“閱讀-寫作”-特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案

“閱讀-寫作”-特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案，每天安排20分鐘的閱讀時間，每月組織一次讀書分享會，讓學(xué)生分享自己喜歡的書籍。（2）建設(shè)圖書角，每班每月至少增加5本新書，每學(xué)期進(jìn)行一次圖書角評比，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。（3）完善圖書室、閱覽室的建設(shè)，增加新書、雜志、報紙等閱讀材料，定期舉辦閱讀活動，吸引學(xué)生積極參與。（4）鼓勵學(xué)生自主書寫日記，每周評選一篇優(yōu)秀日記，展示在班級日記展板上。2、中期目標(biāo)落實（2017年2月至2018年12月）（1）培訓(xùn)一批閱讀、寫作能力強的教師，組織教師交流會，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教師教學(xué)水平。（2）選拔一批具有獨立閱讀習(xí)慣、寫作能力的特長生，組織寫作比賽，展示學(xué)生的才華。（3）開展閱讀、寫作教學(xué)為特色的學(xué)校爭創(chuàng)活動，組織學(xué)生參加各類閱讀、寫作比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3、遠(yuǎn)期目標(biāo)落實（2019年至2020年）（1）繼續(xù)推進(jìn)閱讀、寫作教學(xué)，開設(shè)閱讀、寫作課程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力。（2）組織學(xué)生參加全國各類閱讀、寫作比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。（3）建設(shè)閱讀、寫作的特色教室，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過以上措施的實施，我們相信先鋒小學(xué)一定能夠成功創(chuàng)建“閱讀、習(xí)作”特色學(xué)校，為學(xué)生終身發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校將制定詳細(xì)的實施方案和活動計劃，以推動閱讀、寫作等有益于學(xué)生健康成長的活動。學(xué)生將以小學(xué)生必讀課外書籍目錄為參考，積極自購書籍，同時學(xué)校將完善標(biāo)準(zhǔn)圖書室和閱覽室的建設(shè)，并組建班級圖書角。為了配套活動的開展，學(xué)校將在周二下午和周四下午的最后一節(jié)活動課安排自主讀書時間，同時鼓勵師生在周末將圖書館和班級圖書角里的書借回家閱讀。每天上午和中午課前3-5分鐘，學(xué)校將進(jìn)行口語訓(xùn)練，包括講讀書心得、美文賞析、詩歌朗誦和個人作品展示等。此外，學(xué)校還將評選“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”，并邀請作家來校作寫作講座，鼓勵學(xué)生積極參與各級各類寫作競賽。學(xué)校還將創(chuàng)辦校刊“嫩芽”，每學(xué)期創(chuàng)辦3期，每期刊登10-12篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。在中期目標(biāo)落實階段，學(xué)校將對近期目標(biāo)落實情況進(jìn)行評估，并分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力和輔導(dǎo)能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)校還將組織編寫閱讀、寫作教學(xué)校本教材，擴(kuò)充美文誦讀資料和創(chuàng)編寫作知識教材，并設(shè)立日記展板，每天展出優(yōu)秀日記及教師點評。此外，學(xué)校還將評選朗讀標(biāo)兵、朗讀優(yōu)秀班級，并繼續(xù)開展讀書報告會活動。在遠(yuǎn)期目標(biāo)落實階段，學(xué)校將積極貫徹課改精神，深入實施素質(zhì)教育，形成教育有個性，發(fā)展有特長，辦學(xué)有風(fēng)格的特色學(xué)校。學(xué)校將拓寬研究領(lǐng)域，整合其他工作，逐漸凸現(xiàn)一種奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的學(xué)校精神，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。同時，學(xué)校將加強閱讀、寫作課題的研究力度，提高學(xué)校閱讀、寫作教學(xué)整體研究的能力與水平，并完善閱讀、寫作教學(xué)素材，擴(kuò)充其內(nèi)容。在校內(nèi)外活動與競賽中向縱深發(fā)展，同時向其他學(xué)科滲透，拓寬研究領(lǐng)域，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)，提升校園文化品位。為了保障措施，學(xué)校將制定詳細(xì)的實施方案和活動計劃，同時加強對教師的培訓(xùn)和評估，確保閱讀、寫作等活動的順利開展。1.成立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，確?；顒拥捻樌_展。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括組長陳瓊安、副組長柳麗英和林來泉，以及組員柯華鳳、柳英珍、蔡梅珍、陳愛蓮、陳淑英、陳潮濱和林素英。2.實施制度化管理，確保目標(biāo)的落實和評估細(xì)節(jié)的完善。對各項工作進(jìn)行全方位、動態(tài)、立體的管理，包括調(diào)查反饋和補救措施。3.建立富有教育特色的育人隊伍。教師是特色學(xué)校成功的關(guān)鍵，必須擁有具有獨特教學(xué)風(fēng)格的教師骨干力量。學(xué)校應(yīng)該挖掘本校教師的內(nèi)在資源，并積極培養(yǎng)有特色的教師。4.加強各類活動的組織，促進(jìn)學(xué)校特色工作的有序開展。積極參加征文比賽，為學(xué)生提供展示機會，爭取多項榮譽。5.以科研引領(lǐng)特色建設(shè)，構(gòu)建科研先導(dǎo)的管理機制。成立“提高閱讀、寫作能力”課題研究小組，積極撰寫論文，推廣實踐與理論的成果。6.整合學(xué)校文化建設(shè)，以學(xué)生的作品為主要內(nèi)容，開發(fā)學(xué)校和班級的文化陣地。通過閱讀、寫作教學(xué)和教師專題論壇等活動，創(chuàng)造積極、健康、優(yōu)良的精神文化校園。展望未來，通過“書法、閱讀、寫作教學(xué)”特色建設(shè)，希望能在先鋒小學(xué)興起一股書法熱潮，涌現(xiàn)一大批書法藝術(shù)愛好者。鼓勵學(xué)生積極參與各級各類競賽和刊物投稿，提高閱