蘆花蕩教學(xué)講解課件

《蘆花蕩》

孫犁同學(xué)們，帶了筆和筆記本本嗎?。孔屛覀冇眯牡淖龊霉P記吧！《蘆花蕩》孫犁同學(xué)們，帶了筆和筆記本本嗎！？讓我們用心的

作家簡介孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。1913年4月出生于河北省安平縣。代表作品為《白洋淀紀(jì)事》。這部作品顯示了作家成熟的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合。以他為代表的河北作家群被當(dāng)代文壇譽(yù)為“白洋淀派”。他的小說又被稱為“詩體小說”。作家簡介孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。1913年4月出生

《蘆花蕩》

示

展片圖

《蘆花蕩》白洋淀圖片展示《蘆花蕩》白洋淀圖片展示蘆花蕩教學(xué)講解課件蘆花蕩教學(xué)講解課件蘆花蕩教學(xué)講解課件蘆花蕩第1部分第2部分第3部分第4部分第五部分描寫環(huán)境介紹人物開端發(fā)展高潮結(jié)局1～8段9～19段20～54段55～61段61～63段同學(xué)們，做好筆記了嗎？蘆花蕩第1部分第2部分第3部分第4部分第五部分描寫環(huán)境介紹人

1.本文的主題是什么

2.第一自然段是什么描寫？有何做用

21.本文的主題是什么2整體感知本文講了一個什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括。本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？整體感知本文講了一個什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括。整體感知-（答案）本文講了抗日時(shí)一個老頭護(hù)送兩個小女孩的故事。本文的主人公是護(hù)送女孩的那個老頭。作者是用描寫（神態(tài)動作描寫等幾種）的方來刻畫人物的。整體感知-（答案）本文講了抗日時(shí)一個老頭護(hù)送兩個小女孩的故事生字難詞：生字難詞：《蘆花蕩》習(xí)題精選

《蘆花蕩》習(xí)題精選

課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)1．給下列加黑字注音。提(dī)防瘧(yào)疾寒噤(jìn)

仄(zè)歪

篙(gāo)

躥(cuàn)鮮嫩(rèn)2．解釋詞語。掛花：_____________________________寒噤：_____________________________尖利：_____________________________張皇失措：_____________________________3．《蘆花蕩》選自《________》，是的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說《______》。課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)語段訓(xùn)練描寫是表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一種重要的表達(dá)方式，作者在行文中多次運(yùn)用，請?jiān)囍袛嗖⒎治銎渥饔谩?1)老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。此段屬____________描寫，其表達(dá)作用是____________________________________。(2)他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！此段屬____________描寫，精彩地寫出了老人因沒有完成任務(wù)而____________、____________、____________的心理。(3)他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！安慌?，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！薄安慌?。他打不著我們！”這幾段屬____________描寫，充分表現(xiàn)了老頭子對自己“工作”的____________________________________。(4)填上恰當(dāng)?shù)膭釉~，體會其用詞的準(zhǔn)確。①老頭子____________了一聲“趴下”，一____________身就____________進(jìn)水里去，著水用兩手____________著小船前進(jìn)。②老頭子____________起來，____________起篙，____________了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角____________入了葦塘的深處。語段訓(xùn)練描寫是表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一種重要的表達(dá)方式，作者在行小練筆

展開合理的想像，將二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動補(bǔ)寫出來。答：_________________________________小練筆展開合理的想像，將二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的積累與運(yùn)用1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①瘧（

ｙàｏ）子

②寒ｊìｎ（噤）

③躥了一躥（cｕ?。睿埽ǎㄘ疲┩?/p>

⑤颯（ｓà）颯

⑥陰慘（ｃǎｎ）3.根據(jù)語境解詞并模仿造句。①可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來……月明風(fēng)清：積累與運(yùn)用1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。品味賞析：

我特別欣賞小說第

段中

的

描寫（語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等），因

為

。品味賞析：我特別欣賞小說第段中的描質(zhì)疑釋疑：《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中的人和事。但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。這是為什么？質(zhì)疑釋疑：《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中的人和事。但是我們課外拓展：

課外閱讀《蘆花蕩》的姊妹篇《荷花淀》，比較兩篇文章有何異同。以《走近孫犁》為題，寫一篇隨筆，字?jǐn)?shù)不限。課外拓展：課外閱讀《蘆花蕩》的姊妹篇《荷花淀》