國培個(gè)人研修方案11篇

第頁共頁國培個(gè)人研修方案11篇(通用)“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我給大家搜集整理的方案籌劃范文，借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。國培個(gè)人研修方案篇一珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好筆記。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的缺乏。對(duì)報(bào)告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找時(shí)機(jī)請(qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)歷，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同討論。每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在老師培訓(xùn)平臺(tái)上，并且堅(jiān)持每天更新新浪，作為老師，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的進(jìn)步，并將所思所悟及時(shí)整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報(bào)刊雜志投稿。在課余時(shí)間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近20天的時(shí)間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)歷》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會(huì)。爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的根底上。理解數(shù)學(xué)老師專業(yè)開展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的根本方法和策略，進(jìn)步把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生開展規(guī)律的才能。并且在研修完畢，寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在某一個(gè)詳細(xì)的方面進(jìn)展深化、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學(xué)實(shí)際情況，發(fā)揮教學(xué)骨干老師的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊骨干老師，并利用假期設(shè)計(jì)出3節(jié)左右高程度的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期與學(xué)校的其他骨干老師展開課題實(shí)驗(yàn)。研修方案的制定，只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查方案的落實(shí)情況，對(duì)沒有落實(shí)好的內(nèi)容，可以當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。國培個(gè)人研修方案篇二國培方案學(xué)習(xí)，就是一次精神盛宴的享受、承受心靈的洗禮的過程，每次過程都讓人欣喜不已，開闊視野，提升境界，結(jié)識(shí)新友誼。為了可以在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研修等各方面都得到進(jìn)步，制定個(gè)人研修方案如下：珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，及時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的缺乏。對(duì)學(xué)習(xí)中不明白問題和教學(xué)中的困惑，主動(dòng)找時(shí)機(jī)向同行、專家請(qǐng)教，尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項(xiàng)研修活動(dòng)，積極與同行共同討論，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，我始終相信“他山之石，可以攻玉”。堅(jiān)持整理筆記，把自己在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行討論，尋找解決的方法和途徑，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，將所思所悟及時(shí)整理，寫學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在老師培訓(xùn)平臺(tái)上。不僅要對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能反思，還要對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展反思，這樣才能不斷提升自我。多讀書，在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀，在教學(xué)理論中思路會(huì)更寬，更具有創(chuàng)新性，有了更深沉的教育理論作支撐，對(duì)我們教學(xué)理論中分析^p教材是很有幫助的，讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中更加的應(yīng)用自如。多讀書會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)反思才能，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。爭取通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的根本方法、策略的才能，進(jìn)步把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生開展規(guī)律的才能。積極寫研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)、收獲、總結(jié)。所以我爭取每天自我檢查方案的落實(shí)情況，對(duì)沒有落實(shí)好的內(nèi)容，可以當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的`觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己理解前人和別人，理解過去和將來，照顧反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造。2、擅長考慮，在理論中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。3、勤于動(dòng)筆，進(jìn)步教育科研程度。國培個(gè)人研修方案篇三天高氣爽，完畢了我們第一階段的理論學(xué)習(xí)，我們又匆匆地進(jìn)入了國培的第二階段——跟崗研修。來到貴陽二十一中，我們的學(xué)習(xí)工作開場(chǎng)了。在此，我把個(gè)人的跟崗學(xué)習(xí)工作做以下安排:一、盡快理解二十一中的教學(xué)、教研、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)變角色，做好跟崗學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。二、以“高效的中學(xué)語文教學(xué)”為總方向，確定自己的研究課題，做好課題研究的開題工作。三、帶著“有效的`課堂教學(xué)”這個(gè)問題，深化課堂，深化教研，積極聽課、評(píng)課，努力觀察及討論課堂教學(xué)的有效性。四、與指導(dǎo)老師商討上研究課的內(nèi)容，并認(rèn)真的寫好反思。五、跟崗學(xué)習(xí)期間認(rèn)真地觀察指導(dǎo)老師班主任工作的開展，并認(rèn)真學(xué)習(xí)她的經(jīng)歷。六、積極、認(rèn)真地參加觀課、議課，寫好教學(xué)反思。20xx年10月19日國培個(gè)人研修方案篇四1、思想積極要求進(jìn)步，以一名合格的老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。2、努力做一名有責(zé)任心、熱情、謙虛慎重、能為團(tuán)體著想的老師，對(duì)學(xué)生對(duì)同事都努力創(chuàng)設(shè)和諧、舒適的.人際環(huán)境，做一名快樂的老師。抓緊點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴經(jīng)歷，讓自己在多讀、多學(xué)中進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)和實(shí)際工作經(jīng)歷。自我反思是進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的根本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)行為的活動(dòng)方式，教學(xué)目的確實(shí)定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)展反思要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一局部。利用信息技術(shù)繼續(xù)進(jìn)步執(zhí)教程度，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂。國培個(gè)人研修方案篇五隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步施行，新的教育理念和教育教學(xué)方式對(duì)老師提出了更高的要求。為了在這次國培學(xué)習(xí)中使自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得到較大進(jìn)步，特制定方案如下：認(rèn)真貫徹執(zhí)行教研組的工作方案；結(jié)合物理學(xué)科老師專業(yè)成長特點(diǎn)和當(dāng)前教研的實(shí)際情況，以“在理論中學(xué)習(xí)，在反思中探究，在研究中進(jìn)步，在創(chuàng)新中進(jìn)步”為原那么，以當(dāng)前學(xué)校信息化普及程度高、實(shí)驗(yàn)室裝備根本齊全為契機(jī)，以提升全體物理老師施行素質(zhì)教育的才能和程度為宗旨，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以新課程改革為切入點(diǎn)，以進(jìn)步有效教學(xué)為落腳點(diǎn)，使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的程度、教科研才能、開展探究式教學(xué)等方面有較大層次的進(jìn)步。積極探究新課程的理論根底和物理新課程的根本理念，探究新理念下的教學(xué)目的的`實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的根本方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的根本形式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)效勞.詳細(xì)有:1、更新教育觀念，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)、專業(yè)化開展的意識(shí)，熱愛老師工作，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進(jìn)取，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。2、開展教學(xué)研究積極性，致力于進(jìn)步教育教學(xué)程度，探究新的教育教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式，勝任物理教育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能，敢于打破常規(guī)、積極嘗試，形成和開展自己的教學(xué)風(fēng)格。3、掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探究現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)的整合；樹立教育科研意識(shí)，積極開展教育科研，進(jìn)步科研才能。4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的文化底蘊(yùn)、理論程度和理論才能。1、珍惜國培的時(shí)機(jī)。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。2、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)才能，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運(yùn)用才能，進(jìn)步教育質(zhì)量。3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。4、立足課堂，擅長考慮，在理論中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)展教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)形式，考慮教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與理論結(jié)合的問題。5、課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。課后認(rèn)真反思，不斷進(jìn)步，用心輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能有程度的開展。國培個(gè)人研修方案篇六4月，“國培方案”—四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工程物理研修班正式開班，我有幸成為班級(jí)中的一員，頗感榮幸。對(duì)于這次培訓(xùn)，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求進(jìn)步自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我以輔導(dǎo)老師制定的研修提綱為根據(jù)，制定個(gè)人校本研修方案如下：在專家教授的指導(dǎo)下，通過“國培方案”四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工程來拓寬教學(xué)視野、進(jìn)步自身教育教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度，促使自己專業(yè)化開展，把新課改的精神落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中。通過開展校本研修，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過課堂改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探究學(xué)生養(yǎng)成教育的新形式，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的根底。詳細(xì)目的如下：1、通過研修，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，掌握教學(xué)根本功，更好地為新的課堂改革形式教學(xué)效勞。2、轉(zhuǎn)變教育觀念，形成良好的研究意識(shí)進(jìn)步認(rèn)識(shí)。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累研究課題的經(jīng)歷，掌握初中物理課程與教學(xué)改革的核心理念。4、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，豐富教學(xué)經(jīng)歷，能上好每一節(jié)課。1、圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修，認(rèn)真聽取專家教授的講座，每周不少于5小時(shí)用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)方法等。到兄弟學(xué)校聽課、評(píng)課、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，汲取精華，進(jìn)步自身素養(yǎng)。3、堅(jiān)持聽課，積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在討論中進(jìn)步自己的知識(shí)素養(yǎng)，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)形式。4、精心備課、認(rèn)真上課。每天聽課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合。5、填寫好研修日志，撰寫教育教學(xué)論文。1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦考慮問題，并積極討論交流。3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求合適學(xué)生的教學(xué)方法，進(jìn)步自身的教學(xué)素養(yǎng)。4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近?？傊ㄟ^這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，更好的理睬網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合形式的特點(diǎn)、目的任務(wù)、課程資內(nèi)容、研修形式及施行環(huán)節(jié)以及網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的操作使用流程與要求，將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫穿到實(shí)際的教學(xué)中，開拓視野，掌握新課改的開展方向和目的，讓自己的課堂成為學(xué)生喜歡的課堂。通過“國培方案”ｘｘ省中小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工程來進(jìn)步自身教育教學(xué)程度，來適應(yīng)本地區(qū)新的課堂改革形式。1、通過研修，掌握教學(xué)根本功，更好地為新的課堂改革形式教學(xué)效勞。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累研究課題的經(jīng)歷。3、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)。4、通過研修，豐富教學(xué)經(jīng)歷，能上好每一節(jié)課。5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律。1、加強(qiáng)新的課改理論學(xué)習(xí)，豐富理論根底。每周不少于2小時(shí)用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的`語文教學(xué)方法等。3、加強(qiáng)常規(guī)研究，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。堅(jiān)持聽課，只要有時(shí)間就向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評(píng)課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)形式。4、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，做好集體備課、制作好導(dǎo)學(xué)案等，在理論活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。5、積極參加教育科研才能研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。第一，在本年度我將利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)一些新課改的理論知識(shí)，包括觀看杜郎口、銅都學(xué)校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務(wù)程度上能有1個(gè)很大的進(jìn)步。使自己個(gè)人的素質(zhì)有更進(jìn)1步的提升。第二，我將會(huì)多向一些有課改的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，使自己在經(jīng)歷方面能有一些進(jìn)步。改正自己在教學(xué)經(jīng)歷方面的許多缺乏，使自己在這一方面得以彌補(bǔ)。使自己可以省掉許多不必要的費(fèi)事，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的開展，讓自己在課堂教學(xué)方面有1個(gè)很大的提升與飛躍。第三，我將會(huì)利用個(gè)人的業(yè)余時(shí)間幫助一些學(xué)困生。幫助他們解決一些難題，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。培養(yǎng)他們主動(dòng)積極的自主學(xué)習(xí)，讓他們充分感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。讓孩子們?cè)?種平和的氣氛中學(xué)習(xí)，他們不再對(duì)語文有1種恐懼感與間隔感。讓他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣與幸福。第四，多聽一些有經(jīng)歷的老師的課，汲取其中的精華，讓自己可以得到提升。1、在培訓(xùn)過后，自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步，能適應(yīng)新的課堂形式。2、在培訓(xùn)過后，進(jìn)步了自身師德修養(yǎng)，以開展的目光去對(duì)待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂成為學(xué)生喜歡的課堂。國培個(gè)人研修方案篇七為了實(shí)在提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用才能、學(xué)科教學(xué)才能和專業(yè)自主開展才能，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使自己不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識(shí)更新才能和教育科研才能，不斷完善自己，我制定了如下學(xué)習(xí)方案：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，提升自己的信息化程度。2、通過培訓(xùn)，掌握教學(xué)根本功，更好地為教學(xué)效勞。聚焦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、通過培訓(xùn)，豐富教學(xué)經(jīng)歷，能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課，提升自己的課堂教學(xué)效能。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為自己可持續(xù)的老師專業(yè)開展，創(chuàng)設(shè)信息化空間積累經(jīng)歷。1、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。2、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在討論中進(jìn)步自己的知識(shí)素養(yǎng)。3、每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書筆記。4、撰寫教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化。1、勤奮好問，積極反思。向名師學(xué)習(xí)，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。同時(shí)，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來。堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比擬滿意的地方或有什么困惑。在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從而不斷充實(shí)自己，完善自我。2、加強(qiáng)交流，向同行學(xué)習(xí)。與同伴協(xié)作，互助學(xué)習(xí)、討論、彼此支持、資共享。現(xiàn)代社會(huì)誰擅長合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承當(dāng)教研任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)向名師學(xué)習(xí)，每次聽課后認(rèn)真填寫聽課記錄本，除填寫評(píng)課表外，至少寫一篇充實(shí)的聽后感。充分發(fā)揮老師辦公室的“聊文化”，共同討論最新教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教育熱點(diǎn)，交流教育觀念，營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛，一個(gè)有利于學(xué)校開展的教育氣氛。3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的.老師。在今后的教學(xué)研究中我將嘗試推廣多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，注重積累，形成文字，提升教學(xué)研究才能。在本次國培方案學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我一定會(huì)有效提升自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的才能、利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)所應(yīng)具有的才能和專業(yè)自主開展的才能。時(shí)刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。我相信，自己有才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。國培個(gè)人研修方案篇八對(duì)于一線老師來說，最容易也最快承受的培訓(xùn)方式可能要屬聽評(píng)課，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。但是，在徹底更新老師觀念，引發(fā)老師考慮教學(xué)并立志探究的，恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了。因?yàn)椋麄兊闹v座往往鞭辟入里，深深觸及到當(dāng)前最本質(zhì)的問題。我想，天津師大把此次培訓(xùn)的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的。一、活動(dòng)簡介今天的培訓(xùn)研修分三大塊：1.上午，小語協(xié)會(huì)理事長崔巒先生作主題為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革》的講座。2.下午，高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的論著，來為我們梳理中國小學(xué)語文教學(xué)的開展歷史，理清小語專家、特級(jí)老師等對(duì)小學(xué)語文的研究探究歷程。3.晚上，小語論壇，主題為“我們的成長故事：快樂與煩惱”。高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風(fēng)格：觀點(diǎn)鮮明、分析^p精辟、深化淺出、機(jī)智幽默、引人深思。這次不再詳細(xì)討論。主要說說崔巒老師的講座。二、讓閱讀教學(xué)改革助力全民精神成長崔巒老師從閱讀教學(xué)的角度來談自己對(duì)語文的認(rèn)識(shí)，他所指的“閱讀”是“大閱讀”，有些跳出課堂看閱讀的意味。他的講座分以下幾個(gè)板塊：1.閱讀教學(xué)對(duì)國人的意義。2.我國閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。3.面對(duì)如此狀況，小語老師或小語教學(xué)有何應(yīng)對(duì)策略。崔老師認(rèn)為改變我國相對(duì)落后的閱讀現(xiàn)狀，最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰?，作為小語老師應(yīng)該：首先，大力改良課堂閱讀教學(xué);其次，持續(xù)推廣兒童閱讀。這里有兩個(gè)詞很有意思，引起我的考慮：“課堂閱讀教學(xué)”是“改良”，是對(duì)傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚(yáng)與完善，而不是*性的____;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大風(fēng)、搞運(yùn)動(dòng)”。如何到達(dá)這兩個(gè)目的?(1)改革語文課程。崔巒老師認(rèn)為，閱讀應(yīng)該納入語文課程。兒童閱讀課程化首先就從機(jī)制上保證了閱讀的持續(xù)推進(jìn)。改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應(yīng)該起碼包含這兩方面內(nèi)容：其一，以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課;其二，以兒童閱讀的指導(dǎo)、展示、交流為主要內(nèi)容的閱讀課。崔老師認(rèn)為后者在某種意義上要比前者更重要。并且，他主張閱讀不僅僅存在于語文課堂，可以把閱讀推廣到其他學(xué)科。這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》是有照應(yīng)的。閱讀是不分學(xué)科的，旨在為學(xué)生建立一個(gè)廣闊的智力背景。譬如我們小學(xué)的科學(xué)課、音樂課等，假如學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下充分閱讀本學(xué)科的有關(guān)書籍，便會(huì)產(chǎn)生對(duì)該學(xué)科更深化的熱愛與更活潑的思想。(2)大力改良傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)。首先就是教學(xué)目的確實(shí)定。目前，語文教學(xué)目的設(shè)定存在模糊性和人為拔高的`誤區(qū)。似乎除了識(shí)字目的之外，其他目的簡直是可以課課通用的，根本沒有考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接收才能，文本內(nèi)容、題材等方面的因素;有的目的那么被人為拔高，甚至出現(xiàn)了小學(xué)高年級(jí)學(xué)文學(xué)賞析的課型，還被廣為推崇。其實(shí)，這都是對(duì)小學(xué)語文教學(xué)性質(zhì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)引起的。其次，整合教學(xué)內(nèi)容。這對(duì)老師素養(yǎng)提出了較高的要求。提領(lǐng)而頓，百毛皆順。老師可以充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造課程才能，抓一帶十，精講細(xì)讀，留下時(shí)間推進(jìn)兒童閱讀。第三，改良教學(xué)方法、策略。改變以往教學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略。通過自己的語文教學(xué)理論，讓孩子喜歡閱讀，愛上閱讀，并把這熱愛長久地保持下去，做一個(gè)終身閱讀者。因此，老師必須在發(fā)動(dòng)興趣、營造氣氛、喚醒意識(shí)、導(dǎo)向指引、放手自主、幫扶學(xué)生等方面下功夫。第四，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)兒童閱讀。崔巒老師建議我們小語老師要為傳承祖國語言而努力，因此，在“讓孩子讀什么”的問題上，他主張：厚今薄古，厚中薄外。國培個(gè)人研修方案篇九我有幸參加高程度的研修專業(yè)課的提升學(xué)習(xí)，對(duì)于這次培訓(xùn)，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求進(jìn)步自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，特制定個(gè)人研修方案如下：在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，進(jìn)步教學(xué)才能、科研才能，促使自己專業(yè)化開展。1、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識(shí)。2、轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。3、深化理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目的，掌握課程與教學(xué)改革的核心理念。4、探究課堂教學(xué)的有效性，以期進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5、促進(jìn)專業(yè)化開展，進(jìn)步教學(xué)研究才能。1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦考慮問題，并積極討論交流。3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求合適學(xué)生的教學(xué)方法，進(jìn)步自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。1、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。2、積極參加學(xué)校聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)步自身素養(yǎng)。3、每天聽課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有更多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。國培個(gè)人研修方案篇十認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身缺乏之處，多反思，多考慮，多理論，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師。并勇于探究，為人師表，嚴(yán)于律己，積極承當(dāng)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)，以特級(jí)老師為典范，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干老師。不斷的進(jìn)步自己的科研才能，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累，積極申請(qǐng)課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。不斷進(jìn)步自己的組織工作才能，起好帶頭作用。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對(duì)老師的交流與商討，上好示范課，積極地為學(xué)校的建立出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進(jìn)步與成長盡一份力量。今年研修的預(yù)目的及現(xiàn)狀：1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研才能與經(jīng)歷，但是還需要進(jìn)一步的充電。自擔(dān)任教研主任之后，本人先后屢次組織學(xué)校歷史老師的競(jìng)賽課活動(dòng)，說課活動(dòng)，在這期間，我深深感覺到自身才能及學(xué)識(shí)上的欠缺，雖然可以一邊工作，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的進(jìn)步。但是時(shí)代在飛速的開展，在這兩年來，我根本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這樣勢(shì)必會(huì)使自己逐步被時(shí)代所淘汰。因此，非常有必要認(rèn)真提升自己，完善自己，懷著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修。2、具有一定的.科研才能，但對(duì)世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項(xiàng)的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比擬共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。3、作為一名被縣總工會(huì)表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射才能還不強(qiáng)。因此，還必須有方案地讓自己真正成為有創(chuàng)新才能的骨干老師。近期應(yīng)該完成研修方案的詳細(xì)措施如下1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好。2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)步自的教學(xué)程度。3、和組內(nèi)的老師結(jié)成對(duì)子，認(rèn)真聽好課，互相取長補(bǔ)短。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究才能。積極參與學(xué)校的課題研究，爭取能獨(dú)立開展課題研究?？傊?，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機(jī)遇，發(fā)奮努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺(tái)，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干老師的作用，在各級(jí)層面盡力發(fā)揮骨干老師的輻射作用，為創(chuàng)立徐匯教育品牌盡心盡力。首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了老師專業(yè)化成長對(duì)老師個(gè)人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少可以從自身出發(fā)，多問問自己終究做了些什么，那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中老師的職業(yè)道德對(duì)老師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。其次，專家們的講座，內(nèi)容既深化獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，老師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長有嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。第三，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)理論中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力進(jìn)步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探究，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我覺察自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生考慮問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)考慮，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我理解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)歷運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)展反思和總結(jié)。同時(shí)，今后我將努力做到：1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到理論教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析^p和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果?？傊瑖嘟o了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我從中學(xué)到了