淺談板書設(shè)計(jì)論文課件

談如何設(shè)計(jì)板書〔論文〕談如何設(shè)計(jì)板書〔論文〕1課堂板書、板書設(shè)計(jì)板書是指在黑板上呈現(xiàn)的一切文字、圖形、圖案和線條，指教師一節(jié)課留給學(xué)生做筆記的痕跡。板書設(shè)計(jì)就是對(duì)黑板板面書寫的設(shè)想和規(guī)劃，包括板書和圖示兩方面內(nèi)容。課堂板書、板書設(shè)計(jì)板書是指在黑板上呈現(xiàn)的一切文字、圖形、圖案2教師們對(duì)課堂板書設(shè)計(jì)存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)有三：一、認(rèn)為其無關(guān)緊要，隨心所欲。二、過于依賴多媒體技術(shù)。三、不懂得如何進(jìn)展板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地認(rèn)為板書就是寫字，板書質(zhì)量與字的美觀與否直接對(duì)等。所以，提高板書設(shè)計(jì)質(zhì)量，要過思想關(guān)和技能關(guān)。教師們對(duì)課堂板書設(shè)計(jì)存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)有三：一、認(rèn)為3

板書設(shè)計(jì)的重要性課堂板書是一門藝術(shù)，是教師重要根本功之一，是教師傳授知識(shí)、技能和學(xué)生理解知識(shí)、運(yùn)用技能的一種很重要的教學(xué)手段和形式。板書設(shè)計(jì)是否合理得體會(huì)直接影響到教學(xué)效果。如何使板書在課堂教學(xué)過程中起到畫龍點(diǎn)睛、提綱挈領(lǐng)的作用，應(yīng)該是教育教學(xué)研究的課題之一。板書設(shè)計(jì)的重要性課堂板書是一門藝術(shù)，是教師重4板書設(shè)計(jì)應(yīng)該注重知識(shí)的導(dǎo)向作用，好的板書設(shè)計(jì)的標(biāo)志之一是能對(duì)學(xué)生學(xué)

習(xí)起到啟迪、引領(lǐng)、串講、鼓勵(lì)作用。視覺是人類獲得外界信息的重要手段，通過視覺傳達(dá)的信息最容易被人們承受和理解，印象也最深刻?？茖W(xué)研究說明，眼睛通往大腦的神經(jīng)比耳朵通往大腦的神經(jīng)要多好多倍，人們對(duì)眼睛暗示的注意力是是耳朵暗示注意力的25倍，可謂“百聞不如一見〞。教學(xué)板書可以發(fā)揮眼睛的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)語言表達(dá)的缺乏，把抽象、復(fù)雜的內(nèi)容直觀展現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果倍增。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該注重知識(shí)的導(dǎo)向作用，5科學(xué)、正確地利用板書起到如下作用：科學(xué)、正確地利用板書能起到如下作用：1．有助于教師闡述和講解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生容易承受。好的板書由于具有層次清楚、主次清楚、邏輯性強(qiáng)、各種關(guān)系表示準(zhǔn)確等特點(diǎn)，可起到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的思維；幫助學(xué)生記憶、分析、消化、穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，順利解決難點(diǎn)等作用，從而促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。

科學(xué)、正確地利用板書起到如下作用：科學(xué)、正確地利用板書能起到62．板書能將所學(xué)的內(nèi)容，尤其是較復(fù)雜的教材內(nèi)容分成層次與段落，主次清楚，便于學(xué)生理解和掌握。特別是連續(xù)的板書、板畫〔如板書形式中的構(gòu)建式〕，能使學(xué)生體會(huì)到教材內(nèi)容的系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系，從而準(zhǔn)確地把握住知識(shí)的整體構(gòu)造。2．板書能將所學(xué)的內(nèi)容，尤其是較復(fù)雜的教材內(nèi)容分成層次與段73．板書、板畫可以擴(kuò)大、穩(wěn)固學(xué)生的感知量。有關(guān)研究資料說明，在人所獲得的全部信息中，其中聽覺占11％，而視覺占83％，其它〔觸覺、嗅覺等〕只占6％。因此教學(xué)過程中，雖然是學(xué)生“聽課〞，但不能單純使學(xué)生聽，更重要的還是應(yīng)充分發(fā)揮視覺，去感知新信息、新材料。調(diào)動(dòng)多種器官了解一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容和邏輯系統(tǒng)，使學(xué)生獲得清晰的概念，并在大腦中留下深刻的印象。不難想象，一個(gè)盲童和視力正常的兒童們一起在一個(gè)教室中承受同樣的課堂教學(xué)，其效果會(huì)有多么大的差異。因而板書、板畫是課堂教學(xué)的重要組成局部之一。

3．板書、板畫可以擴(kuò)大、穩(wěn)固學(xué)生的感知量。有關(guān)研究資料說明，84．板書、板畫是課堂教學(xué)內(nèi)容的邏輯主線是學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記的主要依據(jù)。特別是低年級(jí)學(xué)生，按教師的講解作簡(jiǎn)明扼要的筆記能力較差，這就要求教師的板書、板畫盡可能標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能將課堂上講授的知識(shí)按一定的時(shí)間、空間順序記錄下來，以便于以后的復(fù)習(xí)。另外教師板書、板畫的工整情況、講解例題的解題思路和過程等對(duì)學(xué)生都具有示范作用，這些可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，以至將來參加工作的態(tài)度和品質(zhì)。生動(dòng)有序的板書、板畫能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開展學(xué)生的智力，并可調(diào)動(dòng)非智力因素更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4．板書、板畫是課堂教學(xué)內(nèi)容的邏輯主線是學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記的主要95．嚴(yán)謹(jǐn)美觀的板書、板畫，能給學(xué)生以賞心悅目，心曠神怡的藝術(shù)美和科學(xué)美的享受。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力及書寫和繪畫的能力和技巧是大有益處的。通過精心設(shè)計(jì)的板書、板畫，既可以提高教學(xué)效果，又可使學(xué)生的精神得到陶冶和美學(xué)的享受，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。5．嚴(yán)謹(jǐn)美觀的板書、板畫，能給學(xué)生以賞心悅目，心曠神怡的藝術(shù)10板書設(shè)計(jì)的步驟初讀教材，了解概況；精讀各節(jié)，把握要點(diǎn)；復(fù)讀教材，總結(jié)歸納。板書設(shè)計(jì)的步驟初讀教材，了解概況；11一般的話，板書可分為四板〔從左到右〕。

第一板為主板書，寫本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，框架，或重要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生上完課一看黑板就能知道本節(jié)課講的重點(diǎn)內(nèi)容有哪些。

第二、三板一般是經(jīng)典例題及解答。

第四板為副板書，主要是對(duì)一些內(nèi)容的一些推導(dǎo)及解釋性書寫，思路分析等。。。

如過需要學(xué)生板演也可放第四板！一般的話，板書可分為四板〔從左到右〕。

第一板為主板書，寫本12板書、板畫的內(nèi)容

不同的教學(xué)內(nèi)容，有著不同的板書、板畫的內(nèi)容和組成形式。一般來講，板書、板畫應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容：1．課題和各段教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)題及內(nèi)容提要。2．帶有文字和講解的略圖，有關(guān)實(shí)物簡(jiǎn)圖或示意圖，過程和現(xiàn)象的示意圖及圖表、圖象等。3．公式和公式的推導(dǎo)過程及概念、定律和原理的表述。4．例題和習(xí)題的解答或證明的過程及布置作業(yè)的有關(guān)內(nèi)容。5．實(shí)驗(yàn)所用的數(shù)據(jù)和所測(cè)得的數(shù)據(jù)，以及引用的例證等。6．本節(jié)課所涉及到的新名詞、術(shù)語和符號(hào)。板書、板畫的內(nèi)容

不同的教學(xué)內(nèi)容，有著不同的板書、板畫的13淺談板書設(shè)計(jì)論文課件14淺談板書設(shè)計(jì)論文課件15板書的根本要求

1．教師的板書必須跟講解的語言和體態(tài)有機(jī)、密切地配合起來，要邊講邊寫，順理成章，水到渠成。只有這樣才能生動(dòng)、直觀，吸引學(xué)生的注意力，才能更好地表達(dá)所講述內(nèi)容的邏輯性和事物間的內(nèi)在聯(lián)系。而且講、寫結(jié)合可防止學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的承受單一的刺激，教師單一活動(dòng)的單調(diào)和生硬，到達(dá)教師寫起來順手，學(xué)生看起來自然，從而有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)多種器官捕捉信息的主動(dòng)性，使課堂教學(xué)真正到達(dá)生動(dòng)、活潑。當(dāng)然不排除一些特殊情況，如習(xí)題課，或復(fù)雜的儀器原理圖等，可以課前先畫在小黑板上，帶到課堂上備用。

板書的根本要求

1．教師的板書必須跟講解的語言和體態(tài)有機(jī)162．板書要有方案性，這個(gè)方案應(yīng)在備課時(shí)給以充分的考慮。既要考慮哪些板書內(nèi)容是必要的，哪些是主要的，哪些是臨時(shí)性的，哪些是貫穿整個(gè)教學(xué)過程中的，也要考慮板書時(shí)黑板板面的設(shè)計(jì)和使用。

2．板書要有方案性，這個(gè)方案應(yīng)在備課時(shí)給以充分的考慮。既要考173．板書要綱目清楚、條理性強(qiáng)，各綱目的標(biāo)號(hào)應(yīng)統(tǒng)一，重點(diǎn)內(nèi)容可酌情加適當(dāng)標(biāo)記。書寫的內(nèi)容要言簡(jiǎn)意切，既能表達(dá)出實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，又能盡量縮短板書時(shí)間。如某些概念，規(guī)律內(nèi)容，由于教材上都有詳細(xì)表達(dá)，故不必全部抄寫在黑板上，只要將重點(diǎn)和關(guān)鍵用幾個(gè)字準(zhǔn)確表達(dá)出，能夠到達(dá)便于講解的目的即可。如物理電場(chǎng)強(qiáng)度的定義可用“電場(chǎng)力、電量、比值、該點(diǎn)〞這幾個(gè)字加以概括，這樣既突出了定義本身的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，也更利于學(xué)生記憶。

3．板書要綱目清楚、條理性強(qiáng)，各綱目的標(biāo)號(hào)應(yīng)統(tǒng)一，重點(diǎn)內(nèi)容可184．彩色可增強(qiáng)對(duì)人視覺的刺激，因而彩色粉筆在板書中能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有利于突出重點(diǎn)，便于學(xué)生分清主次，加深印象，因此可使用一定量的彩筆來加強(qiáng)板書的效果。

4．彩色可增強(qiáng)對(duì)人視覺的刺激，因而彩色粉筆在板書中能起到畫龍195．板書的內(nèi)容要正確無誤，詞語要通順，標(biāo)點(diǎn)要適當(dāng)。字跡應(yīng)工整、大方，字體應(yīng)大小適中。特別注意不能寫錯(cuò)字、別字、連筆字及不標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化字，要時(shí)刻意識(shí)到板書對(duì)學(xué)生的示范作用。這就需要教師平時(shí)在文學(xué)和美學(xué)等方面加強(qiáng)教學(xué)根本功的訓(xùn)練，以求課上板書能到達(dá)連貫、科學(xué)、準(zhǔn)確、美觀的標(biāo)準(zhǔn)。

5．板書的內(nèi)容要正確無誤，詞語要通順，標(biāo)點(diǎn)要適當(dāng)。字跡應(yīng)工整20

6．一堂課要盡量少擦黑板，力求講解的連貫性。板書主區(qū)的書寫內(nèi)容應(yīng)盡量使之一課一板，便于保持知識(shí)的系統(tǒng)性。一個(gè)完整的板書，能概括全課，使學(xué)生一目了然，便于課堂小結(jié)時(shí)看出知識(shí)的系統(tǒng)和邏輯關(guān)系，使學(xué)生在整體性的體會(huì)中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步加深理解。6．一堂課要盡量少擦黑板，力求講解的連貫性。板書主區(qū)的書寫21板書設(shè)計(jì)需具備的技能錘煉語言---準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)

借用符號(hào)---標(biāo)點(diǎn)、運(yùn)算、氣象、速寫、箭頭、外文、商標(biāo)、代號(hào)、記號(hào)運(yùn)用線條---封閉式曲線、開放式曲線制作表格---豎表、橫表創(chuàng)造圖形---直觀、新穎、優(yōu)美調(diào)諧色彩---恰當(dāng)、蘊(yùn)藉、和諧

板書設(shè)計(jì)需具備的技能錘煉語言---準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)22板書設(shè)計(jì)的六個(gè)要點(diǎn)：

要有明確的目的性，做到書之有用。要有較強(qiáng)的針對(duì)性，做到書之有據(jù)。要有高度的概括性，做到書之有度。要有清晰的條理性，做到書之有序。要有周密的方案性，做到書之有時(shí)。要有適當(dāng)?shù)撵`活性，做到書之有擇。板書設(shè)計(jì)的六個(gè)要點(diǎn)：要有明確的目的性，做到書之有用。23高質(zhì)量的板書設(shè)計(jì)

有哪些特點(diǎn)？1.板書反映出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和脈絡(luò)層次板書應(yīng)有明確的目的，主次清楚，重點(diǎn)突出。一般說來板書的內(nèi)容要緊緊圍繞教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)就是板書重點(diǎn)，板書內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容效勞。條理清晰，層次清楚、重點(diǎn)的板書材料才便于學(xué)生理解和記憶高質(zhì)量的板書設(shè)計(jì)

有哪些特點(diǎn)？1.板書反映出教學(xué)內(nèi)容24形成知識(shí)模塊，從知識(shí)的歸納延伸到思想方法的提煉，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)．q≠1,q=1分類討論乘公比錯(cuò)位相減轉(zhuǎn)化思想方程思想數(shù)學(xué)源于生活數(shù)學(xué)用于生活或知三求二分組求和等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式環(huán)節(jié)六歸納小結(jié)鞏固新知形成知識(shí)模塊，從知識(shí)的歸納延伸到思想方法的提煉，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)252.板書內(nèi)容宜少而精板書與講解一樣，貴乎“少而精〞。古人說：少那么得，多那么惑。板書要做到“少書〞、“精書〞；板書書在點(diǎn)子上，書在關(guān)鍵處，起到“畫龍點(diǎn)睛〞、“提綱挈領(lǐng)〞的作用。在設(shè)計(jì)板書的過程中無須面面俱到，應(yīng)適當(dāng)留下空白，在虛實(shí)之中使學(xué)生的思維得到訓(xùn)練。同時(shí)板書是教學(xué)手段，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的必要途徑，自然“實(shí)〞就是衡量板書優(yōu)劣的根本原那么。只有在“實(shí)〞的根底上，才可以求“精〞，要以盡可能少的文字或符號(hào)傳遞盡可能多的信息。見例子22.板書內(nèi)容宜少而精26第三單元課題2分子和原子分子構(gòu)成物質(zhì)構(gòu)成原子

特點(diǎn)（?。贿\(yùn)動(dòng)；有間隔；同種粒子性質(zhì)相同）四、板書設(shè)計(jì)第三單元課題2分子和原子分子構(gòu)成273.板書要方案性強(qiáng)，設(shè)計(jì)巧妙板書之前，對(duì)板書內(nèi)容有一個(gè)大致的安排，通盤考慮。書寫時(shí)可把黑板分成三局部，重要內(nèi)容寫在黑板中央〔主板、副板應(yīng)搭配好使用〕。書寫時(shí)先上后下，先左后右，先標(biāo)題、后內(nèi)容，再小結(jié)。不橫七豎八，雜亂無章。書寫時(shí)字跡書寫正確，注意筆畫順序，間架構(gòu)造，不寫不標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化字，更要杜絕“自造字〞的出現(xiàn)，更不能多一筆少一筆?？偠灾?，書寫要標(biāo)準(zhǔn)。3.板書要方案性強(qiáng)，設(shè)計(jì)巧妙28淺談板書設(shè)計(jì)論文課件294.板書簡(jiǎn)潔、扼要，便于歸納、總結(jié)、概括好的板書是教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的深化和濃縮，而不是講解內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)把講解內(nèi)容經(jīng)過分解、綜合、歸納、演繹，使板書內(nèi)容更加提綱化、系統(tǒng)化、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4.板書簡(jiǎn)潔、扼要，便于歸納、總結(jié)、概括30淺談板書設(shè)計(jì)論文課件31淺談板書設(shè)計(jì)論文課件32提高板書設(shè)計(jì)質(zhì)量有

哪些實(shí)用方法？1.摘錄提綱法即摘錄教材富有標(biāo)志性的中心句、段中主句或關(guān)鍵詞句而形成“提綱式板書〞的方法。這種方法簡(jiǎn)便易行，但要基于教材自身內(nèi)容的明確性、構(gòu)造的條理性。提高板書設(shè)計(jì)質(zhì)量有

哪些實(shí)用方法？1.摘錄提綱法332.概括歸納法類似學(xué)術(shù)論文前的“摘要〞寫法，在歸納教材內(nèi)容、知識(shí)的根底上，要進(jìn)展抽象、升華、深化，這樣板書才有深度。高度的概括能力，是抽象思維的良好品質(zhì)，這種方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力也有較好作用。2.概括歸納法343.圖形示意法即用符號(hào)、線條、圖形，配以簡(jiǎn)要文字示意教材內(nèi)容，變抽象為具體、變深?yuàn)W為淺顯。這種方法，基于教師對(duì)教材認(rèn)真的鉆研、高度的概括、獨(dú)到的表達(dá)，反映教師的興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)、技藝技能及審美情趣。用這種方法設(shè)計(jì)出的板書，粗看，是一幅圖，象一首詩；細(xì)看，具有較高的濃縮性、直觀性、新穎性、科學(xué)性和趣味性，可謂“一圖頂千言〞。3.圖形示意法35淺談板書設(shè)計(jì)論文課件36

4.板畫賦形法

板書就宏觀來分，有板書與板畫?！鞍鍟曇晕淖譃橹?，有時(shí)配以線條符號(hào)；“板畫〞以圖畫為主，文字為輔。板畫，又稱簡(jiǎn)筆畫、黑板畫，是教師在課堂上以簡(jiǎn)練的線條，在較短的時(shí)間內(nèi)高度概括勾勒出各種景物、事物、人物等形象的一種繪畫。以板畫〔簡(jiǎn)筆畫〕為板