統(tǒng)編版七年級語文下冊第3課《回憶魯迅先生(節(jié)選)》-公開課課件

橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛導入新課橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛導入新課1我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拚命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。導入新課我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拚命硬干的人，有為民請命的2回憶性散文回憶魯迅先生(節(jié)選)3人教版七年級語文下冊回憶性散文回憶魯迅先生(節(jié)選)3人教版七年級語文下冊3品讀課文，理清文章思路，理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊含的深厚的愛國情感、“孺子?！卑惴瞰I精神。（重點）（重點）（難點）學習目標品讀課文，理清文章思路，理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。（4目標導學一預(yù)習檢測夯實基礎(chǔ)目標導學一預(yù)習檢測夯實基礎(chǔ)5

蕭紅（1911年6月2日-1942年1月22日），原名張迺(nǎi)瑩，出生于黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)，畢業(yè)于女師大附中，著有《中國文藝工作者宣言》，代表作為《生死場》《呼蘭河傳》等。蕭紅是中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“30年代文學洛神”。1935年，在魯迅的支持下，發(fā)表了成名作《生死場》。1940年與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表了中篇小說《馬伯樂》和著名長篇小說《呼蘭河傳》。1942年1月22日，31歲的蕭紅因肺結(jié)核和惡性氣管擴張去世于香港。作者簡介蕭紅（1911年6月2日-1942年1月22日），原6中國近現(xiàn)代女作家"民國四大才女"之一"20世紀30年代的文學洛神"《棄兒》（長篇）

《生死場》（長篇）

《呼蘭河傳》（長篇）

《馬伯樂》（中篇）

……《孤獨的生活》《商業(yè)街》《蕭紅散文》……長篇組詩《砂?！?/p>

……

1.蕭紅"是當今中國最有前途的女作家，很可能成為丁玲的后繼者，而且她接替丁玲的時間，要比丁玲接替冰心的時間早得多"?！斞?.蕭紅確實是一個不折不扣的理想主義者。在中國現(xiàn)代文學史上，蕭紅是繼魯迅之后的一位偉大的平民作家。她的《呼蘭河傳》和《生死場》，為中國大地立傳，其深厚的悲劇內(nèi)容，以及富于天才創(chuàng)造的自由的詩性風格，我以為是唯一的?！仲t治評價作品蕭紅作者簡介小說散文詩歌中國近現(xiàn)代女作家《棄兒》（長篇）1.蕭紅7背景資料

本文選自《蕭紅全集》第二卷（黑龍江大學出版社2011年版）。有改動。魯迅是蕭紅精神上和文學上的導師，蕭紅也是魯迅作品的忠實讀者。為了培育蕭紅這朵中國三四十年代女性文學園圃的奇葩，魯迅甘為春泥,甘為人梯，在她的作品中傾注了大量的心血。1936年，魯迅去世。從悲痛中振奮起來后，1939年10月，蕭紅在重慶完成了兩萬四千字的長篇回憶錄——《回憶魯迅先生》，作為她紀念魯迅逝世三周年的一片心意。背景資料本文選自《蕭紅全集》第二卷（黑龍江大學出版8

本文節(jié)選自蕭紅長篇回憶性敘事散文《回憶

魯迅先生》，作于魯迅逝世三年后。蕭紅是一位經(jīng)常從記憶深處挖掘?qū)懽魉夭牡?/p>

作家，而這篇文章變是她這類作品的代表。作者將自己與魯迅交往過程中的所見所聞所

感剪裁提煉，組織成文。節(jié)選部分共分八個生活

片段疊加而成，自然空行成段。全文布局自由隨

意，用女性獨有的敏銳目光悉心觀察，捕捉到了

魯迅先生許多靈動傳神的細節(jié)，以質(zhì)樸淺白清新雋永的語言，于細微之處寫出了一個真實的、充滿人情味的活生生的魯迅，彰顯了一代偉人魯迅的思想和人格。本文節(jié)選自蕭紅長篇回憶性敘事散9回憶錄回憶錄，顧名思義，就是回憶過去的事情，并且用文字記錄下來；準確地說，回憶錄是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體，它具有文獻的價值。根據(jù)文字記錄方式的不同，回憶錄可分為親筆回憶錄和口述回憶錄。親筆回憶錄即回憶錄主人公親筆撰寫的個人回憶錄?？谑龌貞涗?，即回憶錄主人公不是親筆撰寫，而采用自己口述、他人記錄整理的方式。文體常識回憶錄回憶錄，顧名思義，就是回憶過去的事情，并且用文10【魯迅】（1881—1936年）：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！毕嚓P(guān)介紹【魯迅】（1881—1936年）：原名周樹人，字豫才，浙江紹11魯迅重要文章的解讀：人物·介紹《祥林嫂》人性的殘忍，“咀嚼人的靈魂”《藥》啟蒙的結(jié)果是被啟蒙的對象活活吃掉《阿Q正傳》“精神勝利法”“民族的劣根”，呼喚生命的強者《狂人日記》吃人的文化，打破“瞞”和“騙”魯迅重要文章的解讀：人物·介紹《祥林嫂》12人物·介紹《在酒樓上》平庸對人的吞噬，絕望的反抗《肥皂》對意淫的偽君子的幽默諷刺《社戲》對純正善良的人性的呼喚《紀念劉和珍君》對生命的人道主義關(guān)懷，對革命的反思《論“他媽的”》封建等級制度造成的卑劣心理《論照相之類》封建性壓抑下的性變態(tài)人物·介紹《在酒樓上》13魯迅的“敵人”：人物·介紹周作人徐志摩梁實秋林語堂胡適郭沫若周揚一生最痛恨的人魯迅的“敵人”：人物·介紹周作人14魯迅的“朋友”：人物·介紹閏土胡風馮雪峰蕭紅、蕭軍瞿秋白藤野張?zhí)煲碛暨_夫魯迅的“朋友”：人物·介紹閏土15統(tǒng)編版七年級語文下冊第3課《回憶魯迅先生(節(jié)選)》-公開課課件16社戲社戲17統(tǒng)編版七年級語文下冊第3課《回憶魯迅先生(節(jié)選)》-公開課課件18中年時的魯迅中年時的魯迅19目標導學二初讀課文整體感知目標導學二初讀課文整體感知20整體感知1.通讀課文：邊讀邊結(jié)合文中旁批理解文章內(nèi)容，將對問題的思考簡要記錄在書上。2.小組交流：與組內(nèi)同學交流自己的理解，若有分歧可請教老師。整體感知1.通讀課文：邊讀邊結(jié)合文中旁批理解文章內(nèi)容，將對問21第一部分（1-13）：寫魯迅先生的日常起居。1.（1）寫魯迅先生的笑聲。2.（2）寫魯迅先生輕捷的步伐。3.（3-13）寫魯迅先生和朋友夜談、吃餃子和韭菜合子。第一部分（1-13）：寫魯迅先生的日常起居。1.（1）寫魯迅22第二部分（14-34）：寫魯迅先生會見青年朋友。1.（14-23）寫“我”對先生的兩次訪問。2.（24-26）寫魯迅先生對青年人的批評及他細致展讀每位青年的來信。3.（27-30）寫校樣紙挪作它用，但先生卻“不以為稀奇”。4.（31-34）寫先生在百忙中陪伴客人、及時回復(fù)各位朋友的來信。第二部分（14-34）：寫魯迅先生會見青年朋友。1.（14-23第三部分（35-66）：寫魯迅先生與家人相處的情景。1.（35-54）寫魯迅先生一天中繁忙的生活。2.（55-59）寫魯迅先生在小事件中都能做到求真務(wù)實。3.（60-62）寫先生認真包裹好每一本要寄出的書。4.（63-66）寫先生竭盡全力，辛勤工作，為人類留下更多財富。第三部分（35-66）：寫魯迅先生與家人相處的情景。1.（324

蕭紅眼中的魯迅是一個怎樣的形象呢？請閱讀課文，分小組完成下表。

生活中的魯迅

蕭紅眼中的魯迅①人之子的魯迅②人之夫的魯迅

③人之友的魯迅④人之主的魯迅⑤生活之主的魯迅

一個孝敬父母的好兒子一個尊重妻子的好丈夫一個培植晚輩作家的慈祥寬厚的長者一個追求真理堅持真理的戰(zhàn)士一個不卑不亢的學者一個美滿家庭的家長一個和藹寬厚的平易近人的老人瀟灑、幽默、風趣

蕭紅眼中的魯迅是一個怎樣的形象呢？請閱讀課文，分小25目標導學三精讀課文探究細節(jié)目標導學三精讀課文探究細節(jié)261.快速瀏覽課文，說說蕭紅從哪些方面回憶了魯迅先生，簡要概括出來。日?，嵤律袂樽藨B(tài)飲食起居工作習慣待人接物休閑娛樂精讀細研1.快速瀏覽課文，說說蕭紅從哪些方面回憶了魯迅先生，簡要概括272.作者從這幾方面，刻畫了魯迅先生怎樣的形象特點？根據(jù)示例找一找相關(guān)語句。神情姿態(tài)示例：魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！獦酚^爽朗、平易近人精讀細研2.作者從這幾方面，刻畫了魯迅先生怎樣的形象特點？根據(jù)示例28飲食起居魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃牛奶。雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一二下就算了事。——簡單隨和精讀細研飲食起居魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜29

這些生活場景體現(xiàn)了魯迅先生和我們一樣，也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。他既是一位熱情的主人、可敬的長者，又是一位風趣的智者，更是一位敬業(yè)的偉人。3.說一說：文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？精讀細研這些生活場景體現(xiàn)了魯迅先生和我們一樣，也是擁有喜、怒30

4.魯迅先生對青年人寫信草率深惡痛絕，但是仍然認真閱讀每封來信，這說明了什么？說明了魯迅先生嚴格要求著青年人，同時也嚴格的約束著自己，卻仍能寬容地對待別人，誰說魯迅不可親近？他對于青年人的愛，讓我們強烈地感受到魯迅先生的可親。4.魯迅先生對青年人寫信草率深惡痛絕，但是仍然認真閱讀每315.本文最后一自然段的“鬼”是指的什么樣的人？

這里是作者借題發(fā)揮的一句話，這里的“鬼”是指那些品格低下，思想落后或者是立場錯誤的文化人。這些人由于生活在黑暗的舊社會，因循守舊、思想落后。而魯迅代表了中國新文化運動的方向，他不但是偉大的作家，而且是一位堅強的戰(zhàn)士，他利用文化為武器，與反動派作斗爭。5.本文最后一自然段的“鬼”是指的什么樣的人？326.本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎？還寫了“我”、海嬰、許廣平。從側(cè)面烘托魯迅，起到烘云托月的表達效果。但由于三個人的身份不同，所以作用也不一樣。6.本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么33

7.本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎？

本文是回憶性散文，寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量。例如平靜敘述中飽含的深刻情感，尤其是“悲”感。

寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知，童言無忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對孩子的慈愛；而且，海嬰的無知、無忌，也與大人的內(nèi)心擔憂形成對比。寫許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。例如，寫許廣平的忙碌，對客人的招待，寄郵件等從側(cè)面表現(xiàn)出魯迅的熱情。7.本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么348.魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？①更真實②更直觀③更真摯④更有趣味⑤更有表現(xiàn)力8.魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記359．作者通過女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性，情趣，魅力，氣質(zhì)，試從文中找出這些細微處加以分析?！军c撥】文章開始先寫了魯迅先生的笑，抓住他的笑是從心底涌出來的，是真誠的，是明朗的這個特點。笑得連煙卷都拿不住，笑得咳嗽起來，這些地方具有濃厚的生活氣息，使人感到親切可信。蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習慣動作，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了”；9．作者通過女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈36這些動作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無返顧的大無畏精神。淡淡幾筆，就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二、鮮靈生動的“活的魯迅”。魯迅先生不大注意人的衣裳，他說：“誰穿什么衣裳我看不見的……”他自己就從來不注重穿著，但卻從不缺乏審美觀，那些美學的診斷足見他獨到的眼光，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來了魯迅的嚴正反對“不要那樣裝她……”看來自然樸素、莊重嚴肅還是魯迅追求的美的境界?！澳悴淮┪也耪f的，你穿的時候，我一說你該不穿了?！比绱艘痪浜唵蔚恼Z言哪里可見魯迅的尖銳與咄咄逼人，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達啊。這些動作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無返顧的大無畏精神。淡淡幾筆，37【點撥】“心里的歡喜”“仿佛不顧一切”“曠代的全智者的催逼”的“眼光”?！盎孟搿薄鞍差D”“沉思”“談得熱鬧”……(要點)明朗背后的澄澈，輕捷背后的堅定，細致背后的寬厚，體貼背后的原則，以及不是流露的天真、處逆境而不棄追求，讓我們看到了一個真實的魯迅，即真人魯迅，而“真”恰恰不易做到，尤其在那樣的年代難能可貴，實可謂一字千鈞，凡人魯迅因堅持事實而鑄就偉大。10．感悟平凡魯迅之中蘊含哪些不平凡？【點撥】“心里的歡喜”“仿佛不顧一切”“曠代的全智者的催逼38“許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著?！薄坝袝r候許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。”“魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里?！?2.文中對魯迅深夜工作背影的描寫有什么深意？“許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟39

這三段文字猶如特寫鏡頭，刻畫了魯迅先生深夜坐著工作的情景。作者的描寫體現(xiàn)出魯迅先生夜里工作至天明時間之長，工作之刻苦，，表現(xiàn)了魯迅背影的“黑大”。雖然魯迅身材表瘦削矮小，但是他的精神力量是巨大的。魯迅就像一個斗士在漫漫黑夜里孤獨而堅忍地戰(zhàn)斗，用自己堅強的意志迎接黎明。這三段文字猶如特寫鏡頭，刻畫了魯迅先生深夜坐著工作的4013.文中寄寓了蕭紅對魯迅怎樣的情感？魯迅說：“只要能配一朵花，就不妨做做會朽的腐草?！睘榱伺囵B(yǎng)蕭紅，魯迅“俯首甘為孺子?！?，在她的作品中傾注了大量的心血。本文寫1939年，距魯迅逝世已經(jīng)三年了，作者的心境已經(jīng)平靜下來，但她對魯迅的景仰、敬愛之情依舊。

在蕭紅眼中魯迅既是文學和思想上的導師，又是生活中的長者，也是讓人信任親近的朋友。13.文中寄寓了蕭紅對魯迅怎樣的情感？魯迅說：“只要4114.在作者眼中，魯迅是一個怎么樣的人？作者眼中的魯迅是一個開朗、熱誠，關(guān)心青年，關(guān)愛家人，矢志創(chuàng)作，珍惜時間，熱愛生活，博愛蒼生的偉大而又平凡的人。14.在作者眼中，魯迅是一個怎么樣的人？作者眼中的魯迅是一個42目標導學四分析手法品味情感目標導學四分析手法品味情感43課文描寫魯迅的性格用了哪些描寫方法？1.動作描寫若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。拿不住咳嗽夸張的寫法，豁達爽朗的人物形象躍然紙上。課文描寫魯迅的性格用了哪些描寫方法？1.動作描寫若有442.語言描寫“好久不見，好久不見?！币贿呎f著一邊向我點頭。好久不見，好久不見用語言直觀地表現(xiàn)了魯迅幽默風趣的形象。2.語言描寫“好久不見，好久不見?！币贿呎f著一邊向我453.神態(tài)描寫許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。笑著笑出神地勾畫先生沖破憂郁心境的展然的會心的笑容。3.神態(tài)描寫許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁464.側(cè)面描寫以后我想起這件事來，私下和許先生談過，許先生說：“周先生的做人，真是我們學不了的。那怕一點點小事。”許先生說從許先生的角度表現(xiàn)了魯迅的求真、務(wù)實。4.側(cè)面描寫以后我想起這件事來，私下和許先生談過，許475.細節(jié)描寫魯迅先生走路很輕捷，尤其他人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！昂镁貌灰姡镁貌灰?。”一邊說著一邊向我點頭。通過神情、語言、動作的描寫，把一個偉大的人物回憶得有血有肉，可知可感，令人親近。5.細節(jié)描寫魯迅先生走路很輕捷，尤其他人記得清楚的，48

這篇散文通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、讀書、寫作、養(yǎng)病、去世等生活細節(jié)的描述，展示了偉大的魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生的審美情趣以及魅力氣質(zhì)，抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛和懷念之情。歸納主旨這篇散文通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、讀書、寫49本文以真實人物為記敘對象，素材又來自于親歷、親聞、親見，所以既具備傳記的基本特征——以真實人物為記敘對象剪裁提煉，又具有散文的審美特質(zhì)——對回憶對象充滿緬懷崇敬之情。因此作品不僅富有史傳性，而且也富有文學性。1．雖是懷人散文，卻具備“史傳性”與“文學性”的雙重因素。本文以真實人物為記敘對象，素材又來自于親歷、親聞、親見，所502．捕捉人物生活中的靈性細節(jié)，從細微處見精神。本文通過女性作者的細心體察，通過捕捉魯迅生活中的瑣事來表現(xiàn)他的個性、情趣、魅力和氣質(zhì)，從細微處顯示了魯迅的偉大思想和人格，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果。比如夜里看完電影，魯迅先生讓車給別人坐；深夜展讀青年的來信。這些小事，都在無言中表現(xiàn)出魯迅克己待人的品質(zhì)。2．捕捉人物生活中的靈性細節(jié)，從細微處見精神。本文通過女性作51細節(jié)描寫細節(jié)描寫是本文最典型的特色。質(zhì)樸無華，真情畢現(xiàn)。文章記述親眼看到，親耳聽到的魯迅先生的音容笑貌和言談舉止，通過小事表現(xiàn)日常生