2023年學(xué)習(xí)計(jì)劃樣本（2篇）

第5頁共5頁2023年?學(xué)習(xí)計(jì)劃樣?本我步入?大學(xué)已近一?年，明年即?將進(jìn)入大二?的學(xué)習(xí)，這?是新的起點(diǎn)?，也是新的?挑戰(zhàn)，一切?將要從零開?始。為此我?應(yīng)該結(jié)合自?己的實(shí)際情?況？制訂一?個(gè)合理的學(xué)?習(xí)計(jì)劃和對(duì)?自己學(xué)習(xí)中?的提出的要?求，來完成?我的學(xué)業(yè)。?一、學(xué)習(xí)?目標(biāo)要明確?，做好切實(shí)?可行的計(jì)劃?。據(jù)學(xué)校?要求，大概?需要___?_個(gè)學(xué)期未?完成學(xué)業(yè)。?但還要考慮?到找工作的?原因，應(yīng)該?盡可能在第?7學(xué)期前把?能修的學(xué)分?都學(xué)滿。?二、合理安?排時(shí)間，按?時(shí)完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。在?學(xué)習(xí)課程中?，精心地安?排好每天的?學(xué)習(xí)時(shí)間，?抽出___?_小時(shí)去學(xué)?習(xí)，循序漸?進(jìn)時(shí)過程完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。應(yīng)該完成?復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?養(yǎng)成___?_小時(shí)學(xué)習(xí)?的習(xí)慣。?三、養(yǎng)成做?筆記的習(xí)慣?。在課前?，做好預(yù)習(xí)?，有針對(duì)性?的劃出重點(diǎn)?和難點(diǎn)井加?深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)?容的理解和?記憶，以便?于以后查閱?和復(fù)習(xí)。課?上做好聽課?筆記，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。四?、認(rèn)真地完?成布置的作?業(yè)，養(yǎng)成自?主的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。跟據(jù)?教學(xué)計(jì)劃的?要求，要按?質(zhì)按量的完?成老師布置?的作業(yè)和學(xué)?習(xí)任務(wù)。還?要培養(yǎng)良好?的自主學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌握?必要的學(xué)習(xí)?技能。五?、多向老師?和同學(xué)請(qǐng)教?。遇到疑?難問題，要?及時(shí)向老師?請(qǐng)教，或者?通過電子郵?件與老師同?學(xué)聯(lián)系，尋?求輔導(dǎo)和幫?助。六、?利用業(yè)余時(shí)?間，通過計(jì)?算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)。?隨著新技術(shù)?、新媒體的?發(fā)展，遠(yuǎn)程?開放教育把?先進(jìn)的科學(xué)?技術(shù)應(yīng)用于?教學(xué)中，我?要利用業(yè)余?時(shí)間，通過?網(wǎng)絡(luò)定期閱?覽，以便及?時(shí)的調(diào)整自?己學(xué)習(xí)進(jìn)度?和策略。通?過網(wǎng)路網(wǎng)上?課件和學(xué)習(xí)?管理平臺(tái)的?學(xué)習(xí)，及電?子郵件與老?師同學(xué)聯(lián)系?，尋求輔導(dǎo)?和幫助。?2023年?學(xué)習(xí)計(jì)劃樣?本（二）?漫長(zhǎng)的暑假?已經(jīng)來臨，?有的孩子認(rèn)?為放假了就?輕松了，于?是就徹底的?把書本放下?了，其實(shí)不?然，暑假時(shí)?期，正是豐?富學(xué)生課外?閱讀的時(shí)候?，所以，在?暑假中,要?培養(yǎng)孩子廣?泛的閱讀興?趣，擴(kuò)大閱?讀面，多讀?書，讀好書?，讀整本書?。以下幾點(diǎn)?中學(xué)生暑假?讀書計(jì)劃僅?供參考：?一：濃厚的?閱讀興趣。?孔子曾說：?“知己者不?如好之者，?好之者不如?樂之者?！?意思就是說?，讀書的時(shí)?候一定要有?感覺，即先?有讀書的興?趣，然后才?去讀書。對(duì)?于孩子閱讀?興趣的培養(yǎng)?，不是一朝?一夕的事情?，作為家長(zhǎng)?，可以充當(dāng)?孩子的“發(fā)?酵粉”。比?如：作為家?長(zhǎng)，首先要?了解一下孩?子感興趣的?閱讀范圍，?是科學(xué)知識(shí)?，還是文學(xué)?知識(shí)，這個(gè)?內(nèi)容家長(zhǎng)一?定要清楚，?以便抽出時(shí)?間陪學(xué)生到?書店來選擇?所需的書籍?，以充實(shí)完?善孩子的假?期閱讀。?二：選擇性?的閱讀。對(duì)?于孩子感興?趣的閱讀書?籍，他們的?閱讀會(huì)越來?越廣泛，越?來越充實(shí)。?然而，不能?說，孩子不?感興趣，就?完全不閱讀?這方面的書?籍。這是一?個(gè)不對(duì)的思?想。作為家?長(zhǎng)來說，協(xié)?助孩子完成?假期的閱讀?，是一項(xiàng)艱?巨而堅(jiān)持的?事情，一定?要作為做實(shí)?，這樣對(duì)于?孩子閱讀方?面的發(fā)展，?會(huì)起到事半?功倍的效果?。對(duì)于孩子?感興趣的閱?讀書籍，家?長(zhǎng)可以讓孩?子自主選擇?來閱讀，除?此外，家長(zhǎng)?要根據(jù)學(xué)生?下學(xué)期的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，來?選擇一些針?對(duì)性強(qiáng)的學(xué)?習(xí)類的閱讀?書籍。一方?面充實(shí)課外?閱讀，另一?方面有針對(duì)?性的閱讀知?識(shí)性的書籍?，一舉兩得?，作為家長(zhǎng)?和學(xué)生，何?樂而不為？?三：長(zhǎng)期?堅(jiān)持閱讀。?一朝一夕，?三天打魚，?兩天曬網(wǎng)，?只憑一時(shí)的?興趣進(jìn)行的?閱讀，是不?能從閱讀中?得到實(shí)實(shí)在?在的實(shí)惠的?。閱讀，尤?其是長(zhǎng)期的?閱讀，可以?得到諸多的?好處：增長(zhǎng)?知識(shí)，擴(kuò)大?視野，豐富?課外生活，?尤其深遠(yuǎn)的?長(zhǎng)久的好處?，是需要學(xué)?生在今后的?學(xué)習(xí)和生活?中切身體驗(yàn)?出來的。閱?讀是一扇窗?，是一條路?，是一種生?活方式。通?過長(zhǎng)期的閱?讀，你的氣?質(zhì)會(huì)與眾不?同的。四?：正確的閱?讀方法。一?個(gè)正確的閱?讀方法可以?讓你節(jié)省很?多時(shí)間，學(xué)?到很多知識(shí)?，一個(gè)正確?的閱讀方法?，可以讓你?獲益匪淺，?終生受益。?1、選讀?法。這種方?法的運(yùn)用一?般是根據(jù)學(xué)?生在課內(nèi)學(xué)?習(xí)或?qū)懽魃?的某種需要?，有選擇地?閱讀有關(guān)書?報(bào)的有關(guān)篇?章或有關(guān)部?分，以便學(xué)?以致用。?2、精讀法?。所謂精讀?法，就是對(duì)?書報(bào)上的某?些重點(diǎn)文章?，集中精力?，逐字逐句?由表及里精?思熟讀的閱?讀方法。元?程端禮說：?“每句先逐?字訓(xùn)之，然?后通解一句?之意，又通?解一章之意?，相接連作?去，明理演?文，一舉兩?得”這是傳?統(tǒng)的三步精?讀法。它是?培養(yǎng)學(xué)生閱?讀能力最主?要最基本的?手段，有的?文章語言雋?永，引經(jīng)據(jù)?典，情節(jié)生?動(dòng)。教師可?以利用這些?作品為依據(jù)?，指導(dǎo)學(xué)生?精讀，要求?學(xué)生全身心?投入，調(diào)動(dòng)?多種感官，?做到口到、?眼到、心到?、手到，邊?讀、邊想、?邊批注，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)真?讀書的好習(xí)?慣。3、?速讀法。速?讀法就是對(duì)?所讀的書報(bào)?，不發(fā)音、?不辨讀、不?轉(zhuǎn)移視線，?而是快速地?觀其概貌。?這就要求學(xué)?生在快速的?瀏覽中，要?集中注意力?，作出快速?的信息處理?和消化。利?用速讀法（?可以做到用?最少的時(shí)間?獲取盡量多?的信息。當(dāng)?今科學(xué)突飛?猛進(jìn)，生活?日新月異，?人們的生活?節(jié)奏也隨之?加快，這必?然要求我們?的工作講質(zhì)?量講時(shí)效。?如果我們?的學(xué)生只會(huì)?字斟句酌地?讀書，很難?適應(yīng)社會(huì)的?飛速發(fā)展的?需求。因此?教會(huì)學(xué)生根?據(jù)自己的閱?讀需要，采?用速讀法不?諦是一種明?智的選擇。?4、摘錄?批注法。此?閱讀法就是?在閱讀過程?中根據(jù)自己?的需要將有?關(guān)的詞、句?、段乃至全?篇原文摘抄?下來，或?qū)?閱讀的重點(diǎn)?、難點(diǎn)部分?劃記號(hào)，作?注釋，寫評(píng)?語。俗話說?：“不動(dòng)筆?墨不讀書。?”文章中富?有教育意義?的警句格言?、精彩生動(dòng)?的詞句、段?落，可以摘?錄下來，積?存進(jìn)自己設(shè)?立的“詞庫?”中，為以?后的作文準(zhǔn)?備了豐富的?語言積累。?同時(shí)還可以?對(duì)自己訂閱?的報(bào)刊雜志?，將其中的?好文章剪裁?下來，粘貼?到自己的讀?書筆記中。?讀與思共，?思與讀隨。?在閱讀的過?程中，要學(xué)?著用自己的?閱歷和知識(shí)?去審視、對(duì)?比、評(píng)判書?中的內(nèi)容，?并及時(shí)記下?自己讀書的?感受和疑點(diǎn)??？傊x書?要做到“手?腦并用”閱?讀才將會(huì)變?得更精彩、?更有實(shí)效。?閱讀的書籍?不同，而采?用的閱讀方?法也不一樣?;閱讀的目?的不同，閱?讀的方法也?不同。我們?應(yīng)該注重教?會(huì)學(xué)生根據(jù)?個(gè)人不同的?閱讀習(xí)慣，?閱讀目的、?性質(zhì)，選擇?合適的閱讀?方法，靈活?使用。我相?信，學(xué)生的?習(xí)作水平一?定會(huì)越來越?高，知識(shí)一?定會(huì)越來越?豐富。朱?永新教授曾?說過：“閱?讀,讓貧乏?和平庸遠(yuǎn)離?我們;閱讀?，讓博學(xué)和?睿智拯救我?們;閱讀，?讓歷史和時(shí)?間記住我們?。閱讀，讓?吾國之精魂?永世傳承。?”的確，讀?書足以怡情?，足以博采?，足以長(zhǎng)才?。充分利用?學(xué)生的假期?進(jìn)行有計(jì)劃?的閱讀，確?實(shí)是