四季之美語文五級上冊課件部編版2

22、四季之美第1課時(shí)22、四季之美第1課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會本課的生字新詞，能夠正確、流利有感情地朗讀課文。2.結(jié)合具體的詞句體會“四季”的美有什么不同，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序。2、通過朗讀課文，感悟課文，感受自然的美受到美的熏陶。1、結(jié)合具體的詞句體會“四季”的美有什么不同，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會本課的生字新詞，能夠正確、流利2滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！鲎运未~紹翁的《游園不值》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！鲎阅纤螚钊f里的《曉出凈慈寺送林子方》古詩導(dǎo)入新課滿園春色關(guān)不住，——出自宋代葉紹翁的《游園不值》接天蓮葉無窮3停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——出自唐代詩人杜牧的《山行》窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鲎蕴拼鸥Φ摹督^句》古詩導(dǎo)入新課停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！鲎蕴拼娙硕拍恋摹渡叫?清少納言(約966-約1025)，清是姓，少納言是她在宮中的官職，她是定子皇后的女官，是日本平安時(shí)期著名的女作家，日本散文的鼻祖?！端募局馈愤x自其代表作《枕草子》，由卞立強(qiáng)先生翻譯。古詩導(dǎo)入新課清少納言(約966-約1025)，清是姓，少納言是她在宮中的5黎暈漆幕愈曠怡逸免字詞認(rèn)讀，書寫指導(dǎo)黎暈漆幕愈曠怡逸免字詞認(rèn)讀，書寫指導(dǎo)6黎明紅暈漆黑朦朧歸鴉窠里夜幕愈發(fā)心曠神怡

凜冽閑逸和諧掃興字詞認(rèn)讀，書寫指導(dǎo)黎明紅暈漆黑朦朧歸鴉字詞認(rèn)讀，書寫指導(dǎo)71.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。書寫指導(dǎo)字詞認(rèn)讀，書寫指導(dǎo)1.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫生字。書寫指導(dǎo)字詞8幕：各部分要寫得緊湊，中間“大”的橫要稍長，撇捺不相交，且要寫得舒展。黎、漆：中的“氺”時(shí)，提醒學(xué)生不要寫成“水”;逸：要強(qiáng)調(diào)被包周的都分是“兔"，不能少一點(diǎn)，可以跟“免”字-起指導(dǎo)。字詞認(rèn)讀，書寫指導(dǎo)幕：各部分要寫得緊湊，中間“大”的橫要稍長，撇捺不相交，且要9初讀感知課文是從哪幾個(gè)方面來寫四季的？春天——黎明夏天——夜晚秋天——黃昏冬天——早晨初讀課文，整體感知初讀感知課文是從哪幾個(gè)方面來寫四季的？春天——黎明初讀課文，10有感情朗讀課文，邊讀邊畫，課文分別寫了四季哪些最美的景物？

春天東方天空顏色的變化，夏夜細(xì)雨中翩翩飛舞的螢火蟲，秋天的歸鴉與大雁，冬天熊熊燃燒的炭火。感情朗讀，讀中悟美有感情朗讀課文，邊讀邊畫，課文分別寫了四季哪些最美的11感情朗讀，讀中悟美感情朗讀，讀中悟美12讀寫詞語，小組內(nèi)交流記憶本課生字的方法。2、有感情朗讀課文，畫出自己覺得最美的句子，反復(fù)誦讀體會。課后作業(yè)讀寫詞語，小組內(nèi)交流記憶本課生字的方法。課后作業(yè)13

22、四季之美第2課時(shí)22、四季之美第2課時(shí)14教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受四季之美的不同。2、在理解課文的過程中，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住景物的特點(diǎn)，寫出獨(dú)特韻味的寫法，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、探索美、感悟美的興趣。在理解課文的過程中，學(xué)習(xí)作者留心觀察，抓住景物的特點(diǎn)，寫出獨(dú)特的味的寫法。把生活體驗(yàn)與閱讀體驗(yàn)結(jié)合起來，學(xué)以致用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受四季之美的不同。在理解課文的過15

上節(jié)課我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容，并且通過朗讀對課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解。我們知道了四季最美的分別是春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨。那么作者分別是怎樣描述的呢？這節(jié)課課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧四季之美上節(jié)課我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容，并且通過朗讀對課16讀第一自然段，說一說春天的美體現(xiàn)在哪里。作者寫這一部分用了怎樣的寫法？讀第一自然段，說一說春天的美體現(xiàn)在哪里。作者寫這一部分用了怎172、體會文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。身段你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。(板書：李四光)李四光是誰?你們知道嗎?3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。（1）、同學(xué)們想想，里面還會有哪些小玩意兒？四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》5、填空說話：東家之女，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。1.如何精要簡練地把事情進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。2、正確、流利地朗讀課文。小學(xué)語文教案篇8（靜）（動）1．晚上的“太陽”指的是什么。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。驕傲：本文是自豪的意思。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚白的天空品讀文本，體會四季之美2、體會文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚18微微的紅暈品讀文本，體會四季之美微微的紅暈品讀文本，體會四季之美19紅紫紅紫的彩云品讀文本，體會四季之美紅紫紅紫的彩云品讀文本，體會四季之美20作者認(rèn)為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動態(tài)變化，描繪出春天特有的特點(diǎn)，體現(xiàn)出春天的動態(tài)美。品讀文本，體會四季之美作者認(rèn)為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動態(tài)變化，描繪212.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點(diǎn)。品讀文本，體會四季之美2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣22螢火蟲翩翩飛舞品讀文本，體會四季之美螢火蟲翩翩飛舞品讀文本，體會四季之美23品讀文本，體會四季之美漆黑靜謐雨夜下點(diǎn)點(diǎn)微光的動態(tài)美品讀文本，體會四季之美漆黑靜謐雨夜下點(diǎn)點(diǎn)微光的動態(tài)美24漆黑暗夜中無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞，既渲染了夜的寂靜，飛舞的螢火蟲又寫出了夜的動態(tài)美。品讀文本，體會四季之美漆黑暗夜中無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞，既渲染了夜的寂靜，25

3.讀第三自然段，說說秋天的美體現(xiàn)在哪里？品讀文本，體會四季之美3.讀第三自然段，說說秋天的美體現(xiàn)在哪里？品讀文本，體會四26烏鴉歸巢品讀文本，體會四季之美烏品讀文本，體會四季之美27大雁比翼而飛品讀文本，體會四季之美大雁比翼而飛品讀文本，體會四季之美28歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去和大雁在高空中比翼而飛，賦予了歸鴉、大雁以情感，畫面具有動態(tài)感。品讀文本，體會四季之美歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去品讀文本，體會四季之美294.讀第四自然段，說說冬天美在哪里。心情怎樣？品讀文本，體會四季之美4.讀第四自然段，說說冬天美在哪里。心情怎樣？品讀文本，體會30品讀文本，體會四季之美冬天最美是早晨品讀文本，體會四季之美冬天最美是早晨31遍地鋪滿白霜的早晨品讀文本，體會四季之美遍地鋪滿白霜的早晨品讀文本，體會四季之美32無雪無霜的凜冽的清晨品讀文本，體會四季之美無雪無霜的凜冽的清晨品讀文本，體會四季之美33溫暖的火盆品讀文本，體會四季之美溫暖的火盆品讀文本，體會四季之美34鋪滿白霜與熊熊的炭火的動靜和色彩對比，從而感受到冬天早晨的閑適。品讀文本，體會四季之美鋪滿白霜與熊熊的炭火的動靜和色彩對比，從而感351．識字教學(xué)。3、指名反饋：讀了這些語句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?⑵讀課文，標(biāo)出自然段。5、想想，我們周圍都有哪些變化？句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時(shí)感受春雨細(xì)微綿密的特點(diǎn)，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時(shí)機(jī)，在雨中綠化祖國的行動。1．指名說說課文中的“黑板”實(shí)際上是什么。齊讀。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。1．識字教學(xué)。(板書：奇怪的大石頭)3、假如你是一個(gè)導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團(tuán)正走在青島夏天的海灘上，這時(shí)遠(yuǎn)處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？每一段的結(jié)構(gòu)都是一致的，都圍繞著“美”這一主題來進(jìn)行描寫，這是寫景散文的一大特點(diǎn)。結(jié)合文本，體會散文特點(diǎn)1．識字教學(xué)。讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？每一段的結(jié)構(gòu)都是一致的，36情緒：人從事各種活動時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。(學(xué)生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)板書設(shè)計(jì)：四、課堂小結(jié)⑴請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。④現(xiàn)在你可以給這首詩起個(gè)名字了吧？多媒體課件。四、課堂延伸拓展3．復(fù)習(xí)生字表：5、想想，我們周圍都有哪些變化？1.欣賞文章中的簡練句子。春天---黎明顏色變化夏天---夜晚動態(tài)秋天----黃昏冬天-----早晨落雪閑適

時(shí)間順序四季之美板書設(shè)計(jì)情緒：人從事各種活動時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。春天---黎明37主題思想：寫作借鑒：總結(jié)全文，關(guān)注寫法本文作者選取日常生活中常見的事物，用細(xì)膩的筆觸描繪了四季不同時(shí)段的美景，表達(dá)了對自然和生命的贊美之情。從選材上看，作者善于捕捉生活中看似平常的事物，從中發(fā)現(xiàn)美，感受美，于小處打動人心;從結(jié)構(gòu)上看，一段一畫，畫面簡潔，和諧生動;從描寫手法上看，動靜結(jié)合,