部編本人教版七年級歷史上冊第一單元復(fù)習課件

第一單元中國境內(nèi)人類的活動七年級上冊第一單元中國境內(nèi)人類的活動七年級上冊學習目標1、理解人類的進化，認識在人類的進化過程中，勞動起了決定性的作用；

2、了解和掌握河姆渡原始居民、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；

3、知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說。了解傳說與神話中的歷史信息。學習目標1、理解人類的進化，認識在人類的進化過程中，勞動起自主學習通過對課本知識的回顧，掌握早期人類的生產(chǎn)、生活情況，以及他們在進化過程中的特點。學習內(nèi)容：自主學習通過對課本知識的回顧，掌握早期人類的生情境導(dǎo)入盤古開天辟地情境導(dǎo)入盤古開天辟地新課講解

一、知識框架新課講解一、知識框架新課講解新課講解新課講解新課講解新課講解二、知識歸納名稱距今時間約發(fā)現(xiàn)地點體形特征170萬年70—20萬年3萬年云南省元謀縣北京西南周口店龍骨山周口店龍骨山山頂洞穴保留了猿的某些特征與現(xiàn)代人基本相似會制造工具、用火打制石器、保存火種、狩獵、采集磨制石器、人工取火、骨針、項鏈、采集、狩獵、打魚、愛美

原始人群氏族群居祖國境內(nèi)的遠古居民工具、生產(chǎn)、生活社會組織北京人元謀人山頂洞人新課講解二、知識歸納170萬年70—20萬年3萬年云南省元謀新課講解代表文化距今時間體質(zhì)形態(tài)工具制造用火觀念社會組織山頂洞人比北京人有哪些進步？距今約七十萬年至二十萬年距今約三萬年保留猿的某些特征模樣與現(xiàn)代人基本相同掌握磨光和鉆孔技術(shù)打制粗糙的石器使用天然火人工取火懂得愛美死后埋葬原始人群氏族山頂洞人北京人新課講解代表文化距今時間體質(zhì)形態(tài)工具制造用火觀念社會組織山頂新課講解半坡居民原始農(nóng)耕生活生活年代生活地區(qū)生產(chǎn)工具原始農(nóng)耕家畜飼養(yǎng)原始手工業(yè)房屋樣式距今約六千年黃河流域陜西西安半坡村磨制石器，骨器、角器等種植粟豬、狗等家畜彩陶、紡織、制衣半地穴式房屋，定居生活新課講解半坡居民原始農(nóng)耕生活生活年代生活地區(qū)生產(chǎn)工具原始農(nóng)耕新課講解炎帝發(fā)明：

（1）傳說教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜。（2）制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。（3）制作樂器琴瑟，具有最早的天文和歷史法知識。黃帝發(fā)明：（1）相傳能建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會煉銅，發(fā)明了弓箭和指南車。（2）倉頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈?，隸首發(fā)明算盤，嫘祖擅長紡織，并會繅絲。

新課講解炎帝發(fā)明：

黃帝發(fā)明：新課講解堯舜禹的禪讓：黃帝之后部落走向了聯(lián)盟，堯、舜、禹依次成為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。（堯舜的美德和大禹治水

）禪讓制：將部落首領(lǐng)位子傳給賢德之人大禹治水：采用疏導(dǎo)的方法，解除了水患，被尊稱為“大禹”。

新課講解堯舜禹的禪讓：有幾位同學出去野炊時，決定做“模擬半坡人生活”的游戲。模擬的內(nèi)容有捕魚、砍柴、切菜、煮飯。用以下哪一組用具最能體驗歷史()A．石叉、石鉤、陶盆、陶碗、石刀、稻米B．骨制漁叉、漁鉤、陶罐、陶碗、石刀、稻米C．銅制漁叉、漁鉤、陶罐、陶碗、石刀、粟D．骨制漁叉、漁鉤、陶罐、陶碗、石刀、粟D典型例題有幾位同學出去野炊時，決定做“模擬半坡人生活”的1、央視熱播紀錄片《舌尖上的中國》，從最平凡的一鍋米飯，一個饅頭，到各種小吃，全方位展示了中國人的日常飲食。米飯，永遠都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米飯的古人類（）A．元謀人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人2、遠古時代的圖圖是一個十分勤快的孩子，一大早起來，吃了一碗小米粥，便和媽媽一起去菜地種植蔬菜。這樣的生活情景最有可能出現(xiàn)在哪一先民中()A．北京人B．元謀人C．河姆渡人D．半坡人D鞏固訓(xùn)練D1、央視熱播紀錄片《舌尖上的中國》，從最平凡的一鍋米飯，一個材料一：

“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。”材料二：

今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為已；大人世及以為禮。請回答：

1、材料一講的是什么時期的情況？堯舜禹時期2、“天下為公，選賢與能”是什么意思？實行禪讓制3、材料二中“天下為家”的局面是從何人開始的？“公天下”變成“家天下”標志著什么制度代替了什么制度？啟世襲制代替禪讓制鞏固訓(xùn)練材