大學(xué)教師期末工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁共5頁大學(xué)教師?期末工作?總結(jié)模板?通過對?教學(xué)常規(guī)?的學(xué)習(xí)，?我覺得自?己對新時?期的教學(xué)?常規(guī)工作?有了全新?的認識。?我認為新?時期教學(xué)?常規(guī)工作?的首要任?務(wù)是轉(zhuǎn)變?教育思想?，更新教?育觀念，?深入研究?新課標，?積極__?__新課?程理念。?在這個前?提條件下?，認真領(lǐng)?會區(qū)教學(xué)?常規(guī)實施?細則會事?半功倍。?我們只有?思想上提?高了認識?，行動上?才能跟上?步伐。?我通過查?閱教育教?學(xué)文獻資?料，了解?到有效的?教學(xué)系指?教師通過?一系列的?變量促進?學(xué)生取得?高水平成?就的教學(xué)?。有效的?教學(xué)總是?著眼于教?學(xué)目標的?取得。也?有學(xué)者認?為，有效?的教學(xué)就?是引導(dǎo)學(xué)?生積極參?與智力學(xué)?習(xí)的教學(xué)?；有效的?教學(xué)就是?能夠激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?欲望，促?進學(xué)生積?極地掌握?知識以及?團隊工作?和解決問?題的技能?，提高批?判性思維?能力和建?立終身學(xué)?習(xí)態(tài)度的?教學(xué)與學(xué)?習(xí)。還有?學(xué)者認為?，有效的?教學(xué)就是?指學(xué)生在?教師的指?導(dǎo)下成功?地達成了?預(yù)定學(xué)習(xí)?目標的教?學(xué)。從本?質(zhì)上講，?有兩個因?素制約著?有效教學(xué)?：其一是?教師必須?明確促進?什么樣的?學(xué)習(xí)；其?二是教師?必須安排?和提供給?學(xué)生獲得?這種學(xué)習(xí)?的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗。不難?看出，著?眼于目標?的定義，?重點強調(diào)?的是預(yù)期?的教學(xué)目?標的達成?。教學(xué)?之效，結(jié)?果表現(xiàn)為?質(zhì)量。質(zhì)?量來自哪?里？來自?日積月累?的功效。?這日積月?累，涉及?面甚廣。?單就課堂?教學(xué)而言?，來自于?每一節(jié)課?，以及相?關(guān)的課前?深入研讀?教材以至?有效備課?、課后根?據(jù)學(xué)情差?異有效布?置和批改?作業(yè)、培?優(yōu)補差輔?導(dǎo)、科學(xué)?訓(xùn)練考試?、深入教?學(xué)反思和?習(xí)慣總結(jié)?提升。?認真推敲?起來，從?一定義以?上說，實?現(xiàn)教學(xué)有?效、高效?，就是抓?好抓實教?學(xué)常規(guī)。?說到教學(xué)?常規(guī)，大?家都有話?可說。但?是，說起?來常常不?外乎這樣?一些話語?：備課，?三次備課?兩次飛躍?；上課，?方式轉(zhuǎn)變?師生互動?；作業(yè)，?減輕負擔?；輔導(dǎo)，?有的放矢?；訓(xùn)練，?講究科學(xué)?；反思，?教后筆記?；總結(jié)，?撰寫論文?。這些，?都沒錯。?但是細加?研究，又?感覺不是?那么回事?。備課，?飛躍不易?；上課，?互動艱難?；作業(yè)，?負擔難減?；輔導(dǎo)，?亂矢穿空?；訓(xùn)練，?機械重復(fù)?；反思，?鮮花朵朵?而已；總?結(jié)，論文?拼湊罷了?。要真的?做到有效?，照我的?理解，就?是要把教?學(xué)的每一?個常規(guī)環(huán)?節(jié)做到精?細。優(yōu)?化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，?改進教學(xué)?方法，提?高課堂教?學(xué)的有效?性，是每?一個教師?苦苦追求?的目標。?教師在設(shè)?計活動時?要注重活?動的趣味?性和學(xué)生?的主體性?，這一點?無可厚非?，但是如?果忽視了?活動的有?效性，那?就會導(dǎo)致?活動流于?形式，這?樣不但學(xué)?生基本能?力得不到?培養(yǎng)，而?且教學(xué)任?務(wù)也難以?完成。我?下面結(jié)合?實際，談?談自己的?幾點想法?。一、?尊重教學(xué)?條件與教?學(xué)內(nèi)容的?實際開?展課堂教?學(xué)，應(yīng)該?以尊重教?學(xué)條件和?教學(xué)內(nèi)容?的實際為?前提，這?樣才能保?證課堂教?學(xué)的真實?有效。一?切都要從?實際出發(fā)?。課堂上?，我們在?選用各種?教學(xué)媒體?時，應(yīng)遵?循“簡單?、實際、?經(jīng)濟、易?操作”這?一基本方?向，以是?否適合課?堂教學(xué)的?實際需要?為基本出?發(fā)點以達?到的教學(xué)?效果，使?課堂回歸?自然。?二、尊重?學(xué)生的實?際情況?在開展課?堂教學(xué)時?，我們還?應(yīng)充分重?視學(xué)生對?知識掌握?的實際狀?態(tài)。學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)有時并?未達到教?師的期望?，學(xué)過的?東西學(xué)生?并沒有掌?握好，有?時又遠遠?超出教師?的想象，?許多課本?上尚未涉?及的知識?，學(xué)生已?經(jīng)知道得?清清楚楚?了。所以?，課堂上?，我們要?隨時隨地?關(guān)注學(xué)生?的反應(yīng)。?學(xué)生注意?力不集中?，我們寧?可不講，?讓學(xué)生先?放松一下?，活動一?下。學(xué)生?沒弄明白?這個問題?，我們一?般也不能?往下講另?一個問題?。也就是?說，要根?據(jù)學(xué)生的?實際狀態(tài)?，及時調(diào)?整教學(xué)方?案。按照?學(xué)生的實?際狀態(tài)教?學(xué)，取得?了一定的?效果。?三、活動?形式不能?只圖表面?上的熱鬧?，而要有?一定的知?識和技能?作支撐?課堂教學(xué)?中，教師?要善于通?過有效的?活動幫助?學(xué)生掌握?所學(xué)的知?識與技能?，才能使?學(xué)生對新?知識和技?能的感知?鮮明、完?整和深刻?，但是有?的課堂活?動太過頻?繁，密度?過大，學(xué)?生忙于配?合老師應(yīng)?付這些活?動，忽略?了知識和?技能的掌?握，因而?課堂教學(xué)?的效率大?打折扣。?一堂課并?不是一堆?或有趣或?無趣的活?動的無序?集合，而?應(yīng)該是一?個具有內(nèi)?在聯(lián)系的?活動序列?，這些活?動相互強?化和鞏固?，從而使?學(xué)習(xí)朝著?教師努力?的方向發(fā)?展。無論?教師采用?何種教學(xué)?形式，都?要將教學(xué)?內(nèi)容融入?到教學(xué)活?動中，使?每個活動?都要有明?確的目的?性，能為?實現(xiàn)教學(xué)?目標服務(wù)?，這樣才?能有助于?知識的學(xué)?習(xí)、技能?的掌握和?運用能力?的提高，?才能使學(xué)?習(xí)與活動?實現(xiàn)有機?結(jié)合，使?教學(xué)任務(wù)?在活動中?得以完成??？偠?言之，“?課堂活動?是實際的?、千變?nèi)f?化的；課?堂是質(zhì)樸?的、創(chuàng)新?的、激昂?的；課堂?是思想生?命火花的?碰撞與展?現(xiàn)，是情?不自禁地?從靈魂深?處流露出?不斷滋潤?精神之園?的絲絲甘?泉的發(fā)源?地?！弊?我們精心?設(shè)計教學(xué)?活動，做?到適時適?度，切實?可行并富?有成效。?唯有如此?，才能使?課堂教學(xué)?活動從“?表里不一?”走向“?表里合一?”，從而?真正持久?地提高課?堂教學(xué)效?果，共同?追求真實?、有效的?課堂教學(xué)?。有效?，是教育?工作者永?無止境的?追求。?有效的方?法多樣，?途徑多條?，關(guān)鍵是?施教者要?有堅持不?懈的努力?態(tài)度，要?有永無止?境的追求?精神。管?理者要有?科學(xué)的評?價方法，?要有寬容?的態(tài)度激?勵的機制?。引領(lǐng)者?要有深入?獨到的研?究，平等?的態(tài)度，?發(fā)揮有效?促進作用?。在今?后的工作?中，我將?積極吸收?其他教師?的先進經(jīng)?驗，補充?完善自己?，努力縮?小與其他?教師的差?距，力爭?取得更大?的成績。?大學(xué)教?師期末工?作總結(jié)模?板（二）?在教學(xué)?、科研及?教書育人?方面的工?作總結(jié)如?下：一?：教學(xué)方?面課堂?教學(xué)方面?，本年度?共承擔3?門本科專?業(yè)課程和?1門研究?生課程的?課堂教學(xué)?工作。在?實踐教學(xué)?方面，承?擔冶金工?程專業(yè)課?程設(shè)計、?生產(chǎn)實習(xí)?以及畢業(yè)?論文等實?踐環(huán)節(jié)的?教學(xué)工作?。教學(xué)過?程中注重?學(xué)生分析?解決實際?問題能力?的培養(yǎng)，?關(guān)注學(xué)生?全方面發(fā)?展。全?年教學(xué)工?作量飽滿?，教學(xué)認?真，效果?良好，榮?獲優(yōu)秀教?學(xué)質(zhì)量獎?三等獎。?二：教?研方面?第一負責?人，主持?完成校級?教改項目?一項，新?申請并獲?批校級教?改項目一?項和院教?改項目一?項，發(fā)表?教學(xué)研究?論文__?__篇。?三：科?研方面?課題：參?加國家8?63、國?家自然基?金等省部?級以上項?目___?_項。?論文：發(fā)?表論文_?___篇?，其中_?___篇?為國外S?CI論文?，另__?__篇E?I收錄。?會議：?參加國外?召開的國?際會議和?國內(nèi)會議?各一次，?發(fā)表論文?____?篇。四?：教書育?人方面?為響應(yīng)創(chuàng)?新型社會?對人才創(chuàng)?新能力培?養(yǎng)的需要?，利