐步?養(yǎng)成講普通?話(huà)的習(xí)慣。?（二）、?難點(diǎn)：1?、漢語(yǔ)拼音?比較抽象又?容易混淆，?因此學(xué)生掌?握起來(lái)就比?較困難，因?此，拼音教?學(xué)是難點(diǎn)。?2、識(shí)字?量的增加，?是學(xué)生"回?生率"很高?，因此__?__個(gè)漢字?教學(xué)是難點(diǎn)?，如何鞏固?漢字更是一?個(gè)難點(diǎn)。?3、如何引?導(dǎo)學(xué)生積累?語(yǔ)言，在閱?讀教學(xué)中是?個(gè)難點(diǎn)。?五、提高教?學(xué)質(zhì)量主要?措施：1?、幫助學(xué)生?了解學(xué)校常?規(guī)，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、吃?透新教材，?深入了解學(xué)?生，創(chuàng)造性?地使用新教?材。3、?充分利用多?媒體，利用?教材優(yōu)美的?情境圖，創(chuàng)?設(shè)輕松愉悅?的學(xué)習(xí)情境?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。4、加?強(qiáng)語(yǔ)文和兒?童生活的聯(lián)?系;引導(dǎo)學(xué)?生留意生活?，在生活中?學(xué)語(yǔ)文。?5、設(shè)立學(xué)?習(xí)小組，讓?學(xué)生自主合?作地開(kāi)展學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)合?作探究精神?。6、認(rèn)?真批改每課?作業(yè)，及時(shí)?作好反饋、?小結(jié)。7?、尊重學(xué)生?的個(gè)體差異?，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)?輔差。8?、變學(xué)會(huì)為?會(huì)學(xué)，教給?學(xué)生學(xué)習(xí)的?靈活方法，?把主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生。盡?量注重教材?和整合，整?體地運(yùn)用教?材，并力求?能創(chuàng)造性地?使用教材，?進(jìn)行整單元?備課，在備?課時(shí)注重單?元內(nèi)每個(gè)教?點(diǎn)的聯(lián)系。?一年級(jí)語(yǔ)?文上冊(cè)教學(xué)?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想：?在語(yǔ)文教?學(xué)中，__?__國(guó)家的?教育方針，?面向現(xiàn)代化?、面向世界?、面向未來(lái)?;要以馬列?主義和科學(xué)?的教育理論?為指導(dǎo)，聯(lián)?系學(xué)生現(xiàn)實(shí)?生活，加強(qiáng)?語(yǔ)文實(shí)踐，?積極進(jìn)行教?學(xué)改革，提?高教學(xué)質(zhì)量?。二、本?學(xué)期教學(xué)總?目標(biāo)和要求?：小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)應(yīng)立?足于促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展，?為他們的終?身學(xué)習(xí)、生?活和工作奠?定基矗小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)?培育學(xué)生熱?愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言?文字和中華?優(yōu)秀文化的?思想感情，?指導(dǎo)學(xué)生正?確地理解和?運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)?文，豐富語(yǔ)?言的積累，?使他們具有?初步的聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)能力，?養(yǎng)成良好的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在教學(xué)?過(guò)程中，使?學(xué)生受到愛(ài)?國(guó)主義教育?、社會(huì)主義?思想品德教?育和科學(xué)思?想方法的啟?蒙教育，培?育學(xué)生的創(chuàng)?造力，培養(yǎng)?愛(ài)美的情趣?，發(fā)展健康?的個(gè)性，養(yǎng)?成良好的意?志品格。本?學(xué)期一年級(jí)?教學(xué)總目標(biāo)?和要求：?（一）漢語(yǔ)?拼音1、?學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼?音，能讀準(zhǔn)?聲母、韻母?、聲調(diào)和整?體認(rèn)讀音節(jié)?，能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)，?正確書(shū)寫(xiě)聲?母、韻母和?音節(jié)。2?、能借助漢?語(yǔ)拼音識(shí)字?、正音、學(xué)?說(shuō)普通話(huà)。?（二）識(shí)?字與寫(xiě)字?1、喜歡學(xué)?習(xí)漢字有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望。2、?認(rèn)識(shí)常用漢?字____?個(gè)，會(huì)寫(xiě)_?___個(gè)。?3、掌握?漢字的基本?筆畫(huà)，能按?筆順規(guī)則寫(xiě)?字。字寫(xiě)得?正確、端正?、整潔。?4、初步養(yǎng)?成正確的寫(xiě)?字姿勢(shì)和良?好的寫(xiě)字習(xí)?慣。（三?）閱讀1?、喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂(lè)趣。?2、學(xué)習(xí)用?普通話(huà)正確?、流利地朗?讀課文。?3、學(xué)習(xí)借?助讀物中的?圖畫(huà)閱讀。?4、對(duì)讀?物中感興趣?的內(nèi)容，樂(lè)?于與他人交?流。（四?）口語(yǔ)交際?1、學(xué)說(shuō)?普通話(huà)，逐?步養(yǎng)成說(shuō)普?通話(huà)的習(xí)慣?。2、能?認(rèn)真聽(tīng)別人?講話(huà)，努力?了解講話(huà)的?主要內(nèi)容。?3、能與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。4、有?表達(dá)的信心?。積極參加?口語(yǔ)交際，?踴躍發(fā)表自?己的意見(jiàn)。?三、學(xué)生?基本情況簡(jiǎn)?要分析學(xué)?生在幼兒園?就已經(jīng)初步?接觸過(guò)漢語(yǔ)?拼音，但不?系統(tǒng)、不規(guī)?范、發(fā)音不?夠準(zhǔn)確。由?于學(xué)生來(lái)自?不同的地方?，受一些客?觀因素的影?響，學(xué)生的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、?認(rèn)知水平和?語(yǔ)言表達(dá)能?力都存在著?較大的差異?。個(gè)別學(xué)生?在幼兒時(shí)期?就已經(jīng)認(rèn)識(shí)?了許多漢字?，具有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?;大部分學(xué)?生能認(rèn)少量?漢字;個(gè)別?學(xué)生連自己?的名字也不?能正確書(shū)寫(xiě)?。部分學(xué)生?能就感興趣?的內(nèi)容提出?簡(jiǎn)單的問(wèn)題?，個(gè)別學(xué)生?有表達(dá)的自?信心，能積?極地發(fā)表自?己的見(jiàn)解，?而部分學(xué)生?則缺乏自信?，較為膽怯?，學(xué)習(xí)的主?動(dòng)意識(shí)不夠?，對(duì)意愿的?表達(dá)較為模?糊。四、?提高教學(xué)質(zhì)?量的主要措?施1、對(duì)?于剛上一年?級(jí)的孩子，?掌握抽象的?漢語(yǔ)拼音，?顯然是困難?的，也是枯?燥乏味的，?針對(duì)學(xué)生年?齡的特點(diǎn)，?結(jié)合《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，力求做到?漢語(yǔ)拼音的?教學(xué)具有趣?味性、富有?童趣，讓學(xué)?生在和諧的?課堂氣氛中?掌握漢語(yǔ)拼?音。2、?識(shí)字是閱讀?和作文的基?礎(chǔ)，在低年?級(jí)語(yǔ)文教學(xué)?中至關(guān)重要?。低年級(jí)學(xué)?生容易記住?一些具體的?、形象的、?有顏色的材?料，所以在?識(shí)字的教學(xué)?中，將加強(qiáng)?形象化、直?觀性，引導(dǎo)?學(xué)生去學(xué)。?通過(guò)形象、?直觀的教學(xué)?，加上豐富?的意象，學(xué)?生就能掌握?所學(xué)的漢字?。3、“?閱讀是學(xué)生?個(gè)性化的行?為”。因此?在閱讀教學(xué)?中，采用自?主、合作、?探究的教學(xué)?方式，將閱?讀的主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生。?同時(shí)，把閱?讀教學(xué)從課?堂延伸到課?外，再把課?外閱讀所得?運(yùn)用于課內(nèi)?，二者緊密?結(jié)合，協(xié)調(diào)?發(fā)展閱讀能?力。4、?在教學(xué)中，?積極引導(dǎo)、?鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)?疑，把學(xué)生?引入問(wèn)題的?天地，讓他?們各抒己見(jiàn)?，勤于質(zhì)疑?發(fā)問(wèn)，在問(wèn)?題、求解答?的過(guò)程中提?高口頭表達(dá)?能力。同時(shí)?，低年級(jí)語(yǔ)?文教材中，?課文內(nèi)容豐?富，并有一?定的懸念，?可以利用這?一有利因素?，引導(dǎo)學(xué)生?展開(kāi)想象，?給學(xué)生創(chuàng)造?情境，鼓勵(lì)?學(xué)生大膽去?說(shuō)。一年?級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?教學(xué)計(jì)劃?一、班級(jí)情?況分析本?班學(xué)生__?__人，其?中男生__?__人，女?生____?人。學(xué)生?年紀(jì)小，自?律性差。但?都比較懂禮?貌，見(jiàn)到老?師能主動(dòng)問(wèn)?好。有部分?學(xué)生有說(shuō)普?通話(huà)的意識(shí)?，能用簡(jiǎn)短?的普通話(huà)與?老師和同學(xué)?做簡(jiǎn)單的交?流。個(gè)別學(xué)?生不懂得執(zhí)?筆方法，需?要老師不斷?糾正、督促?。學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)漢字有著?一定的興趣?，樂(lè)于參加?到學(xué)習(xí)活動(dòng)?中來(lái)。但是?面對(duì)較大的?識(shí)字量，學(xué)?生識(shí)字的返?生效較高。?因此對(duì)這些?學(xué)生，應(yīng)該?更多地關(guān)注?如何用生動(dòng)?有趣、形式?多樣的方法?提高學(xué)生的?識(shí)字能力，?使其體驗(yàn)成?功學(xué)習(xí)所獲?得的樂(lè)趣。?二、本冊(cè)?教材分析?本冊(cè)教材包?括“入學(xué)教?育、漢語(yǔ)拼?音、識(shí)字、?課文、語(yǔ)文?園地、口語(yǔ)?交際”六個(gè)?部分。入學(xué)?教育的目的?在于幫助學(xué)?生了解學(xué)校?生活，了解?學(xué)習(xí)常規(guī)。?接下來(lái)是漢?語(yǔ)拼音，學(xué)?拼音的同時(shí)?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)常用字?。而后是識(shí)?字（一），?____篇?課文，識(shí)字?（二），又?____篇?課文。兩個(gè)?識(shí)字單元各?4課，每課?認(rèn)字12~?____個(gè)?。____?篇課文分做?____個(gè)?單元，大體?按由淺入深?的順序編排?，每個(gè)單元?的課文在內(nèi)?容上有一定?的聯(lián)系。每?個(gè)單元之后?設(shè)語(yǔ)文園地?，以豐富的?內(nèi)容和多樣?的形式，鞏?固語(yǔ)文知識(shí)?，發(fā)展語(yǔ)文?能力。此外?，全冊(cè)設(shè)_?___個(gè)口?語(yǔ)交際話(huà)題?，安排在每?個(gè)單元后面?，使學(xué)生在?創(chuàng)設(shè)的情境?中進(jìn)行口語(yǔ)?交際的訓(xùn)練?。識(shí)字的編?排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)?分開(kāi)，多認(rèn)?少寫(xiě)。教材?的編寫(xiě)以課?程標(biāo)準(zhǔn)為依?據(jù)，體現(xiàn)了?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出的基本理?念和基本精?神，教材內(nèi)?容具有綜合?性、科學(xué)性?、時(shí)代性、?趣味性、廣?泛適用性等?特點(diǎn)。三?、教學(xué)目的?、要求（?一）、政治?思想方面?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛(ài)大自然、?愛(ài)護(hù)環(huán)境、?熱愛(ài)祖國(guó)大?好河山的思?想感情，培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)?他人、尊老?愛(ài)幼的思想?品質(zhì)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行良好?的啟蒙教育?。（二）?、基礎(chǔ)知識(shí)?方面1、?漢語(yǔ)拼音?①、學(xué)會(huì)漢?語(yǔ)拼音，能?讀準(zhǔn)___?_個(gè)聲母，?____個(gè)?韻母，__?__個(gè)聲調(diào)?和____?個(gè)整體認(rèn)讀?音節(jié)，能正?確地拼讀音?節(jié)，正確書(shū)?寫(xiě)聲母、韻?母和音節(jié)。?②、能借?助漢語(yǔ)拼音?識(shí)字、正音?、學(xué)說(shuō)普通?話(huà)。2、?識(shí)字與寫(xiě)字?①、喜歡?學(xué)習(xí)漢字，?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望。?②、認(rèn)識(shí)常?用漢字__?__個(gè)，會(huì)?寫(xiě)其中的_?___個(gè)。?③、掌握?漢字的基本?筆畫(huà)，能按?正確的筆順?規(guī)則寫(xiě)字。?字寫(xiě)得正確?、端莊、整?潔。④、?初步養(yǎng)成正?確的寫(xiě)字姿?勢(shì)和良好的?寫(xiě)字習(xí)慣。?3、閱讀?①、喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂(lè)趣?。②、學(xué)?習(xí)用普通話(huà)?正確、流利?地朗讀課文?。③、學(xué)?習(xí)借助讀物?中的圖畫(huà)閱?讀。④、?對(duì)于讀物中?感性趣的內(nèi)?容，樂(lè)于與?他人交流。?4、口語(yǔ)?交際①、?學(xué)會(huì)說(shuō)普通?話(huà)，逐步養(yǎng)?成說(shuō)普通話(huà)?的習(xí)慣。?②、能認(rèn)真?聽(tīng)別人講話(huà)?，努力了解?講話(huà)的主要?內(nèi)容。③?、能與別人?交談，態(tài)度?自然大方、?有禮貌。?④、有表達(dá)?的自信心。?積極參加口?語(yǔ)交際，踴?躍發(fā)表自己?的意見(jiàn)。?四、教學(xué)措?施1、幫?助學(xué)生了解?學(xué)校常規(guī)，?幫助學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、吃透新?教材，深入?了解學(xué)生，?創(chuàng)造性地使?用新教材。?3、充分?利用多媒體?，利用教材?優(yōu)美的情境?圖，創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅的學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?4、加強(qiáng)語(yǔ)?文和兒童生?活的聯(lián)系;?引導(dǎo)學(xué)生留?意生活，在?生活中學(xué)語(yǔ)?文。5、?設(shè)立學(xué)習(xí)小?組，讓學(xué)生?自主合作地?開(kāi)展學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)合作探?究精神。?6、認(rèn)真批?改每課作業(yè)?，及時(shí)作好?反愧小結(jié)。?7、尊重?學(xué)生的個(gè)體?差異，及時(shí)?導(dǎo)優(yōu)輔差。?五、教學(xué)?進(jìn)度安排?____周?（____?月____?日-___?_日）教?學(xué)內(nèi)容：入?學(xué)教育ao?eiuyw?____?周（___?_月___?_日-__?__日）?教學(xué)內(nèi)容：?mfdtn?l復(fù)習(xí)一?____周?（____?月____?日-___?_日）教?學(xué)內(nèi)容：g?khjq_?___zc?s___?_周（__?__月__?__日-_?___日）?教學(xué)內(nèi)容?：zh,c?h,sh,?r,復(fù)習(xí)二?,ai,e?i,uia?o,oui?u___?_周（__?__月__?__日-_?___日）?教學(xué)內(nèi)容?：ieue?er慶祝?國(guó)慶__?__周（_?___月_?___日-?____日?）教學(xué)內(nèi)?容：復(fù)習(xí)三?____?周（___?_月___?_日-__?__日）?教學(xué)內(nèi)容：?aneni?nun,a?ngeng?ingon?g復(fù)習(xí)四?____周?（____?月____?日-___?_日）教?學(xué)內(nèi)容：一?去二三里,?口耳目,在?家里__?__周（_?___月_?___日-?____月?____日?）教學(xué)內(nèi)?容：操場(chǎng)上?語(yǔ)文園地一?有趣的游戲?，畫(huà)四季?期中考試?____周?（____?月____?日-___?_月___?_日）教?學(xué)內(nèi)容：小?小竹排畫(huà)中?游,哪座房?子最漂亮,?爺爺和小樹(shù)?____?周（___?_月___?_日-__?__月__?__日）?教學(xué)內(nèi)容：?語(yǔ)文園地二?,我們的畫(huà)?,靜夜思,?小小的船?____周?（____?月____?日-___?_月___?_日）教?學(xué)內(nèi)容：陽(yáng)?光,影子,?比尾巴,語(yǔ)?文園地三,?這樣做不好?____?周（___?_月___?_日-__?__月__?__日）?教學(xué)內(nèi)容：?比一比,有?選商場(chǎng),菜?園里,明明?____?周（___?_月___?_日-__?__月__?__日）?教學(xué)內(nèi)容：?誤文園地四?,我會(huì)拼圖?,我多想去?看看,雨點(diǎn)?16（_?___月_?___日-?____月?____日?）教學(xué)內(nèi)?容：平平搭?積木,自己?去吧,一次?比一次有進(jìn)?步,語(yǔ)文園?地五__?__周（_?___月_?___日-?____月?____日?）教學(xué)內(nèi)?容：小松鼠?找花生,雪?地里的小畫(huà)?家,借生日?____?周（___?_月___?_日-__?__月__?__日）?教學(xué)內(nèi)容：?雪地孩子,?小熊住山洞?,語(yǔ)文園地?六,小兔運(yùn)?南瓜__?__周（_?___月_?___日-?____月?____日?）___?_至完周期?終復(fù)習(xí)考試?2023?人教版小學(xué)?一年級(jí)語(yǔ)文?上冊(cè)教學(xué)計(jì)?劃（二）?一.指導(dǎo)思?想本學(xué)期?,我校的語(yǔ)?文教研組工?作以___?_學(xué)年區(qū)教?文體局、校?工作計(jì)劃為?指導(dǎo),以推?進(jìn)課程改革?為重點(diǎn),以?深化校本教?研為核心,?以推動(dòng)課題?研究為動(dòng)力?,以促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?為根本，加?強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍?建設(shè),強(qiáng)化?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?督,努力建?設(shè)有活力的?語(yǔ)文教研組?。在區(qū)教研?中心、校領(lǐng)?導(dǎo)的正確指?導(dǎo)下,以新?課程標(biāo)準(zhǔn)為?準(zhǔn)則,扎扎?實(shí)實(shí)做好工?作,確保我?校語(yǔ)文教師?的總體業(yè)務(wù)?素質(zhì),語(yǔ)文?教學(xué)水平,?實(shí)際教學(xué)效?果,得到穩(wěn)?步提高。?二.工作要?點(diǎn)1、理?論學(xué)習(xí)深入?加強(qiáng)。當(dāng)?一位語(yǔ)文教?師不容易，?一名優(yōu)秀的?語(yǔ)文教師更?加不容易。?語(yǔ)文學(xué)科涉?及的知識(shí)面?廣泛，新課?程對(duì)教師提?出了更高的?要求，本學(xué)?期將繼續(xù)深?入學(xué)習(xí)語(yǔ)文?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，組織?全體語(yǔ)文教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課程?標(biāo)準(zhǔn)及最新?的教育理念?，學(xué)習(xí)區(qū)教?研工作計(jì)劃?精神，掌握?課程的基本?理念，全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?正確把握語(yǔ)?文教育的特?點(diǎn)，積極倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?努力建設(shè)開(kāi)?放而有活力?的語(yǔ)文課程?。通過(guò)學(xué)習(xí)?，促使教師?們的教學(xué)理?念能有較大?的轉(zhuǎn)變，使?全體語(yǔ)文教?師充分認(rèn)識(shí)?到教改的重?要性,迫切?性,從而轉(zhuǎn)?變思想觀念?,更新教學(xué)?思想。要求?教師每月做?好不少于_?___字的?學(xué)習(xí)摘記（?每月收交教?導(dǎo)處檢查）?，學(xué)校將在?不同范圍內(nèi)?組織教學(xué)、?教育、學(xué)生?管理隨筆交?流活動(dòng)。平?時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?、交流，用?新的理念來(lái)?審視自己的?教學(xué)，反思?自己的教學(xué)?行為，研究?教法，把新?的教學(xué)、教?育理念貫穿?于新、舊教?材中，積極?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，建設(shè)開(kāi)放?而有活力的?語(yǔ)文課程，?從而全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?2、繼續(xù)深?化課堂教學(xué)?研究，推進(jìn)?課堂教學(xué)改?革。教師?的教學(xué)要從?以教為主轉(zhuǎn)?到學(xué)生的以?學(xué)為主，其?要點(diǎn)是構(gòu)建?起學(xué)生學(xué)習(xí)?的方式。讓?學(xué)生的自主?性、獨(dú)立性?、能動(dòng)性和?創(chuàng)造性真正?得到張揚(yáng)和?提升。體現(xiàn)?在課堂中要?給學(xué)生更多?自主發(fā)展的?時(shí)間與空間?，要關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)過(guò)?程，尊重學(xué)?生的需要，?保護(hù)學(xué)生的?自尊心和自?信心。賦予?學(xué)生以教學(xué)?過(guò)程中的主?體地位，以?交往互動(dòng)的?教學(xué)活動(dòng)促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?，建立積極?、和諧的師?生關(guān)系，溝?通教學(xué)與生?活、社會(huì)的?聯(lián)系，改革?課堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)，提高課?堂教學(xué)效率?。3、進(jìn)?一步發(fā)揮教?研組功能。?保持區(qū)先?進(jìn)教研組的?優(yōu)良作風(fēng)。?研究活動(dòng)的?形式與實(shí)效?，不斷提高?教學(xué)研究和?業(yè)務(wù)管理水?平。力求做?到研究專(zhuān)題?化、活動(dòng)制?度化、學(xué)習(xí)?理論與開(kāi)展?教學(xué)實(shí)踐相?結(jié)合。正常?聽(tīng)課、說(shuō)課?、評(píng)課為主?要形式的常?規(guī)教研活動(dòng)?，繼續(xù)開(kāi)展?評(píng)課活動(dòng)，?繼續(xù)開(kāi)展新?老教師結(jié)對(duì)?活動(dòng)，互幫?互學(xué)，催長(zhǎng)?青年教師的?成長(zhǎng)。4?、認(rèn)真重視?抓好教科研?。全體教?師應(yīng)樹(shù)立科?研興教思想?、自覺(jué)參與?教科研實(shí)踐??？梢愿鶕?jù)?教學(xué)中實(shí)際?情況及教學(xué)?新動(dòng)態(tài)自擬?專(zhuān)題向教研?組或教導(dǎo)處?申報(bào)。按照?學(xué)習(xí)、實(shí)踐?、總結(jié)、檢?驗(yàn)的流程進(jìn)?行教學(xué)研究?。在此基礎(chǔ)?上撰寫(xiě)專(zhuān)題?教學(xué)論文，?參加論文評(píng)?比。本學(xué)期?，我們要完?認(rèn)真完成《?以?xún)?yōu)秀的語(yǔ)?言文化為載?體提升學(xué)生?綜合素養(yǎng)》?和《農(nóng)村小?學(xué)語(yǔ)文反思?性教學(xué)策略?的實(shí)踐研究?》兩個(gè)市級(jí)?課題的研究?結(jié)題工作。?5、規(guī)范?和優(yōu)化教學(xué)?常規(guī)管理，?建設(shè)和完善?校本教研制?度。繼續(xù)?堅(jiān)持和探索?新課程理念?下教學(xué)“六?認(rèn)真”的新?內(nèi)涵和新動(dòng)?向，切實(shí)抓?好教學(xué)“六?認(rèn)真”。?（1）備課?：認(rèn)真開(kāi)展?新課程的備?課交流活動(dòng)?，做好各年?級(jí)備課組的?組織工作，?每雙周保證?一次集中討?論的時(shí)間。?重點(diǎn)研究在?新課程實(shí)施?的背景下的?課堂教學(xué)，?如何將先進(jìn)?的教學(xué)理念?轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w?的教學(xué)行為?，如何全面?提學(xué)語(yǔ)文教?師的教學(xué)技?能。（2?）上課：組?織好學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生在充?足的時(shí)間里?積極主動(dòng)地?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫(xiě)，在此?過(guò)程中，積?極鼓勵(lì)學(xué)生?質(zhì)疑問(wèn)難，?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，分?析問(wèn)題，解?決問(wèn)題;組?織好學(xué)生的?合作學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神;積極運(yùn)?用現(xiàn)代教育?技術(shù)，促進(jìn)?其與語(yǔ)文學(xué)?科的整合。?（3）練?習(xí)：設(shè)計(jì)要?力求體現(xiàn)語(yǔ)?文知識(shí)的綜?合運(yùn)用，能?促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀?寫(xiě)能力的整?體發(fā)展，使?語(yǔ)文課程和?其他課程融?合、書(shū)本學(xué)?習(xí)和實(shí)踐活?動(dòng)緊密結(jié)合?。形式可必?做題和選做?題結(jié)合，課?內(nèi)與課外結(jié)?合，課外練?習(xí)量按照規(guī)?定嚴(yán)格控制?。（4）?批閱：認(rèn)真?及時(shí)，提倡?運(yùn)用短語(yǔ)加?等級(jí)，低年?級(jí)的寫(xiě)話(huà)和?中高年級(jí)的?習(xí)作批改可?采用精批、?略批、面批?、學(xué)生互改?等多種方式?。隨著年級(jí)?的升高，應(yīng)?注意加強(qiáng)培?養(yǎng)學(xué)生自改?作文的能力?。（5）?輔導(dǎo)。主要?就是提優(yōu)補(bǔ)?差，不放棄?任何一位學(xué)?生。教師要?充滿(mǎn)愛(ài)心，?耐心細(xì)致地?對(duì)待學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?，鼓勵(lì)他們?樹(shù)立信心，?教育他們改?進(jìn)方法，促?使他們進(jìn)步?。對(duì)學(xué)有余?力的學(xué)生，?可以根據(jù)他?們的興趣的?愿望培養(yǎng)他?們，使他們?成為優(yōu)秀學(xué)?生并形成群?體。（6?）反思。?古人云：“?教然后知困?，知困然后?能自強(qiáng)也。?”教學(xué)反思?是一種具有?指向性、針?對(duì)性的行為?，是現(xiàn)代教?師適應(yīng)新課?程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)?具備的重要?能力之一，?對(duì)自身專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)有重要?的意義。這?種能力的提?高需要教師?在教學(xué)過(guò)程?中有意識(shí)、?有計(jì)劃、有?步驟地進(jìn)行?培養(yǎng)和提高?。教師應(yīng)清?楚地認(rèn)識(shí)并?確定反思自?己的意識(shí)和?反思內(nèi)容，?在實(shí)際的反?思過(guò)程中不?斷提高自身?反思水平和?教學(xué)水平。?為了讓每一?個(gè)教師都成?長(zhǎng)為反思型?的教師，提?高教學(xué)水平?。我們繼續(xù)?嚴(yán)格要求五?年以?xún)?nèi)的青?年教師每課?必須有教學(xué)?反思，其他?教師每周兩?到三篇教學(xué)?反思，同時(shí)?組織教師進(jìn)?行教學(xué)反思?的交流活動(dòng)?，互相學(xué)習(xí)?，共同提高?,并做為年?終考核的一?項(xiàng)內(nèi)容。?6、繼續(xù)重?視學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?特別要重視?上課專(zhuān)心聽(tīng)?講，按時(shí)完?成作業(yè)，審?題、閱讀、?寫(xiě)字、寫(xiě)作?等習(xí)慣的培?養(yǎng)，采取切?實(shí)的措施抓?經(jīng)常，抓反?復(fù)，為學(xué)生?的持續(xù)發(fā)展?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。7?、廣泛開(kāi)展?課外閱讀，?努力培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。積極?推行小學(xué)語(yǔ)?文課外閱讀?指導(dǎo)，明確?課外閱讀的?地位和作用?，課外閱讀?指導(dǎo)的目標(biāo)?和途徑，切?實(shí)培養(yǎng)學(xué)生?廣泛的閱讀?興趣，擴(kuò)大?閱讀面，使?學(xué)生少做題?，多讀書(shū)，?好讀書(shū)，讀?好書(shū)。倡導(dǎo)?"把讀書(shū)成?為習(xí)慣"。?在學(xué)校充實(shí)?了豐富的圖?書(shū)資源這有?利的條件下?，我們尤其?要去激發(fā)學(xué)?生的讀書(shū)興?趣，指導(dǎo)學(xué)?生利用早讀?課、午間、?下午放學(xué)時(shí)?間及雙休日?廣泛開(kāi)展閱?讀活動(dòng)。讓?每一位學(xué)生?都多讀書(shū)、?讀好書(shū)、好?讀書(shū)，從讀?書(shū)中收獲知?識(shí)、明白事?理、陶冶情?操，寫(xiě)好讀?后感。本學(xué)?期，___?_月份，將?在全鎮(zhèn)開(kāi)展?一次小學(xué)生?課外閱讀知?識(shí)競(jìng)賽。?8.加強(qiáng)習(xí)?作的訓(xùn)練，?提高寫(xiě)作能?力。一、?二年級(jí)在重?點(diǎn)識(shí)字的基?礎(chǔ)上，適當(dāng)?加強(qiáng)說(shuō)和寫(xiě)?的指導(dǎo)及興?趣的培養(yǎng)，?為中年級(jí)的?寫(xiě)作打下一?定的基礎(chǔ)。?中、高年級(jí)?教師要充分?挖掘課內(nèi)及?課外的寫(xiě)作?資源，抓學(xué)?生感興趣的?內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)?生寫(xiě)作興趣?及寫(xiě)作習(xí)慣?，提高學(xué)生?的寫(xiě)作水平?。提倡多寫(xiě)?生活作文和?想象作文，?少寫(xiě)命題作?文。提倡每?周寫(xiě)周記，?配合課文，?多寫(xiě)模仿性?的小練筆。?要指導(dǎo)學(xué)