第四章-記憶分析課件

第四章記憶1、自己能夠想起來(lái)的最早的事情是什么？2、有無(wú)遇到熟人，想打招呼卻怎么也想不起名字，好象在嘴邊但是就是說(shuō)不出來(lái)？——舌尖現(xiàn)象第四章記憶1、自己能夠想起來(lái)的最早的事情是什么？第四章記憶教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解記憶的概念、記憶過(guò)程的規(guī)律及記憶系統(tǒng)的信息加工理論，了解記憶的種類(lèi)、記憶過(guò)程，掌握培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)及記憶的方法。重點(diǎn)：記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用難點(diǎn)：記憶的過(guò)程分析第四章記憶教學(xué)目標(biāo)：第四章記憶主要參考資料：《心理學(xué)（修訂版）》.章志光，2002《心理學(xué)是什么》.崔麗娟，2002《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》.楊治良，1990《記憶與學(xué)習(xí)》.燕國(guó)材，1980《學(xué)習(xí)成功術(shù)：記憶、思考和創(chuàng)新的方法》.劉善循，2000第四章記憶主要參考資料：主要內(nèi)容：記憶概述記憶的基本過(guò)程及規(guī)律應(yīng)用記憶的品質(zhì)記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用主要內(nèi)容：記憶概述一、記憶概述（一）什么是記憶記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的反映（二）記憶的基本過(guò)程（三）記憶的意義一、記憶概述（一）什么是記憶記憶的基本過(guò)程和環(huán)節(jié)識(shí)記保持回憶和再認(rèn)編碼儲(chǔ)存提取記憶的基本過(guò)程和環(huán)節(jié)識(shí)記編碼二、記憶內(nèi)容儲(chǔ)存的形式（一）詞語(yǔ)（二）表象1、什么是表象2、表象的特征3、表象的意義二、記憶內(nèi)容儲(chǔ)存的形式（一）詞語(yǔ)1、什么是表象

過(guò)去感知的事物不在面前時(shí)在頭腦中再現(xiàn)出來(lái)的該事物的形象叫表象。（大象，鯊魚(yú)什么樣子？）1、什么是表象過(guò)去感知的事物不在面前時(shí)在頭腦中再現(xiàn)表象表象2、表象的特征

形象性：頭腦里保持的表象是客觀事物的具體形象并以生動(dòng)具體的形象的形式浮現(xiàn)，和過(guò)去感知該事物時(shí)的形象非常相似性。

概括性：表象所反映的事物形象是同一事物或同一類(lèi)事物共有的特點(diǎn)，是一種類(lèi)化了的事物形象2、表象的特征形象性：頭腦里保持的表象是客觀3、表象的意義

（1）表象是介于感知和思維之間的中間環(huán)節(jié)，是從感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)的橋梁。（2）表象是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生必須廣泛地運(yùn)用記憶表象才能理解和獲得知識(shí)3、表象的意義（1）表象是介于感知和思維之間的三、記憶的種類(lèi)（一）根據(jù)記憶的內(nèi)容，可把記憶分為四種：

1.形象記憶：是以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶。

2.語(yǔ)詞邏輯記憶：是以概念、公式、定理、規(guī)律等為內(nèi)容的記憶。

3.情緒記憶：是以過(guò)去體驗(yàn)過(guò)的情緒情感為內(nèi)容的記憶。

4.運(yùn)動(dòng)記憶：運(yùn)動(dòng)記憶是對(duì)過(guò)去所做過(guò)的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)的記憶。三、記憶的種類(lèi)（一）根據(jù)記憶的內(nèi)容，可把記憶分為四種：三、記憶的種類(lèi)（二）根據(jù)信息保持時(shí)間的長(zhǎng)短把記憶分為三個(gè)記憶系統(tǒng)：

1.瞬時(shí)記憶

2.短時(shí)記憶

3.長(zhǎng)時(shí)記憶三、記憶的種類(lèi)（二）根據(jù)信息保持時(shí)間的長(zhǎng)短把記憶分為三個(gè)記憶你將看到一副忙碌的視覺(jué)場(chǎng)景圖，請(qǐng)你快速注視它約10秒，然后回答我們的問(wèn)題。1.最下面的小女孩拿著什么工具？2.最上面中間的男士在干什么？3.右下腳的婦女，她的雨傘的手柄鉤是彎向左邊還是右邊？你將看到一副忙碌的視覺(jué)場(chǎng)1.最下面的小女孩拿著什么工具？1、感覺(jué)記憶（瞬時(shí)記憶）

當(dāng)引起感知覺(jué)的刺激物不再繼續(xù)呈現(xiàn)時(shí)，其信息仍能保持一個(gè)極短暫時(shí)間的記憶形式。感覺(jué)記憶的特點(diǎn)：①信息保持時(shí)間短：約0.25~2秒；②信息編碼依據(jù)其物理特性，具有鮮明的形象性；③記憶容量大：一般認(rèn)為是9個(gè)~20個(gè)字母；④感覺(jué)記憶痕跡易消褪1、感覺(jué)記憶（瞬時(shí)記憶）當(dāng)引起感知覺(jué)的刺激物不2、短時(shí)記憶

感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約不超過(guò)1分鐘。實(shí)驗(yàn)：Miller實(shí)驗(yàn)—你能記住多少？短時(shí)記憶的特點(diǎn)：①信息保持時(shí)間短：約5~20秒,不超過(guò)1分鐘；②記憶容量有限：記憶廣度為7±2個(gè)組塊③信息編碼多為言語(yǔ)編碼存儲(chǔ)；2、短時(shí)記憶感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，你能記住多少？19411917186518121776JM

RSOFLPTZ

B沙漠

數(shù)學(xué)燈泡深刻網(wǎng)絡(luò)情感成就日記電梯天空8173494285你能記住多少？194119171865鳥(niǎo)動(dòng)物

金絲雀會(huì)唱歌黃色的有翅膀會(huì)飛有羽毛鴕鳥(niǎo)有長(zhǎng)腿個(gè)高不會(huì)飛鯊魚(yú)危險(xiǎn)會(huì)咬游向上游產(chǎn)卵粉紅色可食用三文魚(yú)魚(yú)有鰭有腮會(huì)游泳有皮毛會(huì)動(dòng)吃東西呼吸鳥(niǎo)動(dòng)物金絲雀會(huì)唱歌黃色的有翅膀會(huì)飛有羽毛鴕鳥(niǎo)有長(zhǎng)腿個(gè)高不會(huì)3、長(zhǎng)時(shí)記憶

信息經(jīng)過(guò)充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中保留下來(lái)的記憶形式。長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)：①信息保持時(shí)間長(zhǎng)：1分鐘以上，甚至終生；②記憶容量無(wú)限：5萬(wàn)~10萬(wàn)組塊或1015bits③信息編碼多為言語(yǔ)編碼和表象編碼存儲(chǔ)；④信息提取有兩種方式：回憶和再認(rèn)3、長(zhǎng)時(shí)記憶信息經(jīng)過(guò)充分的和有一定深度的加工后，三個(gè)記憶系統(tǒng)模式圖刺激瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶注意復(fù)述遺忘消退回憶檢索三個(gè)記憶系統(tǒng)模式圖刺激瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶注意復(fù)述遺忘消四、記憶過(guò)程的規(guī)律及運(yùn)用識(shí)記

保持再認(rèn)和回憶四、記憶過(guò)程的規(guī)律及運(yùn)用識(shí)記（一）識(shí)記1、什么是識(shí)記識(shí)記是指通過(guò)對(duì)事物的特征進(jìn)行區(qū)分、認(rèn)識(shí)并在頭腦中留下一定印象的過(guò)程。

2、識(shí)記的種類(lèi)

3、影響識(shí)記的因素（一）識(shí)記1、什么是識(shí)記2、識(shí)記的種類(lèi)

（1）根據(jù)識(shí)記的目的性、自覺(jué)性及意志努力的程度，可把識(shí)記分為無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記。

無(wú)意識(shí)記：無(wú)意識(shí)記也叫不隨意識(shí)記，是沒(méi)有明確的目的，也不需要意志努力，自然而然發(fā)生的識(shí)記。

有意識(shí)記：有意識(shí)記也叫隨意識(shí)記，是事先有預(yù)定目的，必要時(shí)需要一定意志努力的識(shí)記。2、識(shí)記的種類(lèi)（1）根據(jù)識(shí)記的目的性、自覺(jué)性及意志努力的2、識(shí)記的種類(lèi)（2）根據(jù)理解的程度，可把識(shí)記分為機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記。

機(jī)械識(shí)記：識(shí)記材料本身無(wú)內(nèi)在聯(lián)系按照材料的順序，通過(guò)機(jī)械重復(fù)的方式而進(jìn)行的識(shí)記。

意義識(shí)記：意義識(shí)記也稱(chēng)理解識(shí)記，是在對(duì)識(shí)記內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系所進(jìn)行的識(shí)記2、識(shí)記的種類(lèi)（2）根據(jù)理解的程度，可把識(shí)記分為機(jī)械識(shí)記和意3、影響識(shí)記的因素（1）識(shí)記的目的任務(wù)（2）識(shí)記材料的意義（3）識(shí)記材料的數(shù)量（4）識(shí)記材料的位置（5）識(shí)記時(shí)的態(tài)度和情緒狀態(tài)（6）識(shí)記時(shí)的理解（7）識(shí)記時(shí)的感覺(jué)通道3、影響識(shí)記的因素（1）識(shí)記的目的任務(wù)（二）保持和遺忘1、保持及其變化規(guī)律保持是在頭腦中對(duì)識(shí)記過(guò)的事物進(jìn)行鞏固的過(guò)程。量的變化：減少、保持、增加

質(zhì)的變化：簡(jiǎn)略、概括、完整、合理化（二）保持和遺忘1、保持及其變化規(guī)律第四章-記憶分析ppt課件再現(xiàn)圖形原刺激圖再現(xiàn)圖形瓶子新月眼鏡燈罩字母啞鈴再現(xiàn)圖形原刺激圖再現(xiàn)圖形瓶子新月眼鏡燈罩字母啞鈴2、遺忘（1）遺忘的概念遺忘是指識(shí)記過(guò)的材料不能回憶和再認(rèn)，或者回憶和再認(rèn)有錯(cuò)誤的現(xiàn)象。2、遺忘（1）遺忘的概念2、遺忘

（2）遺忘的種類(lèi)根據(jù)遺忘時(shí)間的長(zhǎng)短，可把遺忘分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘。根據(jù)遺忘的內(nèi)容，可把遺忘分為部分遺忘和整體遺忘2、遺忘（2）遺忘的種類(lèi)（3）遺忘的規(guī)律時(shí)間間隔重學(xué)時(shí)節(jié)省時(shí)間的百分?jǐn)?shù)20分58.21小時(shí)44.28-9小時(shí)35.21日33.72日27.86日25.431日21.1（3）遺忘的規(guī)律時(shí)間間隔重學(xué)時(shí)節(jié)省時(shí)間的百分?jǐn)?shù)20分58.2（3）遺忘的規(guī)律①大多數(shù)遺忘發(fā)生在學(xué)習(xí)后一小時(shí)之內(nèi)；②遺忘的速度是先快后慢，漸趨平穩(wěn)；③重新學(xué)習(xí)要比第一次學(xué)習(xí)容易。（3）遺忘的規(guī)律①大多數(shù)遺忘發(fā)生在學(xué)習(xí)后一小時(shí)之內(nèi)；（4）遺忘的原因

消退說(shuō)：認(rèn)為記憶痕跡如果得不到強(qiáng)化，就會(huì)逐漸消退，是記憶痕跡消退到不能再激活的程度下發(fā)生的。干擾說(shuō)：認(rèn)為遺忘是由于所識(shí)記的先后材料之間的相互干擾（抑制）造成的。

前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。

倒攝抑制是指后來(lái)學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用（4）遺忘的原因消退說(shuō)：認(rèn)為記憶痕跡如果得不到前攝抑制與倒攝抑制的比較學(xué)習(xí)物理學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)物理學(xué)測(cè)驗(yàn)后攝抑制學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)物理學(xué)測(cè)驗(yàn)前攝抑制前攝抑制與倒攝抑制的比較學(xué)習(xí)物理學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)物理學(xué)測(cè)驗(yàn)后攝抑（4）遺忘的原因

壓抑說(shuō)：也叫動(dòng)機(jī)性遺忘說(shuō)。認(rèn)為遺忘是由于某種動(dòng)機(jī)的壓抑作用造成的。

同化說(shuō)：認(rèn)為遺忘是知識(shí)的組織和認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程（4）遺忘的原因壓抑說(shuō)：也叫動(dòng)機(jī)性遺忘說(shuō)。認(rèn)為（三）再認(rèn)和回憶

1、再認(rèn)再認(rèn)是指過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物再次出現(xiàn)時(shí)能夠識(shí)別出來(lái)的過(guò)程。影響再認(rèn)的因素：原有經(jīng)驗(yàn)的鞏固程度原有事物與重新出現(xiàn)時(shí)的相似程度個(gè)性特征（三）再認(rèn)和回憶1、再認(rèn)（三）再認(rèn)和回憶

2、回憶

回憶也叫再現(xiàn)，是在一定誘因的作用下，過(guò)去經(jīng)歷的事物在頭腦中獨(dú)立地再現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程

根據(jù)回憶時(shí)是否需要中介物，可分為直接回憶和間接回憶;根據(jù)有無(wú)明確目的和是否需要意志努力，可把回憶分為有意回憶和無(wú)意回憶（三）再認(rèn)和回憶2、回憶（三）再認(rèn)和回憶有時(shí)有意回憶需要較大的努力，進(jìn)行復(fù)雜的思索，才能在頭腦中呈現(xiàn)過(guò)去感知過(guò)的事物，這種回憶叫追憶。追憶往往通過(guò)聯(lián)想來(lái)實(shí)現(xiàn)。聯(lián)想是由一個(gè)事物想起另一個(gè)事物的心理活動(dòng)，包括接近聯(lián)想、類(lèi)似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想和因果聯(lián)想四種形式（三）再認(rèn)和回憶有時(shí)有意回憶需要較大的努力，進(jìn)行復(fù)雜五、良好的記憶品質(zhì)（一）記憶的敏捷性記憶的敏捷性是指識(shí)記速度快慢方面的特征。（二）記憶的精確性記憶的精確性是指對(duì)記憶內(nèi)容的識(shí)記、保持和提取的精確程度方面的特征。五、良好的記憶品質(zhì)（一）記憶的敏捷性五、良好的記憶品質(zhì)三、記憶的持久性記憶的持久性是指識(shí)記事物保持時(shí)間長(zhǎng)短方面的特征四、記憶的準(zhǔn)備性記憶的準(zhǔn)備性是指從記憶中提取所需知識(shí)速度快慢方面的特征五、良好的記憶品質(zhì)三、記憶的持久性六、青少年記憶的特點(diǎn)（一）青少年期是記憶的黃金時(shí)代（二）識(shí)記的有意性隨目的性增加而發(fā)展（三）意義識(shí)記的方法逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位（四）抽象識(shí)記能力有較大發(fā)展（五）記憶廣度增大六、青少年記憶的特點(diǎn)（一）青少年期是記憶的黃金時(shí)代七、記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用（一）運(yùn)用記憶規(guī)律提高課堂教學(xué)效果

1、注意教學(xué)安排的合理化（1）注意合理安排課程（2）保證課間休息（3）適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度七、記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用（一）運(yùn)用記憶規(guī)律提高課堂教學(xué)效果七、記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)心理背景（1）處于良好的情緒狀態(tài)（2）具有明確的識(shí)記目的（3）提高對(duì)記憶意義的認(rèn)識(shí)七、記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)心理背景七、記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用（二）運(yùn)用記憶規(guī)律組織學(xué)生復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)要及時(shí)

2、復(fù)習(xí)要適量

3、復(fù)習(xí)計(jì)劃科學(xué)

4、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)程度（150%）

5、復(fù)習(xí)要做到經(jīng)常性和多樣化復(fù)習(xí)方式成績(jī)劣及格良優(yōu)集中復(fù)習(xí)（五甲）6.4%47.4%36.6%9.6%分布復(fù)習(xí)（五乙）/31.6%36.8%31.6%七、記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用（二）運(yùn)用記憶規(guī)律組織學(xué)生復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)七、記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用（三）良好記憶力的培養(yǎng)

1、掌握良好的識(shí)記方法（1）意義識(shí)記和理解記憶（2）多通道協(xié)同記憶（3）閱讀與試圖回憶相結(jié)合時(shí)間分配16個(gè)無(wú)意義音節(jié)5段傳記文回憶百分?jǐn)?shù)/%回憶百分?jǐn)?shù)/%即時(shí)4小時(shí)后即時(shí)4小時(shí)后全部時(shí)間誦讀351535161/5用于試圖回憶憶502637192/5用于試圖回憶542841254/5用于試圖回憶74484226七、記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用（三）良好記憶力的培養(yǎng)時(shí)間分配16七、記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用2、掌握有效的記憶方法

Nike勝利女神

luxury奢侈的

frugal節(jié)儉的

sting蜇，咬

scowl皺眉

boff狂笑

quaff痛飲

naive天真的gaunt憔悴的，蒼白的vaunt吹牛flaunt炫耀daunt威脅，恐嚇jaunt短途旅行七、記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用2、掌握

(1)聯(lián)想法

(2)串聯(lián)法(環(huán)扣法)

(3)位置法

(4)諧音法

(5)歌訣音韻法

(6)歸納法

這些方法不僅可單用亦可多項(xiàng)工具混合使用，以增快記憶的速率與牢固性?；旧下?lián)想法是一切記憶術(shù)的基礎(chǔ)，因此愈能打開(kāi)想象力，結(jié)合圖像的速率反應(yīng)越快，則記憶的速率及效果就愈佳(1)聯(lián)想法

(2)串聯(lián)法(環(huán)聯(lián)想法用編故事的方式，把毫無(wú)關(guān)系的記憶項(xiàng)目編成一個(gè)故事，建立起它們之間的關(guān)聯(lián)。必須先有一個(gè)故事的主角，以此主角為開(kāi)端，將所要記憶的事物，運(yùn)用一般性記憶的三項(xiàng)原則(圖像空間、想象、聯(lián)結(jié))，一個(gè)接一個(gè)的連貫起來(lái)，有如一連串的卡通故事般，故事愈生動(dòng)記憶就愈長(zhǎng)久。一般記憶的長(zhǎng)度最好在30組文字以內(nèi)，以免故事太長(zhǎng)一中斷后面就全忘了，最好是每10組為一小段故事，較容易記憶。但為什么有的人可以記得快又牢，有些人卻不能做到呢？重點(diǎn)在于圖像結(jié)合的方法是否正確，這就是所謂記憶的膠水牢固與否因此記憶力要好，就必須靈活發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力，讓圖像的創(chuàng)作越快，想象力越豐富，如此就可以成為記憶高手聯(lián)想法用編故事的方式，把毫無(wú)關(guān)系的記憶項(xiàng)目編成一個(gè)故事聯(lián)想法使用說(shuō)明例如:下列十個(gè)東西:褲子、牛肉、計(jì)算機(jī)、手機(jī)、大象、天秤、烤肉架、計(jì)算器、木頭、花生?？删幊?

我穿上褲子，要上街買(mǎi)牛肉。出門(mén)時(shí)，忘了關(guān)計(jì)算機(jī)，就打手機(jī)給大象，要他用天秤搭一個(gè)烤肉架。到了商店，我用計(jì)算器換了一根木頭與花生。

聯(lián)想法使用說(shuō)明例如:下列十個(gè)東西:聯(lián)想法使用說(shuō)明如此一來(lái)，就可以把這十個(gè)東西，集組成一個(gè)故事;記住了故事，也就能記住這十個(gè)東西。

故事串聯(lián)法是有點(diǎn)無(wú)厘頭，只要發(fā)揮一下想象力，任何事物都可以天馬行空地編成故事。

聯(lián)想法使用說(shuō)明如此一來(lái)，就可以把這十個(gè)東西，集組成一個(gè)故事;串聯(lián)法(環(huán)扣法)即所謂兩兩相串，就像鎖煉一樣，將兩個(gè)獨(dú)立的事物運(yùn)用聯(lián)想相結(jié)合的方法，當(dāng)兩者結(jié)合后要記住第三件事物時(shí)，前面第一件事物就須拋棄，將第二件與第三件事物結(jié)合；此部分即為與聯(lián)想法不同之處，亦正可彌補(bǔ)聯(lián)想法之不足。因此對(duì)于需要記憶較多的事物時(shí)，運(yùn)用串聯(lián)法比聯(lián)想法更便捷。但必須注意兩個(gè)事物必須為獨(dú)立的個(gè)體，如為虛像則必須轉(zhuǎn)換為具體的實(shí)像，結(jié)合后仍能看到個(gè)別的實(shí)體，如此記憶才能更清晰且牢固。串聯(lián)法(環(huán)扣法)即所謂兩兩相串，就像鎖煉一樣，將兩個(gè)獨(dú)立的串聯(lián)法(環(huán)扣法)使用說(shuō)明

桌扇砸到幽靈，幽靈騎著座騎，座騎上綁著鑰匙，鑰匙打開(kāi)郵包，郵包內(nèi)裝著豬腳，豬腳上面卻灑了油漆。記憶重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)換的圖像必須熟練，且建立串聯(lián)的心像圖亦須活潑生動(dòng)盡量不合邏輯。串聯(lián)法(環(huán)扣法)使用說(shuō)明桌扇砸到幽靈，幽靈騎著座騎，座騎上串聯(lián)法(環(huán)扣法)使用說(shuō)明以記憶十個(gè)對(duì)象為例1火車(chē)

2.大餅

3.雨傘

4.田地

5.雪

6.皮球

7.比目魚(yú)

8.計(jì)算機(jī)

9.美女

10.大樓

步驟:1.在腦海中想象火車(chē)與大餅的樣子

2.發(fā)揮想象力，讓火車(chē)與大餅這兩樣?xùn)|西產(chǎn)生關(guān)系。

比如可以把火車(chē)擬人化，想象火車(chē)張大嘴巴正在吃著大餅，發(fā)出卡啦、卡啦的聲音來(lái)。這樣一來(lái)，軌可以記住火車(chē)與大餅了。串聯(lián)法(環(huán)扣法)使用說(shuō)明以記憶十個(gè)對(duì)象為例串聯(lián)法(環(huán)扣法)使用說(shuō)明以記憶十個(gè)對(duì)象為例1火車(chē)

2.大餅

3.雨傘

4.田地

5.雪

6.皮球

7.比目魚(yú)

8.計(jì)算機(jī)

9.美女

10.大樓

步驟:3.在腦海中想象大餅與雨傘的樣子

4.發(fā)揮想象與創(chuàng)造力，讓大餅與雨傘這兩樣?xùn)|西產(chǎn)生關(guān)系，形成一個(gè)獨(dú)樹(shù)一格的畫(huà)面。5.后面的東西一樣重復(fù)操作步驟1和2，直到把十個(gè)東西記完。

6.做個(gè)小測(cè)試，由大樓倒想回去，按照排序念出這十個(gè)東西來(lái)。7.再做測(cè)試二:比目魚(yú)的前面是什么?它的后面又是什么?串聯(lián)法(環(huán)扣法)使用說(shuō)明以記憶十個(gè)對(duì)象為例串聯(lián)法(環(huán)扣法)使用說(shuō)明以記憶十個(gè)對(duì)象為例1火車(chē)

2.大餅

3.雨傘

4.田地

5.雪

6.皮球

7.比目魚(yú)

8.計(jì)算機(jī)

9.美女

10.大樓

總結(jié):十個(gè)東西只是環(huán)扣法的暖身，相同的方法，也可以用來(lái)記住一百個(gè)項(xiàng)目。常做環(huán)扣法，不但有助于練習(xí)心像，同時(shí)也能擴(kuò)展記憶能力。做完這個(gè)練習(xí)，會(huì)注意到環(huán)扣法有下列特點(diǎn):1.完全使用心象來(lái)操作2.一次只操作兩項(xiàng)目串聯(lián)法(環(huán)扣法)使用說(shuō)明以記憶十個(gè)對(duì)象為例身體法身體法

身體法所應(yīng)用的是身體的部位)，把它依序與要記的東西相結(jié)合在一起。結(jié)合后的想象畫(huà)面，跟瘋狂采購(gòu)后的樣子很像:身上掛滿了東西，手上也拿滿了大包小包，后面還拉著一個(gè)購(gòu)物車(chē)。每個(gè)人可以自己選擇，看要如何編排身上的順序，可由上而下或由左而右。

身體法身體法

身體法所應(yīng)用的是身體的部位)，把它依序與要記的車(chē)子法車(chē)子法所應(yīng)用的是車(chē)子的各個(gè)部位。跟去采買(mǎi)一樣，要記的東西少，可以用腳踏車(chē)，東西多一點(diǎn)，用汽車(chē)，再多，則可以用卡車(chē)，或者組一個(gè)車(chē)隊(duì)。

車(chē)子法車(chē)子法諧音法將需要記憶的數(shù)字或事物，取要背誦項(xiàng)目的頭一字或關(guān)鍵詞，然后轉(zhuǎn)成諧音便于記憶的方法，此方法最便捷常用，但此方法僅適用于易轉(zhuǎn)換成諧音的事物，如「餓的話每日熬一鷹」，就將八國(guó)聯(lián)軍的八個(gè)國(guó)家記住了。部分英文單字的記憶可適用此法，但千萬(wàn)不可矯枉過(guò)正、本末倒置，那就失去真正的意義了。諧音法將需要記憶的數(shù)字或事物，取要背誦項(xiàng)目的頭一字或關(guān)鍵詞，3.1415926535897932384626山頂一寺一壺酒,爾樂(lè)苦煞吾,把就吃,酒殺爾,殺不死,樂(lè)啊樂(lè)3.1415926535897932384626山頂一寺一壺歌訣音韻法將需要記憶的事物，取其關(guān)鍵詞押韻，每組事物均須押相同的音韻，轉(zhuǎn)換成歌訣般以便記憶的方法。

如記憶「十二對(duì)腦神經(jīng)」時(shí)，可押[an]韻，編成「一嗅二視三動(dòng)眼，四滑五叉六外展，七面八聽(tīng)九舌咽，迷走副神經(jīng)舌下全」，就很容易記住了。

歌訣音韻法將需要記憶的事物，取其關(guān)鍵詞押韻，每組事物均須押相第四章-記憶分析ppt課件歸納法即將需要記憶的事物，先行分類(lèi)歸納記憶的方法。但此法不講求記憶事物的順序，較為偏左腦的記憶方式。一般英文單字同屬性的字根、前綴、字尾等記憶皆屬于歸納法，在市面上已有許多關(guān)于此類(lèi)的出版品。

歸納法即將需要記憶的事物，先行分類(lèi)歸納記憶的方法。但此法不講一、名詞解釋?zhuān)?、記憶：2、表象：3、超額學(xué)習(xí)：4、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象：

課后練習(xí)一、名詞解釋?zhuān)?、記憶：課后練習(xí)二、填空：1、記憶是人腦對(duì)

經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物的反映。2、表象具有

和

兩個(gè)特征。3、按記憶的內(nèi)容可分為

、

、

和

四種。按保持時(shí)間的長(zhǎng)短可分為

、

和

三類(lèi)。課后練習(xí)二、填空：1、記憶是人腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物的4、艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明了遺忘的規(guī)律是

。5、記憶大致可分為

、

和

三個(gè)環(huán)節(jié)。6、由一事物想到另一事物的現(xiàn)象叫做

；共有

、

、

和

四種形式。7、記憶具有

、

、

和

四方面的品質(zhì)。

課后練習(xí)二、填空：4、艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明了遺忘的規(guī)律是三、選擇題：1、感知過(guò)的事物不在面前時(shí)，而在頭腦中出現(xiàn)客觀事物形象的過(guò)程叫做

。

A、保持

B、再認(rèn)

C、回憶

D、表象2、依照識(shí)記材料的外部聯(lián)系，采取簡(jiǎn)單重復(fù)的辦法識(shí)記叫做

。

A、機(jī)械識(shí)記

B、意義識(shí)記

C、無(wú)意識(shí)記

D、有意識(shí)記課后練習(xí)三、選擇題：1、感知過(guò)的事物不在面前時(shí)，而在頭腦中出現(xiàn)客觀事三、選擇題：3、當(dāng)回憶發(fā)生困難時(shí)，需要做出一定的努力，克服一定的困難才實(shí)現(xiàn)的回憶叫做

。

A、有意回憶B、理解回憶

C、意志回憶D、追憶

4、