2023初中教師工作計(jì)劃例文（2篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023初?中教師工作?計(jì)劃例文?一、總體工?作思路認(rèn)?真____?教育方針和?政策，全面?落實(shí)省市區(qū)?各級(jí)教育工?作指導(dǎo)意見(jiàn)?，圍繞“深?化改革，內(nèi)?涵驅(qū)動(dòng)，保?安提質(zhì)，特?色發(fā)展”的?總體目標(biāo)，?堅(jiān)持立德樹(shù)?人，進(jìn)一步?優(yōu)化教學(xué)教?研工作機(jī)制?，完善質(zhì)量?評(píng)估監(jiān)測(cè)體?系，深化課?堂教學(xué)改革?，全面塑造?特色教研文?化和特色學(xué)?校，推動(dòng)我?區(qū)初中教育?教學(xué)質(zhì)量持?續(xù)攀升。?二、重點(diǎn)工?作任務(wù)（?一）建立有?序高效的教?學(xué)教研工作?機(jī)制1.?不斷提升校?長(zhǎng)的課程領(lǐng)?導(dǎo)力、教師?的課程執(zhí)行?力。各校要?配齊配足各?學(xué)科教師，?保證課程開(kāi)?全、開(kāi)足、?開(kāi)好。本著?立足學(xué)生成?長(zhǎng)需要、突?顯辦學(xué)特色?的原則，精?心開(kāi)發(fā)校本?課程，努力?完善校本課?程體系，現(xiàn)?有課程抓規(guī)?范開(kāi)設(shè)，課?程研發(fā)抓品?位提升，逐?步實(shí)現(xiàn)校本?課程由量的?開(kāi)發(fā)到質(zhì)的?飛躍，抓好?校本課程的?精品化實(shí)施?。加大國(guó)家?課程校本化?改造和地方?課程的校本?化整合力度?，積極探索?實(shí)施三級(jí)課?程內(nèi)容與課?時(shí)的整合策?略，嘗試推?行虛擬班或?“選課走班?制”教學(xué)，?保證教學(xué)時(shí)?間、場(chǎng)所的?相對(duì)集中，?整體提高課?程實(shí)施水平?。2.抓?實(shí)抓牢教學(xué)?常規(guī)管理，?提高備、講?、批、輔、?評(píng)等教學(xué)環(huán)?節(jié)的有效性?。進(jìn)一步探?討備課形式?多樣化，尤?其要強(qiáng)化備?課實(shí)效性研?究，重視教?師研究課標(biāo)?、解讀教材?、學(xué)法指導(dǎo)?等方面的實(shí)?際教學(xué)能力?。理化生等?學(xué)科的教師?演示實(shí)驗(yàn)和?學(xué)生分組實(shí)?驗(yàn)的開(kāi)出率?要達(dá)到規(guī)定?標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)?提高學(xué)生的?動(dòng)手能力和?實(shí)踐能力。?加大作業(yè)質(zhì)?量監(jiān)控力度?，加強(qiáng)自助?餐式作業(yè)的?研究，嚴(yán)格?控制學(xué)生的?在校時(shí)間和?作業(yè)量。舉?辦電子白板?運(yùn)用交流會(huì)?、專項(xiàng)調(diào)研?、教學(xué)比武?等活動(dòng)，探?索教學(xué)手段?現(xiàn)代化與傳?統(tǒng)方式有效?結(jié)合的方法?和途徑。?3.各校組?織開(kāi)展的每?項(xiàng)教學(xué)教研?活動(dòng)，都要?做到開(kāi)始有?計(jì)劃、有方?案，中間有?推進(jìn)措施、?跟蹤問(wèn)效，?最后有歸納?、總結(jié)、提?升，使每個(gè)?環(huán)節(jié)處于環(huán)?環(huán)相扣的良?性運(yùn)行狀態(tài)?，確保工作?的實(shí)效性。?本年度將組?織全區(qū)初中?教學(xué)精細(xì)化?管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?，推進(jìn)有效?教學(xué)的常態(tài)?化，教學(xué)管?理的精細(xì)化?，學(xué)校發(fā)展?的內(nèi)涵化。?4.各校?要進(jìn)一步落?實(shí)《___?_進(jìn)一步完?善分片聯(lián)研?機(jī)制促進(jìn)優(yōu)?質(zhì)教學(xué)資源?共享的指導(dǎo)?意見(jiàn)（試行?）》，加強(qiáng)?初中學(xué)校之?間、初中與?小學(xué)、初中?與高中之間?的校際合作?，扎實(shí)做好?分片聯(lián)研和?學(xué)段銜接工?作。從學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)、學(xué)習(xí)方?法指導(dǎo)、心?理調(diào)適等方?面，增強(qiáng)初?中與小學(xué)銜?接工作的針?對(duì)性和實(shí)效?性。積極創(chuàng)?造條件，廣?泛開(kāi)展與市?內(nèi)外縣區(qū)教?研室和高校?的教研合作?與學(xué)術(shù)交流?，學(xué)習(xí)借鑒?先進(jìn)課改教?改考改經(jīng)驗(yàn)?，共同探討?當(dāng)前形勢(shì)下?初中教研工?作的方向和?目標(biāo)，切實(shí)?提高教研員?的綜合素養(yǎng)?和團(tuán)隊(duì)的整?體實(shí)力，進(jìn)?一步提升我?區(qū)的教研水?平和教育質(zhì)?量。5.?建立分層管?理的三級(jí)培?訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。教?研室重點(diǎn)加?強(qiáng)對(duì)青年教?師、近__?__年內(nèi)轉(zhuǎn)?教學(xué)科的教?師和學(xué)科帶?頭人進(jìn)行培?訓(xùn)，通過(guò)課?標(biāo)和教材培?訓(xùn)、教學(xué)基?本功大賽、?課堂教學(xué)展?示等活動(dòng)，?建立全區(qū)青?年教師、近?____年?內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科?的教師和學(xué)?科帶頭人課?堂教學(xué)水平?檔案。學(xué)校?負(fù)責(zé)對(duì)全體?教師進(jìn)行培?訓(xùn)，教師個(gè)?人進(jìn)行自主?研修。各校?要支持鼓勵(lì)?教師參加各?種形式的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)。?6.不斷拓?寬教研渠道?，理順教研?層級(jí)，針對(duì)?教學(xué)管理和?教學(xué)工作實(shí)?際，分別組?織召開(kāi)學(xué)段?核心組成員?、學(xué)科核心?組成員和學(xué)?科兼職教研?員專題會(huì)議?，聽(tīng)取他們?對(duì)學(xué)段以及?學(xué)科教學(xué)教?研工作的意?見(jiàn)和建議，?并組織開(kāi)展?專題調(diào)研，?充分發(fā)揮學(xué)?段核心組、?學(xué)科核心組?和學(xué)科兼職?教研員的研?究、引領(lǐng)、?指導(dǎo)、評(píng)議?等作用。?7.創(chuàng)新教?研員工作方?式，搭建教?研員與學(xué)校?、教師互動(dòng)?式教研平臺(tái)?。教研員在?保質(zhì)保量完?成“教研員?每年需做好?的十件事”?的基礎(chǔ)上，?尤其要遵循?“三三制”?工作原則，?全面推行“?訂單式教研?服務(wù)”，定?期到學(xué)科基?地學(xué)校與教?師共同備課?、共同聽(tīng)課?、共同評(píng)課?，創(chuàng)新性地?開(kāi)展集調(diào)研?、設(shè)計(jì)、總?結(jié)、報(bào)告于?一體的教研?活動(dòng)，變“?工作檢查”?為“專業(yè)服?務(wù)”，不斷?促進(jìn)教師專?業(yè)能力的提?高。8.?全面推行“?診斷性教學(xué)?視導(dǎo)”。圍?繞課程實(shí)施?、課堂教學(xué)?、常規(guī)落實(shí)?、教師發(fā)展?等重點(diǎn)，通?過(guò)聽(tīng)課、評(píng)?課、座談、?問(wèn)卷、查看?資料等方式?，變“常規(guī)?檢查”為“?診斷視導(dǎo)”?，切實(shí)幫助?學(xué)校發(fā)現(xiàn)和?協(xié)同解決問(wèn)?題，大力提?升學(xué)校教學(xué)?品質(zhì)。（?二）健全全?面科學(xué)的質(zhì)?量評(píng)價(jià)體系?9.在學(xué)?校自行組織?階段性檢測(cè)?和期末考試?的基礎(chǔ)上，?組織全區(qū)教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)?，實(shí)施好《?蘭山區(qū)教育?教學(xué)質(zhì)量定?期分析會(huì)商?例會(huì)制度》?，使教學(xué)質(zhì)?量分析制度?化、常規(guī)化?，為指導(dǎo)和?改進(jìn)教育教?學(xué)提供切實(shí)?有效的參考?和幫助，為?學(xué)校提供科?學(xué)的教學(xué)質(zhì)?量分析數(shù)據(jù)?。10.?修訂和完善?《蘭山區(qū)初?中教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)測(cè)評(píng)估方?案》，加強(qiáng)?全面性、科?學(xué)性、指導(dǎo)?性和可操作?性研究，發(fā)?揮評(píng)價(jià)對(duì)教?學(xué)活動(dòng)的正?確導(dǎo)向作用?和監(jiān)控結(jié)果?對(duì)改進(jìn)教學(xué)?的反饋指導(dǎo)?作用。教學(xué)?質(zhì)量評(píng)估，?增加評(píng)估的?項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)?，既注重學(xué)?業(yè)考試成績(jī)?，又注重過(guò)?程監(jiān)控，還?要突出辦學(xué)?特色。學(xué)業(yè)?考試成績(jī)?cè)u(píng)?估包括高分?率、優(yōu)良率?和合格率，?充分體現(xiàn)初?中教育普及?性要求和選?拔性特點(diǎn)。?同時(shí)在學(xué)校?辦學(xué)特色、?教師專業(yè)成?長(zhǎng)和學(xué)生素?養(yǎng)提升等方?面也要有充?分體現(xiàn)。為?質(zhì)量分析會(huì)?提供科學(xué)數(shù)?據(jù)。11?.修訂和完?善《蘭山區(qū)?初中學(xué)校教?學(xué)工作綜合?評(píng)估方案》?，突出對(duì)課?程實(shí)施水平?、教學(xué)質(zhì)量?、辦學(xué)特色?、高效課堂?、教師教學(xué)?水平、學(xué)生?綜合能力的?發(fā)展評(píng)價(jià)，?加強(qiáng)音、體?、美、信息?技術(shù)等學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量的?調(diào)研與監(jiān)控?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中存在?的問(wèn)題，指?導(dǎo)學(xué)校不斷?改進(jìn)教育教?學(xué)工作，全?面提高初中?辦學(xué)水平。?為年終綜合?督導(dǎo)提供科?學(xué)數(shù)據(jù)。?（三）構(gòu)建?多元本真的?高效課堂策?略12.?要積極營(yíng)造?高效課堂的?氣場(chǎng)，以省?規(guī)劃課題《?區(qū)域推進(jìn)高?效課堂構(gòu)建?的研究與實(shí)?踐》為抓手?，深入開(kāi)展?做“現(xiàn)代教?育人”的大?討論活動(dòng)，?讓廣大教師?懂得教育的?真諦、把握?教育的本質(zhì)?，深刻理解?高效課堂的?內(nèi)涵和外延?。13.?進(jìn)一步落實(shí)?校長(zhǎng)引領(lǐng)課?堂機(jī)制，充?分發(fā)揮校長(zhǎng)?在課堂教學(xué)?改革中的示?范帶頭作用?。進(jìn)一步突?出教學(xué)全過(guò)?程管理，完?善教學(xué)常規(guī)?、教研常規(guī)?以及學(xué)生學(xué)?習(xí)常規(guī)的督?查考評(píng)機(jī)制?，夯實(shí)課堂?教學(xué)改革基?礎(chǔ)。14?.制定《蘭?山區(qū)初中“?本真”課堂?推進(jìn)方案》?，精心謀劃?高效課堂構(gòu)?建的流程，?鼓勵(lì)教師探?索出適合教?情學(xué)情的個(gè)?性化的教學(xué)?策略，發(fā)現(xiàn)?、培植富有?創(chuàng)新精神和?推廣價(jià)值的?典型，編輯?出版《蘭山?區(qū)初中本真?高效課堂教?學(xué)案例》，?形成具有蘭?山鮮明特色?的教學(xué)品牌?。15.?要把課題研?究作為撬動(dòng)?高效課堂構(gòu)?建的支點(diǎn)，?以《區(qū)域推?進(jìn)高效課堂?構(gòu)建的研究?與實(shí)踐》為?總課題，發(fā)?動(dòng)一線教師?以教學(xué)實(shí)踐?中迫切需要?解決的問(wèn)題?為基礎(chǔ)，形?成具體鮮活?的草根課題?。教研室將?成立專題指?導(dǎo)組全程跟?蹤指導(dǎo)。?16.修訂?并完善《蘭?山區(qū)初中高?效課堂評(píng)估?標(biāo)準(zhǔn)》，引?導(dǎo)教師對(duì)課?堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行?細(xì)化研究，?精心研究學(xué)?生個(gè)性特點(diǎn)?和不同的發(fā)?展需求，充?分利用現(xiàn)代?教育技術(shù)手?段，創(chuàng)設(shè)能?引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)參與的教?學(xué)環(huán)境，把?學(xué)習(xí)的責(zé)任?和學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)還給學(xué)?生，促進(jìn)學(xué)?生主動(dòng)地、?個(gè)性化的學(xué)?習(xí)。教研室?將組織由各?學(xué)科骨干教?師組成的課?堂教學(xué)指導(dǎo)?團(tuán)隊(duì)，對(duì)全?區(qū)初中所有?一線教師進(jìn)?行分階段、?分學(xué)科、分?批次的聽(tīng)課?、評(píng)課，建?立系統(tǒng)全面?的課堂教學(xué)?檔案，全力?推進(jìn)區(qū)域高?效課堂的構(gòu)?建和特色課?堂教學(xué)模式?的推介。?（四）打造?富有個(gè)性品?質(zhì)的教育教?學(xué)典型1?7.要關(guān)注?學(xué)生學(xué)業(yè)成?績(jī)與關(guān)注多?方面發(fā)展?jié)?能相結(jié)合，?關(guān)注學(xué)生成?長(zhǎng)與關(guān)注良?好的思想道?德形成相結(jié)?合，著力提?升學(xué)生的思?想道德素質(zhì)?、科學(xué)文化?素質(zhì)和身心?健康素質(zhì)。?要積極開(kāi)展?主題性學(xué)習(xí)?，鼓勵(lì)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?研究性學(xué)習(xí)?，建立特長(zhǎng)?生信息庫(kù)，?支持學(xué)生參?加高層次學(xué)?科競(jìng)賽和特?長(zhǎng)培訓(xùn)，促?進(jìn)學(xué)生的多?元發(fā)展和特?長(zhǎng)發(fā)展，增?強(qiáng)學(xué)生社會(huì)?責(zé)任感、創(chuàng)?新精神、實(shí)?踐能力。?18.教研?室將對(duì)省、?市、區(qū)級(jí)教?學(xué)能手持續(xù)?進(jìn)行過(guò)程性?考核和集中?培訓(xùn)，使名?師在指導(dǎo)青?年教師、開(kāi)?展課題研究?、推廣教學(xué)?成果、開(kāi)發(fā)?教學(xué)資源等?方面，形成?自己的教育?思想和教學(xué)?特色。以名?師為引領(lǐng)，?以先進(jìn)的教?育教學(xué)思想?為指導(dǎo)，搭?建促進(jìn)中青?年教師專業(yè)?成長(zhǎng)以及名?師自我提升?的發(fā)展平臺(tái)?，建立名師?后備人才資?源庫(kù)，打造?一支在全區(qū)?學(xué)校教育領(lǐng)?域中有成就?、有影響的?高層次教師?團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)?全區(qū)教師專?業(yè)向精深發(fā)?展。19?.各校要準(zhǔn)?確把握“學(xué)?校特色”的?內(nèi)涵本質(zhì)和?“特色建設(shè)?”的基本要?領(lǐng)，堅(jiān)持以?促進(jìn)學(xué)生全?面、個(gè)性、?和諧發(fā)展為?根本，基于?學(xué)校自身的?歷史傳統(tǒng)、?文化積淀和?辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，?積極整合鄉(xiāng)?土人情、地?域文化資源?，選準(zhǔn)切入?點(diǎn)、找準(zhǔn)突?破點(diǎn)，在辦?學(xué)實(shí)踐中持?續(xù)推進(jìn)特色?建設(shè)，逐漸?形成獨(dú)特、?優(yōu)質(zhì)而且相?對(duì)穩(wěn)定的辦?學(xué)氣質(zhì)和育?人風(fēng)格。教?研室將舉辦?特色學(xué)校發(fā)?展論壇，適?時(shí)召開(kāi)特色?學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，評(píng)選?首批蘭山區(qū)?初中特色學(xué)?校，努力實(shí)?現(xiàn)“一校一?品牌，校校?有特色”。?2023?初中教師工?作計(jì)劃例文?（二）一?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論，明確?課改方向。?要把理論學(xué)?習(xí)作為伴隨?課改全程的?活動(dòng)。二十?一世紀(jì)，是?一個(gè)信息時(shí)?代，知識(shí)不?斷更新，新?的理念不斷?涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)?成為現(xiàn)代社?會(huì)生活的重?要方式之一?。教師從事?著教書育人?的工作，更?需要學(xué)習(xí)。?只有那些重?視學(xué)習(xí)，善?于學(xué)習(xí)的人?，看問(wèn)題才?會(huì)更準(zhǔn)，思?路才會(huì)更清?，行動(dòng)才會(huì)?更快。教導(dǎo)?處將統(tǒng)籌安?排，將學(xué)習(xí)?安排到全校?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，滲透?到教研組教?研活動(dòng)中。?在學(xué)習(xí)中，?既要學(xué)介紹?具體經(jīng)驗(yàn)文?章，也要學(xué)?難懂的理論?性較強(qiáng)的文?章，防止東?施效顰;既?要學(xué)正面宣?傳的文章，?也要學(xué)提出?爭(zhēng)議的評(píng)論?，防止人云?亦云。采用?理論聯(lián)系實(shí)?際、集體與?自學(xué)相結(jié)合?的辦法，要?求每位教師?做好學(xué)習(xí)筆?記。并經(jīng)常?組織交流，?使先進(jìn)的教?育思想牢牢?扎根于每位?教師心中，?從而更有的?放矢地指導(dǎo)?自己的教學(xué)?實(shí)踐，更好?地為教育教?學(xué)服務(wù)。本?期與上期一?樣，每周一?篇學(xué)習(xí)筆記?，____?月一篇案例?設(shè)計(jì)一篇教?育故事。?二、嚴(yán)格執(zhí)?行常規(guī)，提?高教育質(zhì)量?。1、嚴(yán)?格執(zhí)行課程?計(jì)劃。課程?計(jì)劃是法規(guī)?，任何人無(wú)?權(quán)變更，教?導(dǎo)處將不定?期抽查教師?上課情況，?嚴(yán)格督促教?師自覺(jué)按課?表上課，嚴(yán)?禁私自調(diào)課?或侵占技能?課等現(xiàn)象發(fā)?生，如有特?殊情況確實(shí)?需要調(diào)課的?必須報(bào)請(qǐng)教?導(dǎo)處批準(zhǔn)。?2、本學(xué)?期將繼續(xù)組?織教師學(xué)習(xí)?常州市教研?室修訂的《?中小學(xué)各科?教學(xué)常規(guī)》?，修訂我校?教學(xué)常規(guī)要?求，使全體?教師明確要?求，自我對(duì)?照，切實(shí)落?實(shí)常規(guī)，有?效地改進(jìn)教?學(xué)，全面提?高教學(xué)水平?與質(zhì)量。教?導(dǎo)處將提倡?"推門聽(tīng)課?，翻本檢查?"工作制度?，繼續(xù)實(shí)行?學(xué)月常規(guī)檢?查制度。?3、加強(qiáng)教?研組建設(shè)。?教研組是教?師教學(xué)研究?的主陣地，?教師成長(zhǎng)成?材的搖籃。?各教研組根?據(jù)學(xué)校教學(xué)?工作計(jì)劃，?結(jié)合本教研?組的實(shí)際情?況，擬定切?實(shí)可行的教?研組工作計(jì)?劃。教研活?動(dòng)做到定時(shí)?間、定內(nèi)容?（學(xué)習(xí)課改?理論、寫讀?書筆記、鉆?研課標(biāo)教材?、集體備課?、聽(tīng)評(píng)課，?進(jìn)行教法和?學(xué)法的探討?等）、定好?主題和中心?發(fā)言人。教?研活動(dòng)要在?"實(shí)"與"?新"上做文?章，激發(fā)教?師參與教研?的主體意識(shí)?和創(chuàng)造熱情?，鼓勵(lì)教師?合作、交流?、共享教研?成果。提倡?各個(gè)教研組?要?jiǎng)?chuàng)自己的?特色，及時(shí)?、認(rèn)真總結(jié)?得失，在期?末進(jìn)行交流?，開(kāi)展先進(jìn)?教研組的評(píng)?選。4、?抓好集體備?課。備課組?活動(dòng)集中與?分散相結(jié)合?。集中活動(dòng)?做到有組織?、有計(jì)劃、?有安排，定?時(shí)間、定內(nèi)?容、定主講?，突出重點(diǎn)?，解決難點(diǎn)?。著力提高?集體備課質(zhì)?量，各班要?針對(duì)班級(jí)實(shí)?際進(jìn)行修改?，并在教學(xué)?過(guò)程加以調(diào)?整，倡導(dǎo)課?后撰寫教學(xué)?后記和教學(xué)?案例。5?、加強(qiáng)對(duì)教?學(xué)質(zhì)量的調(diào)?研。教學(xué)質(zhì)?量是學(xué)校教?學(xué)的靈魂和?生命線。每?位教師必須?樹(shù)立"有效?教學(xué)"觀念?，增強(qiáng)質(zhì)量?意識(shí)，憂患?意識(shí)，爭(zhēng)先?意識(shí)，努力?提升所任學(xué)?科的質(zhì)量。?本學(xué)期教導(dǎo)?處將加大學(xué)?科的階段性?調(diào)研力度，?分析存在問(wèn)?題，落實(shí)解?決措施，力?爭(zhēng)不使一門?學(xué)科、一個(gè)?班級(jí)、一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)。?抓好幾個(gè)調(diào)?研與比賽，?即一年級(jí)看?拼音寫漢字?比賽，二年?級(jí)朗讀比賽?，三-六年?級(jí)"六一"?作文比賽，?低年級(jí)口算?調(diào)研，中高?年級(jí)計(jì)算、?概念、應(yīng)用?題調(diào)研，英?語(yǔ)階段性調(diào)?研。6、?抓緊畢業(yè)班?復(fù)習(xí)迎考工?作。認(rèn)真總?結(jié)上學(xué)期期?末考試情況?，分析我校?六年級(jí)教學(xué)?工作的現(xiàn)狀?，引導(dǎo)全體?教師進(jìn)一步?明確各科教?學(xué)中存在的?問(wèn)題，采取?針對(duì)性的應(yīng)?對(duì)舉措;及?時(shí)召開(kāi)畢業(yè)?班家長(zhǎng)會(huì)，?加強(qiáng)家校聯(lián)?系溝通，做?好宣傳發(fā)動(dòng)?工作，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)配合支?持，為學(xué)生?復(fù)習(xí)迎考，?打勝小學(xué)畢?業(yè)最后一仗?營(yíng)造良好的?家庭環(huán)境和?有力支撐。?抓兩頭，促?中間，分類?輔導(dǎo)，采取?學(xué)月考試，?獎(jiǎng)勵(lì)前五名?和進(jìn)步大的?等形式，努?力提高畢業(yè)?考試的優(yōu)秀?率和及格率?。三、深?化課改實(shí)驗(yàn)?，提升實(shí)施?水平。1?、加強(qiáng)課改?實(shí)驗(yàn)的師資?培訓(xùn)。本學(xué)?期繼續(xù)組織?教師學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，把握?其精神實(shí)質(zhì)?，加強(qiáng)對(duì)三?年級(jí)等使用?新教材教師?的培訓(xùn)與管?理。2、?加大課程研?究的力度。?加強(qiáng)教研和?科研的結(jié)合?，以教研為?載體，以科?研為先導(dǎo)，?促進(jìn)全體教?師實(shí)施新課?程，改革課?堂教學(xué)的水?平。繼續(xù)與?教研室多聯(lián)?系，爭(zhēng)取專?家的支持、?指導(dǎo)，健全?教研制度，?改革教研形?式。各教研?組制定計(jì)劃?時(shí)要立足本?校，結(jié)合自?身教學(xué)需要?，精心設(shè)計(jì)?好每次活動(dòng)?的內(nèi)容，開(kāi)?展小型、多?樣、高效的?教研活動(dòng)，?創(chuàng)造性地開(kāi)?展活動(dòng)，讓?教研和科研?活動(dòng)真正為?提高教師課?程實(shí)施能力?服務(wù)。學(xué)校?將有針對(duì)性?地組織有關(guān)?學(xué)科的校級(jí)?教研活動(dòng)，?對(duì)品德與生?活（社會(huì)）?等術(shù)科教研?活動(dòng)也將有?所安排。以?此全面提高?教師駕御新?課堂的能力?。3、繼?續(xù)加強(qiáng)課程?管理開(kāi)發(fā)的?研究，根據(jù)?教育部"綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程指南"?的有